教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課《聽聽聲音》課件

1聽聽聲音教科版科學(xué)四年級(jí)上1聽聽聲音教科版科學(xué)四年級(jí)上1新知導(dǎo)入聽聽聲音新知導(dǎo)入聽聽聲音2新知講解

我們生活的環(huán)境中有各種各樣的聲音。有的聲音很強(qiáng)，我們很容易就能聽得到，如小狗叫聲、汽車?guó)Q笛聲、爆竹破裂聲等;有的聲音很弱，需要周圍環(huán)境靜下來，我們才能聽得到，如蚊子發(fā)出的聲音，石英鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音等。

聽一聽周圍的聲音。你能分辨出哪些是動(dòng)物的叫聲、哪些是自然界的聲音、哪些是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音嗎？新知講解我們生活的環(huán)境中有各種各樣的聲音。有的3新知講解小狗叫汽車?guó)Q笛燃放煙花爆竹蚊子叫同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽，是什么聲音？新知講解小狗叫汽車?guó)Q笛燃放煙花爆竹蚊子叫同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛，4新知講解

仔細(xì)聆聽分辨,無論是動(dòng)物的叫聲、自然界的聲音、還是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音,它們都是各有特點(diǎn)，各不相同的。有的聲音強(qiáng),有的聲音弱,有的聲音高，有的聲音低，有的聲音悅耳，有的聲音.....我們可以將這些聲音分成不同的類別。新知講解仔細(xì)聆聽分辨,無論是動(dòng)物的叫聲、自然界5新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。1.當(dāng)我們聽到聲音時(shí)，這些聲音是怎么發(fā)出來的？有的動(dòng)物是通過喉嚨發(fā)出聲音。轟隆隆的雷聲是怎么發(fā)出來的？鼓槌敲擊鼓面時(shí)也能發(fā)出聲音。新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。1.當(dāng)我們6新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。1.當(dāng)我們聽到聲音時(shí)，這些聲音是怎么發(fā)出來的？

