小班小兔乖乖教案匯總八篇

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小班小兔乖乖教案篇1

設(shè)計思路：

1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認(rèn)識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

2、在本次活動中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子?！搀w育活動中一貫開展這樣的形式，孩子愛好也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：

〔1〕天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

〔2〕大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

〔3〕抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既援助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識，有進(jìn)展幼兒聽指令游戲的技能。

活動目標(biāo)：

1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識各種圖形。

2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

3、能積極參與游戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動預(yù)備：

小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、練習(xí)雙腳并攏行好嗎？

2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

二、游戲〔鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳〕

1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑?dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞？這個山洞里一共有幾只小兔？

3、躲開大灰狼，依據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

〔1〕、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

爭論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？

〔2〕、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

三、活動延伸：

戰(zhàn)勝大灰狼回家。這個活動比較符合小班幼兒的身心特點，全體幼兒積極參加游戲當(dāng)中。

活動反思：

對這次活動的整體效果，課堂上小伙伴耶積極的互動，激起了小伙伴對故事，音樂，游戲的愛好。小班的孩子應(yīng)當(dāng)予以簡約直觀的事物，這樣孩子比較簡單理解和接受。在今后的活動中，我會細(xì)心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。

小班小兔乖乖教案篇2

設(shè)計意圖

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰慧機(jī)敏的形象已深得幼兒的喜歡，反面角色大灰狼那么是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，奇妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松歡樂的游戲環(huán)境中培育語言表達(dá)技能和分析判斷技能，同時加強“自我愛護(hù)”的意識。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容。

2.能學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來。”

3.感受游戲樂趣，初步形成自我愛護(hù)意識。

重點難點

重點：理解故事內(nèi)容，感受游戲的樂趣。

難點：能學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開?！?/p>

活動預(yù)備

音頻：小兔游戲背景音樂、敲門聲，故事旁白錄音，音響。

頭飾：小兔子，兔媽媽，大老虎，大灰狼頭飾、森林，屋子里，屋子外布景等。

ppt：

1、小兔子兔媽媽說話的圖片。

2、敲門聲，大灰狼聲音。

3、敲門聲，兔媽媽聲音。

活動過程

一、《小兔乖乖》手指游戲?qū)?，激發(fā)幼兒愛好，引出主題。

師：今日，我們來當(dāng)小兔子一起做游戲，我來問，你來答。兒歌：小兔乖乖，把門開開，我要進(jìn)來。

不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。小兔乖乖，把門開開，我要進(jìn)來。

就來就開我就開，媽媽回來了，我來把門開。

二、重點：播放ppt2，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句。

師：今日，兔媽媽又去采蘑菇了，兔媽媽出門前告知我們要把門關(guān)的緊緊的，誰來也不能開?！膊シ艌D片〕

〔播放大灰狼的聲音〕

師：“大灰狼來敲門了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呀？”

老師引導(dǎo)幼兒說出“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開?！?/p>

〔播放兔媽媽的聲音〕

師：“兔媽媽回來了我們應(yīng)當(dāng)怎么說呀？”

老師引導(dǎo)幼兒說出“就開就開我就開，媽媽回來了，我來把門開?！?/p>

〔三〕難點：游戲體驗，在游戲中自己練習(xí)說短句。師：“假如是真的大灰狼來敲門，我們應(yīng)當(dāng)怎么說呀？”師：“你們聽，兔媽媽有話和我們說呢。”

老師播放兔媽媽錄音，引出下一環(huán)節(jié)。請一名老師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一：大灰狼涌現(xiàn)，播放錄音

師：“咦，是誰在敲門？”〔請幼兒猜〕

大灰狼說“小兔乖乖，把門開開，快點開開，我要進(jìn)來?！庇變赫f：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。！”

師：“看，大灰狼看見我們把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不來，只能灰溜溜地走了”。

〔過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動?！?/p>

情境二：兔媽媽回家，傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”〔引導(dǎo)幼兒猜〕

師：“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，媽媽回來了?！?/p>

幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，我來把門兒開。”〕師：“小兔子，媽媽不在家你們有沒有給生疏人開門呀？?！?/p>

四、結(jié)束部分

師：小兔子，你們做到了媽媽不在家誰也不給開門，每個小兔子嘉獎一個胡蘿卜，我們一起做游戲去吧，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。

活動總結(jié)

《小兔乖乖》是傳統(tǒng)的民間故事，我們班的大部分幼兒都熟識這個故事中的內(nèi)容，對于故事的內(nèi)容也有大致的了解。所以，在這個活動中，我們更著重的是通過對兩個片段的提問讓幼兒更加熟識這個故事，從而在這個故事中得到啟發(fā)。

