部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)課件

俗話說：“巧婦難為無米之炊?！泵牢都央软氂貌牧蟻砼腼?，錦衣繡服須用材料來制作，亭臺(tái)樓閣須用材料來建造，同樣，佳作華章須用材料來構(gòu)建。材料的質(zhì)量與作文的質(zhì)量密切相關(guān)，因此必須選取好的材料，才能滿足表現(xiàn)主題的需要。俗話說：“巧婦難為無米之炊?！泵牢都央软氂貌牧蟻砼腼?，錦1七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元寫作怎樣選材七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元21.理解選材對(duì)于寫作的意義,明確寫作時(shí)選材的來源——直接來源是生活,間接來源是自己讀過的書籍、文章等。（重點(diǎn)）

2.理解選材的原則是要圍繞文章中心進(jìn)行選擇,文章的中心決定材料的取舍和詳略的安排,選取最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點(diǎn)展開。（難點(diǎn)）

3.學(xué)習(xí)從生活的角度圍繞中心選擇材料,進(jìn)行寫作實(shí)踐,做到中心突出、詳略得當(dāng)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解選材對(duì)于寫作的意義,明確寫作時(shí)選材的來源——3九年級(jí)語文上冊(cè)選材

選材,就是根據(jù)主題的需要,有目的地選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果。整體感知寫作指導(dǎo)九年級(jí)語文上冊(cè)選材選材,就是根據(jù)主題的需要,有目的地4材料分類直接材料：間接材料：我們?nèi)粘Ｋ佑|到的各類人物，遇到的各種事情，都可以成為寫作時(shí)的材料，這類材料是直接材料。我們讀過的書籍、文章，聽別人講述的故事、道理，看過的影視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)見聞等都是間接材料。在所有材料中，最重要的還是自己的親身經(jīng)歷，我們對(duì)它的感受最直接、最真切、寫起來能得心應(yīng)手。九年級(jí)語文上冊(cè)整體感知寫作指導(dǎo)材料分類直接材料：間接材料：我們?nèi)粘Ｋ佑|到的各類人物，遇到5

贊可夫說：“應(yīng)該打開窗戶，讓沸騰的社會(huì)生活，奇異的自然現(xiàn)象映入學(xué)生的腦海，借以豐富學(xué)生的感情經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的感情?！痹鯓舆x材

如何才能從生活中選出真實(shí)、典型、新穎的素材呢？我們可從以下兩個(gè)方面入手：（一）材料積累做生活的熱心人，勤觀察，多思考。整體感知贊可夫說：“應(yīng)該打開窗戶，讓沸騰的社會(huì)生活，奇異的自6

生活正在發(fā)生日新月異的變化，周圍的新人、新事、新物，隨處可見。只要做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉，善于思考和剪裁，新鮮材料就會(huì)滾滾而來。關(guān)注時(shí)事，關(guān)注熱點(diǎn)，緊跟時(shí)代的步伐，踏準(zhǔn)時(shí)代的節(jié)奏，融入自己的真情，這樣才能選出打動(dòng)人心的材料。整體感知（一）材料積累生活正在發(fā)生日新月異的變化，周圍的新人、新事、新物，7（二）材料選擇1.要圍繞中心選材。

文章的中心決定了材料的取舍及詳略的安排：跟中心無關(guān)的，舍棄不??；跟中心相關(guān)的，要分清主次，選取最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點(diǎn)詳細(xì)展開，其他可以略寫。游離中心選用材料，或材料使用詳略不當(dāng)，都會(huì)影響中心的表達(dá)。整體感知（二）材料選擇1.要圍繞中心選材。文章的中心決定了材8

真實(shí)，就是說選擇的材料應(yīng)是實(shí)實(shí)在在的真事，而不是道聽途說甚至無中生有編造出來的，最好選擇自己親眼看到的、親耳聽到的、親身經(jīng)歷過的事情。要堅(jiān)持從生活實(shí)際出發(fā)，選取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本質(zhì)意義的材料。只有真實(shí)的材料才能被讀者所接受和認(rèn)可，才能使文章具有說服力和感染力。2.選真實(shí)的材料。整體感知真實(shí)，就是說選擇的材料應(yīng)是實(shí)實(shí)在在的真事，而不是道聽9

典型材料是指那些最能反映事物本質(zhì)的、最能打動(dòng)人心的、最能表現(xiàn)文章中心的、具有廣泛代表性和強(qiáng)大說服力的材料。在選材時(shí)，要從可以表現(xiàn)中心思想的大量材料中進(jìn)行選擇和提煉，力爭(zhēng)做到少而精，材料要以一當(dāng)十、以質(zhì)取勝，而不是以多求勝。3.選典型的材料。整體感知典型材料是指那些最能反映事物本質(zhì)的、最能打動(dòng)人心的、10

所謂新穎，就是說選擇的材料要新穎別致，不落俗套，要反映具有時(shí)代特色的精神風(fēng)貌，要能代表時(shí)代精神。這里要提醒同學(xué)們注意，選擇新穎的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折離奇的情節(jié)，而是要選擇那些有特色的。選材者需有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)新生活、新事物，做到獨(dú)辟蹊徑，避免陳舊乏味。這“蹊徑”往往表現(xiàn)為一種與眾不同的“視角”。4.選新穎的材料。整體感知所謂新穎，就是說選擇的材料要新穎別致，不落俗套，要反11一、為你熟悉的街道做素描，注意選取能反映街道特點(diǎn)的事物作為材料。記事時(shí)要寫出街道的特色，展現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境，引用材料要真實(shí)、新穎，敘述或描寫要生動(dòng)、有趣。合作探究文題展示一、為你熟悉的街道做素描，注意選取能反映街道特點(diǎn)的事物作為材12

1．可以為你熟悉的街道做素描，要注意選取能反映街道特點(diǎn)(清幽、熱鬧、環(huán)境優(yōu)美、有地方特色等)的事物作為材料，如街道的環(huán)境、兩旁的建筑、街上的行人等。

