2023學(xué)年度 有趣的推理教學(xué)設(shè)計

《有趣的推理》教學(xué)設(shè)計及反思 鹽湖區(qū)解放路第二小學(xué)王海芬教學(xué)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)好玩——有趣的推理。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、判斷過程。2、能借助表格記錄信息并推理。3、經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展學(xué)生基本推理能力，能有條理地闡述自己的觀點。4、創(chuàng)設(shè)師生、生生交流情境，讓學(xué)生把自己推理的過程和結(jié)果與同伴進(jìn)行交流。5、讓學(xué)生體會解決問題策略的多樣性。6、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識。教學(xué)重、難點：經(jīng)歷推理的過程、掌握一定的分析和推理的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)單教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天李老師帶來一個新朋友，你們想認(rèn)識嗎？課件出示：神探柯南師：柯南是個怎樣的孩子？學(xué)生說一說生：今天柯南小偵探要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)有趣的推理，那么什么是推理呢？我們來做個小游戲，就明白了。師：老師的手上有一個粉筆頭，它在老師的哪個手里呢？（學(xué)生猜一猜，為什么這么認(rèn)為？）師：老師告訴大家一個信息：粉筆頭不在老師的左手。（學(xué)生回答）師：同學(xué)們剛開始都是在猜，當(dāng)老師給你一個信息的時候，就根據(jù)信息說出了粉筆頭在老師的右手上，這個過程就叫推理。（板書課題：推理）有趣嗎？（板書：有趣的）師：我們的老朋友，淘氣、笑笑和奇思來咱們班做客了，他們還給我們帶來了一個新問題。二、探究新知1、自主探索。出示例題：學(xué)校組織了足球、航模和電腦興趣小組，淘氣、笑笑和奇思根據(jù)自己的興趣，分別參加了其中一項。

（1）請生讀題。

（2）“分別參加了其中一項”是什么意思？（3）補充問題：你能確定他們分別參加了哪個興趣小組嗎？師：補充信息。笑笑不喜歡踢足球，淘氣不是電腦興趣小組的，奇思喜歡航模。要求：先獨立想一想，把解決這個問題的過程用自己喜歡的方式記錄下來。

把你的想法和周圍的同學(xué)交流一下。（4）學(xué)生活動，匯報。說出自己推理的過程。（5）師介紹方法：畫表格根據(jù)笑笑不喜歡足球，就在足球那欄里，對著笑笑打叉；根據(jù)奇思喜歡航模，就在那欄里打勾。（師指第一橫行其他兩格）這兩格應(yīng)該填什么呢？為什么？請學(xué)生在書上繼續(xù)完成推理。學(xué)生匯報。同桌交流推理過程。鞏固練習(xí)，同桌完成。師：借助表格來推理的方法同學(xué)們很快就學(xué)會了，想嘗試一下嗎？1、學(xué)校開設(shè)的美術(shù)、音樂、英語和體育四門課，王、李、張、趙四位老師分別教其中一門課，王老師不是美術(shù)老師，李老師從不在操場上課，張老師上課要用鋼琴趙老師上課很少說中文，這四位老師分別教哪一課？分小組填寫學(xué)習(xí)單。2、學(xué)生匯報，說出自己的推理過程。四、能力提升更高的難度大家有信心挑戰(zhàn)嗎？請同學(xué)們打開課本66頁，獨立完成學(xué)生匯報五、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么體會和收獲？板書設(shè)計：生活中的推理

足球電腦航模淘氣√××笑笑×√×奇思××√教學(xué)反思：本節(jié)課是一節(jié)“數(shù)學(xué)好玩”綜合實踐活動課，活動課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生活應(yīng)用能力，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活并和生活密切相關(guān)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。我首先用動畫人物柯南導(dǎo)入，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)問題的積極性，人人都想成為聰明的小偵探。偵破活動開始，首先猜粉筆頭在哪只手上，告訴學(xué)生猜的過程只是在猜想，沒有數(shù)學(xué)依據(jù)，數(shù)學(xué)要求的是嚴(yán)謹(jǐn)，接著提供一條信息“粉筆頭不在左手”學(xué)生迅速得出“粉筆頭在右手”這就是推理。接著淘氣、笑笑、奇思參加興趣小組，學(xué)生很快得出結(jié)論，因為本節(jié)課的重點是讓學(xué)生學(xué)會借助表格來整理、分析信息，這時我引出表格讓學(xué)生小組合作，自主探究，然后匯報學(xué)習(xí)成果。學(xué)生很快掌握了借助表格整理信息的方法，緊接著“用表格分析信息的方法大家很快就學(xué)會了，想不想試一試呢”這時四位老師分別教哪門課程的題目出現(xiàn)，增加了難度，但學(xué)生仍信心滿滿，“想不想挑戰(zhàn)更難的？”“想！”學(xué)生鏗鏘有力的回答讓我也對他們信心十足，這一活動是本節(jié)課的難點，是根據(jù)已知信息推斷出六個物品的位置，在這里我給了學(xué)生充足的時間，讓他們獨立思考、填寫、匯報，在匯報的過程中實現(xiàn)了學(xué)生思維的碰撞。整節(jié)課設(shè)計了四個由易到難，有簡單到復(fù)雜的推理事例，讓學(xué)生積極思考，主動回答。本節(jié)課中每一環(huán)節(jié)學(xué)生的匯報我都引導(dǎo)學(xué)生用“首先......然后....最后.....”讓學(xué)生把推理的過程完整地敘述出來。盡管剛開始有些困難，但到最后，學(xué)生語言表達(dá)有了明顯的提高。在課堂上體現(xiàn)出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師起到一個主導(dǎo)的作用，教學(xué)中我有意識地營造一種民主、平等、和諧、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自己觀察、小組討論，對學(xué)生進(jìn)行有效的方法上的引導(dǎo)，把生活問題和數(shù)學(xué)知識巧妙地結(jié)合在一起，使教學(xué)的有效性得到了充分的保證。本節(jié)使學(xué)生不僅學(xué)會了簡單的推理，而且能運用推理解決問題，并且鍛煉了學(xué)生