五年級下冊數(shù)學教案-第4單元 第3課時 分數(shù)與除法的關(guān)系的應(yīng)用 人教新課標

第4單元分數(shù)的意義和性質(zhì)第3課時分數(shù)與除法的關(guān)系的應(yīng)用課題分數(shù)與除法的關(guān)系的應(yīng)用新授課教學目標一、知識與技能1.進一步理解分數(shù)與除法的關(guān)系。2.能夠運用分數(shù)與除法的關(guān)系解決相關(guān)的實際問題。二、過程與方法探究“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”這一類型題目的解答方法。三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)類推能力和探索精神，滲透實物在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義思想。教學重點掌握分數(shù)與除法關(guān)系的應(yīng)用。教學難點能夠運用分數(shù)與除法的關(guān)系解決實際問題。教學準備多媒體課件。課時安排1課時。教學過程一、復習導入1.如何把低級單位名稱改寫成高級單位名稱？2.怎么理解分數(shù)與除法的關(guān)系？3.如何用分數(shù)表示除法算式的商？二、新課講授出示教材第50頁例3。1.讀題后，教師畫出示意圖，指導學生理解題意。師：“鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾”問的是什么？生：“鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾”問的是7只是10只的幾分之幾。把10只看成一個整體，平均分10份，每份1只，占，7只就是7份，就是10只的。生：“鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾”問的是7是10的幾分之幾。把10看成一個整體，平均分10份，每份是1，占，7占7份，就是10的。生：根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系，求7是10的幾分之幾可以用7÷10來計算，得數(shù)是。師：思考，得數(shù)能帶單位“只”嗎？為什么？2.“雞的只數(shù)是鴨的多少倍”又怎么算？生：鴨有10只，雞有20只，因為20÷10＝2，所以雞的只數(shù)是鴨的2倍。3.這兩個問題有什么關(guān)系？想一想你還遇到過哪些類似這樣的實際問題？小組討論，老師巡視指導。三、課堂作業(yè)完成教材第50頁“做一做”第2題。完成教材第51頁練習十二的第5、6題和第52頁的第9、10、12題。四、課堂小結(jié)今天我們鞏固了分數(shù)與除法的關(guān)系，并運用分數(shù)與除法的關(guān)系解答了實際問題。你還有哪些收獲呢？。板書設(shè)計分數(shù)與除法的關(guān)系的應(yīng)用7÷10＝20÷10＝2誰是誰的幾分之幾，求得的分數(shù)值不能帶單位。教學反思本節(jié)課講解分數(shù)與除法的關(guān)系的應(yīng)用，理解與掌握分數(shù)與除法的關(guān)系及其應(yīng)用，不但可以加深對分數(shù)意義的理解，而且為后面學習真分數(shù)、假分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)等知識打下良好基礎(chǔ)。所以，分數(shù)與除法的關(guān)系及應(yīng)用在整個教材中起到了承上啟下的重要作用。課堂上我給予學生充足的思考時間和活動空間，使學生有了表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)了學生的主動意識，發(fā)揮了學生的主體作用。整個教學過程，結(jié)