2．也可以記敘在這條街道上發(fā)生的事，記事時(shí)要寫出街道的特色，展現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境，這樣才不會(huì)跑題。3．要注意材料的真實(shí)、新穎，敘述或描寫要生動(dòng)、有趣。合作探究寫作提示1．可以為你熟悉的街道做素描，要注意選取能反映街道特13二、你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識(shí)豐富；或是“演說家”，善于表達(dá)；或是“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將、樂器高手、智力超人……請(qǐng)以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫一篇作文。不少于500字。合作探究文題展示二、你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識(shí)豐富14

1.可以只寫一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“牛”的材料，突出其特點(diǎn)。如果這個(gè)人很多方面都“?！保鸵⒁夥智逯鞔?、詳略，合理安排。也可以寫幾位“牛人”，每位“牛人”只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點(diǎn)。2．語言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點(diǎn)兒調(diào)侃的味道，這樣能夠增加文章的趣味性。合作探究寫作提示1.可以只寫一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“牛”的材料15三、你記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有或者令你感觸最深的？請(qǐng)以《我的一天》為題，寫一篇作文。不少于500字。合作探究文題展示三、你記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有或16

1.可以寫具有特殊意義的一天，圍繞“特殊”選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，注意材料的新穎；也可以寫平平常常的一天，但要寫出你生活的特點(diǎn)及你對(duì)平凡生活的獨(dú)特感受，選擇的材料應(yīng)真實(shí)、可信。2.寫作時(shí)要突出重點(diǎn)，不能讓材料游離中心，或把文章寫成流水賬。為了便于把握，可以先列出提綱。3.可以運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突出的部分。與要展現(xiàn)的生活特點(diǎn)沒有緊密關(guān)系的部分，可以用概括式的描述。合作探究寫作提示1.可以寫具有特殊意義的一天，圍繞“特殊”選擇恰當(dāng)?shù)?7曬曬我們班的“牛人”我們班的“牛人”，可謂無人不知，無人不曉。談起他們沒有人不豎起大拇指。①他們就是我們學(xué)校鼎鼎有名的“三yi”：吳佳益、施奕鑫，當(dāng)然也少不了我——吳俊逸。

繪畫“牛人”吳佳益②說起吳佳益，我不得不恭敬地叫上一聲“師父”。記得那次，佳益畫完畫走到我身①開篇點(diǎn)題，直截了當(dāng)?！盁o人不知，無人不曉”“豎起大拇指”體現(xiàn)了一個(gè)“?！弊帧＂谶\(yùn)用小標(biāo)題的形式，形式上整齊劃一，內(nèi)容上點(diǎn)明“牛人”的不同特點(diǎn)。范文點(diǎn)評(píng)曬曬我們班的“牛人”①開篇點(diǎn)題，直截了當(dāng)?！盁o人不知，無人不18邊，飛快地?fù)屵^我手中的毛筆：“讓你看看，什么是徐悲鴻轉(zhuǎn)世，馬良附體！”③說完，佳益在紙上揮毫潑墨，一條龍便栩栩如生地出現(xiàn)在我面前。我看過后，不禁自愧不如，說了一聲：“厲害呀，師父！”當(dāng)然，佳益不僅繪畫有一手，他的光榮事跡更是數(shù)不勝數(shù)。其中最令他驕傲的是他編的科普?qǐng)?bào)曾榮獲市里比賽一等獎(jiǎng)，還被發(fā)布到網(wǎng)上，張貼在畫館里供人欣賞呢?、堍鄣湫偷膭?dòng)作，個(gè)性化的語言，凸顯其“牛”。④緊扣小標(biāo)題，選取具體事例，印證其“?！?。范文點(diǎn)評(píng)邊，飛快地?fù)屵^我手中的毛筆：“讓你看看，什么是徐悲鴻轉(zhuǎn)世，馬19

這學(xué)期，他仍然是繪畫界的一匹“黑馬”。今年學(xué)校舉行了現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽，過五關(guān)，斬六將，佳益順利通過了校級(jí)的繪畫比賽，摘取了桂冠！進(jìn)入鎮(zhèn)里，他更是一鼓作氣，經(jīng)驗(yàn)不多的他又在高手如林的情況下，以初生牛犢的氣魄沖出重圍，拿下了一等獎(jiǎng)。⑤比賽結(jié)束后，他說了一句至理名言：“平靜地面對(duì)畫畫，你將覺得很簡(jiǎn)單！”⑥⑤詳寫學(xué)校、鎮(zhèn)里繪畫比賽的情況，突出其繪畫才能。⑥“牛人牛言”，這里頗具韻味。范文點(diǎn)評(píng)這學(xué)期，他仍然是繪畫界的一匹“黑馬”。今年學(xué)校舉行了20

泥工“牛人”施奕鑫想必大家都知道捏泥人是一件挺難的事，必須有耐心并且細(xì)心，才能做出精致的泥工作品來。但是平時(shí)看起來貪玩、調(diào)皮，屬于“急躁型”的施奕鑫，卻能用他的巧手創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)近乎完美的杰作。⑦說起來也許大家不相信，其實(shí)平時(shí)好動(dòng)的施奕鑫是個(gè)十分刻苦的人。記得開學(xué)初，鎮(zhèn)里開展了一場(chǎng)泥工比賽。他躍躍欲試，決⑦介紹第二位“牛人”，點(diǎn)明其“牛”在泥工。范文點(diǎn)評(píng)泥工“牛人”施奕鑫⑦介紹第二位“牛人”，點(diǎn)明其“?！痹?1⑧詳寫泥工“牛人”施奕鑫不怕苦、不怕累，終于贏得佳績(jī)的過程。心奪下第一。練習(xí)時(shí)，他是那樣認(rèn)真，那樣投入。就在參賽的前兩天晚上，施奕鑫那雙原本稚嫩的雙手，已經(jīng)裂開了一條一條溝壑，有的地方甚至脫了皮，血跡斑斑。但是不怕苦、不怕累的他，仍然堅(jiān)持不懈地練習(xí)。當(dāng)然，付出了努力，就會(huì)有收獲，施奕鑫如愿以償?shù)卦阪?zhèn)里的泥工比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，為學(xué)校、為老師、為自己贏得了一片掌聲。⑧范文點(diǎn)評(píng)⑧詳寫泥工“牛人”施奕鑫不怕苦、不怕累，終于贏得佳績(jī)的過程。22