在我們的生活中，發(fā)出聲音的方式有很多，有的同學(xué)想到動(dòng)物的鳴叫聲是從喉嚨發(fā)出來的，也有一些是通過翅膀等器官的振動(dòng)發(fā)出來的；有的同學(xué)認(rèn)為擊打一些物體能發(fā)出聲音。新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。1.當(dāng)我們7新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。2.描述你聽到的聲音。聽到的聲音我對(duì)這些聲音的描述鳥叫聲很動(dòng)聽，一會(huì)兒高，一會(huì)兒低喇叭聲很響，比較刺耳音樂聲悅耳動(dòng)聽菜市場(chǎng)里的說話聲刺耳、比較嘈雜我聽到的聲音（班級(jí)記錄表）日期：不同的聲音有不同的特點(diǎn),聲音有高有低，有強(qiáng)有弱,有的聲音悅耳動(dòng)聽，有的聲音刺耳難聽,有的聲音是嘈雜的聲音,還有的聲音是令我們感到不舒服的噪音。新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。2.描述你8新知講解3.描述聲音的詞匯。(1)聲音高或低是指聲音的音調(diào)，如尖銳的聲音聽起來高，粗的聲音聽起來就低沉。(2)聲音強(qiáng)或弱是指聲音的響度，也就是聲音的大小(俗稱音量)。(3)悅耳或動(dòng)聽是指比較優(yōu)美、讓人愉悅的聲音。如安靜的音樂等。(4)刺耳或難聽是指尖銳、雜亂，使人聽著不舒服的聲音。如當(dāng)我們使用話筒和音響設(shè)備時(shí)，話筒嘯叫，這就是一種刺耳的聲音。新知講解3.描述聲音的詞匯。(1)聲音高或低是指聲音的音調(diào)，9新知講解3.描述聲音的詞匯。(5)嘈雜或噪聲是指引起人煩躁或音量過強(qiáng)而危害人體健康的聲音。從環(huán)境保護(hù)的角度看:凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。如急馳而過的車輛、汽車的鳴笛、人們的喧鬧等聲音都屬于噪聲。新知講解3.描述聲音的詞匯。(5)嘈雜或噪聲是指引起人煩躁或10新知講解回憶有關(guān)聲音的知識(shí)和相關(guān)問題,與同學(xué)進(jìn)行交流。無論在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我們總能聽到各種各樣的聲音，聲音對(duì)我們來說是再熟悉不過的?；貞浺幌履阒赖挠嘘P(guān)聲音的知識(shí)，關(guān)于聲音你還想知道哪些問題？把你知道的有關(guān)聲音的知識(shí)和關(guān)于聲音你還想知道的問題記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中，然后把你的記錄和同組同學(xué)進(jìn)行交流。我已經(jīng)知道的聲音知識(shí)我還想知道的聲音知識(shí)新知講解回憶有關(guān)聲音的知識(shí)和相關(guān)問題,與同學(xué)進(jìn)行交流。無論在11新知講解回憶有關(guān)聲音的知識(shí)和相關(guān)問題,與同學(xué)進(jìn)行交流。我已經(jīng)知道的聲音知識(shí)我還想知道的聲音知識(shí)不同物體發(fā)出的聲音不同；聲音有強(qiáng)有弱，有高有低；可以利用不同物體發(fā)出聲音；有的聲音悅耳，有的聲音刺耳……聲音是怎么產(chǎn)生的？聲音為什么能聽到卻看不到？如何讓刺耳的聲音變得悅耳？聲音傳播速度有多快？……新知講解回憶有關(guān)聲音的知識(shí)和相關(guān)問題,與同學(xué)進(jìn)行交流。我已經(jīng)12新知講解聽音樂辨高低聽一段簡(jiǎn)單的樂曲，你能識(shí)別樂曲中的音符嗎？說一說它們的高低順序。新知講解聽音樂辨高低聽一段簡(jiǎn)單的樂曲，你能識(shí)別樂曲中的音符嗎13新知講解聽音樂辨高低聽一段簡(jiǎn)單的樂曲，你能識(shí)別樂曲中的音符嗎？說一說它們的高低順序。在單音體系中，用七個(gè)音樂符號(hào)表示音級(jí)，即通常我們使用的“do、re、mi、fa、sol、la、si”七個(gè)讀音，這七個(gè)音的高低不同，采取不同組合形式就構(gòu)成了美妙的音符。我們多次感受后，會(huì)發(fā)現(xiàn)歌曲不是平鋪直敘、一成不變的，它是有高有低各不相同的。在這首歌中，聲音高低起伏很明顯，四二拍子的音樂中第一拍強(qiáng)，第二拍弱。新知講解聽音樂辨高低聽一段簡(jiǎn)單的樂曲，你能識(shí)別樂曲中的音符嗎14課堂練習(xí)

判斷1.在《閃爍的小星星》這首歌中，聲音高低起伏不明顯。（

）2.聲音的主要功能之一是傳遞信息。（

）3.的叫聲是很微弱的，不刺耳。（

）4.汽車?guó)Q笛聲、爆竹破裂聲很強(qiáng)，聽起來不舒服。（

）選擇5.下列描述聲音的詞語不合適的一組是（）A.高低、高興B.悅耳、動(dòng)聽C.刺耳、難聽6.下列音階中最高的是（）。A.哆B.發(fā)C.索×√√√AC課堂練習(xí)15拓展提高

當(dāng)貓?jiān)诖禾斐鋈ふ遗渑嫉臅r(shí)候，通常會(huì)發(fā)出拖長(zhǎng)了聲調(diào)的叫聲，這是貓類特有的尋找異性的語言。當(dāng)狗發(fā)現(xiàn)有陌生人接近房屋的時(shí)候，就會(huì)狂吠起來，告訴主人或其他的狗要注意有陌生人來了，隨時(shí)提高警惕。當(dāng)母雞帶著一群小雞覓食的時(shí)候，它會(huì)發(fā)出“咯、咯、咯……”的叫聲。動(dòng)物的聲音拓展提高當(dāng)貓?jiān)诖禾斐鋈ふ遗渑嫉臅r(shí)候，通常會(huì)發(fā)16拓展提高

