部編版六年級語文上冊第21課《文言文二則：伯牙鼓琴》課件

伯牙鼓琴0伯牙鼓琴0

同學(xué)們，我們今天要學(xué)的課文與平常所見的課文有什么不一樣的地方呢？文言文談話導(dǎo)入用別于白話的古漢語書面語寫的文章。0同學(xué)們，我們今天要學(xué)的課文與平常所見的課文有什么不一2展示導(dǎo)入酒逢知己千杯少。人生得一知己足矣。士為知己者死。友情在我過去的生活里就像一盞明燈。——巴金讀一讀，說一說你的發(fā)現(xiàn)。友誼難得，友誼珍貴。0展示導(dǎo)入酒逢知己千杯少。人生得一知己足矣。士為知己者死。友情3課文導(dǎo)入

人生不易，知己難求。春秋時(shí)期的伯牙和鍾子期結(jié)為知己的故事流傳至今，成為“結(jié)交朋友”的千古佳話。0課文導(dǎo)入人生不易，知己難求。春秋時(shí)期的伯牙和鍾子期結(jié)4認(rèn)真聽讀文章，解決生字問題，規(guī)范斷句，了解文章的主要內(nèi)容。感知內(nèi)容0認(rèn)真聽讀文章，解決生字問題，規(guī)范斷句，了解文章的主要5根據(jù)課本上的讀音和注釋，自讀課文：1讀準(zhǔn)字音，注意斷句，把課文讀兩遍。2同桌互相聽讀，討論、修正讀得不準(zhǔn)確的字音和不恰當(dāng)?shù)耐ｎD，把有疑問的地方畫出來。朗讀感知0根據(jù)課本上的讀音和注釋，自讀課文：1讀準(zhǔn)字音，注意6伯牙鼓琴伯牙/鼓琴，鍾子期/聽之。方鼓琴/而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少選之間/而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎/鼓琴，湯湯乎/若流水。”鍾子期死，伯牙/破琴絕弦，終身/不復(fù)鼓琴，以為/世無足復(fù)為鼓琴者。朗讀感知0伯牙鼓琴朗讀感知07小組成員之間互相聽讀一遍朗讀，分別對同學(xué)的斷句提出評價(jià)。朗讀感知讀古文語速要慢，把握好停頓和語調(diào)，把文章讀熟。0小組成員之間互相聽讀一遍朗讀，分別對同學(xué)的斷句提出評8

默讀課文，思考：課文記敘了一個(gè)怎樣的故事呢？請回憶一下我們學(xué)習(xí)文言文的方法有哪些呢？學(xué)文言文的方法借助課后注釋聯(lián)系上下文理解用自己的話說說課文的意思感知研讀0默讀課文，思考：課文記敘了一個(gè)怎樣的故事呢？請回憶一9小組之間討論交流，弄懂課文的意思。感知研讀提示：文中有幾個(gè)人物？他們的關(guān)系如何？你從哪里看出來的？0小組之間討論交流，弄懂課文的意思。感知研讀提示：010

方鼓琴/而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少選之間/而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎/鼓琴，湯湯乎/若流水?！备兄凶x伯牙彈琴，鍾子期都能聽得懂。0方鼓琴/而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎11分角色感知感知研讀鍾子期和伯牙在山間相遇了……伯牙彈琴，志在太山……伯牙彈琴，志在流水……0分角色感知感知研讀鍾子期和伯牙在山間相遇了……伯牙彈琴，志在12

變換角色反復(fù)誦讀前三句，談一談你的體會(huì)。感知研讀我體會(huì)到了兩個(gè)人相逢相知的欣喜。想象一下伯牙和鍾子期相遇時(shí)的欣喜。0變換角色反復(fù)誦讀前三句，談一談你的體會(huì)。感知研讀13感知研讀在遇到鍾子期之前，伯牙會(huì)缺少贊美嗎？別人對他的贊美會(huì)是怎樣的呢？他為什么偏偏視鍾子期為知己呢？0感知研讀在遇到鍾子期之前，伯牙會(huì)缺少贊美嗎？別人對他的贊美會(huì)14

說話練習(xí)：如果你是伯牙，沒有遇到子期，沒有聽到子期的贊美時(shí)，你的心情會(huì)是怎樣的？課堂展示0說話練習(xí)：如果你是伯牙，沒有遇到子期，沒有聽到子期的15

