挽救瀕危野生動物說課稿1

《挽救瀕危野生動物》說課稿尊敬的各位老師：大家好！我是來自哈密市第四小學的教師——楊晶.今天我說課的內(nèi)容是《挽救瀕危野生動物》。下面就我班開展這次綜合實踐活動的相關情況向各位老師做一下簡單的介紹。首先說一說主題確立的背景。一、主題活動提出的背景

21世紀呼喚生態(tài)平衡，還自然界一片青山，還動植物一個清新，秀麗的家園…這是時代賦予你我的責任。我們與動物共同擁有一個家，它們是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚呐笥?。但如今，他們中的一些正漸漸消失在我們的視野中，這和我們?nèi)祟惼茐囊吧鷦游锏纳姝h(huán)境、瘋狂捕殺有著密切的聯(lián)系。因此，我設計了《挽救瀕危野生動物》這個主題，使學生真正感受到動物是人類的朋友，提高學生保護珍稀野生動物的意識，增強學生對生命關愛的情感。

二、活動目標根據(jù)綜合活動實踐課程親近周圍的自然環(huán)境，熱愛大自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力的理論指導下，同時在理解教材和對學生了解的情況下，我確立了以下教學目標；

1、知識與技能通過調(diào)查，使學生了解我國有哪些瀕危野生動物、了解它們的現(xiàn)狀及分布情況；知道它們面臨的困境；使學生知道保護野生動物的重要性。

2、過程與方法

通過上網(wǎng)查閱資料、調(diào)查采訪等多種方式提高學生對信息的掌控能力；通過社會調(diào)查、訪問，逐步形成合作與分享的意識，注重學生生成教育，培養(yǎng)獨立思考的意識并且能與人充分的交流，通過學習成果的交流，提高學生展示自我和語言表達的能力，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，探知欲。

3、情感態(tài)度與價值觀讓學生通過這次活動能主動、自覺地發(fā)出倡議，請人們不要食用、捕殺瀕危野生動物，并能在學校、社區(qū)等范圍內(nèi)進行大力宣傳。通過綜合實踐活動的有效實施，培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀。三活動重難點根據(jù)以上教學目標，針對四年級學生已經(jīng)有的知識結構和個人能力，再結合這次活動課的特點，我確定了本節(jié)課的教學重難點為：了解野生動物瀕危的原因，知道自然環(huán)境對動物生存的重要性，通過多種方法宣傳捕殺野生動物的危害，培養(yǎng)學生保護野生動物的責任感。

三、學情分析

社會媒體的多樣與普及，讓四年級小學生對自然、社會、人文領域已經(jīng)有了豐富的認識，但只是停留在感性的層面上，缺乏理性的、深入的思考。對野生動物的了解只是泛泛而談，活動過程中需要老師的幫助和指導。從學生的心理特點來看：四年級學生仍舊延續(xù)了兒童對新事物的好奇，對課堂教學的活動形式較感興趣。從學生能力發(fā)展來看：他們具有一定的搜集處理信息的能力，掌握了一定的整理資料方法，為本課教學減少了難度。