黑猩猩在不同的情況下，都會(huì)發(fā)出一連串“呼呼”的聲音，并伴有明顯的急促呼吸聲。這些聲音有時(shí)高，有時(shí)低。在進(jìn)食、捋毛及成群的黑猩猩和睦友好地互相靠近時(shí)，它們都會(huì)用這種聲音來交流。當(dāng)看到樹上的果實(shí)時(shí)，黑猩猩會(huì)大聲呼叫，告訴同伴前來分享；當(dāng)它們遇到敵害時(shí)，黑猩貍會(huì)發(fā)出嚎叫，請(qǐng)同伴前來救援。動(dòng)物的聲音拓展提高黑猩猩在不同的情況下，都會(huì)發(fā)出一連串“17課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在我們周圍充滿著各種不同的聲音，我們雖然看不到它，但可以感受到它。在傾聽的過程中，我們先將聽到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，分辨出哪些是動(dòng)物的叫聲、哪些是自然界的聲音、哪些是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音，這些聲音可以用高低、強(qiáng)弱、悅耳和刺耳等詞語來進(jìn)行描述。

聽聽聲音課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在我們周圍充滿18板書設(shè)計(jì)1.聽聽聲音高低強(qiáng)弱悅耳刺耳……板書設(shè)計(jì)1.聽聽聲音191聽聽聲音教科版科學(xué)四年級(jí)上1聽聽聲音教科版科學(xué)四年級(jí)上20新知導(dǎo)入聽聽聲音新知導(dǎo)入聽聽聲音21新知講解

我們生活的環(huán)境中有各種各樣的聲音。有的聲音很強(qiáng)，我們很容易就能聽得到，如小狗叫聲、汽車?guó)Q笛聲、爆竹破裂聲等;有的聲音很弱，需要周圍環(huán)境靜下來，我們才能聽得到，如蚊子發(fā)出的聲音，石英鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音等。

聽一聽周圍的聲音。你能分辨出哪些是動(dòng)物的叫聲、哪些是自然界的聲音、哪些是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音嗎？新知講解我們生活的環(huán)境中有各種各樣的聲音。有的22新知講解小狗叫汽車?guó)Q笛燃放煙花爆竹蚊子叫同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽，是什么聲音？新知講解小狗叫汽車?guó)Q笛燃放煙花爆竹蚊子叫同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛，23新知講解

仔細(xì)聆聽分辨,無論是動(dòng)物的叫聲、自然界的聲音、還是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音,它們都是各有特點(diǎn)，各不相同的。有的聲音強(qiáng),有的聲音弱,有的聲音高，有的聲音低，有的聲音悅耳，有的聲音.....我們可以將這些聲音分成不同的類別。新知講解仔細(xì)聆聽分辨,無論是動(dòng)物的叫聲、自然界24新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。1.當(dāng)我們聽到聲音時(shí)，這些聲音是怎么發(fā)出來的？有的動(dòng)物是通過喉嚨發(fā)出聲音。轟隆隆的雷聲是怎么發(fā)出來的？鼓槌敲擊鼓面時(shí)也能發(fā)出聲音。新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。1.當(dāng)我們25新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。1.當(dāng)我們聽到聲音時(shí)，這些聲音是怎么發(fā)出來的？

