現(xiàn)代詩寫作入門課件

現(xiàn)代詩寫作指導(dǎo)現(xiàn)代詩寫作指導(dǎo)1打油詩≠詩歌官員下鄉(xiāng)，禍害一方。小車一串，特別風(fēng)光。說是抗旱，雞狗遭秧。白天睡覺，晚上叫唱。吃得要好，十菜九湯。不懂裝懂，屁話成章。大搖大擺，非常囂張！打油詩≠詩歌官員下鄉(xiāng)，禍害一方。2

《一個人來到田納西》

毫無疑問我做的餡餅是全天下最好吃的

《我堅決不能容忍》我堅決不能容忍那些在公共場所的衛(wèi)生間大便后不沖刷便池的人

梨花體≠詩歌《一個人來到田納西》《我堅決不能容忍》梨花體≠詩歌3戲仿：

我明白詩歌就分段而已從此我歡呼詩歌沒死麗華用華麗的詩教育了我原來我也能寫詩。

你啊是迄今為止最有影響力的女詩人因為你讓我也成了一回詩人

4戲仿：我明白詩歌就分段而已44

行

韓寒

你行

你就分行

不行

你行行好就別分行

別行不行就分行

免得分的行又不行

詩人決定你分的行行不行

行不行

你的行就不行不算行5行韓寒55什么是詩？詩是一種能引起讀者想象，喚起情感共鳴，帶給讀者強烈的審美體驗，且具有音樂韻律美的文學(xué)體裁。什么是詩？詩是一種能引起讀者想象，喚起情感共鳴，帶給讀者強烈6詩歌的特點1.用意象反映生活指詩歌中承載了詩人情感的景或物。詩歌的藝術(shù)形象大部分來源于作者的主觀心靈，體現(xiàn)了一種對生活的概括、超越與變形的表現(xiàn)性審美特征。意象大凡成熟的詩人,總是有相對穩(wěn)定的意象符號,如菊花之于陶淵明、月亮之于李白……他們都已將意象渾融為其藝術(shù)生命的一部分,成為其某種精神象征符號。

詩歌的特點1.用意象反映生活7詩歌的特點2.具有濃郁的抒情性詩是強烈情感的自然流露?！娙巳A茲華斯沒有感情，就沒有詩人，也沒有詩歌?！獎e林斯基詩者：根情，苗言，華聲，實義?！拙右自姼璧奶攸c2.具有濃郁的抒情性8面朝大海，春暖花開海子從明天起，做一個幸福的人喂馬，劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開從明天起，和每一個親人通信告訴他們我的幸福那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個人

面朝大海，春暖花開9給每一條河每一座山取一個溫暖的名字陌生人，我也為你祝福愿你有一個燦爛的前程愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲得幸福我只愿面朝大海，春暖花開給每一條河每一座山取一個溫暖的名字10孩子快快抓緊媽媽的手去天堂的路太黑了媽媽怕你碰了頭快抓緊媽媽的手讓媽媽陪你走媽媽我怕天堂的路太黑我看不見你的手自從倒塌的墻把陽光奪走我再也看不見你柔情的眸孩子你走吧前面的路再也沒有憂愁沒有讀不完的課本再也沒有爸爸的拳頭你要記住我和爸爸的模樣來生還要一起走媽媽別擔(dān)憂天堂的路有些擠有很多同學(xué)和朋友我們說不哭不哭哪一個人的媽媽都是我們的媽媽哪一個孩子都是媽媽的孩子沒有我的日子你把愛給活著的孩子吧媽媽你別哭淚光照亮不了我們的路讓我們自己慢慢的走媽媽我會記住你和爸爸的模樣記住我們的約定來生還要一起走《孩子快抓緊媽媽的手》孩子快媽媽別擔(dān)憂《孩子快抓緊媽媽的手》11一首《孩子快抓緊媽媽的手》在網(wǎng)上一出現(xiàn)，便被廣為傳誦。這首寫給汶川大地震中遇難孩子和母親的詩歌，在央視、東方衛(wèi)視、湖南衛(wèi)視等多家電視臺賑災(zāi)節(jié)目中被朗誦，被《南方日報》等全國近百家報紙刊登，甚至法國的一家報紙也用整版刊登了這首詩歌，人們聽到和看到這首詩后最多的反應(yīng)就是“我哭了”。法國巴黎埃菲爾鐵塔下，在千余名旅法華人為遇難同胞舉行的燭光祈福會上，當(dāng)一名女子讀到這首英文版的詩歌時，在場的人再也忍不住悲痛的淚水。一首《孩子快抓緊媽媽的手》在網(wǎng)上一出現(xiàn)，便被廣為傳誦。這首寫12詩歌的特點3.大膽神奇的想象

