班主任工作案例（2022年）

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下面是我為大家整理的班主任工作案例（2022年）,供大家參考。

八五七農(nóng)場中學

劉寧今年我擔任班主任，雖說這個班級是從開始帶起的，但是在最近的班主任工作中仍舊遇到了一些問題，這也使我認識到在任何時候都不能放松對班級各方面的教育，無論是學習成績方面的還是行為品性方面的。

我校開設了勞技課，并且是在專門的勞技教室上課，而事情恰恰就是發(fā)生在期中考試前的一節(jié)勞技課上。

我們班級有部分學生在勞技課做完老師所布置的作業(yè)后，便利用勞技課上所提供的刀片及自己的圓珠筆等在桌布上劃劃刻刻。

其中最嚴重的同學竟在桌布上劃了個洞。

在得知此事后，我感到很震驚，由于這些學生已經(jīng)不是小學生了，竟然還會發(fā)生如此幼稚又令人憤怒的舉動，更何況是在學校三令五申之后，可見在他們眼中對于愛護公共財產(chǎn)以及尊重他人的利益是多么的淡薄。

在憤怒之后，我又深刻地反省了自己作為一名班主任，我原本認為這些事情以及道理他們應當都懂，所以在自己平日與學生的交流中，可能太重視成績方面的問題，而對于這方面有所忽視，因此才會導致學生作出如此行為。

因此，我要將此事作為一個進行教育的良好契機，不僅僅是對有這種行為的學生，更要對全班進行一次道德品性方面的教育，使大家認識到作為一名比樂中學的學生不但在學習方面要卓越，更要學會學習，學會做人。

碰巧的是，我在之前擔任一個初一年級班主任時，借用了勞技教室一年，并且順利將教室歸還給了學校，其中沒有發(fā)生任何有損學校和他人利益的事情。于是在班級中，我用緩慢而又沉重的語氣想全班同學述說了這件事情，請同學們反思自己的行

為甚至連初一的學生還不如，這并不是年齡上的差異而是作為一名學生在素質方面的差異，假如每個人都像這些同學一樣，那么我們的社會會變成什么樣子？

我一邊說，一邊細心觀測同學的反映，逐漸地那些有過這種行為的同學羞愧地低下了頭，而其他同學也流露出贊同的眼神，我心中暗喜，其實我原來最擔憂的就是他們不把這件事情當回事，認為是"小事'一樁，現(xiàn)在看來，同學們都已經(jīng)認識到了這件"小事'的嚴重性，這也正是我想要達到的目的。

可是在事后的處理中，又出現(xiàn)了一些小意外。

其中，一位破壞最嚴重的同學，學校和老師們一致決定要利用校會課進行思想認識的匯報，而這位同學說什么也不愿，一開始我也很生氣，心想你都犯錯了，怎么還不承認，剛想張口批評，可轉念一想，這位同學的思想認識寫得應當說是對比認真深刻的，之所以會產(chǎn)生這樣的叛逆情緒主要還是覺得面子上過不去，所以才有所顧慮。

在指導主任王老師以及趙校長耐心而又懇切的批評之后，該同學終究認識到了自己的問題，心服口服地做了思想認識匯報，在他回到教室時，我班級自發(fā)地響起了強烈的掌聲，同學們沒有看不起他，反而對他勇于承認錯誤的勇氣感到欽佩，同時，也為我們班級又向前邁進了一步感到高傲。

通過這件事情使我認識到，班主任工作是一項長期而又細致的工作，要全面考慮到學生所面臨的問題，同時又需要極大的耐心和設身處地從學生角度出發(fā)，才能讓學生做到心服口服，并且一個優(yōu)秀的班級使需要全方面發(fā)展的，班主任工作千萬不能厚"此'薄"彼'，相信在今后的班主任工作中我還會遇到大量問題，只要靠著以學生為本，盡心盡