書法“牛人”吳俊逸從現(xiàn)在開始，該說一說我自己了。說起來，我的書法生涯也不能算長(zhǎng)，雖然才短短6個(gè)月，可竟然在鎮(zhèn)里的書法比賽中拿下了一等獎(jiǎng)，還準(zhǔn)備送一份作品到市里展覽。而這一切跟我的勤奮練習(xí)和老師的鼓勵(lì)是分不開的。⑨通過這件事我認(rèn)識(shí)到：付出多少努力，就會(huì)得到多少回報(bào)。⑨略寫“我”的“牛”。表明了“我”的“牛”是與自己的努力和老師的鼓勵(lì)分不開的，表述有分寸。范文點(diǎn)評(píng)書法“牛人”吳俊逸⑨略寫“我”的“?！?。表明了“我”23⑩反問作結(jié)，韻味悠長(zhǎng)。

怎么樣，看了我們班的“牛人”，你一定收獲不小吧？⑩

本文列舉了班里的三位“牛人”，性格各不相同，各有其“?！?。選材典型精當(dāng)，語言詼諧幽默，風(fēng)格獨(dú)具。敘述過程中有詳有略，很好地突出了中心。同時(shí)，注意了首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)、完整?？傇u(píng)：范文點(diǎn)評(píng)⑩反問作結(jié)，韻味悠長(zhǎng)。怎么樣，看了我們班的“牛人”24中考鏈接(2018·江西)請(qǐng)以《小事》為題,寫一篇文章。要求:①文體不限(詩歌除外);②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。合作探究中考鏈接(2018·江西)請(qǐng)以《小事》為題,寫一篇文章。合作25“小事”,這是一道全命題作文題,題目簡(jiǎn)潔明了,審題沒有困難。本題在立意上,要寫出“小事不小”的意味。如小事情,大意義;小事情,大道理;小事情,高品質(zhì)；等等。在手法上可以采用以小見大的手法,見微知著。文體上,可寫記敘文,也可以寫議論文。本題的寫作材料首選自己的親歷,寫發(fā)生在自己身邊的小事。如“我”隨手丟了一片果皮,一個(gè)“紅領(lǐng)巾”卻把它撿了起來,丟進(jìn)垃圾桶里。這件小事讓“我”心里起了大波瀾,深刻地反省了自己在修養(yǎng)上的缺失,受到了教育。也可以寫別人發(fā)生的事情,闡明這些事情給我們的教育和啟發(fā)。【真題解說】合作探究“小事”,這是一道全命題作文題,題目簡(jiǎn)潔明了,審題沒26

夏,蟬未鳴。①微風(fēng)徐徐地吹過,陽光穿過云層、樹杈,在地面上形成一個(gè)個(gè)圓形的斑點(diǎn)。奶奶騎著一輛電動(dòng)車,我斜靠在她柔軟的背上,我們的目的地是菜市場(chǎng)。與往常沒什么兩樣,嘈雜的鬧市、熙攘的人流和油污的地板。②①交代事情發(fā)生的時(shí)間。②交代“我”和奶奶去菜市場(chǎng)買菜,菜市場(chǎng)與往常沒有什么兩樣。小事范文點(diǎn)評(píng)夏,蟬未鳴。①①交代事情發(fā)生的時(shí)間。②交代“我”和奶27范文點(diǎn)評(píng)大媽們圍在一起,她們似乎在談?wù)撘恍┦裁?我和奶奶上前去。我側(cè)耳一聽,內(nèi)容大約是今天誰家的菜新鮮、便宜,問到新鮮的果蔬出自哪家時(shí),回答多半是老林家。老林是誰?我心中嘀咕著。③③“老林”勾起了“我”的興趣,也設(shè)置了懸念：為什么大家都去老林家呢?范文點(diǎn)評(píng)大媽們圍在一起,她們似乎在談?wù)撘恍┦裁?我和28

奶奶騎著電動(dòng)車,載著我徑直向前騎去,一個(gè)圍著圍裙、拿著屠宰刀的大叔看見奶奶熱情地打招呼,詢問她到哪兒去買菜。“去老林家買呀,那里菜好。”“老林家,挺好的。”“老林到底是何方人物？為何大家都稱贊她?”最后穿過一道塑料門簾,我便下了車。范文點(diǎn)評(píng)奶奶騎著電動(dòng)車,載著我徑直向前騎去,一個(gè)圍著圍裙、拿29范文點(diǎn)評(píng)終于來到老林的攤位前,攤上擺滿各色蔬菜,嫩得可以掐出水的上海青,亮油油的紫皮茄子,帶著花的碧綠黃瓜……蔬菜果然是不錯(cuò)的,再看看攤主老林。一副普通的中年婦女打扮,淺色褂子裹著矮胖的身材,再扎上百褶圍裙,圓滾滾的,有點(diǎn)兒像一棵立起來的娃娃菜,放在人堆里也不顯眼。范文點(diǎn)評(píng)終于來到老林的攤位前,攤上擺滿各色蔬菜,嫩得30

她圓圓的臉上堆滿笑意,可是眼神有些呆滯。④

她的眼睛直勾勾地盯著前方,我順著她的目光看去,卻一無所獲?！懊妹?這些菜稱好了。該給你二十五塊?！蹦棠桃粫?huì)兒工夫已經(jīng)麻利地挑了幾樣菜,自行放在一旁的電子秤上稱重。

④描寫老林的眼神呆滯,再次設(shè)置懸念。范文點(diǎn)評(píng)她圓圓的臉上堆滿笑意,可是眼神有些呆滯。④④描31范文點(diǎn)評(píng)老林的眼睛仍舊盯著前方。⑤“妹妹,再送我兩根大蔥好吧?”“拿去吧?！崩狭终Z氣平靜,依然面帶微笑。奶奶將錢放到菜攤邊的鐵盒內(nèi),裝好菜便拽著我往前方去。老林仍舊呆呆地盯著前方,沒有看我們一眼。⑤老林“仍舊盯著前方”,再次勾起了“我”的好奇心。范文點(diǎn)評(píng)老林的眼睛仍舊盯著前方。⑤⑤老林“仍舊盯著前32

我忽然想到了什么,悄悄問奶奶:“老林是不是……”