運用豐富的想象，可以使詩人擺脫生活實際經(jīng)驗的拘束，站在藝術(shù)審美的情感高度透視過去和未來，從而創(chuàng)造出千姿百態(tài)、變幻無窮的詩歌意象。優(yōu)秀的詩篇都是大膽豐富的想象和真實獨特的感情或深妙睿智的哲理的自然融合體。詩歌的特點3.大膽神奇的想象

13我愛這土地

艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……我愛這土地14詩歌的特點4.精美的語言藝術(shù)在詩歌里，語言既是審美媒介，又是藝術(shù)審美的一個重要對象，凝聚了詩人的審美創(chuàng)造。詩歌語言特別講究精練，通過煉字煉句，以較小的篇幅來完美地容納高度概括的內(nèi)容。

詩歌的特點4.精美的語言藝術(shù)15一代人顧城

黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它尋找光明一代人16現(xiàn)代詩創(chuàng)作指導(dǎo)：

1、形式上：要分行分節(jié)，可以依句分行分節(jié)，也可以依內(nèi)容分行分節(jié)。大多還要講求押韻。

2、思想上：要寫出動人的情意。就是說，要加入個人的情感和體會；

3、內(nèi)容上：美麗的想象，平凡中看到不平凡；

音樂性形象性凝練性17現(xiàn)代詩創(chuàng)作指導(dǎo)：

1、形式上：要分行分節(jié)，可以依句分行分17一.形式：音樂性1.分行2.押韻3.排比反復(fù)等18一.形式：音樂性1.分行1818分行和分節(jié)是依據(jù)詩歌內(nèi)容的需要而安排的。他依據(jù)人們呼吸的休止，使小的停頓與大的間歇更為明晰；它又適應(yīng)人們的感情變化把重要的東西用分行來強調(diào)。

1.現(xiàn)代詩歌要分行分節(jié)，但分行寫的不一定是詩。19分行和分節(jié)是依據(jù)詩歌內(nèi)容的需要而安排的。他依據(jù)人19

我不知道風(fēng)是在那一個方向吹徐志摩我不知道風(fēng)是在那一個方向吹我是在夢中，在夢的輕波里依洄。我不知道風(fēng)是在那一個方向吹我是在夢中，她的溫存，我的迷醉。我不知道風(fēng)是在那一個方向吹我是在夢中，甜美是夢里的光輝。我不知道風(fēng)是在那一個方向吹我是在夢中，她的負(fù)心，我的傷悲。我不知道風(fēng)是在那一個方向吹我是在夢中，在夢的悲哀里心碎！我不知道風(fēng)是在那一個方向吹我是在夢中，黯淡是夢里的光輝！建筑美我不知道風(fēng)是在那一個方向吹202.詩可以押韻，也可以不押韻，但押韻的不一定是詩。斷

章卞之琳

你站在橋上看風(fēng)景，

看風(fēng)景人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢。

不押韻大海啊，你全是水。

駿馬啊，你四條腿。

美女啊，你說你多美，

鼻子下還長著張嘴。21音樂美2.詩可以押韻，也可以不押韻，但押韻的不一定是詩。21二.立意：思想深刻情感真摯1.抒情詩2.敘事詩3.哲理詩22二.立意：思想深刻情感真摯1.抒情詩2222

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想能否贏得愛情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中熱愛生命

汪國真千古文章意為高之深刻23我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼23籬笆那邊

艾米莉·狄金森籬笆那邊有草莓一棵我知道，如果我愿我可以爬過草莓，真甜！可是，臟了圍裙上帝一定要罵我哦，親愛的，我猜，如果他也是個孩子他也會爬過去，如果他能爬過！千古文章意為高之內(nèi)涵豐富24籬笆那邊艾米莉·狄金森籬笆那邊千古文章意為高之內(nèi)涵24站在哪里

