高考復(fù)習古代詩歌鑒賞：鑒賞詩歌形象優(yōu)質(zhì)課件

鑒賞詩歌形象古代詩歌鑒賞鑒賞詩歌形象古代詩歌鑒賞學習要點1、什么是詩歌的形象2、如何鑒賞詩中抒情主人公的形象3、如何分析人物形象4、如何鑒賞詩歌的景物描寫5、如何鑒賞詩歌的物象(意象)學習要點1、什么是詩歌的形象什么是詩歌的形象？形象（意象）人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）物（詠物詩或雜詩中的物象）景（寫景詩或雜詩中的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。什么是詩歌的形象？形象（意象）人（詩中塑造的人物形象或抒情主（1）人物形象。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。（2）景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。（3）事物形象。詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩。（1）人物形象。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公

（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意義。如何鑒賞詩中抒情主人公的形象?（1）什么形象；如何鑒賞詩中抒情主人公的形象?簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。這首詞前兩句回憶當年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂?”是說塵土積滿從軍時穿的貂皮大衣。下片表達敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線?！靶脑谔焐剑砝蠝嬷蕖北磉_了壯志未酬、報國無門的幽憤。詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。什么形象形象的特征簡析下面這首宋詞的人物形象。這首詞前兩句回憶當年在抗如何分析人物形象？①知人論世，關(guān)注背景。②抓抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理。

尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。如何分析人物形象？①知人論世，關(guān)注背景。②抓抒情主人公的語言小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒這個形象的？這個形象有哪些特點，試作分析。

（1）從形神兩個方面（或從外貌、動作、心理等方面）（2）垂釣小兒聰明（機靈），天真可愛；“蓬頭”、“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛，從“遙招手”、“怕”等可看出小孩的聰明（機靈）。小兒垂釣胡令能（1）從形神兩個方面（或從外貌、動作、心蒼茫的煙雨和孤峙的楚山，烘托出詩人送別時凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)出詩人的開朗胸懷和堅強性格，詩人這里以晶瑩透明的冰心自喻，表明了詩人為官清白，心地純潔。讀王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。問：詩人的形象是如何通過詩句展現(xiàn)的？蒼茫的煙雨和孤峙的楚山，烘托出詩人送別時凄寒孤寂之情，更常見藝術(shù)形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。2．心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。常見藝術(shù)形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維。《山居秋暝》通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。4．懷才不遇、壯志難酬的形5．矢志報國、慷慨憤世的形象。如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》5．矢志報國、慷慨憤世的形象。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7．獻身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。8．愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。7．獻身邊塞、反對征伐的形象。8．愛恨情長的形象。二、鑒賞詩歌的景物描寫在中國古典詩歌中，講究的是“一切景語皆情語也”的天人感應(yīng)模式，所以我們在鑒賞景或物的形象的同時，往往要聯(lián)系鑒賞詩人的形象。這兩者是一致的。一般有：景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）、色彩描寫。鑒賞此類形象，基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達的寓意等）。1、概括景象（意境）特點；2、描摹詩歌圖景；3、剖析作者思想。二、鑒賞詩歌的景物描寫在中國古典詩歌中，講究的是“一西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

注：鉤疏箔：把簾子掛起問：此詩描寫了什么景色？表達了詩人怎樣的情感？

這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象。連天的海浪隨著陣陣雷聲洶涌而來，在北風的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠去。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來風滿樓”的雄偉氣勢。從而表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。西樓曾鞏這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美南鄉(xiāng)子唐李王旬

煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。（1）這首詞所要表現(xiàn)的主旨是什么？（2）詞的前三句主要是寫景，請簡述寫景的作用。（3）“思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮”在本詞中的含義和作用是什么？請簡要回答。（1）離愁別緒或思鄉(xiāng)之愁或離恨（2）借景抒情，用煙、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染出思鄉(xiāng)之情。（3）潮退了，天晚了，思鄉(xiāng)而不得歸鄉(xiāng)，更突出強化了思鄉(xiāng)之情。南鄉(xiāng)子唐李王旬（1）離愁別緒或思鄉(xiāng)之愁或離恨（2）借1詩人客居中，深夜不眠，聽到外面歸雁的鳴叫聲和風雨交加聲，更勾起了漂泊羈旅的愁苦和思鄉(xiāng)之情。1詩人客居中，深夜不眠，聽到外面歸雁的鳴叫聲和風雨交加聲，2塑造了一個正直的地方官吏面對現(xiàn)實處境而無可奈何的形象?！吧矶嗉膊∷继锢铩奔壬暝V了自身的困難，有表達了思念友人或歸隱田園之心；“邑有流亡愧俸錢”表達出身為地方官吏卻不能解除人民疾苦的惶愧之情。2塑造了一個正直的地方官吏面對現(xiàn)實處境而無可奈何的形象。3兩詩都以深秋大雁南歸的物象，來表現(xiàn)詩人羈旅他鄉(xiāng)、聞雁思歸的羈旅之情和思歸之心。3兩詩都以深秋大雁南歸的物象，來表現(xiàn)詩人羈旅他鄉(xiāng)、聞雁思4描繪了一幅優(yōu)美寧靜的畫面：華美的小船系在岸邊的楊柳樹下，靜靜停泊在碧綠的春水之上，其作用是以樂景寫哀情，用樂景反襯出送行人和行人內(nèi)心的紛亂和離別的傷感。4描繪了一幅優(yōu)美寧靜的畫面：華美的小船系在岸邊的楊柳樹下，5（1）詩中有畫，詩的一二句是一副帶露披煙的桃紅柳綠圖；動靜結(jié)合，桃紅、柳綠、落花是靜景，鶯啼是動景。（2）表達的是山客現(xiàn)世恬靜的心境。5（1）詩中有畫，詩的一二句是一副帶露披煙的桃紅柳綠圖；6詩中杏花是妖嬈美麗、高潔堅貞的形象。詩人賦予杏花以象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對比，用“縱被”和“絕勝”來強調(diào)，深沉而形象地表達了詩人寧愿為理想而獻身也不同流合污的悲壯感情。6詩中杏花是妖嬈美麗、高潔堅貞的形象。詩人賦予杏花以象征意板塊二7.亂。既寫出了杏花紛繁茂盛的特征，也表現(xiàn)出垂釣者沒有見到情人時忐忑不安的內(nèi)心活動。板塊二7.亂。既寫出了杏花紛繁茂盛的特征，也表現(xiàn)出垂釣者沒8“鎖”字是詩眼。鎖形象地表現(xiàn)了滿庭春色閉鎖在高墻之內(nèi)，無法泄露；而以此使人聯(lián)想宮女的年華，也鎖于重門之內(nèi)，白白消逝。8“鎖”字是詩眼。鎖形象地表現(xiàn)了滿庭春色閉鎖在高墻之內(nèi)，無法9.“峰”本來是景物中的客觀存在，用一“畫”字，似乎是說“峰”本來就不存在，卻由造物以云為毫墨，以天為紙即興“畫”出，這樣寫，不僅寫出峰的美妙如畫，而且傳達出“觀者”的驚奇和喜悅，使整首詩別有情趣。9.“峰”本來是景物中的客觀存在，用一“畫”字，似乎是說“峰10.這個“散”字準確傳神地體現(xiàn)了景物瞬間的變化：本是靜態(tài)的反照在水中的一點如螢火的孤單的燈光，在微風的作用下，由靜入動，“散”向滿河；并且由這一“散”而引發(fā)了詩人對于“星星”的聯(lián)想，虛實相生，充滿了詩情畫意。傳達出作者的喜悅之情。10.這個“散”字準確傳神地體現(xiàn)了景物瞬間的變化：本是靜態(tài)的15.第三聯(lián)從寫“曉戰(zhàn)”到抱鞍眠，極概括地寫出了邊塞整日行軍作戰(zhàn)的情景和常備不懈的緊張軍旅生活?！半S”字準確地表達了將士待命出征的堅決果敢，“抱”字突出地表現(xiàn)了緊張狀態(tài)，似乎一當報警，“抱鞍”者便能翻身上馬，奮勇出擊。兩句詩把守邊將士的忠貞和高昂士氣表達得痛快淋漓。15.第三聯(lián)從寫“曉戰(zhàn)”到抱鞍眠，極概括地寫出了邊塞整日行軍06浙江（1）點明漁夫（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕，遠離紅塵的“世外桃源”，表明其對所處環(huán)境的喜愛、自豪之情。（2）寫出漁夫（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。06浙江（1）點明漁夫（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕，遠離紅塵11.“清露泣香紅”，是說“香紅”（藕花）也暗暗為“亡國”垂淚啜泣。用擬人的方法，移情于物，不說自己泣，而說香紅泣。曲折淋漓地表達了沉痛的亡國之哀。11.“清露泣香紅”，是說“香紅”（藕花）也暗暗為“亡國”垂12.詩人以“燈”作為一根穿起一串明珠的彩線，從“點燈”到“燈殘”再到“燈滅”，在節(jié)奏上取得一句緊似一句的語言效果，又巧妙從時間上交代他通宵未眠，心事重重，表達了他郁悶、凄苦、悲憤的感情。12.詩人以“燈”作為一根穿起一串明珠的彩線，從“點燈”到“13.（1）對仗工整，有韻味。（2）新穎?！袄稀绷司蜁俺蟆?，可老枝一旦著花便不覺其丑。（3）情景交融。既寫出了清淡平遠之景，又寫出了詩人的審美情趣。（4）有寫景也有議論。每句前四字寫景，后三字議論，既繪出了鮮明的形象，又寫出了深層的意蘊。13.（1）對仗工整，有韻味。（2）新穎?！袄稀绷司蜁俺蟆?4.“春”既是自然節(jié)令之春，也指女子的芳華。本詞抒發(fā)了女主人公感傷春天和芳華將逝、丈夫游冶章臺而無計挽留的深深的孤獨傷感之情。14.“春”既是自然節(jié)令之春，也指女子的芳華。本詞抒發(fā)了女主（一）詩中賞畫看畫面形、色、動、靜，欣賞詩的畫面美古代許多寫景詩多具有“詩中有畫”的特征。欣賞詩的畫面美，主要從四方面著手：