說話練習(xí)：后來，當(dāng)你終于遇到了子期，你的心情是怎樣的？課堂展示0說話練習(xí)：后來，當(dāng)你終于遇到了子期，你的心情是怎樣的16

小組合作：課堂展示體會(huì)文言文與現(xiàn)代文的不同。小組內(nèi)交流重點(diǎn)字詞。呈現(xiàn)組內(nèi)解決不了的問題，匯報(bào)給老師。0小組合作：課堂展示體會(huì)文言文與現(xiàn)代文的不同。小組內(nèi)交17

文言文與現(xiàn)代文不同：合作交流文言文中幾乎每一個(gè)字都能表達(dá)確切的意思。1有些詞義古今差異很大。20文言文與現(xiàn)代文不同：合作交流文言文中幾乎每一個(gè)字都能18

結(jié)合課文注釋，小組合作，試著翻譯課文。課堂展示0結(jié)合課文注釋，小組合作，試著翻譯課文。課堂展示019

不看課文，試著用自己的話說一說故事的內(nèi)容，把這個(gè)故事講給同學(xué)聽。練講故事故事的內(nèi)容要符合原文的意思。不要遺漏故事情節(jié)?？梢蕴砑幼约旱暮侠硐胂?。每個(gè)人都用講故事的語氣和語調(diào)。講的故事要流利完整。0不看課文，試著用自己的話說一說故事的內(nèi)容，把這個(gè)故事20鍾子期死，伯牙/破琴絕弦，終身/不復(fù)鼓琴，以為/世無足復(fù)為鼓琴者。絕弦情深伯牙絕弦的行為對你有什么觸動(dòng)？你有什么想對伯牙說的呀？0鍾子期死，伯牙/破琴絕弦，終身/不復(fù)鼓琴，以為/世無21

伯牙是一位古琴大家，宮廷樂師，鍾子期是一介樵夫，是什么原因讓這樣的兩個(gè)人相遇相知，子期死，伯牙絕弦呢？質(zhì)疑領(lǐng)悟

知音難覓0伯牙是一位古琴大家，宮廷樂師，鍾子期是一介樵夫，是什22觀察字形，變換形近字加強(qiáng)記憶。哉巍學(xué)寫生字標(biāo)注讀音，變換同音字加強(qiáng)記憶。弦0觀察字形，變換形近字加強(qiáng)記憶。哉巍學(xué)寫生字標(biāo)23？觀察比較說不同哉載弦舷栽？學(xué)寫生字炫0？觀察比較說不同哉載弦舷栽？學(xué)寫生字炫024群山巍峨

威風(fēng)八面wēi微風(fēng)拂面危險(xiǎn)重重學(xué)寫生字0群山巍峨威風(fēng)八面wēi微風(fēng)拂面危險(xiǎn)重重學(xué)寫生字025伯牙鼓琴0伯牙鼓琴0

同學(xué)們，我們今天要學(xué)的課文與平常所見的課文有什么不一樣的地方呢？文言文談話導(dǎo)入用別于白話的古漢語書面語寫的文章。0同學(xué)們，我們今天要學(xué)的課文與平常所見的課文有什么不一27展示導(dǎo)入酒逢知己千杯少。人生得一知己足矣。士為知己者死。友情在我過去的生活里就像一盞明燈?！徒鹱x一讀，說一說你的發(fā)現(xiàn)。友誼難得，友誼珍貴。0展示導(dǎo)入酒逢知己千杯少。人生得一知己足矣。士為知己者死。友情28課文導(dǎo)入

人生不易，知己難求。春秋時(shí)期的伯牙和鍾子期結(jié)為知己的故事流傳至今，成為“結(jié)交朋友”的千古佳話。0課文導(dǎo)入人生不易，知己難求。春秋時(shí)期的伯牙和鍾子期結(jié)29認(rèn)真聽讀文章，解決生字問題，規(guī)范斷句，了解文章的主要內(nèi)容。感知內(nèi)容0認(rèn)真聽讀文章，解決生字問題，規(guī)范斷句，了解文章的主要30根據(jù)課本上的讀音和注釋，自讀課文：1讀準(zhǔn)字音，注意斷句，把課文讀兩遍。2同桌互相聽讀，討論、修正讀得不準(zhǔn)確的字音和不恰當(dāng)?shù)耐ｎD，把有疑問的地方畫出來。朗讀感知0根據(jù)課本上的讀音和注釋，自讀課文：1讀準(zhǔn)字音，注意31伯牙鼓琴伯牙/鼓琴，鍾子期/聽之。方鼓琴/而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少選之間/而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎/鼓琴，湯湯乎/若流水。”鍾子期死，伯牙/破琴絕弦，終身/不復(fù)鼓琴，以為/世無足復(fù)為鼓琴者。朗讀感知0伯牙鼓琴朗讀感知032小組成員之間互相聽讀一遍朗讀，分別對同學(xué)的斷句提出評價(jià)。朗讀感知讀古文語速要慢，把握好停頓和語調(diào)，把文章讀熟。0小組成員之間互相聽讀一遍朗讀，分別對同學(xué)的斷句提出評33