疊羅漢時，你喜歡在哪一個位置？

最上面的？會摔得很慘。

最下面的？會被壓得很痛。

中間的？又似乎不夠刺激。

疊羅漢時，我總是后悔我選擇的任何位置25站在哪里2525詩海拾貝：“寧做瀝血歌唱的鳥不做沉默無聲的魚”

——蔡其矯《川江號子》“與其在懸崖上展覽千年不如在愛人肩頭痛哭一晚”

——舒婷《神女峰》“卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓志銘”——北島《回答》26詩海拾貝：“寧做瀝血歌唱的鳥2626三.內(nèi)容：富有意境語言凝練27三.內(nèi)容：富有意境語言凝練2727指詩歌中承載了詩人情感的景或物鄉(xiāng)愁（余光中）小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭新娘在那頭

后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

我在外頭母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭大陸在那頭意象指詩歌中承載了詩人情感的景或物鄉(xiāng)愁（余光28錯誤鄭愁予我打江南走過那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落

東風(fēng)不來三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城

恰若青石的街道向晚

跫音不響，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯誤我不是歸人，是個過客……

29指作者的主觀情意與客觀物境互相交融而形成的藝術(shù)境界。意境錯誤鄭愁予29指作者的主觀情意與客觀物境互相交融而形29《見與不見》倉央嘉措

你見，或者不見我

我就在那里

不悲不喜

你念，或者不念我

情就在那里

不來不去

你愛，或者不愛我

愛就在那里

不增不減

你跟，或者不跟我

我的手就在你手里

不舍不棄

來我的懷里

或者

讓我住進(jìn)你的心里

默然相愛寂靜歡喜三、語言凝煉《見與不見》倉央嘉措三、語言凝煉30學(xué)生的詩歌《教室的窗》中有這么一節(jié)：

教室的窗

內(nèi)外兩個樣

它不允許（我那么）迷茫

我要遠(yuǎn)航

在滾滾長江（中）逆流而上

學(xué)生的詩歌《教室的窗》中有這么一節(jié)：

教室的窗

內(nèi)外31考點鏈接：

要求仿照下列例子，選取一個意象，寫一首小詩示例：墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。

小試牛刀考點鏈接：

要求仿照下列例子，選取一個意象，寫一首小詩示例：32現(xiàn)代詩寫作入門課件33能力提升1依據(jù)下列的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。（4分）【示例】彎月落在湖水中；魚兒游去了，碎得月影半池——聽見了嫦娥幽怨的歌聲么？2要求仿照下列例子，選取一個意象，寫一首小詩（4分）示例：墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。

能力提升1依據(jù)下列的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得34現(xiàn)代詩寫作入門課件35忙碌的人，你放下包袱時，世界便輕了云端的月，你遍灑光華時，夜晚便亮了

忙碌的人，36作業(yè)、選取生活中常見的意象，寫一首小詩。主題：青春、生命、理想、情感等；具體要求：不少于14行；可以4節(jié)一行，也可自由；可以押韻，也可不押，題目自擬。作業(yè)、選取生活中常見的意象，寫一首小詩。主題：青春、生命、理37現(xiàn)代詩寫作入門課件38

現(xiàn)代詩寫作指導(dǎo)現(xiàn)代詩寫作指導(dǎo)39打油詩≠詩歌官員下鄉(xiāng)，禍害一方。小車一串，特別風(fēng)光。說是抗旱，雞狗遭秧。白天睡覺，晚上叫唱。吃得要好，十菜九湯。不懂裝懂，屁話成章。大搖大擺，非常囂張！打油詩≠詩歌官員下鄉(xiāng)，禍害一方。40