奶奶嘆了口氣,說:“她瞧不見的?！蔽矣行┮馔狻Ｄ棠檀掖易呦蛳乱粋€(gè)攤位,我頻頻回頭,老林?jǐn)偽磺暗念櫩驼娌簧?但都是自付自找。這讓我想起了不久前讀到的一則新聞,講的是一個(gè)報(bào)亭主人,他也是盲人,顧客自取自付,錢從來沒少過。其實(shí)想想,這樣的小事也挺溫暖的。范文點(diǎn)評(píng)我忽然想到了什么,悄悄問奶奶:“老林是不是……”范文33范文點(diǎn)評(píng)

本文寫“我”跟著奶奶去買菜,在盲人攤主老林那里,大家自取自付的事。文章寫的是小人物,記的是小事情。人們?cè)敢赓I老林的菜,是因?yàn)樗牟诵迈r，老林讓大家自取自付,是對(duì)顧客的信任。文章贊美了一種誠(chéng)信的社會(huì)風(fēng)尚。寫法上,作者選取的是生活中的素材,具有鮮活的生活氣息，作者采用小中見大的手法來表現(xiàn)主題,截取一件小事展示生活的大畫面。總評(píng)：范文點(diǎn)評(píng)本文寫“我”跟著奶奶去買菜,在盲人攤主老林那34從我們出生到不斷地成長(zhǎng)，這個(gè)過程中離不開父母的呵護(hù)、關(guān)愛和培育。很多時(shí)候我們心安理得地接受著父母的付出。你可曾想過，當(dāng)我們懂事后應(yīng)該為父母做點(diǎn)什么嗎？從我們出生到不斷地成長(zhǎng)，這個(gè)過程中離不開父母的呵護(hù)、35烏鴉反哺羔羊跪乳烏鴉反哺羔羊跪乳36七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí)孝親敬老，從我做起七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元37學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明白孝敬父母、尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。（重點(diǎn)）2.了解父母之愛,感受父母之情,體驗(yàn)親情的無私和偉大,懂得要感恩父母的原因。（難點(diǎn)）3.學(xué)會(huì)理解、體諒、關(guān)心父母,與父母和諧相處,以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母,并將孝敬雙親之心擴(kuò)大為尊敬所有的長(zhǎng)輩。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明白孝敬父母、尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。（重38“孝親敬老月”活動(dòng)計(jì)劃一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知恩：了解父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，擁有感恩的心，對(duì)有恩于己的人心存感激。

2.報(bào)恩：學(xué)會(huì)報(bào)恩，增強(qiáng)報(bào)答有恩于自己的人的意識(shí)，做一個(gè)知恩圖報(bào)的人。合作探究征集活動(dòng)方案“孝親敬老月”活動(dòng)計(jì)劃一、活動(dòng)目標(biāo)1.知恩：了解父母39二、活動(dòng)主題孝親敬老，從我做起。三、活動(dòng)時(shí)間5月14日至6月18日合作探究二、活動(dòng)主題孝親敬老，從我做起。三、活動(dòng)時(shí)間5月14日至6月40合作探究四、活動(dòng)步驟1.制作宣傳海報(bào)2.通過國(guó)旗下講話、綜合實(shí)踐活動(dòng)、班會(huì)做好宣傳工作。3.分工合作，實(shí)施活動(dòng)。合作探究四、活動(dòng)步驟1.制作宣傳海報(bào)411.知“孝”意

（1）以小組為單位搜集“孝”文化的知識(shí)，找出“孝”的相關(guān)事例，明確“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。（2）邀請(qǐng)語文老師或校外專家學(xué)者、作家名人做有關(guān)“中國(guó)孝文化”主題的報(bào)告。

（3）搜集“孝親敬老”的名言事例，進(jìn)行名言事例大比拼。

分工合作，組織活動(dòng)合作探究1.知“孝”意分工合作，組織活動(dòng)合作探究422.踐“孝”行

（1）將每個(gè)雙休日、節(jié)假日等定為“孝敬日”，與長(zhǎng)輩溝通交流，匯報(bào)自己的思想情況，承擔(dān)力所能及的家務(wù)活。

（2）組織志愿者慰問社區(qū)孤老，了解他們的生活情況，給他們送去關(guān)心和溫暖。幫助老人們打掃衛(wèi)生、修剪指甲、讀報(bào)、表演節(jié)目、贈(zèng)送小禮物等。

合作探究2.踐“孝”行合作探究433.總結(jié)

（1）活動(dòng)結(jié)束，各小組搜集素材，分別制作一期關(guān)于“孝親敬老”活動(dòng)的手抄報(bào)。（2）通過活動(dòng)，你對(duì)“孝親敬老”是不是有了新的理解和認(rèn)識(shí)呢？古往今來的孝親故事是不是也觸動(dòng)了你心底對(duì)于父母的感恩之情呢？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這些次“孝親敬老”活動(dòng)的感受和思考。題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。合作探究3.總結(jié)合作探究44宣傳海報(bào)成果展示合作探究宣傳海報(bào)成果展示合作探究45合作探究傳統(tǒng)文化合作探究傳統(tǒng)文化46合作探究傳統(tǒng)文化“孝”字的漢字構(gòu)成，上為老、下為子，意思是子能承其親，并能順其意。殷商甲骨文中就已出現(xiàn)“孝”字。漢字的“教”字，就由“孝”和“文”組成，因此教育的根本是建立在孝道人倫基礎(chǔ)上的，一切的教育隨之?dāng)U展開來，起到化育人民的作用。合作探究傳統(tǒng)文化“孝”字的漢字構(gòu)成，上為老、下為子，47合作探究傳統(tǒng)美德合作探究傳統(tǒng)美德48不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。——孟子父母者，人之本也?！抉R遷誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！辖肌队巫右鳌钒ОЦ改?，生我劬勞?！对娊?jīng)》十月胎恩重，三生報(bào)答輕?！秳裥⒏琛肺覀凅w貼老人，要像對(duì)待孩子一樣。——（德）歌德在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。——（英）薩克雷關(guān)于“孝”的名言合作探究不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子?！献雨P(guān)于“孝49合作探究孝心漫畫合作探究孝心漫畫50合作探究合作探究51合作探究合作探究52合作探究合作探究53您陪我長(zhǎng)大，我陪您變老！合作探究您陪我長(zhǎng)大，我陪您變老！合作探究54

