部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元全單元課件

當(dāng)麻雀與獵狗相遇時(shí)，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？新課導(dǎo)入當(dāng)麻雀與獵狗相遇時(shí)，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？新課導(dǎo)入1

屠格涅夫（1818—1883），19世紀(jì)俄國(guó)作家。他善于通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)、行動(dòng)，通過(guò)對(duì)大自然情境交融的描述，塑造出許多栩栩如生的人物形象。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸質(zhì)、精確、優(yōu)美，為俄羅斯語(yǔ)言的規(guī)范作出了重要貢獻(xiàn)。代表作有《獵人筆記》《貴族之家》《父與子》等。作者簡(jiǎn)介屠格涅夫（1818—1883），19世2麻雀16四年級(jí)上冊(cè)麻雀16四年級(jí)上冊(cè)3我會(huì)認(rèn)nài奈zhěng拯sī嘶yǎ啞xiù嗅páng龐我會(huì)認(rèn)nài奈zhěng拯sī嘶yǎ啞xiù嗅páng龐4我會(huì)讀xiùnàisīyǎzhěnɡ拯救無(wú)可奈何嘶啞嗅到龐大pánɡ我會(huì)讀xiùnàisīyǎzhěnɡ拯救無(wú)可奈何嘶啞嗅到龐5我會(huì)寫(xiě)嗅呆奈巢齒軀掩護(hù)幼搏xiùdāinàicháochǐqūyǎnhùyòubó龐pánɡ量liànɡ愣lènɡ我會(huì)寫(xiě)嗅呆奈巢齒軀掩護(hù)幼搏xiùdāinàicháochǐq6詞語(yǔ)表打獵猛烈無(wú)可奈何拍打

嘴角分明牙齒絕望尖叫

身軀掩護(hù)幼兒搏斗龐大安然強(qiáng)大力量詞語(yǔ)表打獵猛烈無(wú)可奈何拍打嘴角分明牙7詞語(yǔ)解釋【嗅】用鼻子辨別氣味；聞?！久土摇繗鈩?shì)大，力量大。這里指風(fēng)大。【搖撼】搖動(dòng)（樹(shù)木、建筑物等）?！緹o(wú)可奈何】沒(méi)有辦法?！句h利】工具、武器等頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體?！緬熽勘疚闹咐下槿傅挠鹈y地豎起。詞語(yǔ)解釋【嗅】用鼻子辨別氣味；聞。8【拯救】救助；搭救?！舅粏　柯曇羯硢??！君嫶蟆啃误w、組織或數(shù)量等很大?！景踩弧科届o；安定。【愣】失神；呆。【拯救】救助；搭救。9龐大——巨大搖撼——搖晃鋒利——銳利絕望——失望拯救——挽救掩護(hù)——保護(hù)無(wú)可奈何——束手無(wú)策

詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞龐大——巨大搖撼——搖晃鋒利——銳利詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近10詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰猛烈——柔和絕望——希望緊張——輕松掩護(hù)——暴露強(qiáng)大——弱小危險(xiǎn)——安全龐大——渺小后退——前進(jìn)反義詞詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰猛烈——柔和絕望——希望緊張——輕松反11

朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文圍繞麻雀寫(xiě)了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的。妙解課文朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文圍繞麻雀寫(xiě)了一件什么事，這件事的12本文寫(xiě)“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只小麻雀，想把它吃掉。緊急關(guān)頭，老麻雀飛下來(lái)落在獵狗面前，奮不顧身保護(hù)著小麻雀，結(jié)果“我”喚回獵狗，小麻雀免受傷害。本文寫(xiě)“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只小麻雀，想把它吃掉。緊急13我打獵回來(lái)，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。突然：表示發(fā)生得很急促，渲染緊張氣氛。我打獵回來(lái)，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。突然：表14獵狗的反應(yīng)有何變化？跑——放慢腳步，悄悄地向前走獵狗的反應(yīng)有何變化？跑——放慢腳步，悄悄地向前走15獵狗由“跑”到“放慢腳步，悄悄地向前走”，你感受到了什么？獵狗的行為舉止有點(diǎn)反常，氣氛有點(diǎn)詭異，感覺(jué)有事要發(fā)生。獵狗由“跑”到“放慢腳步，悄悄地向前走”，你感受到了16

1.讀第三自然段，“我”順著林蔭路望去，“我”看到了什么？風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。1.讀第三自然段，“我”順著林蔭路望去，“我”看到了172.這是一只怎樣的小麻雀？

它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。從外形來(lái)看，這是一只（）的小麻雀，它很（），從巢里掉下來(lái)，很（）。剛出生幼小可憐2.這是一只怎樣的小麻雀？它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，18呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。說(shuō)明小麻雀面對(duì)突如其來(lái)的變故非常茫然無(wú)助。3.小麻雀為什么會(huì)從巢里掉下來(lái)？4.掉下來(lái)后，小麻雀的反應(yīng)怎樣？風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。說(shuō)明小麻雀面19

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。小麻雀處境很危險(xiǎn)。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙20

突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在21從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。1.突然，誰(shuí)出現(xiàn)了？2.課文是怎么寫(xiě)老麻雀出現(xiàn)的？老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。1.突22挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。3.作者為什么要寫(xiě)老麻雀像石頭一樣落下來(lái)？這樣寫(xiě)有什么作用？4.老麻雀害怕嗎？你從哪里看出來(lái)的？這是一個(gè)比喻句，形象地寫(xiě)出了老麻雀飛落時(shí)用力猛、動(dòng)作快的特點(diǎn)，體現(xiàn)出老麻雀的英勇無(wú)畏。挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。3.作者為什么要寫(xiě)老麻雀像石23老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。這種強(qiáng)大的力量是什么？這種“強(qiáng)大的力量”就是母愛(ài)的力量，老麻雀所表現(xiàn)的正是這種令人欽佩的偉大情感。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？?4文中有好幾處描寫(xiě)了老麻雀的無(wú)畏，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。①它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。②老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。文中有好幾處描寫(xiě)了老麻雀的無(wú)畏，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。25你覺(jué)得這是一只怎樣的老麻雀？勇敢無(wú)私，為救自己的孩子奮不顧身，母愛(ài)很偉大。你覺(jué)得這是一只怎樣的老麻雀？勇敢無(wú)私，為救自己的孩子26獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。獵狗最后怎么樣？獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢27文中的獵狗先進(jìn)后退，具體是怎么寫(xiě)的？

進(jìn)攻：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。

退縮：獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。文中的獵狗先進(jìn)后退，具體是怎么寫(xiě)的？進(jìn)攻：獵狗28獵狗為什么會(huì)有這樣的轉(zhuǎn)變？獵狗之所以有這樣的變化，是因?yàn)樗焕下槿傅挠職庹饝刈×?，這從側(cè)面說(shuō)明母愛(ài)很偉大。獵狗為什么會(huì)有這樣的轉(zhuǎn)變？獵狗之所以有這樣的變化，是29我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了?！拔摇睘槭裁催@么做？因?yàn)椤拔摇北焕下槿赣赂?、?jiān)定的行為和奮不顧身拯救幼兒的母愛(ài)感動(dòng)，對(duì)麻雀產(chǎn)生了愛(ài)憐，所以急忙喚回獵狗，帶著它走開(kāi)了。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了?！拔摇睘槭裁催@么做？30討論：假如“我”不喚回獵狗，小麻雀和老麻雀會(huì)怎樣？討論：假如“我”不喚回獵狗，小麻雀和老麻雀會(huì)怎樣？31獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀獵狗想傷害小麻雀老麻雀舍身掩護(hù)強(qiáng)大力量偉大母愛(ài)麻雀喚回獵狗層次梳理獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀獵狗想傷害小麻雀強(qiáng)大力量偉大母愛(ài)麻雀喚回獵狗層圖解課文圖解課文33主旨?xì)w納