一是物象的組合方式；二是畫面色彩；三是動態(tài)；四是靜態(tài)。（一）詩中賞畫古代許多寫景詩多具有“詩中有畫”的特征絕句杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。問：請分析這首詩畫面美。這首詩寫了江山、花草、燕子、鴛鴦，四種景物構(gòu)成一幅畫面，顯出蓬勃盎然的春意。四種景物并列組合，構(gòu)成上下對偶兩聯(lián)。上聯(lián)寫遠景，下聯(lián)寫近景；上聯(lián)景物較闊大，較概括，下聯(lián)景物較特出、較具體；上聯(lián)是靜景，下聯(lián)是靜景。遠與近相生，概括與具體結(jié)合，構(gòu)成一幅完整的春景圖。濃艷的畫面色彩，諧調(diào)的畫面組合，相宜的動靜描繪，渲染出濃濃春意，觀之令人賞心悅目。絕句杜甫問：請分析這首詩畫面美。這首詩寫了江山、花絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。問題：試從一個或兩個角度賞析這首詩。詩里寫黃鸝近景，白鷺遠景，千秋雪遠景，萬里船近景。上聯(lián)黃、翠、白、青，用了四種顏色，色彩鮮明。這樣，就景物的遠近和各種色彩構(gòu)成畫面。千秋雪顯得時間的永恒，萬里船顯得空間的廣闊。一二句是動景描寫，三四句是靜景描寫。畫面動靜結(jié)合，色彩豐富鮮明，境界闊大，這樣，不僅給人以畫面美感，更促人深遠的聯(lián)想。絕句杜甫問題：試從一個或兩個角度賞析這首詩。詩（二）畫中品詩由形象畫面的色調(diào)，把握詩人的情感思想讀一首詩，首先看它描寫了什么形象，它呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活，明麗和昂揚向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。（二）畫中品詩讀一首詩，首先看它描寫了什么形象，它呈試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有什么不同秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。贈別杜牧多情卻是總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。第一首前兩句直抒胸臆贊秋，一反傳統(tǒng)悲秋題材。后兩句描寫白鶴沖云，晴空碧霄等形象畫面，境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。如果說那排云直上的白鶴是詩人奮發(fā)進取形象的寫照，那么，晴朗的秋空正是詩人寬廣胸懷、樂觀向上精神的外現(xiàn)。試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有什么不同第一首第二首寫離筵寡歡場面。一二句敘今昔：以前歡聚多情，而今別去，轉(zhuǎn)覺無情。三四句以暗淡的蠟燭垂淚的外在形象，暗寫離人流淚的內(nèi)在形象，引人聯(lián)想到離人一往情深，難舍難分之態(tài)。試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有什么不同秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。贈別杜牧多情卻是總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。第二首寫離筵寡歡場面。一二句敘今昔：以前歡聚多情，而在這兩首詩中，“排云白鶴”與“蠟燭垂淚”形象，二者色調(diào)截然不同，前者是奮發(fā)向上的，后者是傷感愁苦的。試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有什么不同秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。贈別杜牧多情卻是總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。在這兩首詩中，“排云白鶴”與“蠟燭垂淚”形象，二者色臺城韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。（1）這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺城柳”“無情”？（2）有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？（1）因為雖然六朝的繁華已如夢遠逝,而臺城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感,以它的繁榮茂盛和臺城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對比,因此詩人說它“無情”。臺城韋莊（1）因為雖然六朝的繁華已如夢遠逝,而臺城（2）同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。臺城韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。（1）這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺城柳”“無情”？（2）有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？（2）同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日（三）組合意象，探究內(nèi)涵注意粗知簡煉的人和事，特別是參與人活動的情節(jié)意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象在語言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩的構(gòu)成單位，是詩歌構(gòu)思核心。1、借助意象，品味意境。意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體。江月人去只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。明月、風燈、宿鷺、跳魚等意象有機地組合成一幅清幽、靜謐的意境。（三）組合意象，探究內(nèi)涵意象是意與象的融合，是生活外在怎樣體味古詩詞的意境？1、抓畫面2、激起聯(lián)想與想象3、感受“此時”、“此景”中“此人”的“此情”2、借助意象，體味情感。

詩歌的情和景是水乳交融的。清代王夫之有云：“情景名為二，而實不能離，神于詩者，妙合無垠。巧者則有情中景，景中情”。怎樣體味古詩詞的意境？1、抓畫面2、激起聯(lián)想與想象3、感受“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。墜落的夕陽、無聲的落花、尋舊壘的歸燕幾個意象，可體會到全詞的感情基調(diào)是抒寫對人事變遷的無比惆悵之情。就其不變者而言，天氣、亭臺閣與去年毫無二致；就其變者而言，夕陽雖美好，但終究要沉沒。好鳥相鳴似有意，但落花流水卻無情。詞人在好鳥嬌花中嘆人生的雖美好，終將消亡。但“似曾相識燕歸來”寓意著消亡中又含有的存在而令人欣慰。一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？寄全椒山中道士韋應(yīng)物今朝郡齋冷，忽念山中客。澗底束荊薪，歸來煮白食。欲持一瓢酒，遠慰風雨夕。落葉滿空山，何處尋行跡?！奥淙~滿空山”的景象里蘊含著怎樣的情感？

“落葉滿空山”，秋風蕭瑟，落葉滿山，杳無人跡，蕭索而凄清的環(huán)境，詩人想到他的道士朋友修行的清苦，對朋友的深切的關(guān)懷；路徑難辨，欲行無路，無以對朋友予以慰藉的惆悵；詩人自己在”清冷中無以遣懷的寂寞。“落葉滿空山”的形象和這些情聯(lián)系起來，便構(gòu)成了情韻深長、耐人尋味的意境。寄全椒山中道士韋應(yīng)物“落葉滿空山”，秋風蕭瑟，落葉三、鑒賞詩歌的物象(意象)物象，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。分析思路：

提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點”，就能明白作者意在何為，情為何端。三、鑒賞詩歌的物象(意象)物象，即被作者人格化了的描詩歌的意象：有單一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，還有組合的意象等。意象之情感：楊柳—惜別圓月—思念落葉—失意春風—得意大?！_闊流水—嘆惜古跡—懷舊梅花—傲視審美的習慣：“望月懷遠”“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝”、“梧桐細雨則凄楚悲涼”等等。詩歌的意象：有單一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，還有讀曹植的《七步詩》煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”問：這首詩用豆萁、豆子分別比喻什么？用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕對同胞兄弟的迫害。比喻性意象讀曹植的《七步詩》用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地讀王翰的《涼州詞》葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？問：精美的酒杯和美酒襯托什么？將士將暢飲時，戰(zhàn)事告急。用美好的事物襯托戰(zhàn)事的悲壯。烘托性意象讀王翰的《涼州詞》將士將暢飲時，戰(zhàn)事告急。用美讀王維的《送元二使安西》

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。問：“朝雨”“柳色”除了寫春色外，還表達了哪些言外之意？“朝雨”還烘托出詩人送別友人時的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。象征性意象讀王維的《送元二使安西》“朝雨”還烘托出詩人送別2002年全國高考古詩鑒賞試題：閱讀下面一首詩，然后回答問題。

春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？意象之情感2002年全國高考古詩鑒賞試題：意象之情感望月懷遠

[唐]張九齡海上升明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。懷遠：思念正在遠方的親人。遙夜：漫漫長夜。竟夕：通宵。披衣：表示出戶。露滋：露水打濕。還寢：回臥室再睡。意象之情感望月懷遠懷遠：思念正在遠方的親人。遙夜：漫漫長夜。竟夕：通宵皎潔的明月從海上升起，遠在天涯的親人與我同樣望月，思念對方。多情的人，埋怨漫漫長夜，整個晚上想念親人。屋里光照耀眼，于是將燭熄滅，披衣步出門庭，月明夜深，露水濕衣，寒意襲人，此刻，恨不能捧一把月光送給遠方親人。但是月光又怎么能抓在手里呢，還是回去再睡吧，也許能在夢中與親人相會。