下面就請各位老師和我一起進入活動的具體過程。活動主要分為四個階段，他們分別是：

四活動步驟與指導策略第一階段確定主題制定計劃第二階段收集資料初步整理第三階段小組匯報展示交流、第四階段有效評價激勵進步

下面我們就來進入第一階段確定主題制定計劃那么在這一階段我們又分兩個環(huán)節(jié)來完成的一、視頻激趣引發(fā)思考二、小組交流制定方案在視頻激趣引發(fā)思考環(huán)節(jié)，老師播放了關于國寶熊貓的視頻，學生觀看了之后引起他們的高度重視，了解到瀕危野生動物的減少對人類造成的影響，從而引起他們的高度重視，意識到保護野生動物迫在眉睫，刻不容緩。根據(jù)小學生的身心特點和行為習慣的養(yǎng)成規(guī)律，結合新課標提出的要求，綜合實踐課程的學科特點，在第一環(huán)節(jié)我播放直觀形象的視頻，是為了能有效地激發(fā)學生學習興趣，拉近學生與瀕危野生動物之間的距離。那么作為一名小學生應該怎樣保護野生動物呢？進入第二環(huán)節(jié)小組交流制定方案。經(jīng)過思考討論交流，孩子們認為下面方式可以增強保護野生動物的意識比如：書寫倡議書、繪制宣傳畫、設計廣告語、制作手抄報、演講比賽、編排小品。還有一些我就不再一一列舉了。我這樣設計呢，是想把普通的活動變成有思考，有質(zhì)疑的探究行為，使綜合實踐活動充滿生機，充滿活力。之后孩子們自由選擇，自由結組并推選出綜合能力比較強的學生擔任小組長，小組內(nèi)共同商討制定出了活動方案。緊接著我們進入第二階段收集資料初步整理各個小組的活動方案制定好，有條不紊開展實踐活動。在教師的指導下，同學們通過查閱資料解釋“瀕?！钡暮x，收集瀕危動物的圖片，對它們分布區(qū)域情況的以及他們面臨的困境、國家對它們的拯救措施；我們能為它們做些什么等多個方面對瀕危野生動物進行了解。這些內(nèi)容可以幫學生建立對瀕危動物的感性認識。繪制宣傳畫手抄報的小組，他們搜集了大量有關瀕危野生動物的圖片，甚至有些同學把相關的書籍都搬到課堂中來。他們的學習態(tài)度讓我特別感動，在老師的精心指導下，確定了兩類宣傳畫作為最后展示的內(nèi)容。一類是瀕危動物快樂生活的圖畫，一類是瀕危動物慘遭殺戮場景的圖畫。通過兩種宣傳圖的對比，更加激發(fā)同學們保護他們的意識和愛護野生動物的責任心。書寫倡議書的小組的同學們不知道怎么樣去寫，寫的格式也不知道，在我的建議下他們?nèi)フ埥陶Z文老師。這就是當時的場景。延伸課外，付諸實踐，我要求孩子本課結束后真正走出學校、走上街道、進入社區(qū)進行大力宣傳。為了讓更多的人了解、關注。出照片設計廣告語的第二小組成員剛開始覺得有難度，無從下手。我就引導他們觀看了姚明代言的保護鯊魚，成龍代言的保護老虎的廣告等等，學生從那句沒有買賣，就沒有殺戮的廣告語中受到啟發(fā)，突發(fā)靈感，設計出了有創(chuàng)意的廣告語。同時我就在想在綜合實踐活動的過程中，老師應該在給同學的指導上下功夫，引到學生動手操作，請教老師。通過引領學生發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題這一過程，在過程中，讓學生真正做主，體驗成功，從而使個人能力得到提升。下面進入第三階段小組匯報展示交流經(jīng)過前一階段的實踐活動，接下來進入了展示階段在成果展示課上各個小組分別用各種方式來表現(xiàn)主題第一小組的同學們制作了有關保護瀕危野生動物的手抄報。保護動物的宣傳畫手抄報圖文并茂，內(nèi)容豐富。手抄報最后在樓道，班級進行了展覽，全校的同學都認真的觀看，受益匪淺。第二小組編排了保護動物這么一個主題的小品孩子的純真感染了我。第三小組的同學們向全校師生，社區(qū)居民發(fā)出了倡議，書寫了倡議書。并在學校的紅領巾廣播站進行了宣傳，在社區(qū)宣傳欄進行了張貼，讓小區(qū)的居民提高保護野生動物的意識。最后發(fā)起了一個“保護動物，從我做起”的簽名活動，為了表示決心，師生一起簽名。在《愛我家園》優(yōu)美的歌聲中，學生的情感得到升華，教學活動達到了高潮。匯報課展示我就感受到匯報課上展示交流，真正地做到了把課堂還給學生，給學生搭建展示的平臺。按照活動計劃活動進入最后一個階段有效評價激勵進步這次活動主要從參與態(tài)度活動成效等方面進行評價，采取了自評，小組評，家長評，教師評的評價方式進行評價。活動結束了，我最大的感受是帶著問題進入課堂，帶著思考走出課堂綜合實踐活動與其