本文敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的故事。文中通過(guò)對(duì)不同的角色的神態(tài)、動(dòng)作的具體描寫(xiě)，真實(shí)地表達(dá)了自己的思想感情。不僅刻畫(huà)出小麻雀的弱小，獵狗的兇暴，“我”的同情憐愛(ài)的形象，最關(guān)鍵是塑造出老麻雀在危急關(guān)頭挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象。母愛(ài)是一種強(qiáng)大的力量，熱情地歌頌了母愛(ài)這一主題。主旨?xì)w納本文敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，課后作業(yè)你身邊有哪些關(guān)于母愛(ài)的故事呢？或者你讀過(guò)哪些？想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。課后作業(yè)你身邊有哪些關(guān)于母愛(ài)的故事呢？或者你讀過(guò)哪些35結(jié)束語(yǔ)

老麻雀雖然發(fā)出絕望的尖叫，自認(rèn)為無(wú)生還的希望，但還是從樹(shù)上飛了下來(lái)，像石頭似的落在獵狗面前，準(zhǔn)備殊死搏斗，這就是偉大的母愛(ài)。我們的母親何嘗不是這樣，精心呵護(hù)我們成長(zhǎng)，所以我們要感恩父母，在他們漸漸老去的時(shí)候，好好孝敬他們，保護(hù)他們，給他們一個(gè)溫暖的晚年！結(jié)束語(yǔ)老麻雀雖然發(fā)出絕望的尖叫，自認(rèn)為無(wú)生還的希望，但36部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元全單元課件37天都峰是黃山的主峰之一，它既高又險(xiǎn)，登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山崖上，使許多游客望而生畏。這節(jié)課就讓我們跟著作者一起去爬天都峰吧，相信你一定會(huì)大有收獲！你知道嗎？新課導(dǎo)入天都峰是黃山的主峰之一，它既高又險(xiǎn)，登山的小路像天梯38

黃亦波

江蘇無(wú)錫人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，兒童文學(xué)家、詩(shī)人、編輯，《小朋友》編輯室主任，《兒童詩(shī)》叢刊副主編，副編審。1998年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。

代表作品：詩(shī)歌《阿布加和中國(guó)醫(yī)生》，散文詩(shī)集《遠(yuǎn)方的禮物》《陽(yáng)臺(tái)上的小客人》，故事集《眼睛會(huì)動(dòng)的布娃娃》，兒歌集《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》，散文《峨眉山上的奇遇》《小學(xué)生日記指導(dǎo)》等。作者簡(jiǎn)介黃亦波江蘇無(wú)錫人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，兒童文學(xué)39爬天都峰17四年級(jí)上冊(cè)爬天都峰17四年級(jí)上冊(cè)40我會(huì)認(rèn)liàn鏈pān攀xiàng相jí級(jí)biàn辮hē呵我會(huì)認(rèn)liàn鏈pān攀xiàng相jí級(jí)biàn辮hē呵41相（相信）（照相）例：請(qǐng)你相（）信我的照相（）技術(shù)，大家都說(shuō)是很棒的。多音字xiānɡxiànɡxiānɡxiànɡ相（相信）（照相）例：請(qǐng)你相（）信我的照相（42我會(huì)讀jíliànxiànɡpān攀著鐵鏈照相biàn辮子石級(jí)hē笑呵呵我會(huì)讀jíliànxiànɡpān攀著鐵鏈照相biàn辮子石43我會(huì)寫(xiě)哩級(jí)鏈顫攀鯽念辮呵chànniànhēlijíliànjìbiànpān猴hóu我會(huì)寫(xiě)哩級(jí)鏈顫攀鯽念辮呵chànniànhēlijíliàn44詞語(yǔ)表假日抬頭云彩石級(jí)鐵鏈

發(fā)顫年紀(jì)奮力

猴子鯽魚(yú)紀(jì)念辮子笑呵呵

鼓舞居然詞語(yǔ)表假日抬頭云彩石級(jí)鐵鏈發(fā)顫年紀(jì)45詞語(yǔ)解釋【筆陡】像筆桿一樣直，說(shuō)明山勢(shì)陡峭?！景l(fā)顫】顫動(dòng)?！緤^力】充分鼓起勁來(lái)?！居職狻扛易鞲覟楹敛晃窇值臍馄??！竟奈琛渴拐褡髌饋?lái)，增強(qiáng)信心或勇氣?！揪尤弧勘硎境龊跻饬希谷?。【汲取】吸取。詞語(yǔ)解釋【筆陡】像筆桿一樣直，說(shuō)明山勢(shì)陡峭。46發(fā)顫——發(fā)抖終于——終究鼓舞——鼓勵(lì)汲取——吸取奮力——盡力居然——竟然詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞筆陡——平坦仰起——俯下

鼓舞——打擊奮力——松懈反義詞發(fā)顫——發(fā)抖終于——終究鼓舞——鼓勵(lì)詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞47妙解課文自由朗讀課文，思考：這篇課文寫(xiě)了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙?？妙解課文自由朗讀課文，思考：這篇課文寫(xiě)了一件什么事？48

假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。第1自然段寫(xiě)的是什么？交代時(shí)間、人物、地點(diǎn)和事件，引起下文。假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。第1自然段寫(xiě)49在天都峰腳下，“我”最直觀的感受是什么？

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！爬山前在天都峰腳下，“我”最直觀的感受是什么？我站在天都峰50

答：運(yùn)用了夸張的修辭手法。

①在云彩上面哩！【高】②再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的?！径浮靠鋸埖男揶o手法形象生動(dòng)地告訴我們天都峰很險(xiǎn)要，不好爬，有力地增強(qiáng)了本文的表達(dá)效果。1.本段是如何寫(xiě)天都峰的“高”和“陡”的？答：運(yùn)用了夸張的修辭手法。1.本段是如何寫(xiě)天都51①啊！【驚訝，情不自禁地感嘆】

②我爬得上去嗎？【缺乏自信、自我懷疑】

③發(fā)顫?！究謶滞丝s】2.面對(duì)這么高且陡的山峰，“我”的心態(tài)怎樣？①??！【驚訝，情不自禁地感嘆】2.面對(duì)這么高且陡的山峰，“52

答：寫(xiě)天都峰的高和陡，是為下文描寫(xiě)爬山的艱難和體現(xiàn)人物品質(zhì)作鋪墊。3.課文寫(xiě)爬天都峰，為什么要描寫(xiě)天都峰的高和陡？答：寫(xiě)天都峰的高和陡，是為下文描寫(xiě)爬山的艱難和53忽然聽(tīng)到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問(wèn)：“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，咱們一起爬吧！”年紀(jì)大。忽然聽(tīng)到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”54

答：天都峰高且陡，攀爬難度大?！拔摇敝皇且粋€(gè)小孩子，老爺爺這么問(wèn)“我”，是帶有懷疑又敬佩的心理的；而老爺爺年紀(jì)很大，爬天都峰也很不易，所以“我”這樣問(wèn)老爺爺。這一老一小的問(wèn)話看似是懷疑，實(shí)則暗含著敬佩、鼓勵(lì)和贊嘆之意。在天都峰腳下，“我”和老爺爺為什么會(huì)互相詢問(wèn)？答：天都峰高且陡，攀爬難度大?！拔摇敝皇且粋€(gè)小55

我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。爬山中

登山艱難，“我”勇往直前、奮力攀爬。

“爬呀爬”說(shuō)明攀登時(shí)間長(zhǎng)，“終于”寫(xiě)出了我們登頂后興奮的心情。我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向56

在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”登頂后老爺爺向“我”表示謝意。在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)57

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”“我”向老爺爺表示謝意。汲取：吸取?！安?，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向58

課文寫(xiě)的是暑假里爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起登上天都峰的事情。全文是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的：爬山前、爬山中、爬山后。1.這篇課文寫(xiě)了一件什么事？是按什么順序?qū)懙?？思考課文寫(xiě)的是暑假里爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”59

答：①爬山前，望著又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，產(chǎn)生畏懼退縮的心理。②與老爺爺對(duì)話后，“我”受到鼓舞，充滿信心、不再猶豫。③“我”戰(zhàn)勝了困難，爬上天都峰后很激動(dòng)、興奮。2.文中的“我”在登山前后心理發(fā)生了怎樣的變化？答：①爬山前，望著又高又陡的天都峰，“我”缺乏60

