教科版二年級上冊科學(xué)全冊教案教學(xué)設(shè)計(2018-2019上期最新版)-

教科版二年級上冊科學(xué)全冊教案教學(xué)設(shè)計(最新版)教科版二年級科學(xué)上冊教案（全冊）2018特別說明：本教案為最新教科版科學(xué)配套教學(xué)設(shè)計（含教學(xué)計劃）新教科版二年級科學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)校：班級：任課教師：全冊2018-2019學(xué)年二年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃一、教材解讀131“我們的地球家園”單元共71.2.土壤3.4.5.6.7.“材料”單元共61.2.《3.45.6.二、學(xué)情分析要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo)，注重提供語言表達的范例。二年級的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強，意志力較差，遇事很容易沖動，活動的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。他們精力旺盛、活潑好動，具有好奇、好動、好模仿等特點，在活動過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗進展，用學(xué)生喜歡的形式(如游戲、積分、獎勵等)來促進學(xué)生更好地開展觀察體驗等活動。三、教學(xué)目標(biāo)“我們的地球家園”單元教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)概念目標(biāo)人類生活的影響。觀察并描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物?？茖W(xué)探究目標(biāo)圖畫等方式初步描述信息。能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論交流,科學(xué)態(tài)度目標(biāo)不同時，能尊重事實，形成用事實說話的意識。愿意傾聽、分享他人的信息、樂于表達、講述自己的觀點，能按要求進行合作探究學(xué)習(xí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，同時會產(chǎn)生垃圾，有些垃圾可以回收利用。珍愛生命，保護身邊的動植物，意識到保護環(huán)境的重要性。說出人類生活離不開動植物的一些實例，初步形成珍惜動植物資源的意識?！安牧稀眴卧虒W(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)概念目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)與想法，并完成任務(wù)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)體驗創(chuàng)造產(chǎn)品的喜悅和成功感，學(xué)會與人交流、分享與合作?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)環(huán)保。體會隨著科技的發(fā)展和時代的變遷，材料會不斷改進。了解當(dāng)前許多材料是隨科技進步逐步改進后的產(chǎn)物，給人類的生活、發(fā)展帶來了便利。認識到廢舊材料可以回收、重復(fù)利用，這樣做可以保護環(huán)境，節(jié)約資源。體會科學(xué)知識可以應(yīng)用于解決日常生活中的問題。四、具體教學(xué)措施培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)位學(xué)生動手、動口、動腦，參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身用，體會學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材，及時反思科學(xué)探究能力是整體性發(fā)展的,科學(xué)探究的各種類型在教學(xué)活動中應(yīng)得到系和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)活學(xué)觀念與教學(xué)方法。五、教學(xué)進度表周次周次起止日期教學(xué)內(nèi)容109.03-09.07始業(yè)教育（科學(xué)第一課）209.10-09.141-1.地球家園中有什么309.17-09.211-2.土壤——動植物的樂園409.24-09.281-3.太陽的位置和方向510.01-10.05國慶放假610.08-10.121-4.