這是一首望月懷人的詩。由望月引起相思，竟徹夜難眠，月光是引起相思的原因，又是相思的見證。詩人通過寫主人公的動作表達主人公的內(nèi)心情感。望月懷遠

[唐]張九齡海上升明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。皎潔的明月從海上升起，遠在天涯的親人與我同樣閱讀下面唐詩，完成①——②題。聞雁

韋應(yīng)物故園渺何處？歸思方悠哉。淮南秋夜雨，高齋聞雁來。寒塘

趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓2003年北京春季高考試題:問：這兩首詩為什么都寫到雁？（這就是要求對大雁的意象進行鑒賞）答案：雁是候鳥，春秋遷徙，秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動游子的思鄉(xiāng)之情，因此使人常常借雁抒情，寄寓自己的濃濃鄉(xiāng)愁。閱讀下面唐詩，完成①——②題。2003年北京春季高考試題:問

在獄詠蟬

駱賓王

西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來對白頭吟。

露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？

1、由_________等景物描寫可以推知寫的是_______季節(jié)?！奥吨仫w難進，風多響易沉”采用的是________

_的表現(xiàn)手法，既寫了蟬

___

的處境，也表現(xiàn)了作者_____

_____的處境。

2、作者的“高潔”象蟬一樣無人理解，那么你認為作者的“予心”是什么？

作者的“予心”是有滿腹冤屈無處申訴，即使申訴也無人理解的憤慨，當然也包含著即使不被理解也絕不放棄自己追求的高潔情操。露重秋季虛實結(jié)合（或比喻、象征）受到露水、風的摧殘而無法高飛、無法高歌因為受到陷害而無法施展個人抱負（仕途不得志）、即使有口也難辯不白之冤（難以傳達心聲）在獄詠蟬駱賓王

西陸

卜算子

蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

1、上片開頭兩句寫夜深人靜。其中的“缺”“疏”“斷”幾個字極寫了作者_____

的心境。第三句中的“幽人”是指_________。

2、下片“揀盡寒枝不肯棲”采用的是___

_的修辭方法和___

__的表現(xiàn)手法，表面上寫的是__________________

_，但實際上卻寫出了作者_______

____的思想感情。幽獨凄清的作者自己擬人虛實結(jié)合（或類比）孤鴻不愿選擇高枝棲息，寧愿忍受寂寞和寒冷表現(xiàn)了自己遭到貶官后內(nèi)心的孤苦和清高

閱讀下面唐詩,完成(1)~(2)題。（2003年春季北京題）

聞雁（韋應(yīng)物）寒塘（趙嘏）故園渺何處？歸思方悠哉。曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋?；茨锨镆褂?，高齋聞雁來。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。（1）填空：這兩首詩從體裁上看都屬于

。（考查詩體常識）這兩首詩都是抒發(fā)

（考查思想內(nèi)容）（2）簡答：這兩首詩為什么都寫到雁？]]（考查形象）五言絕句思鄉(xiāng)之情（或“秋思”）雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動游子思鄉(xiāng)情。故詩人常借雁來抒情，寄寓自己的濃濃鄉(xiāng)愁.閱讀下面唐詩,完成(1)~(2)題。（200江

漢杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。問：⑴這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。⑵有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。（2004年高考廣東卷）⑴“第二聯(lián)中的‘片云’‘孤月’既為實景，也有喻義?！啤诳罩酗h蕩，就象自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜中，月亮和‘我’都是如此的孤獨；第三聯(lián)用落日比喻自己黃昏暮年，秋風則是眼前實景，與上句之‘落日’喻象相對，虛實結(jié)合。兩聯(lián)情景交融，塑造了一種天高道遠，孤月獨照的冷清意境?！苯?/p>

漢杜甫⑴“第二聯(lián)中的‘片云’‘孤月’既為⑵

①同意第一種說法。詩中提到“心猶壯”“病欲蘇”“存老馬”等，從中可以詩人不怕病，不服老，希望為國效力。②同意第二種說法。詩中寫到“思歸客”“腐儒”“片云”“孤月”“落日”等，特別是結(jié)尾兩句：難道我這腐儒，連一匹老馬都不如了嗎？表達了詩人醫(yī)生漂泊的滄桑之感和報國無門的怨憤之情。江

漢杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。問：⑴這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。⑵有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。（2004年高考廣東卷）⑵①同意第一種說法。詩中提到“心猶壯”“病欲蘇”“存老馬”高考古典詩詞常見意象集釋1、月亮

在我國古代詩歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。一般說來，古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首詩就表現(xiàn)了李白思鄉(xiāng)之情。詩中的月亮就不再是純客觀的物象，而是浸染了詩人感情的意象了。2、菊花

作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睞，被賦予了堅強的品格、清高的氣質(zhì)。屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！痹娙艘燥嬄恫突ㄏ笳髯约浩沸械母呱泻图儩崱８呖脊诺湓娫~常見意象集釋1、月亮2、菊花3、梅花梅花在嚴寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花被寄寓了不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。4、松松樹是傲霜斗雪的典范，所以松柏象征著堅貞和在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。5、蓮由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達愛情。3、梅花4、松5、蓮6、梧桐梧桐則是凄涼悲傷的象征。7、杜鵑鳥古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。8、鷓鴣鳥鷓鴣的形象在古詩詞里也有特定的內(nèi)蘊。鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。9、寒蟬秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。6、梧桐7、杜鵑鳥8、鷓鴣鳥9、寒蟬10、鴻雁

鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。后來也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉。11、梅子

以梅子的成熟比喻少女的懷春，12、竹

生命力，節(jié)操，貞節(jié)，氣節(jié)，謙虛，虛懷若谷，清高。13、長亭

送別之意。如：長亭外，古道邊，芳草碧連天。寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。10、鴻雁11、梅子12、竹13、長亭14、浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；15、鴛鴦

