部編版五年級語文下冊第一課《古詩三首》課件

1古詩三首1古詩三首夜zhòuyúngòngzhì晝耕耘供品稚yī漣漪幼我會認夜zhòuyúngòngzhì晝耕耘供品稚yī漣漪幼我會認多音字供童孫未解供耕織。提供gōnggòng多音字供童孫未解供耕織。提供gōnggòngzhòuyúnsāngxiǎo晝耘桑曉我會寫zhòuyúnsāngxiǎo晝耘桑曉我會寫四時田園雜興（其三十一）四時田園雜興（其三十一）范成大：

字致能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。范成大：1.耘田：在田間鋤草。

2.績麻：把麻搓成線。3.解：理解，懂得。4.供：從事。5.傍:靠近。6.陰：樹蔭。《四時田園雜興》（其三十一）詞語解釋1.耘田：在田間鋤草。

2.績麻：把麻搓成線。四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

整體感知四時田園雜興（其三十一）用自己喜歡的方式自由讀詩，把如何理解題目“四時田園雜興”?四時田園雜興春夏秋冬四個季節(jié)田家鄉(xiāng)村隨興而寫的詩解題：隨興而寫的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩xìng如何理解題目“四時田園雜興”?四時田園雜興春夏秋冬四

有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什么?；诱n堂有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。白天在田間除草把麻搓成線各人都擔(dān)任一定的工作詩意：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動。辛勤忙碌，熱愛勞動。晝出/耘田/夜績麻，白天在田間除草把麻搓成線各人都擔(dān)任一定的圍繞“耘田”“績麻”想象：農(nóng)民們除了“耘田”“績麻”還要干些什么活？……圍繞“耘田”“績麻”想象：農(nóng)民們除了“耘田”“績麻”童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。理解，懂得樹蔭詩意：小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。從事靠近兒童學(xué)種瓜的場景天真可愛，熱愛勞動童孫/未解/供耕織，理解，懂得樹蔭詩意：小孩子雖然不懂得耕田一本正經(jīng)有模有樣你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？讀出兒童的天真可愛。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。一本正經(jīng)有模有樣你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？讀出兒童的天真那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不（）。他們從?。ǎ?，喜愛（），于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂盛的桑樹底下（），那一本正經(jīng)的樣子，真是太有趣了！讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會其中的樂趣。（課后第2題）閑著耳濡目染勞動學(xué)種瓜那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不（）詩中的“兒女”和“童孫”給你留下了怎樣的印象？“兒女”：勤勞，不辭勞苦，熱愛勞動，熱愛生活。喜愛“童孫”：天真淳樸，活潑可愛，熱愛勞動。詩中的“兒女”和“童孫”給你留下了怎樣的印象？“兒女”：勤古詩中鄉(xiāng)村兒童的童年是不是很有趣呢？快來伴著音樂，帶著對兒童的喜愛之情朗讀一下吧！朗讀指導(dǎo)四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。伴讀音樂古詩中鄉(xiāng)村兒童的童年是不是很有趣呢？快來伴著音樂，帶兒女：辛勤忙碌熱愛勞動童孫：結(jié)構(gòu)梳理四時田園雜興（其三十一）晝耘田夜績麻傍桑陰學(xué)種瓜熱愛勞動天真可愛兒女：辛勤忙碌童孫：結(jié)構(gòu)梳理四時田園雜興晝耘田夜績麻傍桑陰學(xué)主題概括《四時田園雜興》描寫了

以及

的情景，贊頌了鄉(xiāng)村勞動人民的

，以及兒童的

。鄉(xiāng)村農(nóng)民男耕女織兒童學(xué)大人的樣子勞動勤勞天真可愛主題概括《四時田園雜興》描寫了稚子弄冰稚子弄冰楊萬里：

字廷秀，號誠齋。南宋詩人。他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。著有《誠齋集》等。他與范成大、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。楊萬里：1.稚子：幼小的孩子。

2.金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。3.鉦：一種金屬打擊樂器，形狀像鐘，有長柄。4.磬：一種金屬打擊樂器，形狀像曲尺?！吨勺优?.稚子：幼小的孩子。

2.金盆脫曉冰：早晨稚子弄冰【宋】楊萬里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當銀鉦。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