觀察月相710.15-10.191-5.各種各樣的天氣810.22-10.26機動910.29-11.021-6.不同的季節(jié)1011.05-11.091-7.做大自然的孩子1111.12-11.16第一單元學(xué)習(xí)梳理1211.19-11.232-1.我們生活的世界1311.26-11.302-2.不同材料的餐具1412.03-12.07機動1512.10-12.142-3.書的歷史1612.17-12.212-4.神奇的紙1712.24-12.282-5.椅子不簡單1812.31-01.042-6.做一頂帽子1901.7-01.11第二單元學(xué)習(xí)梳理2001.14-01.18學(xué)期總結(jié)評價注：以上教學(xué)安排僅為參考，實施中將根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整。新教科版二年級科學(xué)上冊教案1、地球家園中有什么？【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：知道地球是一個球體，人類賴以生存的地方?？茖W(xué)探究目標(biāo)：能根據(jù)自己的觀察說一說地球上有ft林、陽光、動植物、人類、空氣等。護我們的地球。自己動手畫一畫自己所了解的地球。意識到保護地球家園的重要性?！窘虒W(xué)重難點】（其實是地表（大地）海洋、空氣、動物等很多方面組成的。教學(xué)難點：學(xué)生自己通過觀察說出地球上的東西?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小組活動：每人一支彩筆。教師準(zhǔn)備：班級記錄單，地球家園圖，相關(guān)的圖片與視頻?！窘虒W(xué)過程】（3）宙中的一顆行星。二、深入了解地球上有什么（預(yù)設(shè)10分鐘）一說你知道的地球都有什么呀？學(xué)生回答。想不想多了解一些我們的地球呢？生“地球上都有什么呀？”學(xué)生回答。（20）學(xué)生回答可以畫什么？小組交流彩筆，將本組的地球家園圖描繪出你心中的樣子吧！組長領(lǐng)取繪畫材料。各組開始繪制自己的地球家園圖，教師巡視指導(dǎo)。四、交流和總結(jié)（預(yù)設(shè)5分鐘）球家園圖上都有什么？那我們的地球家園缺少一樣可不可以呢？大家討論一下。學(xué)生交流發(fā)言少任何一部分，努力保護地球的完整。最后大家將我們的班級記錄表填寫完整。五、拓展（2分鐘）大家可以走出去看一看，觀察一下我們的樹林、田野、綠地、ft坡上，看看我們美麗的地球家園里還能找到什么？【板書設(shè)計】：地球家園中有什么？陸地：ft地球水:海洋河流空氣陽光教學(xué)后記：2、《土壤——動植物的樂園》教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)：土壤是地球家園的重要資源；許多動植物依賴土壤生存或生活。教學(xué)探究目標(biāo)：表達自己的觀點。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能對事物產(chǎn)生一定的好奇心，對土壤中的動植物產(chǎn)生興趣；會傾聽，愿意分享，樂于表達，小組間做到團結(jié)合作?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：能夠意識到人與自然是和諧的整體，密不可分。教學(xué)重難點：教學(xué)難點：通過觀察理解讓學(xué)生意識到人與自然是和諧的整體，密不可分。教學(xué)準(zhǔn)備：土壤、水槽（放土壤的容器教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。出示土壤的圖片（出示課題）（過土壤的世界，調(diào)動學(xué)生觀察土壤的興趣）（二）觀察土壤。1.每組拿出事先準(zhǔn)備好的土壤。土壤中都有什么？如何進行觀察？如何運用這些工具？在觀察的過程中我們需要注意什么問題？（果）1：土壤中可能會有小生物和一些枯葉子·2：順序，細致到每一個角落·3：土壤里的動植物·4：害土壤里的小生物·（的的想法）出示注意事項做補充。2.觀察土壤并做好記錄。（依）3.匯報自己的觀察結(jié)果。（三）研討活動。我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的植物和動物？（觀察的熱情）描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。（一步強化認識，很多動植物都需要依賴土壤而生存）（四）拓展。螞蟻的活動。（）教學(xué)后記：3、《太陽的位置和方向》教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念目標(biāo)學(xué)會根據(jù)太陽的位置辨別方向。