四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文修改病句匯總講解

教學(xué)情況載表學(xué)生姓

性別

年級(jí)

四下

科目

語(yǔ)文上課時(shí)

日期：時(shí)間：星

月

日

主講

學(xué)期課時(shí)本次授課

總課時(shí)次課第次

學(xué)生所在學(xué)校復(fù)習(xí)要病句專(zhuān)句子重

掌修病的法能確改句掌重句的巧做本閱，悟讀所含意。滿(mǎn)成次作一給子病行用確改號(hào)改句）1、我最看民族舞蹈和民族音樂(lè)。2、讀了篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。3、觀眾的睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著演員們的精彩表演。4、爸爸給買(mǎi)了一幅名為《北國(guó)風(fēng)光》的畫(huà)報(bào)。5、媽媽因關(guān)心我的學(xué)習(xí)，所以關(guān)心我的生活。6、昨天，個(gè)日本的小朋友來(lái)我校參觀。7、既然這事難辦，我們也一定要辦好。8、孫爺爺望我們從小培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。9、這位十多歲的老人已經(jīng)年過(guò)花甲。10、我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。11老師要求同學(xué)們默默地朗讀課文。二、重排列下列句，把正的序號(hào)填在前的括里。（）一天，魯班看見(jiàn)幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。（）魯班一心想為人們做個(gè)既能擋雨，又能遮太陽(yáng)的東西。（）很久以前，世界上沒(méi)有傘。（）于是，他照著荷葉的樣子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做了起來(lái)。（）后來(lái)，魯班終于想出好辦法，制造出現(xiàn)在這樣的傘。（）魯班的妻子瞧著傘，高興地說(shuō)是能讓它收起來(lái)就好了書(shū)山有路勤為徑

學(xué)海無(wú)涯苦作舟

教學(xué)情況載表（二）（狼說(shuō)我放了你不過(guò)你得告訴我為什么你們松鼠這樣歡歡樂(lè)樂(lè)，總在樹(shù)上蹦蹦跳跳，而我總是悶悶不樂(lè)？”（）一只小松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，不小心跳到一只睡覺(jué)的狼身上，狼猛地跳起來(lái)，要吃掉松鼠。（）狼把他放了。松鼠上了樹(shù)，對(duì)狼說(shuō)悶悶不樂(lè)，是因?yàn)槟銉磹骸Ｎ覀儦g歡樂(lè)樂(lè)，是因?yàn)槲覀兩屏?，不做壞事（）松?shù)請(qǐng)求說(shuō)放了我吧（）松鼠說(shuō)先放我回到樹(shù)上去，我才告訴你，要不然我實(shí)在怕你，講不出來(lái)的、地、

得

用法的地得用法閱讀與悟

“”般名前，如“歡唱的小鳥(niǎo)民族服裝老師”一在詞面好奇地聽(tīng)著說(shuō)地坐著“不停地轉(zhuǎn)著偷流面頰上“。得”前的數(shù)動(dòng)，面跟都形詞，表示怎么怎么樣的，如“放得這么高“掃得真干凈好高快為便記，記一順溜名前是白，動(dòng)跟“也跑，動(dòng)后“人得到默記遍開(kāi)竅。補(bǔ)兩：、如果“de”的后面是“很、真、太”等這些詞，十有八用“得、有一種情況，如“他高興得一蹦三尺高”這句話(huà)里，后面的“一蹦三尺高”雖然表示動(dòng)作的，但是它是用來(lái)形容“高興”的程度的，所以也應(yīng)該用“得練習(xí)（1）我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒(méi)有蹤影。我們垂頭喪在田埂上抬頭見(jiàn)遠(yuǎn)面上半沉半浮著一個(gè)巨）木輪，不停（）轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來(lái)，半圈兒水在閃著白光。（2）聽(tīng)聽(tīng)，秋（）聲音，從遠(yuǎn)方匆匆（）來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆（）去。3一位植物學(xué)家曾有意把不同間開(kāi)（花種在一起把花圃修（）像鐘面一樣，組成花（時(shí)鐘有一天，客人送給司馬光家一籃核桃。小小年紀(jì)的司馬光從沒(méi)有吃過(guò)核桃。嘴一饞，他拿起一個(gè)核桃就咬了起來(lái)?？墒?，咬了半天，怎么也咬不破那硬梆梆的核桃殼他捂著脹疼的腮幫子正在生氣人進(jìn)屋來(lái)了瞧見(jiàn)司馬光那難堪的樣子，笑了。“來(lái)，我教你吃。他轉(zhuǎn)身找來(lái)個(gè)小鐵錘，司馬光慢慢地?fù)v開(kāi)硬殼，摳出書(shū)山有路勤為徑

學(xué)海無(wú)涯苦作舟

教學(xué)情況載表核桃仁后又去做別的事情了一會(huì)兒司馬光的父母回來(lái)了他們見(jiàn)兒子坐在地上一面砸著核桃，一面吃著核桃仁，十分（驚訝、驚喜、驚慌上前問(wèn)：“小光，你怎么知道核桃應(yīng)該這樣的吃法？”司馬光轉(zhuǎn)動(dòng)著黑溜溜的眼珠撒嬌地說(shuō)我自己想出來(lái)的。”二老聽(tīng)了，喜上眉梢，連夸司馬光“聰”。然而，紙是包不住火的。沒(méi)過(guò)幾天，父親就知道了事情的真相。他喊來(lái)了司馬光（嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)酷）地說(shuō)

說(shuō)假話(huà)可是不老實(shí)的行為啊

頓時(shí)，司馬光羞紅了臉，低下了頭。、“”選出號(hào)正的語(yǔ)2分）、系下解“真相一詞分）真相：文中的相是指：、文的后自段白填上點(diǎn)分)、馬知自錯(cuò)么從句可看來(lái)（