孝敬父母并不是要求我們轟轟烈烈地去為父母做什么大事，而是要求我們從小事做起，從點(diǎn)滴做起。我們可以把自己的心里話和父母說說，就是陪父母聊聊天，母親節(jié)、父親節(jié)或是父母的生日時(shí)，給父母一朵鮮花，或者說一句祝福的話，如當(dāng)媽媽生日的時(shí)候，祝媽媽生日快樂，身體健康；給媽媽洗一次腳，給媽媽盛飯；等等。就是一個(gè)祝福、一句問候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑，都是在孝敬父母。合作探究分享體會(huì)與感悟孝敬父母并不是要求我們轟轟烈烈地去為父母做什么大事，55

家風(fēng),是一種由父母或祖輩提倡并言傳身教,用以約束和規(guī)范家庭成員言行的風(fēng)尚和作風(fēng),是家庭成員成長(zhǎng)的“地基”。請(qǐng)按要求完成綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。材料一:為深入挖掘和宣傳身邊的“最美家庭”及感人故事,孝感市政府開展“最美家庭”評(píng)選活動(dòng),要求推薦或自薦贏得社會(huì)贊譽(yù)、彰顯家庭美德和良好家風(fēng)的家庭參評(píng)。中考鏈接合作探究(2018·湖北孝感)綜合性學(xué)習(xí)。(5分)家風(fēng),是一種由父母或祖輩提倡并言傳身教,用以約束和規(guī)56合作探究材料二:(1)寫一下:材料二是孫仁同學(xué)在活動(dòng)中創(chuàng)作的一幅反映家風(fēng)的漫畫,請(qǐng)你根據(jù)漫畫內(nèi)容完成下面的仿寫。(2分)

好家風(fēng)弘揚(yáng)家庭美德。孝行為

。影響子孫品行(凸顯言傳身教、共享天倫之樂、踐行和諧理念)合作探究材料二:(1)寫一下:材料二是孫仁同學(xué)在活動(dòng)中創(chuàng)作的57示例:我家的家風(fēng)是“誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng),童叟無欺”。家里在社區(qū)經(jīng)營(yíng)超市十多年,一直按照工商和物價(jià)部門規(guī)定,貨真價(jià)實(shí),誠(chéng)信待人。合作探究(2)說一說:假如你家自薦參加“最美家庭”評(píng)選,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言說說你家的家風(fēng)和踐行情況。(3分)示例:我家的家風(fēng)是“誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng),童叟無欺”。家里在社區(qū)經(jīng)營(yíng)超市58

俗話說：“巧婦難為無米之炊?！泵牢都央软氂貌牧蟻砼腼?，錦衣繡服須用材料來制作，亭臺(tái)樓閣須用材料來建造，同樣，佳作華章須用材料來構(gòu)建。材料的質(zhì)量與作文的質(zhì)量密切相關(guān)，因此必須選取好的材料，才能滿足表現(xiàn)主題的需要。俗話說：“巧婦難為無米之炊?！泵牢都央软氂貌牧蟻砼腼儯\59七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元寫作怎樣選材七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元601.理解選材對(duì)于寫作的意義,明確寫作時(shí)選材的來源——直接來源是生活,間接來源是自己讀過的書籍、文章等。（重點(diǎn)）

2.理解選材的原則是要圍繞文章中心進(jìn)行選擇,文章的中心決定材料的取舍和詳略的安排,選取最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點(diǎn)展開。（難點(diǎn)）

3.學(xué)習(xí)從生活的角度圍繞中心選擇材料,進(jìn)行寫作實(shí)踐,做到中心突出、詳略得當(dāng)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解選材對(duì)于寫作的意義,明確寫作時(shí)選材的來源——61九年級(jí)語文上冊(cè)選材

選材,就是根據(jù)主題的需要,有目的地選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果。整體感知寫作指導(dǎo)九年級(jí)語文上冊(cè)選材選材,就是根據(jù)主題的需要,有目的地62材料分類直接材料：間接材料：我們?nèi)粘Ｋ佑|到的各類人物，遇到的各種事情，都可以成為寫作時(shí)的材料，這類材料是直接材料。我們讀過的書籍、文章，聽別人講述的故事、道理，看過的影視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)見聞等都是間接材料。在所有材料中，最重要的還是自己的親身經(jīng)歷，我們對(duì)它的感受最直接、最真切、寫起來能得心應(yīng)手。九年級(jí)語文上冊(cè)整體感知寫作指導(dǎo)材料分類直接材料：間接材料：我們?nèi)粘Ｋ佑|到的各類人物，遇到63

贊可夫說：“應(yīng)該打開窗戶，讓沸騰的社會(huì)生活，奇異的自然現(xiàn)象映入學(xué)生的腦海，借以豐富學(xué)生的感情經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的感情?！痹鯓舆x材

如何才能從生活中選出真實(shí)、典型、新穎的素材呢？我們可從以下兩個(gè)方面入手：（一）材料積累做生活的熱心人，勤觀察，多思考。整體感知贊可夫說：“應(yīng)該打開窗戶，讓沸騰的社會(huì)生活，奇異的自64

生活正在發(fā)生日新月異的變化，周圍的新人、新事、新物，隨處可見。只要做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉，善于思考和剪裁，新鮮材料就會(huì)滾滾而來。關(guān)注時(shí)事，關(guān)注熱點(diǎn)，緊跟時(shí)代的步伐，踏準(zhǔn)時(shí)代的節(jié)奏，融入自己的真情，這樣才能選出打動(dòng)人心的材料。整體感知（一）材料積累生活正在發(fā)生日新月異的變化，周圍的新人、新事、新物，65（二）材料選擇1.要圍繞中心選材。

文章的中心決定了材料的取舍及詳略的安排：跟中心無關(guān)的，舍棄不??；跟中心相關(guān)的，要分清主次，選取最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點(diǎn)詳細(xì)展開，其他可以略寫。游離中心選用材料，或材料使用詳略不當(dāng)，都會(huì)影響中心的表達(dá)。整體感知（二）材料選擇1.要圍繞中心選材。文章的中心決定了材66