爬山前，“我”站在天都峰腳下覺(jué)得峰高、級(jí)陡，感到害怕，忽然一個(gè)老爺爺問(wèn)“我”你也來(lái)爬天都峰，經(jīng)過(guò)交談“我”了解到老爺爺也是來(lái)爬天都峰的，于是“我倆”決定一起爬，一路上相互鼓勵(lì)，最后“我”終于爬上了山。3.“我”開(kāi)始不敢爬，最后爬上去了，課文是怎么把“我”爬山的過(guò)程寫(xiě)清楚的？爬山前，“我”站在天都峰腳下覺(jué)得峰高、級(jí)陡，感61

答：一是要勇于面對(duì)困難，保持積極向上的心態(tài)，勇于靠奮斗和努力來(lái)獲得成功；二是要學(xué)會(huì)從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)。4.你在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，應(yīng)如何解決？答：一是要勇于面對(duì)困難，保持積極向上的心態(tài)，勇62層次梳理層次梳理63圖解課文圖解課文64主旨?xì)w納

課文描寫(xiě)了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一個(gè)素不相識(shí)的老爺爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于爬上了天都峰。揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要懂得互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。主旨?xì)w納課文描寫(xiě)了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，

在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也許會(huì)遇到這樣那樣的困難。當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，我們不要懼怕，不要退縮，要勇敢地面對(duì)，要學(xué)會(huì)從他人身上汲取信心和力量，從而讓自己漸漸變得堅(jiān)強(qiáng)。結(jié)束語(yǔ)在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也許會(huì)遇到這樣那樣的困難。當(dāng)困部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元全單元課件67交流平臺(tái)四年級(jí)上冊(cè)﹒第五單元交流平臺(tái)四年級(jí)上冊(cè)﹒第五單元68交流平臺(tái)寫(xiě)一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。

寫(xiě)事情要按照一定的順序?qū)?，如《風(fēng)箏》是按照做、放、找風(fēng)箏的順序?qū)懙摹?/p>

《麻雀》的作者把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)了下來(lái)，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀與獵狗相遇時(shí)的情形。交流平臺(tái)寫(xiě)一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。69這次“交流平臺(tái)”圍繞怎樣把事情寫(xiě)清楚展開(kāi)，在寫(xiě)一件事時(shí)，要把起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物交代明白，還要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，還可以把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)下了，增強(qiáng)表達(dá)效果。交流內(nèi)容這次“交流平臺(tái)”圍繞怎樣把事情寫(xiě)清楚展開(kāi)，在寫(xiě)70初試身手1.看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。初試身手1.看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。71認(rèn)真觀察兩幅圖片，看看圖片中都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?，然后把你想到的?nèi)容說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

名師講解認(rèn)真觀察兩幅圖片，看看圖片中都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?，?2第一幅圖比賽開(kāi)始了。只聽(tīng)“砰”的一聲發(fā)令槍響，李明同學(xué)就像一支離弦的箭，“嗖”地一下沖出了起跑線。他邁開(kāi)大步，俯下身子，雙臂用力擺動(dòng)，使勁地跑著。這時(shí)，他既像一匹飛奔的駿馬，腳下又好像踩了“風(fēng)火輪”一般?？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，李明已經(jīng)累得氣喘吁吁、上氣不接下氣了。不一會(huì)兒，他已經(jīng)從第一名落后到了第三名，豆大的汗珠從他的臉頰上流了下來(lái)，他好像有點(diǎn)堅(jiān)持不住了。示例第一幅圖比賽開(kāi)始了。只聽(tīng)“砰”的一聲發(fā)令槍響，李明同73這時(shí)，班上所有的啦啦隊(duì)員著急了，他們一邊揮舞著紅旗，一邊齊聲給李明吶喊助威，吶喊聲響徹了云霄。李明在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，他的雙臂使勁地?cái)[動(dòng)。他好像要把身體內(nèi)的一切能量都發(fā)揮出來(lái)。他咬緊牙關(guān)，奮力向前。這時(shí)，操場(chǎng)上的加油聲又響了起來(lái)，一浪高過(guò)一浪，真是震耳欲聾?！拔覀兊谝?！我們第一！”我們班的同學(xué)高聲歡呼。就這樣，運(yùn)動(dòng)會(huì)的100米跑步比賽畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。這時(shí)，班上所有的啦啦隊(duì)員著急了，他們一邊揮舞著紅旗，74第二幅圖“開(kāi)飯啦！”隨著媽媽的叫聲響起，我們一家人的晚飯時(shí)間就開(kāi)始了。吃飯時(shí)，我是吃得最香的，因?yàn)橹形鐩](méi)吃飽，我肚子早就餓得“咕咕”叫了。爸爸告訴我，吃飯時(shí)不能狼吞虎咽，容易噎到。聽(tīng)著爸爸溫暖的話語(yǔ)，我心中甜滋滋的。第二幅圖“開(kāi)飯啦！”隨著媽媽的叫聲響起，我們一家人的75我和爸爸吃得正香時(shí)，媽媽并不著急吃飯，而是先用小勺子一口一口的喂妹妹吃飯，看到媽媽那慈祥的臉龐，我感覺(jué)生活在這么溫馨的家庭里，真是好幸福?。∥液桶职殖缘谜銜r(shí)，媽媽并不著急吃飯，而是先用小勺子762.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。2.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)77今天放學(xué)回家，我看見(jiàn)媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進(jìn)廚房，看來(lái)媽媽正準(zhǔn)備做番茄炒蛋。

媽媽先把蛋磕破，把蛋清和蛋黃倒入一個(gè)碗中，用筷子不停地?cái)嚢?，雞蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊，準(zhǔn)備工作完成了。示例1.備料今天放學(xué)回家，我看見(jiàn)媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進(jìn)廚房，看來(lái)媽媽正準(zhǔn)備做番茄炒蛋。

媽媽先把蛋磕破，把蛋清和蛋黃倒入一個(gè)碗中，用筷子不停地?cái)嚢?，雞蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊，準(zhǔn)備工作完成了。今天放學(xué)回家，我看見(jiàn)媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進(jìn)廚房78媽媽打開(kāi)油煙機(jī)，點(diǎn)燃燃?xì)庠?，放上炒鍋，接著把油倒入鍋里，等油燒熱了，她輕輕地把雞蛋液倒進(jìn)鍋里，將鍋不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。一會(huì)兒，蛋液變成了一個(gè)大蛋餅，媽媽用鏟子將蛋餅切成塊，盛進(jìn)盤(pán)子備用。2.炒雞蛋媽媽打開(kāi)油煙機(jī)，點(diǎn)燃燃?xì)庠?，放上炒鍋，接著把油倒入鍋里，等油燒熱了，她輕輕地把雞蛋液倒進(jìn)鍋里，將鍋不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。一會(huì)兒，蛋液變成了一個(gè)大蛋餅，媽媽用鏟子將蛋餅切成塊，盛進(jìn)盤(pán)子備用。媽媽打開(kāi)油煙機(jī)，點(diǎn)燃燃?xì)庠?，放上炒鍋，接著把油倒入?9隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把雞蛋放進(jìn)去合炒，不一會(huì)兒，一股香味撲鼻而來(lái)，番茄炒雞蛋就做好了。3.炒番茄隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把雞蛋放進(jìn)去合炒，不一會(huì)兒，一股香味撲鼻而來(lái)，番茄炒雞蛋就做好了。隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻80同學(xué)們，在我們的日常生活中，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有的是我們親身經(jīng)歷的，有的是我們看到的，還有的是我們聽(tīng)說(shuō)的，想一想，你有哪些印象深的事？怎樣才能把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚呢？接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看其他小朋友是怎么寫(xiě)的吧。同學(xué)們，在我們的日常生活中，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事81習(xí)作例文我家的杏熟了我們家院子里有一棵大杏樹(shù)。每年到了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，樹(shù)上就結(jié)滿了金黃的杏。從我家門(mén)前路過(guò)的人，總要望望那棵杏樹(shù)，羨慕地說(shuō)道：“嗬，好杏啊！”杏樹(shù)是奶奶親手栽的，聽(tīng)奶奶說(shuō)栽杏樹(shù)的時(shí)候還沒(méi)有我呢。有一回，我依偎在奶奶的懷里問(wèn)她：“奶奶，咱們家樹(shù)上的杏有多少個(gè)？”習(xí)作例文我家的杏熟了我們家院子里有一棵大杏樹(shù)。每年到82“就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看?！蔽已鲋^數(shù)起來(lái)，“一、二、三……”數(shù)啊，數(shù)啊，數(shù)到后來(lái)就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏多。這一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做飯，忽然聽(tīng)見(jiàn)有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原來(lái)是鄰居家的小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹(shù)上摔下來(lái)了。和他一起來(lái)的小伙伴見(jiàn)了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。我沒(méi)好氣地說(shuō)：“看我奶奶怎么收拾你們！”開(kāi)頭通過(guò)“說(shuō)杏”“數(shù)杏”，介紹了杏好、杏多。“就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看?！遍_(kāi)83奶奶走過(guò)去扶起小淘淘，給他揉揉腿，看他沒(méi)傷著，就站起身往屋里走，又回過(guò)頭來(lái)對(duì)孩子們說(shuō)：“你們先別走。”過(guò)了一會(huì)兒，奶奶拿了一根長(zhǎng)竹竿從屋里出來(lái)了。她走到樹(shù)下，挑熟了的杏往下打。她腳底下站不大穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。奶奶“打杏”奶奶走過(guò)去扶起小淘淘，給他揉揉腿，看他沒(méi)傷著，就站起84杏一個(gè)接一個(gè)落在地上。我連忙彎腰去撿，不一會(huì)兒就撿了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過(guò)來(lái)，一人分給五六個(gè)，剩下的幾個(gè)給了我?？此麄兂缘媚菢酉闾?，奶奶的嘴角露出了微笑，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個(gè)鮮，果子大家吃，才真的香甜呢！”聽(tīng)了奶奶的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我每年都照著奶奶的囑咐，把熟透了的金黃金黃的杏分給小伙伴們吃，也送給鄰居叔叔嬸子們嘗鮮。奶奶“分杏”杏一個(gè)接一個(gè)落在地上。我連忙彎腰去撿，不一會(huì)兒就撿了85