《一個人來到田納西》

毫無疑問我做的餡餅是全天下最好吃的

《我堅決不能容忍》我堅決不能容忍那些在公共場所的衛(wèi)生間大便后不沖刷便池的人

梨花體≠詩歌《一個人來到田納西》《我堅決不能容忍》梨花體≠詩歌41戲仿：

我明白詩歌就分段而已從此我歡呼詩歌沒死麗華用華麗的詩教育了我原來我也能寫詩。

你啊是迄今為止最有影響力的女詩人因為你讓我也成了一回詩人

42戲仿：我明白詩歌就分段而已442

行

韓寒

你行

你就分行

不行

你行行好就別分行

別行不行就分行

免得分的行又不行

詩人決定你分的行行不行

行不行

你的行就不行不算行43行韓寒543什么是詩？詩是一種能引起讀者想象，喚起情感共鳴，帶給讀者強烈的審美體驗，且具有音樂韻律美的文學(xué)體裁。什么是詩？詩是一種能引起讀者想象，喚起情感共鳴，帶給讀者強烈44詩歌的特點1.用意象反映生活指詩歌中承載了詩人情感的景或物。詩歌的藝術(shù)形象大部分來源于作者的主觀心靈，體現(xiàn)了一種對生活的概括、超越與變形的表現(xiàn)性審美特征。意象大凡成熟的詩人,總是有相對穩(wěn)定的意象符號,如菊花之于陶淵明、月亮之于李白……他們都已將意象渾融為其藝術(shù)生命的一部分,成為其某種精神象征符號。

詩歌的特點1.用意象反映生活45詩歌的特點2.具有濃郁的抒情性詩是強烈情感的自然流露。——英國詩人華茲華斯沒有感情，就沒有詩人，也沒有詩歌?！獎e林斯基詩者：根情，苗言，華聲，實義?！拙右自姼璧奶攸c2.具有濃郁的抒情性46面朝大海，春暖花開海子從明天起，做一個幸福的人喂馬，劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開從明天起，和每一個親人通信告訴他們我的幸福那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個人

面朝大海，春暖花開47給每一條河每一座山取一個溫暖的名字陌生人，我也為你祝福愿你有一個燦爛的前程愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲得幸福我只愿面朝大海，春暖花開給每一條河每一座山取一個溫暖的名字48孩子快快抓緊媽媽的手去天堂的路太黑了媽媽怕你碰了頭快抓緊媽媽的手讓媽媽陪你走媽媽我怕天堂的路太黑我看不見你的手自從倒塌的墻把陽光奪走我再也看不見你柔情的眸孩子你走吧前面的路再也沒有憂愁沒有讀不完的課本再也沒有爸爸的拳頭你要記住我和爸爸的模樣來生還要一起走媽媽別擔(dān)憂天堂的路有些擠有很多同學(xué)和朋友我們說不哭不哭哪一個人的媽媽都是我們的媽媽哪一個孩子都是媽媽的孩子沒有我的日子你把愛給活著的孩子吧媽媽你別哭淚光照亮不了我們的路讓我們自己慢慢的走媽媽我會記住你和爸爸的模樣記住我們的約定來生還要一起走《孩子快抓緊媽媽的手》孩子快媽媽別擔(dān)憂《孩子快抓緊媽媽的手》49一首《孩子快抓緊媽媽的手》在網(wǎng)上一出現(xiàn)，便被廣為傳誦。這首寫給汶川大地震中遇難孩子和母親的詩歌，在央視、東方衛(wèi)視、湖南衛(wèi)視等多家電視臺賑災(zāi)節(jié)目中被朗誦，被《南方日報》等全國近百家報紙刊登，甚至法國的一家報紙也用整版刊登了這首詩歌，人們聽到和看到這首詩后最多的反應(yīng)就是“我哭了”。法國巴黎埃菲爾鐵塔下，在千余名旅法華人為遇難同胞舉行的燭光祈福會上，當(dāng)一名女子讀到這首英文版的詩歌時，在場的人再也忍不住悲痛的淚水。一首《孩子快抓緊媽媽的手》在網(wǎng)上一出現(xiàn)，便被廣為傳誦。這首寫50詩歌的特點3.大膽神奇的想象

運用豐富的想象，可以使詩人擺脫生活實際經(jīng)驗的拘束，站在藝術(shù)審美的情感高度透視過去和未來，從而創(chuàng)造出千姿百態(tài)、變幻無窮的詩歌意象。優(yōu)秀的詩篇都是大膽豐富的想象和真實獨特的感情或深妙睿智的哲理的自然融合體。詩歌的特點3.大膽神奇的想象

51我愛這土地

艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……我愛這土地52詩歌的特點4.精美的語言藝術(shù)在詩歌里，語言既是審美媒介，又是藝術(shù)審美的一個重要對象，凝聚了詩人的審美創(chuàng)造。詩歌語言特別講究精練，通過煉字煉句，以較小的篇幅來完美地容納高度概括的內(nèi)容。