真實(shí)，就是說選擇的材料應(yīng)是實(shí)實(shí)在在的真事，而不是道聽途說甚至無中生有編造出來的，最好選擇自己親眼看到的、親耳聽到的、親身經(jīng)歷過的事情。要堅(jiān)持從生活實(shí)際出發(fā)，選取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本質(zhì)意義的材料。只有真實(shí)的材料才能被讀者所接受和認(rèn)可，才能使文章具有說服力和感染力。2.選真實(shí)的材料。整體感知真實(shí)，就是說選擇的材料應(yīng)是實(shí)實(shí)在在的真事，而不是道聽67

典型材料是指那些最能反映事物本質(zhì)的、最能打動(dòng)人心的、最能表現(xiàn)文章中心的、具有廣泛代表性和強(qiáng)大說服力的材料。在選材時(shí)，要從可以表現(xiàn)中心思想的大量材料中進(jìn)行選擇和提煉，力爭(zhēng)做到少而精，材料要以一當(dāng)十、以質(zhì)取勝，而不是以多求勝。3.選典型的材料。整體感知典型材料是指那些最能反映事物本質(zhì)的、最能打動(dòng)人心的、68

所謂新穎，就是說選擇的材料要新穎別致，不落俗套，要反映具有時(shí)代特色的精神風(fēng)貌，要能代表時(shí)代精神。這里要提醒同學(xué)們注意，選擇新穎的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折離奇的情節(jié)，而是要選擇那些有特色的。選材者需有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)新生活、新事物，做到獨(dú)辟蹊徑，避免陳舊乏味。這“蹊徑”往往表現(xiàn)為一種與眾不同的“視角”。4.選新穎的材料。整體感知所謂新穎，就是說選擇的材料要新穎別致，不落俗套，要反69一、為你熟悉的街道做素描，注意選取能反映街道特點(diǎn)的事物作為材料。記事時(shí)要寫出街道的特色，展現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境，引用材料要真實(shí)、新穎，敘述或描寫要生動(dòng)、有趣。合作探究文題展示一、為你熟悉的街道做素描，注意選取能反映街道特點(diǎn)的事物作為材70

1．可以為你熟悉的街道做素描，要注意選取能反映街道特點(diǎn)(清幽、熱鬧、環(huán)境優(yōu)美、有地方特色等)的事物作為材料，如街道的環(huán)境、兩旁的建筑、街上的行人等。

2．也可以記敘在這條街道上發(fā)生的事，記事時(shí)要寫出街道的特色，展現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境，這樣才不會(huì)跑題。3．要注意材料的真實(shí)、新穎，敘述或描寫要生動(dòng)、有趣。合作探究寫作提示1．可以為你熟悉的街道做素描，要注意選取能反映街道特71二、你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識(shí)豐富；或是“演說家”，善于表達(dá)；或是“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將、樂器高手、智力超人……請(qǐng)以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫一篇作文。不少于500字。合作探究文題展示二、你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識(shí)豐富72

1.可以只寫一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“牛”的材料，突出其特點(diǎn)。如果這個(gè)人很多方面都“?！?，就要注意分清主次、詳略，合理安排。也可以寫幾位“牛人”，每位“牛人”只寫一件事，但要突出他們各自不同的特點(diǎn)。2．語言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點(diǎn)兒調(diào)侃的味道，這樣能夠增加文章的趣味性。合作探究寫作提示1.可以只寫一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧?3三、你記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有或者令你感觸最深的？請(qǐng)以《我的一天》為題，寫一篇作文。不少于500字。合作探究文題展示三、你記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有或74

1.可以寫具有特殊意義的一天，圍繞“特殊”選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，注意材料的新穎；也可以寫平平常常的一天，但要寫出你生活的特點(diǎn)及你對(duì)平凡生活的獨(dú)特感受，選擇的材料應(yīng)真實(shí)、可信。2.寫作時(shí)要突出重點(diǎn)，不能讓材料游離中心，或把文章寫成流水賬。為了便于把握，可以先列出提綱。3.可以運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，著力展現(xiàn)需要突出的部分。與要展現(xiàn)的生活特點(diǎn)沒有緊密關(guān)系的部分，可以用概括式的描述。合作探究寫作提示1.可以寫具有特殊意義的一天，圍繞“特殊”選擇恰當(dāng)?shù)?5曬曬我們班的“牛人”我們班的“牛人”，可謂無人不知，無人不曉。談起他們沒有人不豎起大拇指。①他們就是我們學(xué)校鼎鼎有名的“三yi”：吳佳益、施奕鑫，當(dāng)然也少不了我——吳俊逸。

繪畫“牛人”吳佳益②說起吳佳益，我不得不恭敬地叫上一聲“師父”。記得那次，佳益畫完畫走到我身①開篇點(diǎn)題，直截了當(dāng)?！盁o人不知，無人不曉”“豎起大拇指”體現(xiàn)了一個(gè)“牛”字。②運(yùn)用小標(biāo)題的形式，形式上整齊劃一，內(nèi)容上點(diǎn)明“牛人”的不同特點(diǎn)。范文點(diǎn)評(píng)曬曬我們班的“牛人”①開篇點(diǎn)題，直截了當(dāng)?！盁o人不知，無人不76邊，飛快地?fù)屵^我手中的毛筆：“讓你看看，什么是徐悲鴻轉(zhuǎn)世，馬良附體！”③說完，佳益在紙上揮毫潑墨，一條龍便栩栩如生地出現(xiàn)在我面前。我看過后，不禁自愧不如，說了一聲：“厲害呀，師父！”當(dāng)然，佳益不僅繪畫有一手，他的光榮事跡更是數(shù)不勝數(shù)。其中最令他驕傲的是他編的科普?qǐng)?bào)曾榮獲市里比賽一等獎(jiǎng)，還被發(fā)布到網(wǎng)上，張貼在畫館里供人欣賞呢?、堍鄣湫偷膭?dòng)作，個(gè)性化的語言，凸顯其“?！薄＂芫o扣小標(biāo)題，選取具體事例，印證其“牛”。范文點(diǎn)評(píng)邊，飛快地?fù)屵^我手中的毛筆：“讓你看看，什么是徐悲鴻轉(zhuǎn)世，馬77