名師講解《杏兒熟了》這篇習(xí)作寫(xiě)了“我”家院子里有棵杏樹(shù)，每到麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)樹(shù)上就結(jié)滿了金黃的杏，一天鄰居家的小淘淘和幾個(gè)小伙伴來(lái)“偷”杏兒，小淘淘從樹(shù)上摔下來(lái)了，不僅沒(méi)受到奶奶的責(zé)備，還得到奶奶送的杏兒，“我”從中受到教育，每年杏熟后都給鄉(xiāng)親們送杏。名師講解《杏兒熟了》這篇習(xí)作寫(xiě)了“我”86

按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫(xiě)清楚的？

課文寫(xiě)奶奶“分杏”這件事先寫(xiě)了起因：奶奶正在做飯，忽然聽(tīng)見(jiàn)有孩子在哭，走出來(lái)一看，原來(lái)是鄰居小淘淘饞杏，從樹(shù)上摔下來(lái)了。然后寫(xiě)經(jīng)過(guò)：奶奶扶起小淘淘，給他揉腿，從屋里拿出長(zhǎng)竿挑熟的杏打，把小淘淘和他的伙伴叫過(guò)來(lái)分杏，剩下的給了“我”，并對(duì)“我”說(shuō)果子一起吃才香甜。最后寫(xiě)結(jié)果：“我”記住奶奶的話，每年把熟透的杏分給大家吃。按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”87圖解例文圖解例文88習(xí)作例文小木船每當(dāng)我看見(jiàn)珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳明來(lái)。上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，陳明和我是同班同學(xué)，我們兩家離得很近。每天我們一起上學(xué)、回家，一起溫習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級(jí)。事情是圍繞“小木船”來(lái)寫(xiě)的。簡(jiǎn)單介紹陳明和“我”是好朋友。習(xí)作例文小木船每當(dāng)我看見(jiàn)珍藏在抽屜里的那只精致的小木89有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來(lái)玩。我見(jiàn)他那只做得很精致，就拿在手上，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地看，總舍不得放下。不料我一失手，啪的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自90我上前分辯說(shuō)：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f(shuō)：“誰(shuí)叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書(shū)包，頭也不回地走了?？粗凰葔牡男∧敬乙矚獾谜f(shuō)不出話來(lái)。我們的友誼從此破裂了。友誼破裂的過(guò)程寫(xiě)得很清楚。我上前分辯說(shuō)：“我不是故意的。”他生氣地說(shuō)：“誰(shuí)叫你不小心，91轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，陳明走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插在褲兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知手里攥什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來(lái)。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動(dòng)地說(shuō)：“那次是我不好，不該弄壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧！”說(shuō)著，他把小木船塞到我手里。想想那天發(fā)生的事，本來(lái)是我的錯(cuò)，望著他那雙熱情的眼睛，我一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是緊緊地握住他的手。交代了“我”和陳明“和好”的過(guò)程。轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，陳明走92思考我和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了”一句話加以交代，你覺(jué)得課文有沒(méi)有把事情寫(xiě)清楚？和同學(xué)交流。思考我和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼93有位同學(xué)覺(jué)得課文把事情寫(xiě)清楚了，因?yàn)檎n文前面已經(jīng)交代了“我”和陳明因?yàn)樾∧敬氖虑?，友誼從此破裂了，后面用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了”這一句話來(lái)交代是恰當(dāng)?shù)?，銜接自然，巧妙地過(guò)渡到后面的內(nèi)容。有位同學(xué)覺(jué)得課文把事情寫(xiě)清楚了，因?yàn)檎n文前面已經(jīng)交代94陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后，我們倆再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。一看見(jiàn)這只精致的小木船，我就好像看見(jiàn)陳明站在我的面前。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后，我們倆再也沒(méi)95

名師講解《小木船》這篇習(xí)作，是圍繞“小木船”這一中心來(lái)寫(xiě)的，說(shuō)明同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)為小事斤斤計(jì)較，要互相諒解，多做自我批評(píng)，這樣才能增進(jìn)友誼。名師講解《小木船》這篇習(xí)作，是圍繞“小木96圖解課文圖解課文97學(xué)習(xí)了以上兩位小朋友把事情寫(xiě)清楚的方法后，你也一定躍躍欲試吧。接下來(lái)，請(qǐng)你把自己親身經(jīng)歷的，或看到的，或聽(tīng)說(shuō)的印象深刻的事寫(xiě)下來(lái)，按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。習(xí)作學(xué)習(xí)了以上兩位小朋友把事情寫(xiě)清楚的方法后，你也一定躍98生活萬(wàn)花筒生活99生活是一個(gè)萬(wàn)花筒，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽(tīng)說(shuō)的，選擇一件印象你深刻的事寫(xiě)下來(lái)，按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。習(xí)作內(nèi)容生活是一個(gè)萬(wàn)花筒，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是100先回想自己親身經(jīng)歷或者看到、聽(tīng)到的事情，想一想哪件事令自己印象最深刻。習(xí)作指導(dǎo)（1）回憶印象深刻的事先回想自己親身經(jīng)歷或者看到、聽(tīng)到的事情，想一想哪件事101一件煩心事捉蚊趣事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖家庭風(fēng)波教室里的掌聲信不信由你一件煩心事捉蚊趣事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖家庭風(fēng)波102（2）把事情寫(xiě)清楚按一定的順序把這件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，寫(xiě)出這件事令人印象深刻的原因。（2）把事情寫(xiě)清楚按一定的順序把這件事情的起因、經(jīng)過(guò)103事情起因經(jīng)過(guò)結(jié)果事情起因經(jīng)過(guò)結(jié)果104（3）評(píng)一評(píng)，改一改寫(xiě)完后，自己認(rèn)真修改，讀給同學(xué)聽(tīng)，評(píng)評(píng)是否寫(xiě)清楚了，再根據(jù)同學(xué)的建議修改。（3）評(píng)一評(píng)，改一改寫(xiě)完后，自己認(rèn)真修改，讀給同學(xué)聽(tīng)105圖解課文圖解課文106一本正經(jīng)躡手躡腳破涕為笑和風(fēng)細(xì)雨氣勢(shì)洶洶興高采烈愁眉不展喜出望外好詞日積月累一本正經(jīng)躡手躡腳破涕為笑和風(fēng)細(xì)雨氣勢(shì)洶洶興高采烈107好句段◆兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬(wàn)條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)得清楚。◆我真是討厭死這害人的“吸血鬼”了。可惜，我用了所有辦法，都無(wú)濟(jì)于事，而它卻把我咬得傷痕累累的。你瞧，我的胳臂上東一個(gè)“饅頭”，西一個(gè)“面包”，我的胳臂都成了蚊子的食品店了。好句段108好結(jié)尾◆幾年來(lái)的文治武力，在我早如幼小時(shí)候所讀過(guò)的“子曰詩(shī)云”一般，背不上半句了。獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長(zhǎng)我的勇氣和希望?！舾?jìng)選結(jié)束了，我雖然落選了，但掌聲依舊在耳邊回蕩，它給我自信，給我勇氣，讓我難忘。好結(jié)尾109佳作引路辦法總比困難多一縷陽(yáng)光透過(guò)陽(yáng)臺(tái)照在了客廳里，讓我內(nèi)心洋溢著溫暖。