整體感知稚子弄冰用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流如何理解題目“稚子弄冰”?稚子弄冰幼小的孩子提著冰塊玩耍解題：幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。如何理解題目“稚子弄冰”?稚子弄冰幼小的孩子有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什么?；诱n堂有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當銀鉦。幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來一種金屬打擊樂器，形狀像鐘，有長柄詩意：清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來，提在手中當鉦來敲。弄冰樂趣，體現(xiàn)喜愛稚子/金盆/脫曉冰，幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來一種金孩子們被敲打冰塊兒發(fā)出的美妙的聲音陶醉了，邊敲邊舞，不亦樂乎。忽然，這聲音戛然而止，傳來了另一種聲音，到底發(fā)生了什么事呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！孩子們被敲打冰塊兒發(fā)出的美妙的聲音陶醉了，邊敲邊舞，敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。一種打擊樂器，形狀像曲尺一種天然玉石，也叫水玉詩意：他輕輕敲打，冰塊發(fā)出像玉磬一樣穿林而過的響聲。當欣賞者正醉心于那穿林而過的響聲時，忽然卻聽到了另一種聲音——冰塊落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。聲音喜悅惋惜兒童自得其樂，體現(xiàn)喜愛敲成/玉磬/穿林響，一種打擊樂器，形狀像曲尺一種天然玉石，也不知所措垂頭喪氣孩子們看到冰塊兒破碎了會是什么樣子呢？讀出兒童的失望。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。無精打采不知所措垂頭喪氣孩子們看到冰塊兒破碎了會是什么樣子呢？讀出兒當孩子們正醉心于那（）的美妙的聲音時，忽然（），發(fā)出了如（）的聲音。唉，太令人（）了！讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會其中的樂趣。失望穿林而過冰塊落地玻璃破碎當孩子們正醉心于那（）的美妙的聲音時

詩中的稚子不懼嚴寒，清晨脫冰，可見他天真幼稚；他把冰塊當做銀鉦來敲擊玩耍，可見他非常的調(diào)皮可愛。

《稚子弄冰》中的稚子給你留下了怎樣的印象？詩中的稚子不懼嚴寒，清晨脫冰，可見他天真幼稚；他把冰色彩：有聲有色有喜有憂以冰為鉦自得其樂天真活潑童趣盎然聲音：稚子弄冰金彩銀穿林響碎地聲形態(tài)：盆動作：脫穿敲器物：銀鉦玉磬玻璃結(jié)構(gòu)梳理色彩：有聲有色有喜有憂以冰為鉦自得其樂天真活潑童趣盎然《稚子弄冰》一詩生動地描繪了天真稚氣的小孩

的場景，展現(xiàn)了兒童

的盎然意趣。脫冰作戲自得其樂主題概括《稚子弄冰》一詩生動地描繪了天真稚氣的小孩村晚村晚雷震：宋代詩人?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進士。又說是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進士。其詩見《宋詩紀事》卷七十四。雷震：1.陂：池塘。2.漪：水中的波紋。3.腔:曲調(diào)。4.信口：隨口?！洞逋怼?.陂：池塘?！洞逋怼反逋怼舅巍坷渍鸩轁M/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

主題概括村晚用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。如何理解題目“村晚”?村晚鄉(xiāng)村傍晚的風(fēng)景畫解題：這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。如何理解題目“村晚”?村晚鄉(xiāng)村傍晚的風(fēng)有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什么?；诱n堂有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。

池岸水中的波紋詩意：綠草長滿了池塘，池塘里的水幾乎溢出了塘岸。遠遠的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。bēi口里含著幽靜美麗，體現(xiàn)喜愛草滿/池塘/水滿陂，池岸水中的波紋詩意：綠草長滿了池塘，池塘擬人喜愛

“山銜落日浸寒漪”中的“銜”與“浸”用得好不好？為什么？銜：日薄西山、欲落未落擬人喜愛“山銜落日浸寒漪”中的“銜”與“浸”用得好不浸：青山、落日倒映水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美麗景象。浸：青山、落日倒映水中，與漣漪融為一體、搖曳閃爍的美長滿青草的池塘，快要落山的紅日，真是一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，此時牧童在干什么呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！長滿青草的池塘，快要落山的紅日，真是一幅饒有生活情趣牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

橫坐在牛背上曲調(diào)詩意：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。隨口牧童天真調(diào)皮，體現(xiàn)喜愛牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

橫坐在牛背上曲調(diào)詩悠閑自在搖頭晃腦你能想象出牧童吹笛子時的樣子嗎？讀出兒童的天真無邪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