本次活動在熬煉小伙伴基本講解并描述技能的基礎(chǔ)上，我也通過融合表演游戲，提高小伙伴表演技能。我利用許多材料給幼兒創(chuàng)設(shè)一個活動場景，漂亮的森林，美麗的小兔家，包括兇殘的大灰狼，讓幼兒和活動場景能有一個表演上的溝通，也能更加簡單融入到表演中去。

在活動中，我發(fā)覺小伙伴特別喜愛唱兔媽媽的歌，有的時候連大灰狼都會不由自主的一起唱。加入了音樂元素之后，游戲變得更加豐富活躍。在精美的音樂熏脫下，幼兒更加心情開心的投入游戲，提高游戲品質(zhì)。

反思本次活動，既有優(yōu)點存在，也有不足之處，小伙伴年紀(jì)小，表演游戲閱歷不豐富，語言表達(dá)技能也不是很強，假如老師不加入表演，游戲會特別單調(diào)。總之，不斷吸取閱歷是我們不斷學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

小班小兔乖乖教案篇3

一、設(shè)計思路

喜愛小動物是幼兒的天性，孩子們特別喜愛小兔，幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的留意力。在平常的戶外活動時、散步時，孩子們都喜愛圍著小兔玩，還從家中帶來小兔喜愛吃的食物來喂小兔孩子們的話題都圍圍著小兔。依據(jù)教材及幼兒愛好，我設(shè)計了有關(guān)小兔的系列活動，使孩子們對小兔的形狀特征及生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解。與此同時，孩子們常常仿照小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)覺，孩子們對扮演小兔也有著深厚的愛好，因此我把這一學(xué)習(xí)內(nèi)容放在集體活動中，讓幼兒在裝扮活動中感受樂趣，結(jié)合游戲進(jìn)一步表達(dá)對小兔的喜歡。

二、活動目標(biāo)

1、喜愛裝扮小兔，體驗裝扮的樂趣。

2、愿意表達(dá)對小兔的喜歡。

三、活動預(yù)備

活動前已組織幼兒觀測小兔、喂養(yǎng)小兔；小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物假設(shè)干、和幼兒人數(shù)相等的圈、音樂磁帶。

四、活動過程

1、激發(fā)愛好，觀看課件

〔1〕剛才，我們和那個小動物在一起?。俊残⊥谩?/p>

〔2〕你們喜愛小兔嗎？〔喜愛〕

〔展示課件〕

〔3〕你們喜愛小兔的什么地方？為什么？

〔引導(dǎo)幼兒自由講解并描述：我喜愛小兔的〕

〔4〕你們都那么喜愛小兔，那我們來裝扮裝扮，做可愛的小兔好嗎？

〔5〕我來做你們的兔媽媽，你們是誰呀？〔兔寶寶〕

2、裝扮小兔

〔1〕小兔有長長的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路來蹦蹦跳〔老師用語言、動作引導(dǎo)幼兒一起講解并描述〕