這是個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我正坐在客廳的沙發(fā)上看電視。當(dāng)我看得津津有味時(shí)，媽媽端來(lái)一盤(pán)生板栗，叫我邊看電視邊吃。我立刻拿了一個(gè)板栗，用牙齒把板栗的殼咬開(kāi)，里面還有一層薄薄的皮，我還以為很好剝的，結(jié)果呢？我費(fèi)盡心思，用指甲又搓又摳，弄了好久才把皮剝干凈，可是這么辛苦的勞動(dòng)成果兩口就吃完了。佳作引路辦法總比困難多一縷陽(yáng)光透過(guò)陽(yáng)臺(tái)照在了客廳里，110當(dāng)我想吃第二個(gè)時(shí)，我的指甲已經(jīng)疼得發(fā)軟。我拿起第二個(gè)板栗用乞求的目光看著媽媽?zhuān)瑡寢尶戳宋乙谎?，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“辦法總比困難多！”聽(tīng)了媽媽的話，我開(kāi)始苦思冥想起來(lái)。突然，我的腦海里閃現(xiàn)出一個(gè)畫(huà)面：以前媽媽做涼拌番茄時(shí)，用開(kāi)水把番茄一泡，它的皮就自己起來(lái)了。我何不效仿一下呢！當(dāng)我想吃第二個(gè)時(shí)，我的指甲已經(jīng)疼得發(fā)軟。我拿起第二個(gè)板栗用乞111想到這兒，我立刻跑到廚房拿來(lái)了一杯滾燙的開(kāi)水，往里面扔了兩個(gè)剝了外殼的板栗。不一會(huì)兒，神奇的事情發(fā)往了，板栗那頑固的褐色的皮真的自動(dòng)脫落了。我很開(kāi)心地把我的成果給媽媽看，媽媽帶著微笑親切地說(shuō)：“真棒！以后遇到困難也要這樣自己想辦法去解決它，辦法總會(huì)比困難多的！”想到這兒，我立刻跑到廚房拿來(lái)了一杯滾燙的開(kāi)水，往里面112通過(guò)這件事，我明白了：以后不管遇到什么問(wèn)題都要自己想辦法解決。通過(guò)這件事，我明白了：以后不管遇到什么問(wèn)題都要自己想113作者選擇了一件生活小事，將怎樣剝板栗寫(xiě)得一波三折，很有情趣。用“陽(yáng)光”來(lái)引出下文，構(gòu)思新穎，耐人尋味。名師點(diǎn)評(píng)作者選擇了一件生活小事，將怎樣剝板栗寫(xiě)得一114感謝觀看！感謝觀看！115

當(dāng)麻雀與獵狗相遇時(shí)，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？新課導(dǎo)入當(dāng)麻雀與獵狗相遇時(shí)，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？新課導(dǎo)入116

屠格涅夫（1818—1883），19世紀(jì)俄國(guó)作家。他善于通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)、行動(dòng)，通過(guò)對(duì)大自然情境交融的描述，塑造出許多栩栩如生的人物形象。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸質(zhì)、精確、優(yōu)美，為俄羅斯語(yǔ)言的規(guī)范作出了重要貢獻(xiàn)。代表作有《獵人筆記》《貴族之家》《父與子》等。作者簡(jiǎn)介屠格涅夫（1818—1883），19世117麻雀16四年級(jí)上冊(cè)麻雀16四年級(jí)上冊(cè)118我會(huì)認(rèn)nài奈zhěng拯sī嘶yǎ啞xiù嗅páng龐我會(huì)認(rèn)nài奈zhěng拯sī嘶yǎ啞xiù嗅páng龐119我會(huì)讀xiùnàisīyǎzhěnɡ拯救無(wú)可奈何嘶啞嗅到龐大pánɡ我會(huì)讀xiùnàisīyǎzhěnɡ拯救無(wú)可奈何嘶啞嗅到龐120我會(huì)寫(xiě)嗅呆奈巢齒軀掩護(hù)幼搏xiùdāinàicháochǐqūyǎnhùyòubó龐pánɡ量liànɡ愣lènɡ我會(huì)寫(xiě)嗅呆奈巢齒軀掩護(hù)幼搏xiùdāinàicháochǐq121詞語(yǔ)表打獵猛烈無(wú)可奈何拍打

嘴角分明牙齒絕望尖叫

身軀掩護(hù)幼兒搏斗龐大安然強(qiáng)大力量詞語(yǔ)表打獵猛烈無(wú)可奈何拍打嘴角分明牙122詞語(yǔ)解釋【嗅】用鼻子辨別氣味；聞?！久土摇繗鈩?shì)大，力量大。這里指風(fēng)大?！緭u撼】搖動(dòng)（樹(shù)木、建筑物等）?！緹o(wú)可奈何】沒(méi)有辦法。【鋒利】工具、武器等頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體?！緬熽勘疚闹咐下槿傅挠鹈y地豎起。詞語(yǔ)解釋【嗅】用鼻子辨別氣味；聞。123【拯救】救助；搭救?！舅粏　柯曇羯硢??！君嫶蟆啃误w、組織或數(shù)量等很大?！景踩弧科届o；安定?！俱丁渴?；呆。【拯救】救助；搭救。124龐大——巨大搖撼——搖晃鋒利——銳利絕望——失望拯救——挽救掩護(hù)——保護(hù)無(wú)可奈何——束手無(wú)策

詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞龐大——巨大搖撼——搖晃鋒利——銳利詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近125詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰猛烈——柔和絕望——希望緊張——輕松掩護(hù)——暴露強(qiáng)大——弱小危險(xiǎn)——安全龐大——渺小后退——前進(jìn)反義詞詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰猛烈——柔和絕望——希望緊張——輕松反126

朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文圍繞麻雀寫(xiě)了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的。妙解課文朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文圍繞麻雀寫(xiě)了一件什么事，這件事的127本文寫(xiě)“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只小麻雀，想把它吃掉。緊急關(guān)頭，老麻雀飛下來(lái)落在獵狗面前，奮不顧身保護(hù)著小麻雀，結(jié)果“我”喚回獵狗，小麻雀免受傷害。本文寫(xiě)“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只小麻雀，想把它吃掉。緊急128我打獵回來(lái)，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。突然：表示發(fā)生得很急促，渲染緊張氣氛。我打獵回來(lái)，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。突然：表129獵狗的反應(yīng)有何變化？跑——放慢腳步，悄悄地向前走獵狗的反應(yīng)有何變化？跑——放慢腳步，悄悄地向前走130獵狗由“跑”到“放慢腳步，悄悄地向前走”，你感受到了什么？獵狗的行為舉止有點(diǎn)反常，氣氛有點(diǎn)詭異，感覺(jué)有事要發(fā)生。獵狗由“跑”到“放慢腳步，悄悄地向前走”，你感受到了131

