教科版小學科學四年級上冊第一單元第1課《聽聽聲音》課件

1聽聽聲音教科版科學四年級上1聽聽聲音教科版科學四年級上1新知導入聽聽聲音新知導入聽聽聲音2新知講解

我們生活的環(huán)境中有各種各樣的聲音。有的聲音很強，我們很容易就能聽得到，如小狗叫聲、汽車鳴笛聲、爆竹破裂聲等;有的聲音很弱，需要周圍環(huán)境靜下來，我們才能聽得到，如蚊子發(fā)出的聲音，石英鐘表轉(zhuǎn)動的聲音等。

聽一聽周圍的聲音。你能分辨出哪些是動物的叫聲、哪些是自然界的聲音、哪些是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音嗎？新知講解我們生活的環(huán)境中有各種各樣的聲音。有的3新知講解小狗叫汽車鳴笛燃放煙花爆竹蚊子叫同學們，請閉上眼睛，仔細聽一聽，是什么聲音？新知講解小狗叫汽車鳴笛燃放煙花爆竹蚊子叫同學們，請閉上眼睛，4新知講解

仔細聆聽分辨,無論是動物的叫聲、自然界的聲音、還是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音,它們都是各有特點，各不相同的。有的聲音強,有的聲音弱,有的聲音高，有的聲音低，有的聲音悅耳，有的聲音.....我們可以將這些聲音分成不同的類別。新知講解仔細聆聽分辨,無論是動物的叫聲、自然界5新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。1.當我們聽到聲音時，這些聲音是怎么發(fā)出來的？有的動物是通過喉嚨發(fā)出聲音。轟隆隆的雷聲是怎么發(fā)出來的？鼓槌敲擊鼓面時也能發(fā)出聲音。新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。1.當我們6新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。1.當我們聽到聲音時，這些聲音是怎么發(fā)出來的？

在我們的生活中，發(fā)出聲音的方式有很多，有的同學想到動物的鳴叫聲是從喉嚨發(fā)出來的，也有一些是通過翅膀等器官的振動發(fā)出來的；有的同學認為擊打一些物體能發(fā)出聲音。新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。1.當我們7新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。2.描述你聽到的聲音。聽到的聲音我對這些聲音的描述鳥叫聲很動聽，一會兒高，一會兒低喇叭聲很響，比較刺耳音樂聲悅耳動聽菜市場里的說話聲刺耳、比較嘈雜我聽到的聲音（班級記錄表）日期：不同的聲音有不同的特點,聲音有高有低，有強有弱,有的聲音悅耳動聽，有的聲音刺耳難聽,有的聲音是嘈雜的聲音,還有的聲音是令我們感到不舒服的噪音。新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。2.描述你8新知講解3.描述聲音的詞匯。(1)聲音高或低是指聲音的音調(diào)，如尖銳的聲音聽起來高，粗的聲音聽起來就低沉。(2)聲音強或弱是指聲音的響度，也就是聲音的大小(俗稱音量)。(3)悅耳或動聽是指比較優(yōu)美、讓人愉悅的聲音。如安靜的音樂等。(4)刺耳或難聽是指尖銳、雜亂，使人聽著不舒服的聲音。如當我們使用話筒和音響設備時，話筒嘯叫，這就是一種刺耳的聲音。新知講解3.描述聲音的詞匯。(1)聲音高或低是指聲音的音調(diào)，9新知講解3.描述聲音的詞匯。(5)嘈雜或噪聲是指引起人煩躁或音量過強而危害人體健康的聲音。從環(huán)境保護的角度看:凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。如急馳而過的車輛、汽車的鳴笛、人們的喧鬧等聲音都屬于噪聲。新知講解3.描述聲音的詞匯。(5)嘈雜或噪聲是指引起人煩躁或10新知講解回憶有關聲音的知識和相關問題,與同學進行交流。無論在什么時候，什么地點，我們總能聽到各種各樣的聲音，聲音對我們來說是再熟悉不過的?；貞浺幌履阒赖挠嘘P聲音的知識，關于聲音你還想知道哪些問題？把你知道的有關聲音的知識和關于聲音你還想知道的問題記錄在學生活動手冊中，然后把你的記錄和同組同學進行交流。我已經(jīng)知道的聲音知識我還想知道的聲音知識新知講解回憶有關聲音的知識和相關問題,與同學進行交流。無論在11新知講解回憶有關聲音的知識和相關問題,與同學進行交流。我已經(jīng)知道的聲音知識我還想知道的聲音知識不同物體發(fā)出的聲音不同；聲音有強有弱，有高有低；可以利用不同物體發(fā)出聲音；有的聲音悅耳，有的聲音刺耳……聲音是怎么產(chǎn)生的？聲音為什么能聽到卻看不到？如何讓刺耳的聲音變得悅耳？聲音傳播速度有多快？……新知講解回憶有關聲音的知識和相關問題,與同學進行交流。我已經(jīng)12新知講解聽音樂辨高低聽一段簡單的樂曲，你能識別樂曲中的音符嗎？說一說它們的高低順序。新知講解聽音樂辨高低聽一段簡單的樂曲，你能識別樂曲中的音符嗎13新知講解聽音樂辨高低聽一段簡單的樂曲，你能識別樂曲中的音符嗎？說一說它們的高低順序。在單音體系中，用七個音樂符號表示音級，即通常我們使用的“do、re、mi、fa、sol、la、si”七個讀音，這七個音的高低不同，采取不同組合形式就構(gòu)成了美妙的音符。我們多次感受后，會發(fā)現(xiàn)歌曲不是平鋪直敘、一成不變的，它是有高有低各不相同的。在這首歌中，聲音高低起伏很明顯，四二拍子的音樂中第一拍強，第二拍弱。新知講解聽音樂辨高低聽一段簡單的樂曲，你能識別樂曲中的音符嗎14課堂練習