〔2〕老師預(yù)備了很多可以用來裝扮成小兔的東

西：有長耳朵、紅眼睛、短尾巴〔老師出示幾種〕

你們可以用這些東西來裝扮自己，使自己變成我的兔寶寶。你情愿怎么裝扮就怎么裝扮。

〔提示：去裝扮的時候，把坐的小凳子放在這兒〕

〔3〕幼兒自由選擇各種材料進(jìn)行裝扮。

〔放背景音樂，老師個別指導(dǎo)，援助有困難的幼兒完成裝扮〕

〔4〕對有創(chuàng)意的裝扮實時表揚、鼓舞

〔5〕我們不僅裝扮要像兔寶寶，動作也要像兔寶寶

〔引導(dǎo)裝扮完成的幼兒聽音樂作小兔的各種動作：跳、吃食物、睡覺〕

〔6〕老師集體講評

〔7〕我的兔寶寶們都裝扮好了，真可愛！媽媽真喜愛你們！你們情愿跟媽媽到草地上做游戲嗎？

3、游戲：小兔找山洞

〔1〕兔寶寶們，你們看，那邊有很多山洞，我們一起來玩“找山洞”的游戲好嗎？這個山洞很小，只能住一只小兔。知道了嗎？

〔2〕幼兒邊念兒歌邊做動作

小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。

當(dāng)兔媽媽說：“天黑了，快回家吧！”幼兒趕快進(jìn)入圈內(nèi)。

〔3〕現(xiàn)在，每個山洞里有幾只兔寶寶??？

〔4〕哎呀！怎么有一只兔寶寶沒找到山洞？〔幼兒自由講解并描述〕

〔5〕是小兔多還是山洞多？多幾只？

〔6〕有一只小兔沒山洞怎么辦？〔幼兒自由爭論〕

〔7〕依據(jù)幼兒的回答，增加圈的數(shù)量，再次游戲。

〔8〕這次，每個兔寶寶都找到山洞了，兔媽媽真興奮！

〔9〕我們已經(jīng)玩了很長時間了，自然角的小兔肯定想我們了。我們趕快去讓好伙伴小兔看看，我們和它裝扮得像不像。

小班小兔乖乖教案篇4

設(shè)計思路：

《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事，是小伙伴最喜愛聽的故事之一。故事中三個小兔寶寶活潑可愛、聰慧機(jī)敏的形象已深得幼兒的喜歡，反面角色大灰狼那么成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，奇妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松歡樂的游戲環(huán)境中培育語言表達(dá)技能和分析判斷技能。在最末一個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過游戲提升，不是媽媽不要開門，愛護(hù)自己的生活閱歷。

活動目標(biāo)：

1、在聽聽、看看、講講中，熟識理解故事內(nèi)容。

2、情愿在集風(fēng)光前大膽地表演，體驗游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

課件《小兔乖乖》、小兔木偶

活動過程：

一、看兔子木偶

1、老師：小伙伴，今日老師給你們帶來一位伙伴，但是啊她有點膽小不敢出來。你們猜猜她是誰？〔紙袋挖個洞，先露尾巴，再露耳朵〕

2、原來她有長長的耳朵，他是不是小兔子啊？

3、小兔子快出來吧。〔幼兒請小兔出來〕

小結(jié)：原來真的是小兔，她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長長的耳朵。

今日老師帶來了一個關(guān)于小兔子的故事，我們一起來聽故事《小兔乖乖》

二、初步分段觀賞故事。

播放課件【小兔乖乖】第2—4張PPT

1、老師：小伙伴，故事中有誰？〔小兔、大灰狼、兔媽媽〕

2、兔媽媽要出門把蘿卜，在出門之前，她告知小白兔一件什么事？

3、兔媽媽走后，誰來了？大灰狼要干什么？

師：幸好小白兔把門關(guān)的緊緊的，大灰狼進(jìn)不去，接下來會發(fā)生什么事呢？我們看下去。

播放課件【小兔乖乖】第5、6張PPT

1、后來媽媽回來了，媽媽在敲門時邊敲門邊唱什么？

2、誰能來學(xué)學(xué)媽媽唱歌？〔幼兒仿照〕

師：這些都被躲在大樹后的大灰狼看到了，聽到了，大灰狼會想什么方法讓小白兔開門呢？我們帶著這個問題看下去

播放課件【小兔乖乖】第7—11張PPT

1、大灰狼想了個什么方法讓小白兔開門呢？大灰狼在敲門時唱了什么？

2、大灰狼明明學(xué)了媽媽唱小兔乖乖，為什么小兔子不開門呢？

3、大灰狼敲門時是怎么唱的？老師可以唱一唱，幼兒一起仿照〔粗粗的，難聽的〕

師：兔媽媽的聲音是溫順的，好聽的，大灰狼聲音是粗粗的，難聽的，所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音。

4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看？〔幼兒自由回答〕

5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么樣的？兔媽媽的尾巴是什么樣的？

小結(jié)：小兔子通過聽聲音和看尾巴的方法知道了門外面是大灰狼，沒有上當(dāng)受騙，小兔真聰慧。

三、唱兒歌，情景表演

老師分別仿照兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音，讓幼兒辨別。

做動作表示開門關(guān)門〔是兔媽媽的聲音就用小手把門打開，是大灰狼聲音就用小手把門關(guān)上〕

小結(jié)：你們啊都是聰慧的小兔，不是媽媽敲門不要開門。

四、活動延伸：

在爸爸媽媽不在家的時候，假如有生疏人敲門讓你們開門，你們會想什么方法來判斷是不是爸爸媽媽呢？我們一起回去想一想好嗎?