1.讀第三自然段，“我”順著林蔭路望去，“我”看到了什么？風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。1.讀第三自然段，“我”順著林蔭路望去，“我”看到了1322.這是一只怎樣的小麻雀？

它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。從外形來(lái)看，這是一只（）的小麻雀，它很（），從巢里掉下來(lái)，很（）。剛出生幼小可憐2.這是一只怎樣的小麻雀？它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，133呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。說(shuō)明小麻雀面對(duì)突如其來(lái)的變故非常茫然無(wú)助。3.小麻雀為什么會(huì)從巢里掉下來(lái)？4.掉下來(lái)后，小麻雀的反應(yīng)怎樣？風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。說(shuō)明小麻雀面134

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。小麻雀處境很危險(xiǎn)。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙135

突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在136從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。1.突然，誰(shuí)出現(xiàn)了？2.課文是怎么寫(xiě)老麻雀出現(xiàn)的？老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。1.突137挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。3.作者為什么要寫(xiě)老麻雀像石頭一樣落下來(lái)？這樣寫(xiě)有什么作用？4.老麻雀害怕嗎？你從哪里看出來(lái)的？這是一個(gè)比喻句，形象地寫(xiě)出了老麻雀飛落時(shí)用力猛、動(dòng)作快的特點(diǎn)，體現(xiàn)出老麻雀的英勇無(wú)畏。挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。3.作者為什么要寫(xiě)老麻雀像石138老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。這種強(qiáng)大的力量是什么？這種“強(qiáng)大的力量”就是母愛(ài)的力量，老麻雀所表現(xiàn)的正是這種令人欽佩的偉大情感。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？?39文中有好幾處描寫(xiě)了老麻雀的無(wú)畏，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。①它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。②老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。文中有好幾處描寫(xiě)了老麻雀的無(wú)畏，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。140你覺(jué)得這是一只怎樣的老麻雀？勇敢無(wú)私，為救自己的孩子奮不顧身，母愛(ài)很偉大。你覺(jué)得這是一只怎樣的老麻雀？勇敢無(wú)私，為救自己的孩子141獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。獵狗最后怎么樣？獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢142文中的獵狗先進(jìn)后退，具體是怎么寫(xiě)的？

進(jìn)攻：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。

退縮：獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。文中的獵狗先進(jìn)后退，具體是怎么寫(xiě)的？進(jìn)攻：獵狗143獵狗為什么會(huì)有這樣的轉(zhuǎn)變？獵狗之所以有這樣的變化，是因?yàn)樗焕下槿傅挠職庹饝刈×?，這從側(cè)面說(shuō)明母愛(ài)很偉大。獵狗為什么會(huì)有這樣的轉(zhuǎn)變？獵狗之所以有這樣的變化，是144我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了?！拔摇睘槭裁催@么做？因?yàn)椤拔摇北焕下槿赣赂?、?jiān)定的行為和奮不顧身拯救幼兒的母愛(ài)感動(dòng)，對(duì)麻雀產(chǎn)生了愛(ài)憐，所以急忙喚回獵狗，帶著它走開(kāi)了。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了?！拔摇睘槭裁催@么做？145討論：假如“我”不喚回獵狗，小麻雀和老麻雀會(huì)怎樣？討論：假如“我”不喚回獵狗，小麻雀和老麻雀會(huì)怎樣？146獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀獵狗想傷害小麻雀老麻雀舍身掩護(hù)強(qiáng)大力量偉大母愛(ài)麻雀喚回獵狗層次梳理獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀獵狗想傷害小麻雀強(qiáng)大力量偉大母愛(ài)麻雀喚回獵狗層圖解課文圖解課文148主旨?xì)w納

本文敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的故事。文中通過(guò)對(duì)不同的角色的神態(tài)、動(dòng)作的具體描寫(xiě)，真實(shí)地表達(dá)了自己的思想感情。不僅刻畫(huà)出小麻雀的弱小，獵狗的兇暴，“我”的同情憐愛(ài)的形象，最關(guān)鍵是塑造出老麻雀在危急關(guān)頭挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象。母愛(ài)是一種強(qiáng)大的力量，熱情地歌頌了母愛(ài)這一主題。主旨?xì)w納本文敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，課后作業(yè)你身邊有哪些關(guān)于母愛(ài)的故事呢？或者你讀過(guò)哪些？想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。課后作業(yè)你身邊有哪些關(guān)于母愛(ài)的故事呢？或者你讀過(guò)哪些150結(jié)束語(yǔ)

老麻雀雖然發(fā)出絕望的尖叫，自認(rèn)為無(wú)生還的希望，但還是從樹(shù)上飛了下來(lái)，像石頭似的落在獵狗面前，準(zhǔn)備殊死搏斗，這就是偉大的母愛(ài)。我們的母親何嘗不是這樣，精心呵護(hù)我們成長(zhǎng)，所以我們要感恩父母，在他們漸漸老去的時(shí)候，好好孝敬他們，保護(hù)他們，給他們一個(gè)溫暖的晚年！結(jié)束語(yǔ)老麻雀雖然發(fā)出絕望的尖叫，自認(rèn)為無(wú)生還的希望，但151部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元全單元課件152天都峰是黃山的主峰之一，它既高又險(xiǎn)，登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山崖上，使許多游客望而生畏。這節(jié)課就讓我們跟著作者一起去爬天都峰吧，相信你一定會(huì)大有收獲！你知道嗎？新課導(dǎo)入天都峰是黃山的主峰之一，它既高又險(xiǎn)，登山的小路像天梯153

黃亦波

江蘇無(wú)錫人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，兒童文學(xué)家、詩(shī)人、編輯，《小朋友》編輯室主任，《兒童詩(shī)》叢刊副主編，副編審。1998年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。

代表作品：詩(shī)歌《阿布加和中國(guó)醫(yī)生》，散文詩(shī)集《遠(yuǎn)方的禮物》《陽(yáng)臺(tái)上的小客人》，故事集《眼睛會(huì)動(dòng)的布娃娃》，兒歌集《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》，散文《峨眉山上的奇遇》《小學(xué)生日記指導(dǎo)》等。作者簡(jiǎn)介黃亦波江蘇無(wú)錫人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，兒童文學(xué)154爬天都峰17四年級(jí)上冊(cè)爬天都峰17四年級(jí)上冊(cè)155我會(huì)認(rèn)liàn鏈pān攀xiàng相jí級(jí)biàn辮hē呵我會(huì)認(rèn)liàn鏈pān攀xiàng相jí級(jí)biàn辮hē呵156相（相信）（照相）例：請(qǐng)你相（）信我的照相（）技術(shù)，大家都說(shuō)是很棒的。多音字xiānɡxiànɡxiānɡxiànɡ相（相信）（照相）例：請(qǐng)你相（）信我的照相（157我會(huì)讀jíliànxiànɡpān攀著鐵鏈照相biàn辮子石級(jí)hē笑呵呵我會(huì)讀jíliànxiànɡpān攀著鐵鏈照相biàn辮子石158我會(huì)寫(xiě)哩級(jí)鏈顫攀鯽念辮呵chànniànhēlijíliànjìbiànpān猴hóu我會(huì)寫(xiě)哩級(jí)鏈顫攀鯽念辮呵chànniànhēlijíliàn159詞語(yǔ)表假日抬頭云彩石級(jí)鐵鏈

發(fā)顫年紀(jì)奮力

猴子鯽魚(yú)紀(jì)念辮子笑呵呵

鼓舞居然詞語(yǔ)表假日抬頭云彩石級(jí)鐵鏈發(fā)顫年紀(jì)160詞語(yǔ)解釋【筆陡】像筆桿一樣直，說(shuō)明山勢(shì)陡峭?！景l(fā)顫】顫動(dòng)?！緤^力】充分鼓起勁來(lái)?！居職狻扛易鞲覟楹敛晃窇值臍馄恰！竟奈琛渴拐褡髌饋?lái)，增強(qiáng)信心或勇氣。【居然】表示出乎意料，竟然?！炯橙　课?。詞語(yǔ)解釋【筆陡】像筆桿一樣直，說(shuō)明山勢(shì)陡峭。161發(fā)顫——發(fā)抖終于——終究鼓舞——鼓勵(lì)汲取——吸取奮力——盡力居然——竟然詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞筆陡——平坦仰起——俯下