體會一天中，早、午、晚天氣冷熱變化。2.科學(xué)探究目標(biāo)：3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：樂于表達自己的想法。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：將學(xué)生置于現(xiàn)實情境中，鼓勵學(xué)生親近自然、關(guān)注自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：利用太陽位置辨別方向。2.教學(xué)難點：利用太陽位置辨別東、南、西、北。教學(xué)準(zhǔn)備1.82準(zhǔn)備：課件、班級記錄單等。教學(xué)過程（8））你知道如何根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎？（教師播放課件中的動畫）3.來到大自然如何辨認方向呢？讓我們一起去操場來驗證我們的猜想。二、探究利用太陽位置辨別方向（預(yù)設(shè)22）1.44站在南，一名同學(xué)舉“晚”站在西方。老師手舉“太陽”圖片邊走邊說，早晨在東、中午在南、晚上在西。小組活動①各小組分別確定方向，觀察兵與同伴說一說操場東、南、西、北各有什么東西？②學(xué)生在記錄單上記下各方向的東西。③交流記錄結(jié)果，體會規(guī)定方向的必要性。三、帶回學(xué)生討論：（預(yù)設(shè)5分）清晨、中午和傍晚，面對太陽我們?nèi)绾闻袛嗲?、后、左、右的方向。討論一天中什么時間最熱，記錄我們的冷熱感覺。四、交流總結(jié)：（預(yù)設(shè)5分）早、午、晚，什么時候最熱？我們是怎樣知道的？五、板書太陽的位置和方向太陽東升西落早晨：太陽在東中午：太陽在南傍晚：太陽在西一天中最熱的時間：中午教學(xué)后記：4、《觀察月相》【教學(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)概念目標(biāo)：知道月相每月有規(guī)律的變化。知道觀察是認識事物的基本方法。2.科學(xué)探究目標(biāo)：能觀察描述月相，推理月相有規(guī)律的變化。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：增強觀察月相的探究興趣。4.【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：知道月相每月有規(guī)律的變化教學(xué)難點：用不同的方法記錄月相。【教學(xué)準(zhǔn)備】小組活動：每組一張月相記錄卡教師使用：課件，班級記錄單等?！窘虒W(xué)過程】（3）1.同學(xué)們?yōu)榱宋覀兏玫匮芯浚医裉焯匾庹垇砹艘晃淮蠹叶己苁煜さ呐蟛シ庞嘘P(guān)月亮的課件）2.（板書）3.在過去的一周你發(fā)現(xiàn)月亮形狀有什么不同？4.今天我們一起來觀察月相的變化吧！板書課題《觀察月相》二、觀察、描述月相（預(yù)設(shè)10分鐘）1.月相是月亮在每個農(nóng)歷月中的形狀變化，接下來請你仔細地觀察月相你（2.3.小組觀察。4.（5.6.出示下半月月相圖課件。（板書：下半月由圓到缺亮面在左邊）【注：在板書相對應(yīng)位置貼典型月相圖，便于學(xué)生觀察掌握月相變化】三、觀察記錄月相（預(yù)設(shè)20分鐘）利用高科技，觀察一個月的月相。（月相課件）（用鉛筆畫）3.不能制作一套月相卡片？的月亮是什么樣的？怎么表示?（黑色的球）用白紙剪下月相形狀貼在黑色球相應(yīng)的位置，月相就完成了。6.7.小組展示。8.班級評價。四、研討交流，課外延伸（預(yù)設(shè)7分鐘）1.通過觀察不同的夜晚月相相同嗎？2.在這節(jié)課中，你知道了什么？我們所學(xué)的方法進行記錄?？凑l發(fā)現(xiàn)的多！板書設(shè)計：觀察月相我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相上半月由缺到圓亮面在右邊下半月由圓到缺亮面在左邊教學(xué)后記：5、《各種各樣的天氣》【教學(xué)目標(biāo)】１、科學(xué)概念目標(biāo):知道并會區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。會用語言描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。2、科學(xué)探究目標(biāo)：能根據(jù)圖片所表現(xiàn)出的天氣特征正確地判斷天氣。能運用恰當(dāng)詞語描述天氣特征。3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能對各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。