這學(xué)期，他仍然是繪畫界的一匹“黑馬”。今年學(xué)校舉行了現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽，過五關(guān)，斬六將，佳益順利通過了校級(jí)的繪畫比賽，摘取了桂冠！進(jìn)入鎮(zhèn)里，他更是一鼓作氣，經(jīng)驗(yàn)不多的他又在高手如林的情況下，以初生牛犢的氣魄沖出重圍，拿下了一等獎(jiǎng)。⑤比賽結(jié)束后，他說了一句至理名言：“平靜地面對(duì)畫畫，你將覺得很簡(jiǎn)單！”⑥⑤詳寫學(xué)校、鎮(zhèn)里繪畫比賽的情況，突出其繪畫才能。⑥“牛人牛言”，這里頗具韻味。范文點(diǎn)評(píng)這學(xué)期，他仍然是繪畫界的一匹“黑馬”。今年學(xué)校舉行了78

泥工“牛人”施奕鑫想必大家都知道捏泥人是一件挺難的事，必須有耐心并且細(xì)心，才能做出精致的泥工作品來。但是平時(shí)看起來貪玩、調(diào)皮，屬于“急躁型”的施奕鑫，卻能用他的巧手創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)近乎完美的杰作。⑦說起來也許大家不相信，其實(shí)平時(shí)好動(dòng)的施奕鑫是個(gè)十分刻苦的人。記得開學(xué)初，鎮(zhèn)里開展了一場(chǎng)泥工比賽。他躍躍欲試，決⑦介紹第二位“牛人”，點(diǎn)明其“?！痹谀喙ぁ７段狞c(diǎn)評(píng)泥工“牛人”施奕鑫⑦介紹第二位“牛人”，點(diǎn)明其“?！痹?9⑧詳寫泥工“牛人”施奕鑫不怕苦、不怕累，終于贏得佳績(jī)的過程。心奪下第一。練習(xí)時(shí)，他是那樣認(rèn)真，那樣投入。就在參賽的前兩天晚上，施奕鑫那雙原本稚嫩的雙手，已經(jīng)裂開了一條一條溝壑，有的地方甚至脫了皮，血跡斑斑。但是不怕苦、不怕累的他，仍然堅(jiān)持不懈地練習(xí)。當(dāng)然，付出了努力，就會(huì)有收獲，施奕鑫如愿以償?shù)卦阪?zhèn)里的泥工比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，為學(xué)校、為老師、為自己贏得了一片掌聲。⑧范文點(diǎn)評(píng)⑧詳寫泥工“牛人”施奕鑫不怕苦、不怕累，終于贏得佳績(jī)的過程。80

書法“牛人”吳俊逸從現(xiàn)在開始，該說一說我自己了。說起來，我的書法生涯也不能算長(zhǎng)，雖然才短短6個(gè)月，可竟然在鎮(zhèn)里的書法比賽中拿下了一等獎(jiǎng)，還準(zhǔn)備送一份作品到市里展覽。而這一切跟我的勤奮練習(xí)和老師的鼓勵(lì)是分不開的。⑨通過這件事我認(rèn)識(shí)到：付出多少努力，就會(huì)得到多少回報(bào)。⑨略寫“我”的“?！薄１砻髁恕拔摇钡摹芭！笔桥c自己的努力和老師的鼓勵(lì)分不開的，表述有分寸。范文點(diǎn)評(píng)書法“牛人”吳俊逸⑨略寫“我”的“?！?。表明了“我”81⑩反問作結(jié)，韻味悠長(zhǎng)。

怎么樣，看了我們班的“牛人”，你一定收獲不小吧？⑩

本文列舉了班里的三位“牛人”，性格各不相同，各有其“?！?。選材典型精當(dāng)，語言詼諧幽默，風(fēng)格獨(dú)具。敘述過程中有詳有略，很好地突出了中心。同時(shí)，注意了首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)、完整?？傇u(píng)：范文點(diǎn)評(píng)⑩反問作結(jié)，韻味悠長(zhǎng)。怎么樣，看了我們班的“牛人”82中考鏈接(2018·江西)請(qǐng)以《小事》為題,寫一篇文章。要求:①文體不限(詩歌除外);②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。合作探究中考鏈接(2018·江西)請(qǐng)以《小事》為題,寫一篇文章。合作83“小事”,這是一道全命題作文題,題目簡(jiǎn)潔明了,審題沒有困難。本題在立意上,要寫出“小事不小”的意味。如小事情,大意義;小事情,大道理;小事情,高品質(zhì)；等等。在手法上可以采用以小見大的手法,見微知著。文體上,可寫記敘文,也可以寫議論文。本題的寫作材料首選自己的親歷,寫發(fā)生在自己身邊的小事。如“我”隨手丟了一片果皮,一個(gè)“紅領(lǐng)巾”卻把它撿了起來,丟進(jìn)垃圾桶里。這件小事讓“我”心里起了大波瀾,深刻地反省了自己在修養(yǎng)上的缺失,受到了教育。也可以寫別人發(fā)生的事情,闡明這些事情給我們的教育和啟發(fā)。【真題解說】合作探究“小事”,這是一道全命題作文題,題目簡(jiǎn)潔明了,審題沒84

夏,蟬未鳴。①微風(fēng)徐徐地吹過,陽光穿過云層、樹杈,在地面上形成一個(gè)個(gè)圓形的斑點(diǎn)。奶奶騎著一輛電動(dòng)車,我斜靠在她柔軟的背上,我們的目的地是菜市場(chǎng)。與往常沒什么兩樣,嘈雜的鬧市、熙攘的人流和油污的地板。②①交代事情發(fā)生的時(shí)間。②交代“我”和奶奶去菜市場(chǎng)買菜,菜市場(chǎng)與往常沒有什么兩樣。小事范文點(diǎn)評(píng)夏,蟬未鳴。①①交代事情發(fā)生的時(shí)間。②交代“我”和奶85范文點(diǎn)評(píng)大媽們圍在一起,她們似乎在談?wù)撘恍┦裁?我和奶奶上前去。我側(cè)耳一聽,內(nèi)容大約是今天誰家的菜新鮮、便宜,問到新鮮的果蔬出自哪家時(shí),回答多半是老林家。老林是誰?我心中嘀咕著。③③“老林”勾起了“我”的興趣,也設(shè)置了懸念：為什么大家都去老林家呢?范文點(diǎn)評(píng)大媽們圍在一起,她們似乎在談?wù)撘恍┦裁?我和86