判斷1.在《閃爍的小星星》這首歌中，聲音高低起伏不明顯。（

）2.聲音的主要功能之一是傳遞信息。（

）3.的叫聲是很微弱的，不刺耳。（

）4.汽車鳴笛聲、爆竹破裂聲很強，聽起來不舒服。（

）選擇5.下列描述聲音的詞語不合適的一組是（）A.高低、高興B.悅耳、動聽C.刺耳、難聽6.下列音階中最高的是（）。A.哆B.發(fā)C.索×√√√AC課堂練習15拓展提高

當貓在春天出去尋找配偶的時候，通常會發(fā)出拖長了聲調(diào)的叫聲，這是貓類特有的尋找異性的語言。當狗發(fā)現(xiàn)有陌生人接近房屋的時候，就會狂吠起來，告訴主人或其他的狗要注意有陌生人來了，隨時提高警惕。當母雞帶著一群小雞覓食的時候，它會發(fā)出“咯、咯、咯……”的叫聲。動物的聲音拓展提高當貓在春天出去尋找配偶的時候，通常會發(fā)16拓展提高

黑猩猩在不同的情況下，都會發(fā)出一連串“呼呼”的聲音，并伴有明顯的急促呼吸聲。這些聲音有時高，有時低。在進食、捋毛及成群的黑猩猩和睦友好地互相靠近時，它們都會用這種聲音來交流。當看到樹上的果實時，黑猩猩會大聲呼叫，告訴同伴前來分享；當它們遇到敵害時，黑猩貍會發(fā)出嚎叫，請同伴前來救援。動物的聲音拓展提高黑猩猩在不同的情況下，都會發(fā)出一連串“17課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學習，我們知道在我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不到它，但可以感受到它。在傾聽的過程中，我們先將聽到的聲音進行簡單的分類，分辨出哪些是動物的叫聲、哪些是自然界的聲音、哪些是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音，這些聲音可以用高低、強弱、悅耳和刺耳等詞語來進行描述。

聽聽聲音課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們知道在我們周圍充滿18板書設計1.聽聽聲音高低強弱悅耳刺耳……板書設計1.聽聽聲音191聽聽聲音教科版科學四年級上1聽聽聲音教科版科學四年級上20新知導入聽聽聲音新知導入聽聽聲音21新知講解

我們生活的環(huán)境中有各種各樣的聲音。有的聲音很強，我們很容易就能聽得到，如小狗叫聲、汽車鳴笛聲、爆竹破裂聲等;有的聲音很弱，需要周圍環(huán)境靜下來，我們才能聽得到，如蚊子發(fā)出的聲音，石英鐘表轉(zhuǎn)動的聲音等。

聽一聽周圍的聲音。你能分辨出哪些是動物的叫聲、哪些是自然界的聲音、哪些是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音嗎？新知講解我們生活的環(huán)境中有各種各樣的聲音。有的22新知講解小狗叫汽車鳴笛燃放煙花爆竹蚊子叫同學們，請閉上眼睛，仔細聽一聽，是什么聲音？新知講解小狗叫汽車鳴笛燃放煙花爆竹蚊子叫同學們，請閉上眼睛，23新知講解

仔細聆聽分辨,無論是動物的叫聲、自然界的聲音、還是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音,它們都是各有特點，各不相同的。有的聲音強,有的聲音弱,有的聲音高，有的聲音低，有的聲音悅耳，有的聲音.....我們可以將這些聲音分成不同的類別。新知講解仔細聆聽分辨,無論是動物的叫聲、自然界24新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。1.當我們聽到聲音時，這些聲音是怎么發(fā)出來的？有的動物是通過喉嚨發(fā)出聲音。轟隆隆的雷聲是怎么發(fā)出來的？鼓槌敲擊鼓面時也能發(fā)出聲音。新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。1.當我們25新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。1.當我們聽到聲音時，這些聲音是怎么發(fā)出來的？