愿意傾聽他人的看法，樂于表達自己的觀點，樂于同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)。4有保護動植物，熱愛自然的意識?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：知道并會區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。的影響?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】5（圖片和視頻）手冊【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來開動腦筋猜一猜吧！1、千條線萬條線，掉進河里看不見。（雨）2、一個金球圓溜溜，夜里人人看不見，除非下雨和刮風(fēng)，天門天ft家家到。（太陽）3、像花花園不種它，花兒剛開就落下，春夏秋季它不長，寒冬臘月開白花。（雪）(分別指名猜猜謎底，教師給予引導(dǎo)說明)（板書課題）二、學(xué)習(xí)新知1、說說我們知道的天氣師：同學(xué)們都知道有哪些天氣呢？先同學(xué)間互相交流再指名回答（教師板書）2、區(qū)分不同的天氣（給各組分發(fā)天氣卡片）AB（學(xué)生回答的同時教師把圖片貼在板書相應(yīng)位置）C、共同交流質(zhì)疑，補充板書：對于同學(xué)們有質(zhì)疑的圖片教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察比較，并加以明確和補充天氣名稱。D3、天氣對我們的影響一下不同的天氣給我們的生活都帶來了哪些影響。A、讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷說說天氣給我們帶來的影響。B、出示幻燈片（干死的秧苗、拔出地面的樹根、雨中玩耍、太陽能集熱板和風(fēng)車）同天氣給動植物和我們?nèi)祟悗淼哪男┎焕陀欣绊?？C、教師小結(jié)：適宜的天氣會有助于動植物的生長和生存，有利于我們?nèi)祟悾〞禾鞖庥绊憚又参锖腿祟悾〥三、知識拓展們就來了解一下。A（片）臺風(fēng)、冰雹、強寒潮、高溫、長期干旱等都屬于極端天氣。Ｂ、說說你知道的極端天氣造成嚴(yán)重后果的事件。Ｃ、讓學(xué)生觀看視頻，了解極端天氣帶來的嚴(yán)重后果。（播放視頻）Ｄ、小結(jié)：極端天氣具有很強的破壞性，會嚴(yán)重影響我們的生活，甚至造成生命和財產(chǎn)損失。四、梳理總結(jié)學(xué)生暢談收獲五、布置作業(yè)會出現(xiàn)？２、人類的哪些不良行為會影響天氣變化？３、我們可以做些什么？六、板書設(shè)計各種各樣的天氣晴圖片陰圖片天氣影響動植物和人類雨圖片天氣雪圖片風(fēng)圖片霧圖片．．教學(xué)后記：6、《不同的季節(jié)》【教學(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)概念目標(biāo)2.科學(xué)探究目標(biāo)能從對具體事物與現(xiàn)象的觀察比較中認識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達、講述自己的觀點，實事求是，養(yǎng)成用事實說話的意識。4.科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境目標(biāo)意識到保護環(huán)境的重要性，自覺做到保護身邊的動植物?！窘虒W(xué)重難點】類生活的影響。生活的影響，從而增強保護環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小組活動：課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語、學(xué)生活動手冊。教師使用：課件、記錄單等?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1.課件出示《四季》課文中的景物的認識。2.揭示課題：在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變化？二、探索不同季節(jié)的現(xiàn)象1.出示四季的圖片，學(xué)生說一說圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象。2.在我們的生活中你看到過這樣的現(xiàn)象嗎？分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料。3.分組討論：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？