奶奶騎著電動(dòng)車,載著我徑直向前騎去,一個(gè)圍著圍裙、拿著屠宰刀的大叔看見奶奶熱情地打招呼,詢問她到哪兒去買菜。“去老林家買呀,那里菜好?！薄袄狭旨?挺好的。”“老林到底是何方人物？為何大家都稱贊她?”最后穿過一道塑料門簾,我便下了車。范文點(diǎn)評(píng)奶奶騎著電動(dòng)車,載著我徑直向前騎去,一個(gè)圍著圍裙、拿87范文點(diǎn)評(píng)終于來到老林的攤位前,攤上擺滿各色蔬菜,嫩得可以掐出水的上海青,亮油油的紫皮茄子,帶著花的碧綠黃瓜……蔬菜果然是不錯(cuò)的,再看看攤主老林。一副普通的中年婦女打扮,淺色褂子裹著矮胖的身材,再扎上百褶圍裙,圓滾滾的,有點(diǎn)兒像一棵立起來的娃娃菜,放在人堆里也不顯眼。范文點(diǎn)評(píng)終于來到老林的攤位前,攤上擺滿各色蔬菜,嫩得88

她圓圓的臉上堆滿笑意,可是眼神有些呆滯。④

她的眼睛直勾勾地盯著前方,我順著她的目光看去,卻一無所獲。“妹妹,這些菜稱好了。該給你二十五塊。”奶奶一會(huì)兒工夫已經(jīng)麻利地挑了幾樣菜,自行放在一旁的電子秤上稱重。

④描寫老林的眼神呆滯,再次設(shè)置懸念。范文點(diǎn)評(píng)她圓圓的臉上堆滿笑意,可是眼神有些呆滯。④④描89范文點(diǎn)評(píng)老林的眼睛仍舊盯著前方。⑤“妹妹,再送我兩根大蔥好吧?”“拿去吧?！崩狭终Z氣平靜,依然面帶微笑。奶奶將錢放到菜攤邊的鐵盒內(nèi),裝好菜便拽著我往前方去。老林仍舊呆呆地盯著前方,沒有看我們一眼。⑤老林“仍舊盯著前方”,再次勾起了“我”的好奇心。范文點(diǎn)評(píng)老林的眼睛仍舊盯著前方。⑤⑤老林“仍舊盯著前90

我忽然想到了什么,悄悄問奶奶:“老林是不是……”

奶奶嘆了口氣,說:“她瞧不見的?！蔽矣行┮馔狻Ｄ棠檀掖易呦蛳乱粋€(gè)攤位,我頻頻回頭,老林?jǐn)偽磺暗念櫩驼娌簧?但都是自付自找。這讓我想起了不久前讀到的一則新聞,講的是一個(gè)報(bào)亭主人,他也是盲人,顧客自取自付,錢從來沒少過。其實(shí)想想,這樣的小事也挺溫暖的。范文點(diǎn)評(píng)我忽然想到了什么,悄悄問奶奶:“老林是不是……”范文91范文點(diǎn)評(píng)

本文寫“我”跟著奶奶去買菜,在盲人攤主老林那里,大家自取自付的事。文章寫的是小人物,記的是小事情。人們?cè)敢赓I老林的菜,是因?yàn)樗牟诵迈r，老林讓大家自取自付,是對(duì)顧客的信任。文章贊美了一種誠(chéng)信的社會(huì)風(fēng)尚。寫法上,作者選取的是生活中的素材,具有鮮活的生活氣息，作者采用小中見大的手法來表現(xiàn)主題,截取一件小事展示生活的大畫面?？傇u(píng)：范文點(diǎn)評(píng)本文寫“我”跟著奶奶去買菜,在盲人攤主老林那92從我們出生到不斷地成長(zhǎng)，這個(gè)過程中離不開父母的呵護(hù)、關(guān)愛和培育。很多時(shí)候我們心安理得地接受著父母的付出。你可曾想過，當(dāng)我們懂事后應(yīng)該為父母做點(diǎn)什么嗎？從我們出生到不斷地成長(zhǎng)，這個(gè)過程中離不開父母的呵護(hù)、93烏鴉反哺羔羊跪乳烏鴉反哺羔羊跪乳94七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí)孝親敬老，從我做起七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元95學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明白孝敬父母、尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。（重點(diǎn)）2.了解父母之愛,感受父母之情,體驗(yàn)親情的無私和偉大,懂得要感恩父母的原因。（難點(diǎn)）3.學(xué)會(huì)理解、體諒、關(guān)心父母,與父母和諧相處,以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母,并將孝敬雙親之心擴(kuò)大為尊敬所有的長(zhǎng)輩。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明白孝敬父母、尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。（重96“孝親敬老月”活動(dòng)計(jì)劃一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知恩：了解父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，擁有感恩的心，對(duì)有恩于己的人心存感激。

2.報(bào)恩：學(xué)會(huì)報(bào)恩，增強(qiáng)報(bào)答有恩于自己的人的意識(shí)，做一個(gè)知恩圖報(bào)的人。合作探究征集活動(dòng)方案“孝親敬老月”活動(dòng)計(jì)劃一、活動(dòng)目標(biāo)1.知恩：了解父母97二、活動(dòng)主題孝親敬老，從我做起。三、活動(dòng)時(shí)間5月14日至6月18日合作探究二、活動(dòng)主題孝親敬老，從我做起。三、活動(dòng)時(shí)間5月14日至6月98合作探究四、活動(dòng)步驟1.制作宣傳海報(bào)2.通過國(guó)旗下講話、綜合實(shí)踐活動(dòng)、班會(huì)做好宣傳工作。3.分工合作，實(shí)施活動(dòng)。合作探究四、活動(dòng)步驟1.制作宣傳海報(bào)991.知“孝”意

（1）以小組為單位搜集“孝”文化的知識(shí)，找出“孝”的相關(guān)事例，明確“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。（2）邀請(qǐng)語文老師或校外專家學(xué)者、作家名人做有關(guān)“中國(guó)孝文化”主題的報(bào)告。

（3）搜集“孝親敬老”的名言事例，進(jìn)行名言事例大比