幼兒園德育工作開展情況總結(jié)

幼兒園德育工作開展情況總結(jié)一、強(qiáng)化師德教育，建設(shè)高素質(zhì)的德育隊(duì)伍（一）教育人者必先受教育。教師既是德育工作的參與者，又是德育工作的示范者。因此，我園要求全體教師既要做好“言傳”，又要注意“身教”。以“強(qiáng)師德樹形象”為主題，開展評選“師德之星”、“四有好教師”及家長問卷調(diào)查等系列活動，規(guī)范教師行為，促使教師自身道德修養(yǎng)的提高，做到以德立身，以身立范，自覺樹立高尚的師德修養(yǎng)。（二）積極研究德育工作新方法。全體教師積極構(gòu)建德育工作新思路，積極參與教師發(fā)展中心德育課題的子課題研究自覺建立做幼兒良師益友的思想，關(guān)愛幼兒，在德育工作中做到積極主動，用心用情、創(chuàng)新開展。如：針對當(dāng)前家庭教育出現(xiàn)的矛盾，開展《你說我說》的家教辨析會；為培養(yǎng)幼兒敬老愛老的品德，開展“我和爺爺奶奶過端午”等活動。（三）提高教師德育工作認(rèn)識，發(fā)揮教師表率作用。幼兒園有計(jì)劃、有步驟地組織教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件和法律法1.規(guī)，認(rèn)真維護(hù)幼兒的合法權(quán)利，用法律知識武裝自己，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一．提高教師依法業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，步提高園教師隊(duì)伍的政治、治教、依法執(zhí)教的水平，增強(qiáng)德育工作的責(zé)任感和使命感。在幼兒園里，幼兒特別喜歡模仿教師的一舉一動，可以說教師2.是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)。因此，在行為上，要求老師舉止端莊，語言文明，禮貌對待孩子，尊重幼兒的人格：在儀表上衣著大方，不化濃妝，不穿奇裝異服。教師要求幼兒做到的，自己必須先做到，做到嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表、做幼兒的楷模。在工作中，要愛生如子，關(guān)心幼兒，以理服人，不體罰幼兒。對努力形成一個具有良好修養(yǎng)的教師群體，互敬互幫。待同事團(tuán)結(jié)謙讓、樹立良好的禮儀榜樣，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍。二、堅(jiān)持走環(huán)境育人之路，強(qiáng)化德育工作實(shí)效園所環(huán)境是一種潛移默化的教育因素。我園按“三化”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行園所環(huán)境建設(shè)。即“綠化”、“凈化”、“美化”。（一）為了讓幼兒園“綠”起來，我們在幼兒園栽植了樹木和一在栽樹的過程中組織幼兒澆水、栽樹不易，?；罡灰?。些草本花木。造就了幼兒吃苦耐幼兒園的綠化勞動培養(yǎng)了學(xué)生的勞動習(xí)慣，拔草。勞的毅志力。．（二）為了讓幼兒園“凈”起來，我們加大了對環(huán)境衛(wèi)生的工作管理。通過落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任制，及時組織清掃。灌輸幼兒環(huán)保意識，開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”實(shí)踐活動，讓幼兒參與撿垃圾并將其分為可回收和不可回收，同時讓幼兒明白綠色小衛(wèi)士是幼兒園環(huán)保的主力軍，家庭環(huán)保小監(jiān)督員，社會環(huán)保的宣傳員。使幼兒主動參與學(xué)校、社區(qū)已經(jīng)形成自幼兒在這樣的教育作用下，和公共場所的道德建設(shè)活動。覺愛護(hù)環(huán)境、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣。現(xiàn)在可以看到學(xué)校墻壁潔凈、地面干凈、教室整潔，環(huán)境舒爽怡人。（三）為了讓幼兒園“美”起來，每班師生共同設(shè)計(jì)環(huán)保題材壁、通過每個月環(huán)境布置，畫，如“快來救救我”、“我喜歡的小動物”“樂在其中”“綠色家園”等讓幼兒園的環(huán)境更具美觀?？傊谛@環(huán)境建設(shè)中，通過師生的共同勞動，精心管理，學(xué)生從中受到不少勞動、環(huán)保、審美、人格等方面的教育。學(xué)生在校學(xué)這是有形的校園環(huán)習(xí)已形成自覺愛護(hù)環(huán)境，自覺做學(xué)校主人的習(xí)慣境對學(xué)生無形的教育，促進(jìn)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成。三、重視園所文化建設(shè)，推進(jìn)氛圍型的育人效果作為幼兒園德育教育的重要途徑之一，我們把園所文化陶冶功能，加強(qiáng)園風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，在幼兒園里營造積極、健康、向上的道德文化氛圍。．首先，積極營造和諧、優(yōu)美富有育人意義園所文化環(huán)境，努力讓幼兒園每一處都成為教育的場所，使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用，為幼兒園實(shí)踐禮儀教育提供環(huán)境支撐。第二、對幼兒園的人文環(huán)謝謝！張貼文明禮儀用語：如：境作精心規(guī)劃與設(shè)計(jì)，在幼兒園懸掛、文明禮儀格言；對不起！您好！等等。在走廊上設(shè)置溫馨的提示話語、靜態(tài)地傳達(dá)著幼讓幼兒園的宣傳櫥窗、圍墻等的每個細(xì)節(jié)都無聲地、兒園的辦學(xué)理念和文明禮儀知識。第三，通過幼兒園宣傳櫥窗、家長每會、告家長書等多種形式將文明德育實(shí)踐活動宣傳到每一位教師，一名幼兒，每一個家長。形成“全面發(fā)動、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。四、強(qiáng)化德育活動開展，讓德育在一日活動中滲透（一）寓德育教育于日常生活中我們深切了解到道德教育絕不是純粹的灌輸，在教育實(shí)踐過程中，與周圍的人和事互動過程中得以強(qiáng)化它必須是幼兒在自身的活動中，的。我們主要通過一日活動來進(jìn)行幼兒思想品德教育的：一是常規(guī)教育。利用晨間談話等形式，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的性格；在生活中培養(yǎng)幼兒的交往能力，互相謙讓、互相幫助的良好品格；在進(jìn)區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)公物、做事認(rèn)真、有條理的習(xí)慣；在戶外活動中讓幼兒學(xué)會認(rèn)真觀察幼兒園的一草一木，關(guān)心幼兒園里的人和事，關(guān)心幼兒園的環(huán)境。．二是主題教育。我們結(jié)合幼兒園的重大活動，把道德教育滲透在各個主題活動中。如《禽流感與人類》教育幼兒講衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境；《有趣的蛋》中，培養(yǎng)了他《交流》培養(yǎng)了孩子們與人交往的能力；們好奇、好問、愛動腦、會觀察、善探究的現(xiàn)代化兒童。每學(xué)期我園更重要這不僅培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣，都要舉行親子活動，同時的是培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的良好行為和集體榮譽(yù)感，體會到爸爸媽媽給還增進(jìn)了親子之間的感情，教育幼兒愛爸爸媽媽，予的愛。三是隨機(jī)教育。隨機(jī)教育不是隨意教育，它不像專門教育活動那樣歷時較久、層層展開，但如果運(yùn)用得當(dāng)，同樣可以對幼兒思想品質(zhì)的教育有積極的作用。