默讀課文，思考：課文記敘了一個(gè)怎樣的故事呢？請回憶一下我們學(xué)習(xí)文言文的方法有哪些呢？學(xué)文言文的方法借助課后注釋聯(lián)系上下文理解用自己的話說說課文的意思感知研讀0默讀課文，思考：課文記敘了一個(gè)怎樣的故事呢？請回憶一34小組之間討論交流，弄懂課文的意思。感知研讀提示：文中有幾個(gè)人物？他們的關(guān)系如何？你從哪里看出來的？0小組之間討論交流，弄懂課文的意思。感知研讀提示：035

方鼓琴/而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山?！鄙龠x之間/而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎/鼓琴，湯湯乎/若流水。”感知研讀伯牙彈琴，鍾子期都能聽得懂。0方鼓琴/而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎36分角色感知感知研讀鍾子期和伯牙在山間相遇了……伯牙彈琴，志在太山……伯牙彈琴，志在流水……0分角色感知感知研讀鍾子期和伯牙在山間相遇了……伯牙彈琴，志在37

變換角色反復(fù)誦讀前三句，談一談你的體會(huì)。感知研讀我體會(huì)到了兩個(gè)人相逢相知的欣喜。想象一下伯牙和鍾子期相遇時(shí)的欣喜。0變換角色反復(fù)誦讀前三句，談一談你的體會(huì)。感知研讀38感知研讀在遇到鍾子期之前，伯牙會(huì)缺少贊美嗎？別人對他的贊美會(huì)是怎樣的呢？他為什么偏偏視鍾子期為知己呢？0感知研讀在遇到鍾子期之前，伯牙會(huì)缺少贊美嗎？別人對他的贊美會(huì)39

說話練習(xí)：如果你是伯牙，沒有遇到子期，沒有聽到子期的贊美時(shí)，你的心情會(huì)是怎樣的？課堂展示0說話練習(xí)：如果你是伯牙，沒有遇到子期，沒有聽到子期的40

說話練習(xí)：后來，當(dāng)你終于遇到了子期，你的心情是怎樣的？課堂展示0說話練習(xí)：后來，當(dāng)你終于遇到了子期，你的心情是怎樣的41

小組合作：課堂展示體會(huì)文言文與現(xiàn)代文的不同。小組內(nèi)交流重點(diǎn)字詞。呈現(xiàn)組內(nèi)解決不了的問題，匯報(bào)給老師。0小組合作：課堂展示體會(huì)文言文與現(xiàn)代文的不同。小組內(nèi)交42

文言文與現(xiàn)代文不同：合作交流文言文中幾乎每一個(gè)字都能表達(dá)確切的意思。1有些詞義古今差異很大。20文言文與現(xiàn)代文不同：合作交流文言文中幾乎每一個(gè)字都能43

結(jié)合課文注釋，小組合作，試著翻譯課文。課堂展示0結(jié)合課文注釋，小組合作，試著翻譯課文。課堂展示044

不看課文，試著用自己的話說一說故事的內(nèi)容，把這個(gè)故事講給同學(xué)聽。練講故事故事的內(nèi)容要符合原文的意思。不要遺漏故事情節(jié)。可以添加自己的合理想象。每個(gè)人都用講故事的語氣和語調(diào)。講的故事要流利完整。0不看課文，試著用自己的話說一說故事的內(nèi)容，把這個(gè)故事45鍾子期死，伯牙/破琴絕弦，終身/不復(fù)鼓琴，以為/世無足復(fù)為鼓琴者。絕弦情深伯牙絕弦的行為對你有什么觸動(dòng)？你有什么想對伯牙說的呀？0鍾子期死，伯牙/破琴絕弦，終身/不復(fù)鼓琴，以為/世無46

伯牙是一位古琴大家，宮廷樂師，鍾子期是一介樵夫，是什么原因讓這樣的兩個(gè)人相遇相知，子期死，伯牙絕弦呢？質(zhì)疑領(lǐng)悟

知音難覓0伯牙是