鼓舞——打擊奮力——松懈反義詞發(fā)顫——發(fā)抖終于——終究鼓舞——鼓勵(lì)詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞162妙解課文自由朗讀課文，思考：這篇課文寫(xiě)了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙模棵罱庹n文自由朗讀課文，思考：這篇課文寫(xiě)了一件什么事？163

假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。第1自然段寫(xiě)的是什么？交代時(shí)間、人物、地點(diǎn)和事件，引起下文。假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。第1自然段寫(xiě)164在天都峰腳下，“我”最直觀的感受是什么？

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！爬山前在天都峰腳下，“我”最直觀的感受是什么？我站在天都峰165

答：運(yùn)用了夸張的修辭手法。

①在云彩上面哩！【高】②再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的?！径浮靠鋸埖男揶o手法形象生動(dòng)地告訴我們天都峰很險(xiǎn)要，不好爬，有力地增強(qiáng)了本文的表達(dá)效果。1.本段是如何寫(xiě)天都峰的“高”和“陡”的？答：運(yùn)用了夸張的修辭手法。1.本段是如何寫(xiě)天都166①?。　倔@訝，情不自禁地感嘆】

②我爬得上去嗎？【缺乏自信、自我懷疑】

③發(fā)顫?！究謶滞丝s】2.面對(duì)這么高且陡的山峰，“我”的心態(tài)怎樣？①啊！【驚訝，情不自禁地感嘆】2.面對(duì)這么高且陡的山峰，“167

答：寫(xiě)天都峰的高和陡，是為下文描寫(xiě)爬山的艱難和體現(xiàn)人物品質(zhì)作鋪墊。3.課文寫(xiě)爬天都峰，為什么要描寫(xiě)天都峰的高和陡？答：寫(xiě)天都峰的高和陡，是為下文描寫(xiě)爬山的艱難和168忽然聽(tīng)到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問(wèn)：“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，咱們一起爬吧！”年紀(jì)大。忽然聽(tīng)到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”169

答：天都峰高且陡，攀爬難度大?！拔摇敝皇且粋€(gè)小孩子，老爺爺這么問(wèn)“我”，是帶有懷疑又敬佩的心理的；而老爺爺年紀(jì)很大，爬天都峰也很不易，所以“我”這樣問(wèn)老爺爺。這一老一小的問(wèn)話看似是懷疑，實(shí)則暗含著敬佩、鼓勵(lì)和贊嘆之意。在天都峰腳下，“我”和老爺爺為什么會(huì)互相詢問(wèn)？答：天都峰高且陡，攀爬難度大?！拔摇敝皇且粋€(gè)小170

我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。爬山中

登山艱難，“我”勇往直前、奮力攀爬。

“爬呀爬”說(shuō)明攀登時(shí)間長(zhǎng)，“終于”寫(xiě)出了我們登頂后興奮的心情。我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向171

在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”登頂后老爺爺向“我”表示謝意。在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)172

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”“我”向老爺爺表示謝意。汲?。何?。“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向173

課文寫(xiě)的是暑假里爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起登上天都峰的事情。全文是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的：爬山前、爬山中、爬山后。1.這篇課文寫(xiě)了一件什么事？是按什么順序?qū)懙?？思考課文寫(xiě)的是暑假里爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”174

答：①爬山前，望著又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，產(chǎn)生畏懼退縮的心理。②與老爺爺對(duì)話后，“我”受到鼓舞，充滿信心、不再猶豫。③“我”戰(zhàn)勝了困難，爬上天都峰后很激動(dòng)、興奮。2.文中的“我”在登山前后心理發(fā)生了怎樣的變化？答：①爬山前，望著又高又陡的天都峰，“我”缺乏175

爬山前，“我”站在天都峰腳下覺(jué)得峰高、級(jí)陡，感到害怕，忽然一個(gè)老爺爺問(wèn)“我”你也來(lái)爬天都峰，經(jīng)過(guò)交談“我”了解到老爺爺也是來(lái)爬天都峰的，于是“我倆”決定一起爬，一路上相互鼓勵(lì)，最后“我”終于爬上了山。3.“我”開(kāi)始不敢爬，最后爬上去了，課文是怎么把“我”爬山的過(guò)程寫(xiě)清楚的？爬山前，“我”站在天都峰腳下覺(jué)得峰高、級(jí)陡，感176

答：一是要勇于面對(duì)困難，保持積極向上的心態(tài)，勇于靠奮斗和努力來(lái)獲得成功；二是要學(xué)會(huì)從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)。4.你在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，應(yīng)如何解決？答：一是要勇于面對(duì)困難，保持積極向上的心態(tài)，勇177層次梳理層次梳理178圖解課文圖解課文179主旨?xì)w納

課文描寫(xiě)了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一個(gè)素不相識(shí)的老爺爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于爬上了天都峰。揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要懂得互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。主旨?xì)w納課文描寫(xiě)了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，

在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也許會(huì)遇到這樣那樣的困難。當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，我們不要懼怕，不要退縮，要勇敢地面對(duì)，要學(xué)會(huì)從他人身上汲取信心和力量，從而讓自己漸漸變得堅(jiān)強(qiáng)。結(jié)束語(yǔ)在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也許會(huì)遇到這樣那樣的困難。當(dāng)困部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元全單元課件182交流平臺(tái)四年級(jí)上冊(cè)﹒第五單元交流平臺(tái)四年級(jí)上冊(cè)﹒第五單元183交流平臺(tái)寫(xiě)一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。

寫(xiě)事情要按照一定的順序?qū)懀纭讹L(fēng)箏》是按照做、放、找風(fēng)箏的順序?qū)懙摹?/p>

《麻雀》的作者把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)了下來(lái)，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀與獵狗相遇時(shí)的情形。交流平臺(tái)寫(xiě)一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。184這次“交流平臺(tái)”圍繞怎樣把事情寫(xiě)清楚展開(kāi)，在寫(xiě)一件事時(shí)，要把起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物交代明白，還要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，還可以把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)下了，增強(qiáng)表達(dá)效果。交流內(nèi)容這次“交流平臺(tái)”圍繞怎樣把事情寫(xiě)清楚展開(kāi)，在寫(xiě)185初試身手1.看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。初試身手1.看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。186認(rèn)真觀察兩幅圖片，看看圖片中都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?，然后把你想到的?nèi)容說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

名師講解認(rèn)真觀察兩幅圖片，看看圖片中都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?，?87第一幅圖比賽開(kāi)始了。只聽(tīng)“砰”的一聲發(fā)令槍響，李明同學(xué)就像一支離弦的箭，“嗖”地一下沖出了起跑線。他邁開(kāi)大步，俯下身子，雙臂用力擺動(dòng)，使勁地跑著。這時(shí)，他既像一匹飛奔的駿馬，腳下又好像踩了“風(fēng)火輪”一般?？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，李明已經(jīng)累得氣喘吁吁、上氣不接下氣了。不一會(huì)兒，他已經(jīng)從第一名落后到了第三名，豆大的汗珠從他的臉頰上流了下來(lái)，他好像有點(diǎn)堅(jiān)持不住了。示例第一幅圖比賽開(kāi)始了。只聽(tīng)“砰”的一聲發(fā)令槍響，李明同188這時(shí)，班上所有的啦啦隊(duì)員著急了，他們一邊揮舞著紅旗，一邊齊聲給李明吶喊助威，吶喊聲響徹了云霄。李明在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，他的雙臂使勁地?cái)[動(dòng)。他好像要把身體內(nèi)的一切能量都發(fā)揮出來(lái)。他咬緊牙關(guān)，奮力向前。這時(shí)，操場(chǎng)上的加油聲又響了起來(lái)，一浪高過(guò)一浪，真是震耳欲聾。“我們第一！我們第一！”我們班的同學(xué)高聲歡呼。就這樣，運(yùn)動(dòng)會(huì)的100米跑步比賽畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。這時(shí)，班上所有的啦啦隊(duì)員著急了，他們一邊揮舞著紅旗，189第二幅圖“開(kāi)飯啦！”隨著媽媽的叫聲響起，我們一家人的晚飯時(shí)間就開(kāi)始了。吃飯時(shí)，我是吃得最香的，因?yàn)橹形鐩](méi)吃飽，我肚子早就餓得“咕咕”叫了。爸爸告訴我，吃飯時(shí)不能狼吞虎咽，容易噎到。聽(tīng)著爸爸溫暖的話語(yǔ)，我心中甜滋滋的。第二幅圖“開(kāi)飯啦！”隨著媽媽的叫聲響起，我們一家人的190我和爸爸吃得正香時(shí)，媽媽并不著急吃飯，而是先用小勺子一口一口的喂妹妹吃飯，看到媽媽那慈祥的臉龐，我感覺(jué)生活在這么溫馨的家庭里，真是好幸福啊！我和爸爸吃得正香時(shí)，媽媽并不著急吃飯，而是先用小勺子1912.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。2.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)192今天放學(xué)回家，我看見(jiàn)媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進(jìn)廚房，看來(lái)媽媽正準(zhǔn)備做番茄炒蛋。

