最新北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教案（完美版）1.2 分橘子

分橘子。(教材第4~5頁)1.結(jié)合具體情境,經(jīng)歷動手操作、主動探究的過程,發(fā)現(xiàn)并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能除盡)的計算方法。2.理解兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能除盡)的算理。3.經(jīng)歷與他人交流算法的過程,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。重點:掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能除盡)的計算方法。難點:能正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能除盡)的除法。多媒體課件、小棒實物等。課件播放“孫悟空、豬八戒、沙僧分橘子”的故事。一天孫悟空采回48個橘子,4個籃子中每個籃子裝了10個橘子,還有8個裝不下。豬八戒說,一定要平均分才好,可是怎么分呢?孫悟空、豬八戒、沙僧三個人你看看我、我看看你,都不會分。(課件出示教材第4頁情境圖)師:同學(xué)們能幫忙嗎?師:在這個故事中,同學(xué)們獲得了哪些數(shù)學(xué)信息呢?(指名回答)生1:一共有48個橘子,要分給三個人。師:有人補充嗎?生2:要平均分給三個人。師:就是說每個人分得的應(yīng)該一樣多。生3:問題是每個人可以分到多少個橘子。師:我們怎么解決這個問題呢?【設(shè)計意圖:用學(xué)生熟悉的《西游記》的人物故事引導(dǎo)學(xué)生思考如何平均分,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下面的自主探究作鋪墊】1.列式。師:該怎樣列式呢?生:48÷3。師:你選擇了除法,你是怎么想的?生:用橘子總數(shù)除以分橘子的人數(shù)就可以求出平均每人分多少個橘子了。2.多種方法嘗試解決。師:同學(xué)們可以用自己喜歡的方法來研究,可以用小棒代替橘子擺一擺,也可以算一算。(小組活動:學(xué)生有的用小棒代替橘子分,有的在練習(xí)本上計算,有的……)分完后小組交流分的方法,匯報小組活動結(jié)果。師:哪個小組的同學(xué)能把你們的方法和全班同學(xué)交流一下?生1:我們組用小棒當(dāng)橘子,10個小棒一捆,這一捆小棒就相當(dāng)于一籃子橘子。每個人分到1捆,又分到6根。也就是每人可以分得16個橘子。(課件展示思路)生2:我們組是用口算,先算30÷3=10,剩下的10個加上這里的8個就是18個,再算18÷3=6,10+6=16(個),所以48÷3=16(個)。生3:我們組是列豎式計算的。教師邊聽學(xué)生敘述豎式邊板演。師:剛才我們用分實物、口算、筆算的方法計算“48÷3”,你最喜歡哪種方法?生1:口算。生2:筆算。因為口算容易出錯,分實物不方便也不切合實際。師:大家想一下,筆算除法時應(yīng)該怎樣計算?師生共同歸納:筆算除法時,應(yīng)從被除數(shù)的最高位除起,除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在那一位的上面。師:剛才,同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯?？墒俏疫€有個問題,在筆算時為什么要從高位除起呢?學(xué)生討論、交流。師生共同完成教材第4頁的例2?！驹O(shè)計意圖:在比較中總結(jié)、優(yōu)化計算方法,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要、有效的方法,也是新課標(biāo)的一大特點】分