指恩愛的夫妻，如“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐盧照鄰《長安古意》）；16、丁香

指愁思或情結(jié)，如“自從南浦別，愁見丁香結(jié)”（唐牛嶠《感恩多》）……14、浮云是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。這幅楓橋夜泊圖的情調(diào)是孤寂的，但由于作者豐富、濃烈的設(shè)色和興致盎然的景物描繪，并不引人進入“愁”境，反而能使人得到一種美感。楓橋夜泊這幅楓橋夜泊圖的情調(diào)是孤寂的，但由于作者豐富、登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。這首詩不僅可以使人們看到一幅登樓遠眺的無限廣闊的藝術(shù)圖畫，而且能夠有力地激發(fā)人們“更上一層樓”的思想愿望，提高人們的精神境界。登鸛雀樓這首詩不僅可以使人們看到一幅登樓遠眺的無限廣結(jié)合注釋，閱讀下面這首詩，談?wù)勀銓@首詩所表現(xiàn)的意境的理解，100字左右。（6分）聽張立本女吟高適危冠廣袖楚宮妝①，獨步閑庭逐夜涼。自把玉釵敲砌竹②，清歌一曲③月如霜。注：①“危冠廣袖”是一種高冠寬袖窄腰的南方的貴族女裝。②砌竹，階沿下的修竹，以釵擊節(jié)是唐宋人歌吟的習慣。③清歌一曲，即吟歌一首。示例：這首詩創(chuàng)造了一種清雅幽靜的意境（2分）。暗藍色的天幕上一輪秋月高懸，涼爽的閑庭中女詩人依階低吟。清泠的吟詩聲和著玉釵敲竹的節(jié)拍飄蕩在寂靜的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一個峨冠廣袖的少女徘徊的身影。（2分）意境是情與景的融合。讀者只要領(lǐng)會清雅幽靜之境，便能走進女詩人超塵拔俗，淡雅清純的內(nèi)心世界。（2分）結(jié)合注釋，閱讀下面這首詩，談?wù)勀銓@首詩所表現(xiàn)的意境的理解，閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。菩薩蠻

晏幾道

哀箏一弄《湘江曲》，聲聲寫盡湘波綠。纖指十三弦，細將幽恨傳，當筵秋水慢，玉柱斜飛燕。彈到斷腸時，春山眉黛低。①這首詞描寫的是一種什么景象？主要內(nèi)容寫的是什么？這首詞描寫了一位彈箏女子在筵席間演奏的情景；主要內(nèi)容是描寫彈奏樂曲和彈箏女的神情、動作。閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。菩薩蠻晏幾一是集中描寫音樂。上闕由曲名寫起，令人聯(lián)想起湘水蕩漾的綠波?！皩懕M”二字，描寫出箏曲之妙，境界已出。二是集中描寫彈箏女子，這里用的是特寫鏡頭?！袄w指”突出了彈箏女孩年輕秀美的特征。下闋前兩句既含蓄地描繪出彈箏女聰穎靈巧、從容專注的神態(tài)，又暗寫出彈箏女柔和自重的性情，而且運用鏡頭剪接手法轉(zhuǎn)寫“玉柱”?！按荷矫槛斓汀?，用貼切的比喻描寫女子神情，和樂曲巧妙融為一體。②詞里集中對什么做了描寫？精妙之處在哪里？就你有體會的一點談?wù)勛约旱囊娊?。哀箏一弄《湘江曲》，聲聲寫盡湘波綠。纖指十三弦，細將幽恨傳，當筵秋水慢，玉柱斜飛燕。彈到斷腸時，春山眉黛低。一是集中描寫音樂。上闕由曲名寫起，令人聯(lián)想起湘水蕩漾早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩人是如何借梅展示自我形象的？本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象?！昂弊贮c明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條“之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。早梅張渭本詩展現(xiàn)了早梅耐馬詩李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。問1：這首詩塑造了駿馬什么樣的藝術(shù)形象？問2：抒寫詩人怎樣的思想感情？描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象。抒寫了詩人渴望建功立業(yè)的抱負和懷才不遇的激憤之情。馬詩李賀描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場、大顯身手白鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。

問題：這是一首題畫詠物詩，詩人筆下的白鷺是一個怎樣的形象？

白鷺是一個孤獨、寂寞、追求清高而無人理解的悲劇形象。白鷺圖白鷺是一個孤獨、寂寞、追求清高而無墨 梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。①、高潔、淡雅、樸素。①、這首詩表現(xiàn)了畫中梅花的＿＿＿＿＿＿的特點 ②、寫出了作者怎樣的品質(zhì)？②、寫出了王冕不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。墨 梅①、高潔、淡雅、樸素。①、這首詩表現(xiàn)了畫中梅花的＿小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。1、開頭兩句描寫了“小松”怎樣的特點。2、說說你對本詩主題的理解。①描寫了小松由小而大，具有頑強生命力的特點。②這首詩以“松”寫人，用“小松”初時不為人注意而最終長成凌云大樹，比喻人才雖出身卑微而終能成就大業(yè)，批判了世人以身世取人的淺陋。小松杜荀鶴①描寫了小松由小而大，具有頑強閱讀元代王冕的一首詩，回答問題冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。１、在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？梅花，突出了它耐寒、清高、報春的特點。襯托、對比，表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。２、作者運用了哪些寫作手法？表達了怎樣的思想感情？閱讀元代王冕的一首詩，回答問題１、在這首詩中，作者塑造的主要閱讀下面三首宋詩，完成后面的習題。病牛李綱耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷。但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。禾熟孫平仲百里西風禾黍香，鳴泉落竇谷登場。老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。牛王安石朝耕及露下，暮耕連月出。自無一毛利，至有千箱實。這三首詩顯示出“牛”各自不同的思想境界，請各用一句話闡明。第一首：第二首：

第三首：“病?！毙挠胁黄蕉鵁o怨尤?！袄吓！痹诮Y(jié)了債之后的輕松與滿足之中，追求平和與淡泊的生活情趣?！芭！背焊湃菫榱巳藗兊睦?，任勞任怨，無私奉獻，決不索取。閱讀下面三首宋詩，完成后面的習題?！安∨！毙挠胁黄蕉鵁o怨尤。①從物人一體的角度來把握事物的特點如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。②運用擬人的手法來表述事物的特點。鑒賞詠物詩時需注意下面兩個方面。①從物人一體的角度來把握事物的特點如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)夢想的力量當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會在不期然間忽然降臨！夢想的力量當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，1、聰明出于勤奮，天才在于積累。2、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。3、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。4、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。1、聰明出于勤奮，天才在于積累。鑒賞詩歌形象古代詩歌鑒賞鑒賞詩歌形象古代詩歌鑒賞學習要點1、什么是詩歌的形象2、如何鑒賞詩中抒情主人公的形象3、如何分析人物形象4、如何鑒賞詩歌的景物描寫5、如何鑒賞詩歌的物象(意象)學習要點1、什么是詩歌的形象什么是詩歌的形象？形象（意象）人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）物（詠物詩或雜詩中的物象）景（寫景詩或雜詩中的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。什么是詩歌的形象？形象（意象）人（詩中塑造的人物形象或抒情主（1）人物形象。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。（2）景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。（3）事物形象。詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩。（1）人物形象。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公