（二）寓德育教育于游戲中在游戲中培養(yǎng)幼兒愛同伴、守紀(jì)律、懂規(guī)則；在游戲中培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)、熱情的性格；活潑、快樂、在游戲中培養(yǎng)幼兒的道德情感、道德行為和習(xí)慣是非常有效的。如游戲《狼外婆》、《青蛙跳》就是讓幼兒學(xué)習(xí)判斷善惡、美丑、好壞、是非等簡單的道德行為規(guī)則，不斷提高道德認(rèn)知水平。又如通過角色游戲、交通安全游戲、規(guī)則游戲等培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作、友愛、分享、互助等積極的社會情感，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的自尊感、責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、集體主義和愛國主義．培養(yǎng)幼兒良好的道德意志同時游戲還可以磨練幼兒的意志，情感等。品質(zhì)。（三）寓德育教育在各學(xué)科領(lǐng)域中德育目標(biāo)中的許多方面是能夠滲透在各科教學(xué)之中的。實(shí)踐證明，養(yǎng)成幼兒良增進(jìn)幼兒道德情感、各科教學(xué)不僅能提高幼兒道德認(rèn)識、好的行為習(xí)慣，并對培養(yǎng)幼兒良好的性格特征有著不可忽視的作用。五、搞好心理健康教育，塑造幼兒健全的人格心理健康教育隨著時代的發(fā)展越來越重要。只有培養(yǎng)幼兒積極的情感、開朗的性格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健全的人格，才能促進(jìn)幼兒整體素分析不正確因此我園老師對幼兒的心理作了詳細(xì)的分析，質(zhì)的提高。當(dāng)然這樣有的心理形成的原因，耐心的教育幼兒及時糾正不良心理。如留意幼兒平時的閃光點(diǎn)與幼兒交談應(yīng)用談和諧的師生關(guān)系做保證：從而矯正其不健康的心理，形成健全的人心的口吻，以優(yōu)點(diǎn)治缺點(diǎn)，格。六、實(shí)施三位體立體式教育，共同促進(jìn)幼兒德育養(yǎng)成（一）利用家庭教育平臺，讓幼兒養(yǎng)成美德幼兒年紀(jì)比較小，還未形成完整價值觀，模仿是幼兒的天性，因此，對家長首先要進(jìn)行文明禮貌用語教育，學(xué)會尊重別人。家長言傳．身教，給幼兒做出好榜樣。比如，當(dāng)幼兒要一樣?xùn)|西，需要說：“請”家中來客人，！好嗎？”家長給了他之后，要教他說“謝謝給我xx要說“請進(jìn)”、“請您喝水”、“歡迎您再來我們家做客”幼兒做……我不是故意的?！奔议L回答：“沒關(guān)系”“對不起，錯事，需要說：通過有意識的家庭文明禮貌教育，讓幼兒懂得尊敬長輩、孝順父母，知道長幼有序，學(xué)會“請、、“謝謝、、“對不起、、“沒關(guān)系、、“再見、等常用禮貌用語并形成一種習(xí)慣。（二）把德育教育融入自理能力培養(yǎng)中大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女，自私、自理自立能力差是普遍現(xiàn)象，很多幼兒不會系鞋帶，不會剝雞蛋，有玩具不懂得和小伙伴分享，在家“捧在手里怕飛了，含在衣來順手飯來張口。家長對孩子溺愛有加，從而使得幼兒認(rèn)為自己做什么事情都是理所當(dāng)然，不嘴里怕化了”，我們指導(dǎo)家長在家要對幼兒進(jìn)行理解父母良苦用心，缺乏感恩意識。;互相關(guān)愛、我?guī)湍闶埬銕臀曳滞敕挚?，自理自立教育。比如：你幫我捶捶背，我?guī)湍阆聪搭^……家;你幫我拿拖鞋，我?guī)湍愦┮路瑫r，長應(yīng)該逐漸扔掉包辦代替的陋習(xí)，幫助幼兒不斷提高自理能力。幼兒自己如：逐漸培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好行為習(xí)慣?？劭圩?、自己洗手、自己洗臉、自己刷牙、自己穿鞋系鞋帶、自己穿衣服……（三）利用社區(qū)資源對幼兒開展德育教育．社區(qū)資源的合理利用是保證德育教育工作順利進(jìn)行的重要途徑。家庭幼兒園