媽媽先把蛋磕破，把蛋清和蛋黃倒入一個(gè)碗中，用筷子不停地?cái)嚢?，雞蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊，準(zhǔn)備工作完成了。示例1.備料今天放學(xué)回家，我看見(jiàn)媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進(jìn)廚房，看來(lái)媽媽正準(zhǔn)備做番茄炒蛋。

媽媽先把蛋磕破，把蛋清和蛋黃倒入一個(gè)碗中，用筷子不停地?cái)嚢?，雞蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊，準(zhǔn)備工作完成了。今天放學(xué)回家，我看見(jiàn)媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進(jìn)廚房193媽媽打開(kāi)油煙機(jī)，點(diǎn)燃燃?xì)庠?，放上炒鍋，接著把油倒入鍋里，等油燒熱了，她輕輕地把雞蛋液倒進(jìn)鍋里，將鍋不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。一會(huì)兒，蛋液變成了一個(gè)大蛋餅，媽媽用鏟子將蛋餅切成塊，盛進(jìn)盤(pán)子備用。2.炒雞蛋媽媽打開(kāi)油煙機(jī)，點(diǎn)燃燃?xì)庠?，放上炒鍋，接著把油倒入鍋里，等油燒熱了，她輕輕地把雞蛋液倒進(jìn)鍋里，將鍋不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。一會(huì)兒，蛋液變成了一個(gè)大蛋餅，媽媽用鏟子將蛋餅切成塊，盛進(jìn)盤(pán)子備用。媽媽打開(kāi)油煙機(jī)，點(diǎn)燃燃?xì)庠睿派铣村?，接著把油倒入?94隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把雞蛋放進(jìn)去合炒，不一會(huì)兒，一股香味撲鼻而來(lái)，番茄炒雞蛋就做好了。3.炒番茄隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把雞蛋放進(jìn)去合炒，不一會(huì)兒，一股香味撲鼻而來(lái)，番茄炒雞蛋就做好了。隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻195同學(xué)們，在我們的日常生活中，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有的是我們親身經(jīng)歷的，有的是我們看到的，還有的是我們聽(tīng)說(shuō)的，想一想，你有哪些印象深的事？怎樣才能把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚呢？接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看其他小朋友是怎么寫(xiě)的吧。同學(xué)們，在我們的日常生活中，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事196習(xí)作例文我家的杏熟了我們家院子里有一棵大杏樹(shù)。每年到了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，樹(shù)上就結(jié)滿了金黃的杏。從我家門(mén)前路過(guò)的人，總要望望那棵杏樹(shù)，羨慕地說(shuō)道：“嗬，好杏啊！”杏樹(shù)是奶奶親手栽的，聽(tīng)奶奶說(shuō)栽杏樹(shù)的時(shí)候還沒(méi)有我呢。有一回，我依偎在奶奶的懷里問(wèn)她：“奶奶，咱們家樹(shù)上的杏有多少個(gè)？”習(xí)作例文我家的杏熟了我們家院子里有一棵大杏樹(shù)。每年到197“就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看。”我仰著頭數(shù)起來(lái)，“一、二、三……”數(shù)啊，數(shù)啊，數(shù)到后來(lái)就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏多。這一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做飯，忽然聽(tīng)見(jiàn)有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原來(lái)是鄰居家的小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹(shù)上摔下來(lái)了。和他一起來(lái)的小伙伴見(jiàn)了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。我沒(méi)好氣地說(shuō)：“看我奶奶怎么收拾你們！”開(kāi)頭通過(guò)“說(shuō)杏”“數(shù)杏”，介紹了杏好、杏多?！熬拖裉焐系男切且粯樱嗟脭?shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看?！遍_(kāi)198奶奶走過(guò)去扶起小淘淘，給他揉揉腿，看他沒(méi)傷著，就站起身往屋里走，又回過(guò)頭來(lái)對(duì)孩子們說(shuō)：“你們先別走?！边^(guò)了一會(huì)兒，奶奶拿了一根長(zhǎng)竹竿從屋里出來(lái)了。她走到樹(shù)下，挑熟了的杏往下打。她腳底下站不大穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。奶奶“打杏”奶奶走過(guò)去扶起小淘淘，給他揉揉腿，看他沒(méi)傷著，就站起199杏一個(gè)接一個(gè)落在地上。我連忙彎腰去撿，不一會(huì)兒就撿了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過(guò)來(lái)，一人分給五六個(gè)，剩下的幾個(gè)給了我?？此麄兂缘媚菢酉闾?，奶奶的嘴角露出了微笑，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個(gè)鮮，果子大家吃，才真的香甜呢！”聽(tīng)了奶奶的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我每年都照著奶奶的囑咐，把熟透了的金黃金黃的杏分給小伙伴們吃，也送給鄰居叔叔嬸子們嘗鮮。奶奶“分杏”杏一個(gè)接一個(gè)落在地上。我連忙彎腰去撿，不一會(huì)兒就撿了200

名師講解《杏兒熟了》這篇習(xí)作寫(xiě)了“我”家院子里有棵杏樹(shù)，每到麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)樹(shù)上就結(jié)滿了金黃的杏，一天鄰居家的小淘淘和幾個(gè)小伙伴來(lái)“偷”杏兒，小淘淘從樹(shù)上摔下來(lái)了，不僅沒(méi)受到奶奶的責(zé)備，還得到奶奶送的杏兒，“我”從中受到教育，每年杏熟后都給鄉(xiāng)親們送杏。名師講解《杏兒熟了》這篇習(xí)作寫(xiě)了“我”201

按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫(xiě)清楚的？

課文寫(xiě)奶奶“分杏”這件事先寫(xiě)了起因：奶奶正在做飯，忽然聽(tīng)見(jiàn)有孩子在哭，走出來(lái)一看，原來(lái)是鄰居小淘淘饞杏，從樹(shù)上摔下來(lái)了。然后寫(xiě)經(jīng)過(guò)：奶奶扶起小淘淘，給他揉腿，從屋里拿出長(zhǎng)竿挑熟的杏打，把小淘淘和他的伙伴叫過(guò)來(lái)分杏，剩下的給了“我”，并對(duì)“我”說(shuō)果子一起吃才香甜。最后寫(xiě)結(jié)果：“我”記住奶奶的話，每年把熟透的杏分給大家吃。按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”202圖解例文圖解例文203習(xí)作例文小木船每當(dāng)我看見(jiàn)珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳明來(lái)。上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，陳明和我是同班同學(xué)，我們兩家離得很近。每天我們一起上學(xué)、回家，一起溫習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級(jí)。事情是圍繞“小木船”來(lái)寫(xiě)的。簡(jiǎn)單介紹陳明和“我”是好朋友。習(xí)作例文小木船每當(dāng)我看見(jiàn)珍藏在抽屜里的那只精致的小木204有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來(lái)玩。我見(jiàn)他那只做得很精致，就拿在手上，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地看，總舍不得放下。不料我一失手，啪的一聲，小木船掉在地上，摔壞了