（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意義。如何鑒賞詩中抒情主人公的形象?（1）什么形象；如何鑒賞詩中抒情主人公的形象?簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。這首詞前兩句回憶當年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂?”是說塵土積滿從軍時穿的貂皮大衣。下片表達敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線?！靶脑谔焐?，身老滄洲”表達了壯志未酬、報國無門的幽憤。詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。什么形象形象的特征簡析下面這首宋詞的人物形象。這首詞前兩句回憶當年在抗如何分析人物形象？①知人論世，關(guān)注背景。②抓抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理。

尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。如何分析人物形象？①知人論世，關(guān)注背景。②抓抒情主人公的語言小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒這個形象的？這個形象有哪些特點，試作分析。

（1）從形神兩個方面（或從外貌、動作、心理等方面）（2）垂釣小兒聰明（機靈），天真可愛；“蓬頭”、“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛，從“遙招手”、“怕”等可看出小孩的聰明（機靈）。小兒垂釣胡令能（1）從形神兩個方面（或從外貌、動作、心蒼茫的煙雨和孤峙的楚山，烘托出詩人送別時凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)出詩人的開朗胸懷和堅強性格，詩人這里以晶瑩透明的冰心自喻，表明了詩人為官清白，心地純潔。讀王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。問：詩人的形象是如何通過詩句展現(xiàn)的？蒼茫的煙雨和孤峙的楚山，烘托出詩人送別時凄寒孤寂之情，更常見藝術(shù)形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。2．心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。常見藝術(shù)形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。4．懷才不遇、壯志難酬的形5．矢志報國、慷慨憤世的形象。如陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》5．矢志報國、慷慨憤世的形象。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7．獻身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。8．愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。7．獻身邊塞、反對征伐的形象。8．愛恨情長的形象。二、鑒賞詩歌的景物描寫在中國古典詩歌中，講究的是“一切景語皆情語也”的天人感應(yīng)模式，所以我們在鑒賞景或物的形象的同時，往往要聯(lián)系鑒賞詩人的形象。這兩者是一致的。一般有：景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）、色彩描寫。鑒賞此類形象，基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達的寓意等）。1、概括景象（意境）特點；2、描摹詩歌圖景；3、剖析作者思想。二、鑒賞詩歌的景物描寫在中國古典詩歌中，講究的是“一西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

注：鉤疏箔：把簾子掛起問：此詩描寫了什么景色？表達了詩人怎樣的情感？

這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象。連天的海浪隨著陣陣雷聲洶涌而來，在北風的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠去。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來風滿樓”的雄偉氣勢。從而表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。西樓曾鞏這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美南鄉(xiāng)子唐李王旬

煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。（1）這首詞所要表現(xiàn)的主旨是什么？（2）詞的前三句主要是寫景，請簡述寫景的作用。（3）“思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮”在本詞中的含義和作用是什么？請簡要回答。（1）離愁別緒或思鄉(xiāng)之愁或離恨（2）借景抒情，用煙、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染出思鄉(xiāng)之情。（3）潮退了，天晚了，思鄉(xiāng)而不得歸鄉(xiāng)，更突出強化了思鄉(xiāng)之情。南鄉(xiāng)子唐李王旬（1）離愁別緒或思鄉(xiāng)之愁或離恨（2）借1詩人客居中，深夜不眠，聽到外面歸雁的鳴叫聲和風雨交加聲，更勾起了漂泊羈旅的愁苦和思鄉(xiāng)之情。1詩人客居中，深夜不眠，聽到外面歸雁的鳴叫聲和風雨交加聲，2塑造了一個正直的地方官吏面對現(xiàn)實處境而無可奈何的形象?！吧矶嗉膊∷继锢铩奔壬暝V了自身的困難，有表達了思念友人或歸隱田園之心；“邑有流亡愧俸錢”表達出身為地方官吏卻不能解除人民疾苦的惶愧之情。2塑造了一個正直的地方官吏面對現(xiàn)實處境而無可奈何的形象。3兩詩都以深秋大雁南歸的物象，來表現(xiàn)詩人羈旅他鄉(xiāng)、聞雁思歸的羈旅之情和思歸之心。3兩詩都以深秋大雁南歸的物象，來表現(xiàn)詩人羈旅他鄉(xiāng)、聞雁思4描繪了一幅優(yōu)美寧靜的畫面：華美的小船系在岸邊的楊柳樹下，靜靜停泊在碧綠的春水之上，其作用是以樂景寫哀情，用樂景反襯出送行人和行人內(nèi)心的紛亂和離別的傷感。4描繪了一幅優(yōu)美寧靜的畫面：華美的小船系在岸邊的楊柳樹下，5（1）詩中有畫，詩的一二句是一副帶露披煙的桃紅柳綠圖；動靜結(jié)合，桃紅、柳綠、落花是靜景，鶯啼是動景。（2）表達的是山客現(xiàn)世恬靜的心境。5（1）詩中有畫，詩的一二句是一副帶露披煙的桃紅柳綠圖；6詩中杏花是妖嬈美麗、高潔堅貞的形象。詩人賦予杏花以象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對比，用“縱被”和“絕勝”來強調(diào)，深沉而形象地表達了詩人寧愿為理想而獻身也不同流合污的悲壯感情。6詩中杏花是妖嬈美麗、高潔堅貞的形象。詩人賦予杏花以象征意板塊二7.亂。既寫出了杏花紛繁茂盛的特征，也表現(xiàn)出垂釣者沒有見到情人時忐忑不安的內(nèi)心活動。板塊二7.亂。既寫出了杏花紛繁茂盛的特征，也表現(xiàn)出垂釣者沒8“鎖”字是詩眼。鎖形象地表現(xiàn)了滿庭春色閉鎖在高墻之內(nèi)，無法泄露；而以此使人聯(lián)想宮女的年華，也鎖于重門之內(nèi)，白白消逝。8“鎖”字是詩眼。鎖形象地表現(xiàn)了滿庭春色閉鎖在高墻之內(nèi)，無法9.“峰”本來是景物中的客觀存在，用一“畫”字，似乎是說“峰”本來就不存在，卻由造物以云為毫墨，以天為紙即興“畫”出，這樣寫，不僅寫出峰的美妙如畫，而且傳達出“觀者”的驚奇和喜悅，使整首詩別有情趣。9.“峰”本來是景物中的客觀存在，用一“畫”字，似乎是說“峰10.這個“散”字準確傳神地體現(xiàn)了景物瞬間的變化：本是靜態(tài)的反照在水中的一點如螢火的孤單的燈光，在微風的作用下，由靜入動，“散”向滿河；并且由這一“散”而引發(fā)了詩人對于“星星”的聯(lián)想，虛實相生，充滿了詩情畫意。傳達出作者的喜悅之情。10.這個“散”字準確傳神地體現(xiàn)了景物瞬間的變化：本是靜態(tài)的15.第三聯(lián)從寫“曉戰(zhàn)”到抱鞍眠，極概括地寫出了邊塞整日行軍作戰(zhàn)的情景和常備不懈的緊張軍旅生活。“隨”字準確地表達了將士待命出征的堅決果敢，“抱”字突出地表現(xiàn)了緊張狀態(tài)，似乎一當報警，“抱鞍”者便能翻身上馬，奮勇出擊。兩句詩把守邊將士的忠貞和高昂士氣表達得痛快淋漓。15.第三聯(lián)從寫“曉戰(zhàn)”到抱鞍眠，極概括地寫出了邊塞整日行軍06浙江（1）點明漁夫（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕，遠離紅塵的“世外桃源”，表明其對所處環(huán)境的喜愛、自豪之情。（2）寫出漁夫（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。06浙江（1）點明漁夫（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕，遠離紅塵11.“清露泣香紅”，是說“香紅”（藕花）也暗暗為“亡國”垂淚啜泣。用擬人的方法，移情于物，不說自己泣，而說香紅泣。曲折淋漓地表達了沉痛的亡國之哀。11.“清露泣香紅”，是說“香紅”（藕花）也暗暗為“亡國”垂12.詩人以“燈”作為一根穿起一串明珠的彩線，從“點燈”到“燈殘”再到“燈滅”，在節(jié)奏上取得一句緊似一句的語言效果，又巧妙從時間上交代他通宵未眠，心事重重，表達了他郁悶、凄苦、悲憤的感情。12.詩人以“燈”作為一根穿起一串明珠的彩線，從“點燈”到“13.（1）對仗工整，有韻味。（2）新穎?！袄稀绷司蜁俺蟆保衫现σ坏┲ū悴挥X其丑。（3）情景交融。既寫出了清淡平遠之景，又寫出了詩人的審美情趣。（4）有寫景也有議論。每句前四字寫景，后三字議論，既繪出了鮮明的形象，又寫出了深層的意蘊。13.（1）對仗工整，有韻味。（2）新穎?！袄稀绷司蜁俺蟆?4.“春”既是自然節(jié)令之春，也指女子的芳華。本詞抒發(fā)了女主人公感傷春天和芳華將逝、丈夫游冶章臺而無計挽留的深深的孤獨傷感之情。14.“春”既是自然節(jié)令之春，也指女子的芳華。本詞抒發(fā)了女主（一）詩中賞畫看畫面形、色、動、靜，欣賞詩的畫面美古代許多寫景詩多具有“詩中有畫”的特征。欣賞詩的畫面美，主要從四方面著手：

一是物象的組合方式；二是畫面色彩；三是動態(tài)；四是靜態(tài)。（一）詩中賞畫古代許多寫景詩多具有“詩中有畫”的特征絕句杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。問：請分析這首詩畫面美。這首詩寫了江山、花草、燕子、鴛鴦，四種景物構(gòu)成一幅畫面，顯出蓬勃盎然的春意。四種景物并列組合，構(gòu)成上下對偶兩聯(lián)。上聯(lián)寫遠景，下聯(lián)寫近景；上聯(lián)景物較闊大，較概括，下聯(lián)景物較特出、較具體；上聯(lián)是靜景，下聯(lián)是靜景。遠與近相生，概括與具體結(jié)合，構(gòu)成一幅完整的春景圖。濃艷的畫面色彩，諧調(diào)的畫面組合，相宜的動靜描繪，渲染出濃濃春意，觀之令人賞心悅目。絕句杜甫問：請分析這首詩畫面美。這首詩寫了江山、花絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。問題：試從一個或兩個角度賞析這首詩。詩里寫黃鸝近景，白鷺遠景，千秋雪遠景，萬里船近景。上聯(lián)黃、翠、白、青，用了四種顏色，色彩鮮明。這樣，就景物的遠近和各種色彩構(gòu)成畫面。千秋雪顯得時間的永恒，萬里船顯得空間的廣闊。一二句是動景描寫，三四句是靜景描寫。畫面動靜結(jié)合，色彩豐富鮮明，境界闊大，這樣，不僅給人以畫面美感，更促人深遠的聯(lián)想。絕句杜甫問題：試從一個或兩個角度賞析這首詩。詩（二）畫中品詩由形象畫面的色調(diào)，把握詩人的情感思想讀一首詩，首先看它描寫了什么形象，它呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活，明麗和昂揚向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。（二）畫中品詩讀一首詩，首先看它描寫了什么形象，它呈試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有什么不同秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。贈別杜牧多情卻是總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。第一首前兩句直抒胸臆贊秋，一反傳統(tǒng)悲秋題材。后兩句描寫白鶴沖云，晴空碧霄等形象畫面，境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。如果說那排云直上的白鶴是詩人奮發(fā)進取形象的寫照，那么，晴朗的秋空正是詩人寬廣胸懷、樂觀向上精神的外現(xiàn)。試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有什么不同第一首第二首寫離筵寡歡場面。一二句敘今昔：以前歡聚多情，而今別去，轉(zhuǎn)覺無情。三四句以暗淡的蠟燭垂淚的外在形象，暗寫離人流淚的內(nèi)在形象，引人聯(lián)想到離人一往情深，難舍難分之態(tài)。試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有什么不同秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。贈別杜牧多情卻是總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。第二首寫離筵寡歡場面。一二句敘今昔：以前歡聚多情，而在這兩首詩中，“排云白鶴”與“蠟燭垂淚”形象，二者色調(diào)截然不同，前者是奮發(fā)向上的，后者是傷感愁苦的。試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有什么不同秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。贈別杜牧多情卻是總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。在這兩首詩中，“排云白鶴”與“蠟燭垂淚”形象，二者色臺城韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。（1）這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺城柳”“無情”？（2）有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？（1）因為雖然六朝的繁華已如夢遠逝,而臺城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感,以它的繁榮茂盛和臺城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對比,因此詩人說它“無情”。臺城韋莊（1）因為雖然六朝的繁華已如夢遠逝,而臺城（2）同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。臺城韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。（1）這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺城柳”“無情”？（2）有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？（2）同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日（三）組合意象，探究內(nèi)涵注意粗知簡煉的人和事，特別是參與人活動的情節(jié)意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象在語言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩的構(gòu)成單位，是詩歌構(gòu)思核心。1、借助意象，品味意境。意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體。江月人去只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。明月、風燈、宿鷺、跳魚等意象有機地組合成一幅清幽、靜謐的意境。（三）組合意象，探究內(nèi)涵意象是意與象的融合，是生活外在怎樣體味古詩詞的意境？1、抓畫面2、激起聯(lián)想與想象3、感受“此時”、“此景”中“此人”的“此情”2、借助意象，體味情感。