小班小兔乖乖教案篇5

一、設(shè)計意圖

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰慧機(jī)敏的形象已深得幼兒的喜歡，反面角色大灰狼那么是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，奇妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松歡樂的游戲環(huán)境中培育語言表達(dá)技能和分析判斷技能，同時加強“自我愛護(hù)”的意識。

二、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒情愿在集風(fēng)光前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

三、活動預(yù)備

小兔乖乖兒歌的閱歷預(yù)備，視頻

四、活動過程

〔一〕老師和幼兒回憶故事，引出活動

師：“小伙伴，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”〔幼兒回憶故事中的角色〕。

師：“今日我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”〔幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴?！?/p>

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

〔二〕涌現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”〔請幼兒猜〕

2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”

〔涌現(xiàn)門漸漸打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”〔涌現(xiàn)大灰狼的頭。〕

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”〔引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”〕

5、〔涌現(xiàn)大灰狼不見了?！?/p>

師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。

〔過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動?！?/p>

〔過渡：小兔子本事真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼都進(jìn)不來。我們休息一會兒，睡覺吧。〕

〔三〕兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”〔引導(dǎo)幼兒猜〕

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”〔涌現(xiàn)門漸漸打開，兔媽媽涌現(xiàn)了?！?/p>

2、師：“真的是媽媽呀！”〔幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”〕

3、在幼兒唱的過程中，涌現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”〔幼兒講解并描述原先發(fā)生的事?！?/p>

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”

教學(xué)反思：

今日我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，當(dāng)我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告知我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡約的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領(lǐng)和補充，幼兒的語句略微完整。但幼兒最感愛好的部分還是大灰狼來了，學(xué)兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門兒開開”由于前面兔媽媽唱過，孩子們這時候已經(jīng)會唱了，都大聲的跟著興奮的.唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時，孩子們都說：“不能！”“開了門會怎樣？”孩子們都說：“會被大灰狼吃掉。”有些幼兒把自己當(dāng)成了兔寶寶，縮著身子，做出可怕樣來。當(dāng)講到三個兔寶寶同心協(xié)力打走大灰狼時，寶寶們興奮的拍起了手。然后我讓幼兒跟著視頻完整的觀賞了一遍故事。最末我教育寶寶們在家時不能隨意給不認(rèn)識的人開門，讓幼兒有了點自我愛護(hù)意識。

小班小兔乖乖教案篇6

目標(biāo)：

1．掌控屈漆團(tuán)身走路的技能。

2．練習(xí)在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3．會雙腳向前行進(jìn)跳。

預(yù)備：

1．紅。黃。綠三色紙，布置好場地。

2．小圖的頭飾假設(shè)干。

過程：

一．老師扮演媽媽，帶小伙伴自然進(jìn)入場地。

1．“孩子們，今日天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？

〔紅眼睛。短尾巴。長耳朵。〕

2．你們情愿幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體熬煉好，這樣幫媽媽

做事情媽媽才放心。

二．做運動，幼兒分散站立。

1．孩子們，找一個位置站站好。

2．握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最末輕輕跳一跳?！矁杀椤?/p>

三．預(yù)備練習(xí)。

1．媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本事，你們知道是什么嗎？

〔分別請幼兒說一說〕

2．看媽媽怎么跳的？

老師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀測媽媽的動作〔輕。穩(wěn)〕

3．小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)?！惨笥變弘p腳同時起跳，不必跳太高，雙

放在體前?！?/p>

4．媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

四．游戲部分。

1．媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回

來才可以開門。

a．媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路徑跳至土坡前。

b．走過土坡，繼續(xù)向前跳。

c．剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽趕忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

〔大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。〕

d．媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2．媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。?！灿變悍謩e答應(yīng)〕看，媽媽采了個大蘑菇

小班小兔乖乖教案篇7

活動設(shè)計背景

依據(jù)孩子年齡特點，運用表演的形式對孩子進(jìn)行自我愛護(hù)意識的教育。

活動目標(biāo)

一：學(xué)會歌頌的技巧

二：在表演中提高自我愛護(hù)意識

三：學(xué)會相互合作

教學(xué)重點、難點

重點：對自我愛護(hù)意識的教育

難點：學(xué)會尊敬別人

活動預(yù)備

兔媽媽、大灰狼頭飾各一個小兔頭飾假設(shè)干背景圖一張自制小兔家的小屋一座

活動過程

一：伴隨音樂走入教室，找好自己的位置師生相互問好。

二：師生共同回憶故事情節(jié)，并演唱小兔乖乖歌曲。

三：老師分角色來表演故事，留意故事中不同的聲音的表達(dá)。

四：幼兒分角色表演

五：爭論：通過表演懂得了什么，讓孩子用自己的語言來闡述，老師補充，從而表達(dá)重點。

活動延伸：找孩子不熟識的老師來參加表演，看孩子反應(yīng)，再一次對孩子自我愛護(hù)意識技能的加深。

小班小兔乖乖教案篇8

活動目標(biāo)：