小班教案《顏色配對》

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小班教案《顏色配對》1

活動目標(biāo)

〔1〕讓幼兒認(rèn)識紅色，黃色，藍(lán)色，感知幾種常見的顏色。

〔2〕讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對，并在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的關(guān)系。

〔3〕讓幼兒初步學(xué)習(xí)自己動手整理學(xué)具。

〔4〕在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

〔5〕喜愛援助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識幾種常見的顏色，并初步學(xué)會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

難點(diǎn)：幼兒自己動手操作技能。

活動預(yù)備

〔1〕教具預(yù)備：色板、紅、黃、藍(lán)三種顏色的即時(shí)貼點(diǎn)點(diǎn)；音樂《找伙伴》

〔2〕學(xué)具預(yù)備；色板、彩色筆；紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩色娃娃頭及相應(yīng)顏色的上衣；白紙；固體膠。

活動過程

1、預(yù)備活動。師幼相互問候，同時(shí)給每位幼兒額頭上貼一個(gè)顏色點(diǎn)點(diǎn)。

2、集體活動。創(chuàng)設(shè)情境：教室來了3位新伙伴，他們分別是小紅、小黃和小藍(lán)?！?〕認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。老師出示教具“色板”，紅色、黃色、藍(lán)色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍(lán)色的色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅、黃、藍(lán)三種顏色的名稱，認(rèn)識這三種顏色。〔2〕顏色配對。創(chuàng)設(shè)情境：小紅、小黃和小藍(lán)在玩找伙伴的游戲。老師依次拿出紅、黃、藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的色板并排放在一起，讓幼兒感受顏色配對?！?〕幼兒操作學(xué)具“色板“進(jìn)行顏色配對。

3、游戲活動。游戲“色調(diào)娃娃站起來”老師發(fā)出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應(yīng)顏色點(diǎn)點(diǎn)的小伙伴的小伙伴就站起來。如：“情紅色娃娃站起來”。那么全部貼紅色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒都站起來。音樂游戲“找伙伴”。老師放音樂，幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒做伙伴。游戲嫻熟后，幼兒可以相互交換不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)再進(jìn)行游戲。

4、分組活動。第一組：粘貼畫“色調(diào)娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色調(diào)娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個(gè)娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。第二組：操作學(xué)具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色名稱。第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好伙伴放在一起。

5、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。觀賞幼兒分組活動的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)章意識。引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料整理整齊。

教學(xué)反思

這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行認(rèn)真討論過的，對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)覺幼兒對顏色是特別感愛好的，上課留意力特別集中，回答下列問題也很積極幼兒的接受技能也很快，在游戲活動中去認(rèn)識顏色并進(jìn)行配對。整個(gè)過程是特別好的，美中不足的地方就是在最末一環(huán)節(jié)整理學(xué)具時(shí)，有個(gè)別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。假如再讓我上一次這節(jié)課，我會在這方面多對幼兒加強(qiáng)一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

小班教案《顏色配對》2

目地要求

1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見的顏色。

2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對，在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色調(diào)關(guān)系。

3、初步學(xué)習(xí)整理學(xué)具的方法

準(zhǔn)備

教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具

二、蒙氏數(shù)學(xué)《顏色配對》

〔一〕預(yù)備活動：

師：幼相互問候。走線，線上游戲，老師變換兩臂動作，屈

肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師仿照。

〔二〕認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。

師：今日，我們小三班里來了三位新伙伴，他們分別是小紅、

小黃、小藍(lán)，你們想認(rèn)識他嗎，

(1)認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色。

(2)老師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍(lán)?

的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)

幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色，(老師命名--這是紅色，辨別--哪

個(gè)是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)

游戲活動--彩色娃娃站起來

師：今日，小紅……要和小伙伴來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小伙伴的身上

〔3〕游戲--找伙伴

老師講解并描述游戲玩法，由老師拿出一種顏色的'色板與幼兒進(jìn)行顏色配對，例如：紅色卡片的伙伴在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

〔三〕操作學(xué)具

師：今日，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小伙伴玩游戲之外，還是來找伙伴的，

老師依次拿出紅黃藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對，

提出要求

1、自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上立刻撿起來

2、學(xué)會自己整理學(xué)具

幼兒操作學(xué)具，老師指導(dǎo)個(gè)別技能較差的幼兒操作

〔四〕延伸

在平常是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性

小班教案《顏色配對》3

一、活動目標(biāo)。

1、認(rèn)識紅色和黃色。

2、能按物體的顏色配對。

二、活動預(yù)備。

1、創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花假設(shè)干。

2、紅黃蝴蝶胸卡假設(shè)干，幼兒操作材料人手一份。

三、活動過程。

〔一〕幼兒伴隨著溫柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。

1、老師：小伙伴好！老師想帶小伙伴到一個(gè)神奇的地方玩，你們想去嗎？讓我們開著火車去吧！

2、提問：花園里有什么顏色的花？

3、認(rèn)識黃色和紅色。

〔二〕出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒愛好，學(xué)習(xí)配對。

1、老師：今日有兩只蝴蝶也來到這個(gè)花園里，他們說找不到好伙伴，想請小伙伴幫它們一起找好伙伴。

2、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好伙伴分別是黃花和紅花姐姐。

3、請個(gè)別幼兒帶胸卡去找好伙伴，找到后說出“××跟××是好伙伴”。

4、評價(jià)幼兒非常找對好伙伴，對的予以表揚(yáng)，錯的予以評價(jià)改正的機(jī)會。

5、請小組幼兒帶胸卡帶好伙伴回家玩，老師評價(jià)。

6、幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去。

〔三〕操作。

每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡察指導(dǎo)。

小班教案《顏色配對》4

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識紅色和黃色。

2.能按物體的顏色配對。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡約的數(shù)學(xué)題目。

活動預(yù)備

1.創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花假設(shè)干。

2.紅黃蝴蝶胸卡假設(shè)干，幼兒操作材料人手一份。

活動過程

一、幼兒伴隨著溫柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。

1.老師：小伙伴好!老師想帶小伙伴到一個(gè)神奇的地方玩，你們想去嗎?

讓我們開著火車去吧!

2.提問：花園里有什么顏色的花?

3.認(rèn)識黃色和紅色

二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒愛好，學(xué)習(xí)配對。

1.老師：今日有兩只蝴蝶也來到這個(gè)花園里，他們說找不到好伙伴，

想請小伙伴幫它們一起找好伙伴。

2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好伙伴分別是黃花和紅花姐姐。

3.請個(gè)別幼兒帶胸卡去找好伙伴，找到后說出“××跟××是好伙伴”

4.評價(jià)幼兒非常找對好伙伴，對的予以表揚(yáng)，錯的予以評價(jià)改正的機(jī)會。

5.請小組幼兒帶胸卡帶好伙伴回家玩，老師評價(jià)。

6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去。

三、操作

每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡察指導(dǎo)。

教學(xué)反思

這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行認(rèn)真討論過的