4.填寫記錄單。（）5.看看我們的記錄單，你有什么發(fā)現(xiàn)？分組匯報，教師總結(jié)6.在不同的季節(jié)，動物、植物和人們的衣著有何變化？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)1.通過我們的研究你有哪些收獲？2.請同學(xué)們回去后收集秋季的葉和種子，做一個“季節(jié)禮盒”?！景鍟O(shè)計】不同的季節(jié)春季小草、柳樹溫暖夏季花草樹木炎熱秋季果實、落葉涼爽冬季雪花寒冷教學(xué)后記：7、《做大自然的孩子》【教學(xué)目標(biāo)】動植物資源的意識。科學(xué)探究目標(biāo)：通過探究認識到動植物與人類之間的關(guān)系。性?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：能舉例說出人類與動植物聯(lián)系密切的實例。多媒體課件、動植物圖片（每組一份、操作紙（每人一份繩子等【教學(xué)過程】一、游戲?qū)?。（預(yù)設(shè)5分鐘）生：好。（放錄音）小狗、青蛙。它們有一個共同的名字，是什么？生：動物。進入第二關(guān)游戲：猜謎語。謎語一：高高的個兒，一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結(jié)的果實數(shù)不清。（向日葵）謎語二：一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上（荷花）（蘑菇）物關(guān)系呢？（201．學(xué)生拿出各組動植物圖片小組討論，它們和我們的衣食住行哪個有關(guān)系？（每個學(xué)生人手一份操作紙）3．學(xué)生匯報表格。4．（預(yù)設(shè)10分鐘）1．師：同學(xué)們，動植物都是我們的好朋友，我們離不開他們；植物不但美愛護人類自己。（給孩子剪好兩個口）4.學(xué)生展示及評價。5.天，不能讓小鳥產(chǎn)生依賴。四、交流和總結(jié)。（預(yù)設(shè)5分鐘）提問：你知道了哪些動植物與我們的衣食住行有關(guān)系？五、拓展。1．將我們做好的“小鳥餐廳”掛到樹上。2．讓孩子和家長一起到戶外尋找和了解更多的動植物，知道它們與我們的關(guān)系。板書：做大自然的孩子動物植物人類衣食動植物與我們的密切相關(guān)住行愛護動植物就是愛護人類自己！教學(xué)后記：第二單元材料1、《我們生活的世界》一、教學(xué)目標(biāo)1．知道分類是認識事物的基本方法。體會物品的多樣性，能運用分類的方法，更好地認識組成物體的材料?？茖W(xué)探究目標(biāo)結(jié)合學(xué)生實際用自己的標(biāo)準(zhǔn)，給我們周圍的物品分類?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意傾聽、分享他人的信息樂于表達、分享自己的觀點科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)二、教學(xué)重難點1．教學(xué)重點：探索物品分類的標(biāo)準(zhǔn)，把周圍物品分類。2．教學(xué)難點：按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對物品進行分類，感受世界的多樣性。三、教學(xué)準(zhǔn)備102．活動手冊等【教學(xué)過程】一、溫故知新（預(yù)設(shè)5分鐘）1．豐富，今天這節(jié)課，我們從身邊的物質(zhì)出發(fā)來認識了解周圍的世界。教師組織學(xué)生識別實物圖片。二、討論分類的標(biāo)準(zhǔn)（15）1.播放“自然視覺生活景觀”剪輯視頻和“創(chuàng)造工廠人工智能”剪輯視頻2．引入科學(xué)詞匯分別對這些科學(xué)詞匯進行講解及舉例說明。4．學(xué)生小組討論交流學(xué)習(xí)。三、給物品分類（10）教師組織學(xué)生對物品按材料類別分類。入理解物品分類標(biāo)準(zhǔn)。流和總結(jié)（10）師生共同探討研究）2.每一《我們生活的世界》分類標(biāo)準(zhǔn)：自然世界人工世界金屬塑料玻璃橡膠纖維紙……教學(xué)后記：2、《不同材料的餐具》教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)概念目標(biāo)：1．類的材料。認識我們周圍的常見材料有木頭、金屬、塑料、陶瓷等。（二）科學(xué)探究目標(biāo)1．2．3.調(diào)查發(fā)現(xiàn)材料在日常生活中的應(yīng)用。（三）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.愿意傾聽、分享他人的信息。2.樂于表達、講述自己的觀點。