2023學年度 一個接一個教案2

一年級下冊第二單元一個接一個以文帶文課型山西運城魏風小學張飛燕教學內(nèi)容：1、學習“一主”教材：《一個接一個》；感受“我”的快樂，愿意和同學分享自己的經(jīng)歷。2、《你讀我誦》：《我想如果我是》。3、《新主題閱讀》：《天上的孩子》。教學過程：一、帶文導入環(huán)節(jié)（一）“帶文導入環(huán)節(jié)”對應的教學目標教學內(nèi)容與時間學生活動方式教學目標《你讀我誦》：《我想如果我是》5分鐘讀一讀記一記1、通過多種方式朗讀《我想如果我是》，感受孩子的心愿。2、誦讀小詩，積累語言。（二）“帶文導入環(huán)節(jié)”對應的教學過程1、談話導入：孩子們，每一個人都有自己的愿望，誰來和大家分享一下自己的愿望？那這位小朋友的愿望是什么呢？2、自由朗讀《你讀我誦》：《我想如果我是》。3、我問你答讀師：如果你是風箏，你想做什么？生：如果我是一只美麗的風箏，我想掙斷身上的絲線，在天空中自由地飛翔。師：如果你是小金魚，你想做什么？生：如果我是一條可愛的小金魚，我想跳出金魚缸，到大海里去找我的朋友捉迷藏。師：如果你是小松樹，你想做什么？生：如果我是一棵碧綠的小松樹，我不愿住在花盆里，我想站在黃山的頂上，眺望遠方的風景。4、學生合作展示讀（每人一節(jié)詩）。5、填空背誦。我想如果我是劉恩如果我是一只美麗的風箏，我想，在天空中自由地飛翔。如果我是一條可愛的小金魚，我想，到大海里去找我的朋友捉迷藏。如果我是一棵碧綠的小松樹，我不愿住在花盆里，我想，。二、“一主”教材學習環(huán)節(jié)（一）“一主”教材學習環(huán)節(jié)對應的學習目標教學內(nèi)容與時間學生活動方式教學目標“一主”教材：《一個接一個》;書寫“樣”、“種”2個生字。時間：25分鐘讀一讀畫一畫說一說寫一寫1、閱讀“一主”教材：《一個接一個》，通過批注式閱讀，讓學生感受“我”的快樂，并能模仿詩歌來分享自己的快樂。2、正確書寫2個生字。（二）“一主”教材學習環(huán)節(jié)對應的教學過程師：變成風箏，做一回小魚，當一棵小樹，多么有趣而又快樂的事呀！請同學們打開課本，讀一讀《一個接一個》這首小詩，都寫了哪些快樂的事呢？1、出示自學提示一：自由朗讀，邊讀邊思考：詩中的小朋友都經(jīng)歷了哪些快樂的事？用橫線畫一畫。（1）交流分享，整體感知。（板書：踩影子、做好夢、跳房子、聽故事）（2）師生對對讀師：踩什么？生：踩影子。師：做什么？生：做好夢。師：跳什么？生：跳房子。師：聽什么？生：聽故事。師：快樂的事，生：一個接一個。師：有趣的事，生：一個接一個。孩子們，在這四件事中，你對哪件事最感興趣,說說你的理由。2、學習第一小節(jié)，體會心情變化（1）出示插圖，師生問答讀師：小朋友什么時候玩踩影子呢？生：月夜，正玩著踩影子，（高興）師：就聽大人叫著——生：快回家睡覺！（模擬大人的口吻。）師：這時候，小朋友會怎樣想呢？生：哎，我好想再多玩一會兒啊。（難過）師：但她轉(zhuǎn)眼又想——生：不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！（快樂）（2）爭當小小復讀機——師生合作讀要求：情感的變化要明顯：高興——難過——快樂。聲音的高低起伏要適當。（3）情境表演讀——帶動作個性展示讀。（4）拓展想象讀回家睡著了，你都會做哪些有趣的夢呢？（生自由回答）師生合作讀師：回家睡著了，可以做各種各樣的夢呢！我夢見——女：如果我是一只美麗的風箏，我想掙斷身上的絲線，在天空中自由地飛翔。男：如果我是一條可愛的小金魚，我想跳出金魚缸，到大海里去找我的朋友捉迷藏。齊：如果我是一棵碧綠的小松樹，我不愿住在花盆里，我想站在黃山的頂上，眺望遠方的風景。3、讀一讀，比一比。從2、3自然段自由選擇一段，讀一讀，和第一自然段比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？(童詩反復的結(jié)構(gòu)和心情的變化，同時完成曲線板書。)4、想一想，說一說（1）孩子們，你有和文中的小朋友相似的經(jīng)歷嗎，誰來和大家分享？（2）模仿小詩來說一說正，，哎，，不過，，。5、指導書寫“種、樣”（1）觀察生字“種、樣”，字形特點左窄右寬，木字旁最后一筆為點，“種”和“樣”的最后一筆豎要直而挺。（2）示范并講解。（3）巡視指導。三、“兩翼”帶文教學環(huán)節(jié)（一）“兩翼”帶文教學環(huán)節(jié)對應的學習目標教學內(nèi)容與時間學生活動方式教學目標《新主題閱讀》：《天上的孩子》。時間：10分鐘讀一讀畫一畫說一說運用批注閱讀的方式，自主閱讀《天上的孩子》，再次感受孩子們的快樂。（二）“兩翼”帶文教學環(huán)節(jié)對應的教學過程過渡：生活中的快樂一個接一個，那接下來我們一起走進《天上的孩子》，繼續(xù)感受孩子們的快樂。1、自學提示二：自由朗讀《天上的孩子》，邊讀邊思考：從哪里感受到“天上的孩子”的快樂？用橫線畫一畫。2、匯報交流。四、自主作業(yè)1、自主閱讀金子美玲的詩《云》。2、背誦《你讀我誦》：《我想如果我