悠閑自在搖頭晃腦你能想象出牧童吹笛子時的樣子嗎？讀出兒童的天景美：優(yōu)美恬靜天真爛漫村晚草池塘水橫牛背信口吹山落日寒漪人樂：結(jié)構(gòu)梳理景美：優(yōu)美恬靜村晚草池塘水橫牛背信口吹山落日寒

《村晚》這是一首描寫

的詩，抒發(fā)了詩人對

的

和

之情。鄉(xiāng)村晚景鄉(xiāng)村晚景喜愛贊美主題概括《村晚》這是一首描寫的詩，兒童自在快樂的生活狀態(tài)這三首詩有什么相同之處和不同之處？相同之處天真活潑的兒童形象充滿了童真童趣兒童自在快樂的生活狀態(tài)這三首詩有什么相同之處和不同之處？相同《四時田園雜興》（其三十一）不同之處繁忙的勞動場面引出兒童學(xué)種瓜的可愛場景?！吨勺优窂闹勺拥男睦沓霭l(fā)，重點描寫“脫冰作戲”?！洞逋怼废葘戉l(xiāng)村晚景，再寫牧童，構(gòu)成了鄉(xiāng)村晚景圖。《四時田園雜興》（其三十一）不同之處繁忙的勞動場面引出兒童學(xué)1古詩三首1古詩三首夜zhòuyúngòngzhì晝耕耘供品稚yī漣漪幼我會認夜zhòuyúngòngzhì晝耕耘供品稚yī漣漪幼我會認多音字供童孫未解供耕織。提供gōnggòng多音字供童孫未解供耕織。提供gōnggòngzhòuyúnsāngxiǎo晝耘桑曉我會寫zhòuyúnsāngxiǎo晝耘桑曉我會寫四時田園雜興（其三十一）四時田園雜興（其三十一）范成大：

字致能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。范成大：1.耘田：在田間鋤草。

2.績麻：把麻搓成線。3.解：理解，懂得。4.供：從事。5.傍:靠近。6.陰：樹蔭。《四時田園雜興》（其三十一）詞語解釋1.耘田：在田間鋤草。

2.績麻：把麻搓成線。四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

整體感知四時田園雜興（其三十一）用自己喜歡的方式自由讀詩，把如何理解題目“四時田園雜興”?四時田園雜興春夏秋冬四個季節(jié)田家鄉(xiāng)村隨興而寫的詩解題：隨興而寫的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩xìng如何理解題目“四時田園雜興”?四時田園雜興春夏秋冬四

有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什么。互動課堂有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。白天在田間除草把麻搓成線各人都擔(dān)任一定的工作詩意：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動。辛勤忙碌，熱愛勞動。晝出/耘田/夜績麻，白天在田間除草把麻搓成線各人都擔(dān)任一定的圍繞“耘田”“績麻”想象：農(nóng)民們除了“耘田”“績麻”還要干些什么活？……圍繞“耘田”“績麻”想象：農(nóng)民們除了“耘田”“績麻”童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。理解，懂得樹蔭詩意：小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。從事靠近兒童學(xué)種瓜的場景天真可愛，熱愛勞動童孫/未解/供耕織，理解，懂得樹蔭詩意：小孩子雖然不懂得耕田一本正經(jīng)有模有樣你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？讀出兒童的天真可愛。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。一本正經(jīng)有模有樣你能想象孩子們學(xué)種瓜的樣子嗎？讀出兒童的天真那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不（）。他們從?。ǎ矏郏ǎ?，于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂盛的桑樹底下（），那一本正經(jīng)的樣子，真是太有趣了！讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會其中的樂趣。（課后第2題）閑著耳濡目染勞動學(xué)種瓜那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不（）詩中的“兒女”和“童孫”給你留下了怎樣的印象？“兒女”：勤勞，不辭勞苦，熱愛勞動，熱愛生活。喜愛“童孫”：天真淳樸，活潑可愛，熱愛勞動。詩中的“兒女”和“童孫”給你留下了怎樣的印象？“兒女”：勤古詩中鄉(xiāng)村兒童的童年是不是很有趣呢？快來伴著音樂，帶著對兒童的喜愛之情朗讀一下吧！朗讀指導(dǎo)四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。伴讀音樂古詩中鄉(xiāng)村兒童的童年是不是很有趣呢？快來伴著音樂，帶兒女：辛勤忙碌熱愛勞動童孫：結(jié)構(gòu)梳理四時田園雜興（其三十一）晝耘田夜績麻傍桑陰學(xué)種瓜熱愛勞動天真可愛兒女：辛勤忙碌童孫：結(jié)構(gòu)梳理四時田園雜興晝耘田夜績麻傍桑陰學(xué)主題概括《四時田園雜興》描寫了