詩歌的情和景是水乳交融的。清代王夫之有云：“情景名為二，而實不能離，神于詩者，妙合無垠。巧者則有情中景，景中情”。怎樣體味古詩詞的意境？1、抓畫面2、激起聯(lián)想與想象3、感受“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。墜落的夕陽、無聲的落花、尋舊壘的歸燕幾個意象，可體會到全詞的感情基調(diào)是抒寫對人事變遷的無比惆悵之情。就其不變者而言，天氣、亭臺閣與去年毫無二致；就其變者而言，夕陽雖美好，但終究要沉沒。好鳥相鳴似有意，但落花流水卻無情。詞人在好鳥嬌花中嘆人生的雖美好，終將消亡。但“似曾相識燕歸來”寓意著消亡中又含有的存在而令人欣慰。一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？寄全椒山中道士韋應(yīng)物今朝郡齋冷，忽念山中客。澗底束荊薪，歸來煮白食。欲持一瓢酒，遠慰風雨夕。落葉滿空山，何處尋行跡?！奥淙~滿空山”的景象里蘊含著怎樣的情感？

“落葉滿空山”，秋風蕭瑟，落葉滿山，杳無人跡，蕭索而凄清的環(huán)境，詩人想到他的道士朋友修行的清苦，對朋友的深切的關(guān)懷；路徑難辨，欲行無路，無以對朋友予以慰藉的惆悵；詩人自己在”清冷中無以遣懷的寂寞。“落葉滿空山”的形象和這些情聯(lián)系起來，便構(gòu)成了情韻深長、耐人尋味的意境。寄全椒山中道士韋應(yīng)物“落葉滿空山”，秋風蕭瑟，落葉三、鑒賞詩歌的物象(意象)物象，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。分析思路：

提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點”，就能明白作者意在何為，情為何端。三、鑒賞詩歌的物象(意象)物象，即被作者人格化了的描詩歌的意象：有單一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，還有組合的意象等。意象之情感：楊柳—惜別圓月—思念落葉—失意春風—得意大海—開闊流水—嘆惜古跡—懷舊梅花—傲視審美的習慣：“望月懷遠”“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝”、“梧桐細雨則凄楚悲涼”等等。詩歌的意象：有單一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，還有讀曹植的《七步詩》煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”問：這首詩用豆萁、豆子分別比喻什么？用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕對同胞兄弟的迫害。比喻性意象讀曹植的《七步詩》用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地讀王翰的《涼州詞》葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？問：精美的酒杯和美酒襯托什么？將士將暢飲時，戰(zhàn)事告急。用美好的事物襯托戰(zhàn)事的悲壯。烘托性意象讀王翰的《涼州詞》將士將暢飲時，戰(zhàn)事告急。用美讀王維的《送元二使安西》

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。問：“朝雨”“柳色”除了寫春色外，還表達了哪些言外之意？“朝雨”還烘托出詩人送別友人時的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。象征性意象讀王維的《送元二使安西》“朝雨”還烘托出詩人送別2002年全國高考古詩鑒賞試題：閱讀下面一首詩，然后回答問題。

春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？意象之情感2002年全國高考古詩鑒賞試題：意象之情感望月懷遠

[唐]張九齡海上升明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。懷遠：思念正在遠方的親人。遙夜：漫漫長夜。竟夕：通宵。披衣：表示出戶。露滋：露水打濕。還寢：回臥室再睡。意象之情感望月懷遠懷遠：思念正在遠方的親人。遙夜：漫漫長夜。竟夕：通宵皎潔的明月從海上升起，遠在天涯的親人與我同樣望月，思念對方。多情的人，埋怨漫漫長夜，整個晚上想念親人。屋里光照耀眼，于是將燭熄滅，披衣步出門庭，月明夜深，露水濕衣，寒意襲人，此刻，恨不能捧一把月光送給遠方親人。但是月光又怎么能抓在手里呢，還是回去再睡吧，也許能在夢中與親人相會。

這是一首望月懷人的詩。由望月引起相思，竟徹夜難眠，月光是引起相思的原因，又是相思的見證。詩人通過寫主人公的動作表達主人公的內(nèi)心情感。望月懷遠

[唐]張九齡海上升明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。皎潔的明月從海上升起，遠在天涯的親人與我同樣閱讀下面唐詩，完成①——②題。聞雁