（四）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生進一步研究材料的興趣和愿望。教學(xué)重難點；教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會觀察和辨認不同材料做成的餐具。教學(xué)難點：能辨認不同材料的餐具，并用適當(dāng)?shù)脑~語描述不同材料的特性。教學(xué)準(zhǔn)備：小組準(zhǔn)備：不銹鋼碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、紙盒子教師準(zhǔn)備：不同材料的餐具、課件、班級記錄單等教學(xué)過程：一、激趣引入什么做成的呢？餐具特點1.各種材料都有什么特點？我們該如何知道呢？學(xué)生分組帶著問題對四種材料的餐具進行觀察，提示學(xué)生可用手敲，用耳朵聽，用鼻子聞等方法。2.學(xué)生小組邊觀察邊進行討論3.匯報：你們的觀察結(jié)果是什么？這些餐具都有什么特點?4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)用科學(xué)用語，并總結(jié)、講解。5.拿出活動手冊，教師指導(dǎo)學(xué)生按要求填寫活動手冊。三、做游戲鞏固練習(xí)“不提問：四種材料都有什么不同的特點？學(xué)生回答，教師補充并總結(jié)。五、作業(yè)1.回家可以和父母繼續(xù)做“神秘的盒子”的游戲鞏固練習(xí)。2.可以在家里在找一些別的物品觀察它是用什么材料制成的。六、板書設(shè)計不同材料的餐具材料特點不銹鋼碗反光光滑、堅硬陶瓷碗光滑、堅硬塑料碗光滑木碗粗糙教學(xué)后記：3、《書的歷史》【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)歷史上制作書的材料有龜殼、石頭、陶土、竹片、木片、絲綢等。造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一?？茖W(xué)探究目標(biāo)能用各種感官觀察不同的材料，并用科學(xué)詞匯進行簡單的對比描述。通過實踐操作體驗，感受不同材料制作書的優(yōu)缺點?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.圍繞材料的發(fā)展，多角度、多方式認識制作書材料的變遷。2.主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.體會到生活中科學(xué)技術(shù)的進步，給人們生活、學(xué)習(xí)帶來的方便?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師準(zhǔn)備：課件、評價表【教學(xué)過程】一、了解書的歷史提問：觀察自己的書本，我們的書是用什么材料做的？古時候的書也用紙做的嗎？你知道古代的書是怎樣的？3.史。播放書的歷史微視頻，解說詞如下：4.些變化？5.穿插竹簡觀察體驗活動。（）二、探索：嘗試制作一本簡易的書活動一：穿越到春秋戰(zhàn)國時期，經(jīng)歷用毛筆在竹簡上寫字的體驗過程。受。音樂聲響起，將毛筆放回筆筒，體驗結(jié)束。活動二：穿越到陶泥時期，經(jīng)歷用木棒在泥板上寫字的體驗過程。任務(wù)要求：除了在泥板上寫姓名，比一比在泥板、竹片，紙三種材料上寫字的感受。完成活動記錄表。音樂聲響起，整理實驗材料，體驗結(jié)束?；顒尤?.想辦法將它們裝訂成冊，成為一本書。2.讓學(xué)生演示，體驗不同材料裝訂成書的過程。（）書的優(yōu)缺點1.比較三種材料的書，說說它們的優(yōu)點和缺點。2.從做書材料的變化，說一說你懂得了什么？3.做書的材料還會有什么發(fā)展？（【板書設(shè)計】書的歷史教學(xué)后記：神奇的紙【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)材料經(jīng)過加工、改造、優(yōu)化后其性能會發(fā)生改變?？茖W(xué)探究目標(biāo)變化。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)發(fā)展加工、改造材料的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解材料會隨著人類的需要而不斷改進?！局攸c難點】重點：引領(lǐng)學(xué)生對比感受兩種形狀的紙的差異。難點：引領(lǐng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言描述兩種形狀紙的特點?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：普通的紙、訂書機、杯子、熱水、刷子、食用油、學(xué)生活動手冊等。