以及

的情景，贊頌了鄉(xiāng)村勞動人民的

，以及兒童的

。鄉(xiāng)村農(nóng)民男耕女織兒童學(xué)大人的樣子勞動勤勞天真可愛主題概括《四時田園雜興》描寫了稚子弄冰稚子弄冰楊萬里：

字廷秀，號誠齋。南宋詩人。他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。著有《誠齋集》等。他與范成大、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。楊萬里：1.稚子：幼小的孩子。

2.金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。3.鉦：一種金屬打擊樂器，形狀像鐘，有長柄。4.磬：一種金屬打擊樂器，形狀像曲尺?！吨勺优?.稚子：幼小的孩子。

2.金盆脫曉冰：早晨稚子弄冰【宋】楊萬里稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當銀鉦。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

整體感知稚子弄冰用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流如何理解題目“稚子弄冰”?稚子弄冰幼小的孩子提著冰塊玩耍解題：幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。如何理解題目“稚子弄冰”?稚子弄冰幼小的孩子有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什么?；诱n堂有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當銀鉦。幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來一種金屬打擊樂器，形狀像鐘，有長柄詩意：清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來，提在手中當鉦來敲。弄冰樂趣，體現(xiàn)喜愛稚子/金盆/脫曉冰，幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來一種金孩子們被敲打冰塊兒發(fā)出的美妙的聲音陶醉了，邊敲邊舞，不亦樂乎。忽然，這聲音戛然而止，傳來了另一種聲音，到底發(fā)生了什么事呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！孩子們被敲打冰塊兒發(fā)出的美妙的聲音陶醉了，邊敲邊舞，敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。一種打擊樂器，形狀像曲尺一種天然玉石，也叫水玉詩意：他輕輕敲打，冰塊發(fā)出像玉磬一樣穿林而過的響聲。當欣賞者正醉心于那穿林而過的響聲時，忽然卻聽到了另一種聲音——冰塊落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。聲音喜悅惋惜兒童自得其樂，體現(xiàn)喜愛敲成/玉磬/穿林響，一種打擊樂器，形狀像曲尺一種天然玉石，也不知所措垂頭喪氣孩子們看到冰塊兒破碎了會是什么樣子呢？讀出兒童的失望。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。無精打采不知所措垂頭喪氣孩子們看到冰塊兒破碎了會是什么樣子呢？讀出兒當孩子們正醉心于那（）的美妙的聲音時，忽然（），發(fā)出了如（）的聲音。唉，太令人（）了！讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面，體會其中的樂趣。失望穿林而過冰塊落地玻璃破碎當孩子們正醉心于那（）的美妙的聲音時

詩中的稚子不懼嚴寒，清晨脫冰，可見他天真幼稚；他把冰塊當做銀鉦來敲擊玩耍，可見他非常的調(diào)皮可愛。

《稚子弄冰》中的稚子給你留下了怎樣的印象？詩中的稚子不懼嚴寒，清晨脫冰，可見他天真幼稚；他把冰色彩：有聲有色有喜有憂以冰為鉦自得其樂天真活潑童趣盎然聲音：稚子弄冰金彩銀穿林響碎地聲形態(tài)：盆動作：脫穿敲器物：銀鉦玉磬玻璃結(jié)構(gòu)梳理色彩：有聲有色有喜有憂以冰為鉦自得其樂天真活潑童趣盎然《稚子弄冰》一詩生動地描繪了天真稚氣的小孩

的場景，展現(xiàn)了兒童

的盎然意趣。脫冰作戲自得其樂主題概括《稚子弄冰》一詩生動地描繪了天真稚氣的小孩村晚村晚雷震：宋代詩人?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進士。又說是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進士。其詩見《宋詩紀事》卷七十四。雷震：1.陂：池塘。2.漪：水中的波紋。3.腔:曲調(diào)。4.信口：隨口?！洞逋怼?.陂：池塘?！洞逋怼反逋怼舅巍坷渍鸩轁M/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。

用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

主題概括村晚用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。如何理解題目“村晚”?村晚鄉(xiāng)村傍晚的風(fēng)景畫解題：這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。如何理解題目“村晚”?村晚鄉(xiāng)村傍晚的風(fēng)有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什么?；诱n堂有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句詩寫了什草滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/