在我們的生活中，發(fā)出聲音的方式有很多，有的同學想到動物的鳴叫聲是從喉嚨發(fā)出來的，也有一些是通過翅膀等器官的振動發(fā)出來的；有的同學認為擊打一些物體能發(fā)出聲音。新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。1.當我們26新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。2.描述你聽到的聲音。聽到的聲音我對這些聲音的描述鳥叫聲很動聽，一會兒高，一會兒低喇叭聲很響，比較刺耳音樂聲悅耳動聽菜市場里的說話聲刺耳、比較嘈雜我聽到的聲音（班級記錄表）日期：不同的聲音有不同的特點,聲音有高有低，有強有弱,有的聲音悅耳動聽，有的聲音刺耳難聽,有的聲音是嘈雜的聲音,還有的聲音是令我們感到不舒服的噪音。新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。2.描述你27新知講解3.描述聲音的詞匯。(1)聲音高或低是指聲音的音調(diào)，如尖銳的聲音聽起來高，粗的聲音聽起來就低沉。(2)聲音強或弱是指聲音的響度，也就是聲音的大小(俗稱音量)。(3)悅耳或動聽是指比較優(yōu)美、讓人愉悅的聲音。如安靜的音樂等。(4)刺耳或難聽是指尖銳、雜亂，使人聽著不舒服的聲音。如當我們使用話筒和音響設備時，話筒嘯叫，這就是一種刺耳的聲音。新知講解3.描述聲音的詞匯。(1)聲音高或低是指聲音的音調(diào)，28新知講解3.描述聲音的詞匯。(5)嘈雜或噪聲是指引起人煩躁或音量過強而危害人體健康的聲音。從環(huán)境保護的角度看:凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。如急馳而過的車輛、汽車的鳴笛、人們的喧鬧等聲音都屬于噪聲。新知講解3.描述聲音的詞匯。(5)嘈雜或噪聲是指引起人煩躁或29新知講解回憶有關聲音的知識和相關問題,與同學進行交流。無論在什么時候，什么地點，我們總能聽到各種各樣的聲音，聲音對我們來說是再熟悉不過的?；貞浺幌履阒赖挠嘘P聲音的知識，關于聲音你還想知道哪些問題？把你知道的有關聲音的知識和關于聲音你還想知道的問題記錄在學生活動手冊中，然后把你的記錄和同組同學進行交流。我已經(jīng)知道的聲音知識我還想知道的聲音知識新知講解回憶有關聲音的知識和相關問題,與同學進行交流。無論在30新知講解回憶有關聲音的知識和相關問題,與同學進行交流。我已經(jīng)知道的聲音知識我還想知道的聲音知識不同物體發(fā)出的聲音不同；聲音有強有弱，有高有低；可以利用不同物體發(fā)出聲音；有的聲音悅耳，有的聲音刺耳……聲音是怎么產(chǎn)生的？聲音為什么能聽到卻看不到？如何讓刺耳的聲音變得悅耳？聲音傳播速度有多快？……新知講解回憶有關聲音的知識和相關問題,與同學進行交流。我已經(jīng)31新知講解聽音樂辨高低聽一段簡單的樂曲，你能識別樂曲中的音符嗎？說一說它們的高低順序。新知講解聽音樂辨高低聽一段簡單的樂曲，你能識別樂曲中的音符嗎32新知講解聽音樂辨高低聽一段簡單的樂曲，你能識別樂曲中的音符嗎？說一說它們的高低順序。在單音體系中，用七個音樂符號表示音級，即通常我們使用的“do、re、mi、fa、sol、la、si”七個讀音，這七個音的高低不同，采取不同組合形式就構(gòu)成了美妙的音符。我們多次感受后，會發(fā)現(xiàn)歌曲不是平鋪直敘、一成不變的，它是有高有低各不相同的。在這首歌中，聲音高低起伏很明顯，四二拍子的音樂中第一拍強，第二拍弱。新知講解聽音樂辨高低聽一段簡單的樂曲，你能識別樂曲中的音符嗎33課堂練習

判斷1.在《閃爍的小星星》這首歌中，聲音高低起伏不明顯。（

）2.聲音的主要功能之一是傳遞信息。（

）3.的叫聲是很微弱的，不刺耳。（

）4.汽車鳴笛聲、爆竹破裂聲很強，聽起來不舒服。（

）選擇5.下列描述聲音的詞語不合適的一組是（）A.高低、高興B.悅耳、動聽C.刺耳、難聽6.下列音階中最高的是（）。A.哆B.發(fā)C.索×√√√AC課堂練習34拓展提高

當貓在春天出去尋找配偶的時候，通常會