在我們的生活中，發(fā)出聲音的方式有很多，有的同學(xué)想到動(dòng)物的鳴叫聲是從喉嚨發(fā)出來的，也有一些是通過翅膀等器官的振動(dòng)發(fā)出來的；有的同學(xué)認(rèn)為擊打一些物體能發(fā)出聲音。新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。1.當(dāng)我們26新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。2.描述你聽到的聲音。聽到的聲音我對(duì)這些聲音的描述鳥叫聲很動(dòng)聽，一會(huì)兒高，一會(huì)兒低喇叭聲很響，比較刺耳音樂聲悅耳動(dòng)聽菜市場(chǎng)里的說話聲刺耳、比較嘈雜我聽到的聲音（班級(jí)記錄表）日期：不同的聲音有不同的特點(diǎn),聲音有高有低，有強(qiáng)有弱,有的聲音悅耳動(dòng)聽，有的聲音刺耳難聽,有的聲音是嘈雜的聲音,還有的聲音是令我們感到不舒服的噪音。新知講解這些聲音是怎么發(fā)出來的？描述你聽到的聲音。2.描述你27新知講解3.描述聲音的詞匯。(1)聲音高或低是指聲音的音調(diào)，如尖銳的聲音聽起來高，粗的聲音聽起來就低沉。(2)聲音強(qiáng)或弱是指聲音的響度，也就是聲音的大小(俗稱音量)。(3)悅耳或動(dòng)聽是指比較優(yōu)美、讓人愉悅的聲音。如安靜的音樂等。(4)刺耳或難聽是指尖銳、雜亂，使人聽著不舒服的聲音。如當(dāng)我們使用話筒和音響設(shè)備時(shí)，話筒嘯叫，這就是一種刺耳的聲音。新知講解3.描述聲音的詞匯。(1)聲音高或低是指聲音的音調(diào)，28新知講解3.描述聲音的詞匯。(5)嘈雜或噪聲是指引起人煩躁或音量過強(qiáng)而危害人體健康的聲音。從環(huán)境保護(hù)的角度看:凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。如急馳而過的車輛、汽車的鳴笛、人們的喧鬧等聲音都屬于噪聲。新知講解3.描述聲音的詞匯。(5)嘈雜或噪聲是指引起人煩躁或29新知講解回憶有關(guān)聲音的知識(shí)和相關(guān)問題,與同學(xué)進(jìn)行交流。無論在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我們總能聽到各種各樣的聲音，聲音對(duì)我們來說是再熟悉不過的。回憶一下你知道的有關(guān)聲音的知識(shí)，關(guān)于聲音你還想知道哪些問題？把你知道的有關(guān)聲音的知識(shí)和關(guān)于聲音你還想知道的問題記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中，然后把你的記錄和同組同學(xué)進(jìn)行交流。我已經(jīng)知道的聲音知識(shí)我還想知道的聲音知識(shí)新知講解回憶有關(guān)聲音的知識(shí)和相關(guān)問題,與同學(xué)進(jìn)行交流。無論在30新知講解回憶有關(guān)聲音的知識(shí)和相關(guān)問題,與同學(xué)進(jìn)行交流。我已經(jīng)知道的聲音知識(shí)我還想知道的聲音知識(shí)不同物體發(fā)出的聲音不同；聲音有強(qiáng)有弱，有高有低；可以利用不同物體發(fā)出聲音；有的聲音悅耳，有的聲音刺耳……聲音是怎么產(chǎn)生的？聲音為什么能聽到卻看不到？如何讓刺耳的聲音變得悅耳？聲音傳播速度有多快？……新知講解回憶有關(guān)聲音的知識(shí)和相關(guān)問題,與同學(xué)進(jìn)行交流。我已經(jīng)31新知講解聽音樂辨高低聽一段簡(jiǎn)單的樂曲，你能識(shí)別樂曲中的音符嗎？說一說它們的高低順序。新知講解聽音樂辨高低聽一段簡(jiǎn)單的樂曲，你能識(shí)別樂曲中的音符嗎32新知講解聽音樂辨高低聽一段簡(jiǎn)單的樂曲，你能識(shí)別樂曲中的音符嗎？說一說它們的高低順序。在單音體系中，用七個(gè)音樂符號(hào)表示音級(jí)，即通常我們使用的“do、re、mi、fa、sol、la、si”七個(gè)讀音，這七個(gè)音的高低不同，采取不同組合形式就構(gòu)成了美妙的音符。我們多次感受后，會(huì)發(fā)現(xiàn)歌曲不是平鋪直敘、一成不變的，它是有高有低各不相同的。在這首歌中，聲音高低起伏很明顯，四二拍子的音樂中第一拍強(qiáng)，第二拍弱。新知講解聽音樂辨高低聽一段簡(jiǎn)單的樂曲，你能識(shí)別樂曲中的音符嗎33課堂練習(xí)

判斷1.在《閃爍的小星星》這首歌中，聲音高低起伏不明顯。（

）2.聲音的主要功能之一是傳遞信息。（

）3.的叫聲是很微弱的，不刺耳。（

）4.汽車?guó)Q笛聲、爆竹破裂聲很強(qiáng)，聽起來不舒服。（

）選擇5.下列描述聲音的詞語不合適的一組是（）A.高低、高興B.悅耳、動(dòng)聽C.刺耳、難聽6.下列音階中最高的是（）。A.哆B.發(fā)C.索×√√√AC課堂練習(xí)34拓展提高

當(dāng)貓?jiān)诖禾斐鋈ふ遗渑嫉臅r(shí)候，通常會(huì)