教師準(zhǔn)備：瓦楞紙箱、瓦楞紙杯、瓦楞紙杯套、防腐木、課件等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦基于觀察，交流紙的特點。紙具有什么特點？預(yù)設(shè)：白色、很薄、輕等。2．基于紙的特點，交流紙的用途。生活中我引發(fā)對紙的暢想。我們有沒有什么辦法可以讓它具有更多神奇的本領(lǐng)呢？二、探索（一）明確改造紙的方法1．交流改造紙的方法。請同學(xué)們大膽思考，我們可以用什么方法加工、改造一張白紙？預(yù)設(shè)：折疊、染色、刷油……2．明確改造紙的方法。今天我們就用折疊的方法改造白紙，看看改造后的白紙會有哪些新的功能（二）探究改變形狀后紙的新功能1．折紙。（或播放微視頻2．觀察中發(fā)現(xiàn)紙的新特點。（1（教師拿著折好的紙）請仔細看一看（教師示范從不同角度觀看張白紙經(jīng)過折疊后與原來的白紙相比有了哪些新的變化？預(yù)設(shè)：學(xué)生回答紙的形狀發(fā)生了變化或紙的寬度發(fā)生了變化。（2）3瓦楞狀紙都具有哪些全新的功能和神奇的本領(lǐng)呢？讓我們通過動手做實驗去尋找它的新功能。任務(wù)介紹。狀紙，認真體驗手心的感覺，將感受記錄在活動手冊表格內(nèi)。放一放：取兩本字典（或厚一些的書或其他等高的物品）以間隔一定的距離平放在桌面上，先將一張白紙放在兩本字典上，接著由輕到重將物體（可以選擇身邊輕重不同的物體，如回形針、橡皮）放在紙的正中間，看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測完白紙后，再去測瓦楞狀紙能承受多少重量。摸一摸：領(lǐng)取一杯熱水，用白紙貼著杯子感受冷熱程度；換用瓦楞狀紙，再次感受冷熱程度，并對比有什么區(qū)別。（此處提醒學(xué)生留意不要打翻水杯，小心熱水燙手）明確要求。享。注意事項：●實驗要一步一步做，不要急于求成?！褡屑氂^察、感受，有什么發(fā)現(xiàn)就記錄什么?！衽c同學(xué)交流要輕聲?！裨凇懊幻杯h(huán)節(jié)，小心別燙傷自己，別燙傷同學(xué)。學(xué)生活動。教師適時介入指導(dǎo)、評價，引領(lǐng)學(xué)生有序開展實驗活動。三、研討（一）折疊前后紙有什么變化1．出示班級記錄表。了更多的認識，接下來一起分享我們的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報，教師記錄。學(xué)生先匯報記錄表上已有的選項，接著再補充其他的發(fā)現(xiàn)。（二）瓦楞狀紙的應(yīng)用1．觀察紙箱中的瓦楞狀紙。（下發(fā)小紙箱）請仔細看這個紙箱，你能找到里面的瓦楞狀紙嗎？學(xué)生觀察并上臺展示自己的發(fā)現(xiàn)。引領(lǐng)學(xué)生思考：用瓦楞狀紙做紙箱有什么優(yōu)點？在生活中，人們還將瓦楞狀紙的特點應(yīng)用在杯墊、杯套制作中四、拓展今天，我們將紙改變了形狀，發(fā)現(xiàn)紙產(chǎn)生了這么多新的功能。試想一下，若（圖文介紹動手冊上。教學(xué)后記：椅子不簡單【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)材料的用途?？茖W(xué)探究目標(biāo)在教師指導(dǎo)下用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及其特性。2．教師指導(dǎo)下用觀察與描述、比較等方法辨識材料的特點與功能?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)發(fā)展進一步改進物品功能的興趣和愿望。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1．了解人們?yōu)榱藵M足更多的需求，往往會用多種材料來制作物品。2．知道人們在生產(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料?！局攸c難點】重點：不同材料有不同的特點。難點：材料的功能與材料的特性有關(guān)。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：辦公椅、學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備：各種椅子的圖片?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1．教師呈現(xiàn)各種椅子的圖片，學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。料制成的，有些椅子則是用多種材料制成的。2．聚焦主題——觀察一把椅子中的多種材料。二、