詩歌的特點4.精美的語言藝術(shù)53一代人顧城

黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它尋找光明一代人54現(xiàn)代詩創(chuàng)作指導(dǎo)：

1、形式上：要分行分節(jié)，可以依句分行分節(jié)，也可以依內(nèi)容分行分節(jié)。大多還要講求押韻。

2、思想上：要寫出動人的情意。就是說，要加入個人的情感和體會；

3、內(nèi)容上：美麗的想象，平凡中看到不平凡；

音樂性形象性凝練性55現(xiàn)代詩創(chuàng)作指導(dǎo)：

1、形式上：要分行分節(jié)，可以依句分行分55一.形式：音樂性1.分行2.押韻3.排比反復(fù)等56一.形式：音樂性1.分行1856分行和分節(jié)是依據(jù)詩歌內(nèi)容的需要而安排的。他依據(jù)人們呼吸的休止，使小的停頓與大的間歇更為明晰；它又適應(yīng)人們的感情變化把重要的東西用分行來強調(diào)。

1.現(xiàn)代詩歌要分行分節(jié)，但分行寫的不一定是詩。57分行和分節(jié)是依據(jù)詩歌內(nèi)容的需要而安排的。他依據(jù)人57

我不知道風(fēng)是在那一個方向吹徐志摩我不知道風(fēng)是在那一個方向吹我是在夢中，在夢的輕波里依洄。我不知道風(fēng)是在那一個方向吹我是在夢中，她的溫存，我的迷醉。我不知道風(fēng)是在那一個方向吹我是在夢中，甜美是夢里的光輝。我不知道風(fēng)是在那一個方向吹我是在夢中，她的負(fù)心，我的傷悲。我不知道風(fēng)是在那一個方向吹我是在夢中，在夢的悲哀里心碎！我不知道風(fēng)是在那一個方向吹我是在夢中，黯淡是夢里的光輝！建筑美我不知道風(fēng)是在那一個方向吹582.詩可以押韻，也可以不押韻，但押韻的不一定是詩。斷

章卞之琳

你站在橋上看風(fēng)景，

看風(fēng)景人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢。

不押韻大海啊，你全是水。

駿馬啊，你四條腿。

美女啊，你說你多美，

鼻子下還長著張嘴。59音樂美2.詩可以押韻，也可以不押韻，但押韻的不一定是詩。59二.立意：思想深刻情感真摯1.抒情詩2.敘事詩3.哲理詩60二.立意：思想深刻情感真摯1.抒情詩2260

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想能否贏得愛情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中熱愛生命

汪國真千古文章意為高之深刻61我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼61籬笆那邊

艾米莉·狄金森籬笆那邊有草莓一棵我知道，如果我愿我可以爬過草莓，真甜！可是，臟了圍裙上帝一定要罵我哦，親愛的，我猜，如果他也是個孩子他也會爬過去，如果他能爬過！千古文章意為高之內(nèi)涵豐富62籬笆那邊艾米莉·狄金森籬笆那邊千古文章意為高之內(nèi)涵62站在哪里

疊羅漢時，你喜歡在哪一個位置？

最上面的？會摔得很慘。

最下面的？會被壓得很痛。

中間的？又似乎不夠刺激。

疊羅漢時，我總是后悔我選擇的任何位置63站在哪里2563詩海拾貝：“寧做瀝血歌唱的鳥不做沉默無聲的魚”

——蔡其矯《川江號子》“與其在懸崖上展覽千年不如在愛人肩頭痛哭一晚”

——舒婷《神女峰》“卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓志銘”——北島《回答》64詩海拾貝：“寧做瀝血歌唱的鳥2664三.內(nèi)容：富有意境語言凝練65三.內(nèi)容：富有意境語言凝練2765指詩歌中承載了詩人情感的景或物鄉(xiāng)愁（余光中）小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭新娘在那頭

后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

我在外頭母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭大陸在那頭意象指詩歌中承載了詩人情感的景或物鄉(xiāng)愁（余光66錯誤鄭愁予我打江南走過那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落

東風(fēng)不來三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城

恰若青石的街