部編版教材《習作：漫畫的啟示》完美1課件

第八單元習作·漫畫的啟示第八單元習作·漫畫的啟示1激趣導入出示幾幅畫，讓學生用心欣賞，并找出漫畫與普通畫之間的異同。國畫：中國的傳統(tǒng)繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。激趣導入出示幾幅畫，讓學生用心欣賞，并找出漫畫與普通畫之間的激趣導入油畫：以用快干性的植物油調(diào)和顏料，在畫布亞麻布、紙板或木板上進行制作的一個畫種。激趣導入油畫：以用快干性的植物油調(diào)和顏料，在畫布亞麻布、紙板激趣導入水彩畫：用水調(diào)和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩。激趣導入水彩畫：用水調(diào)和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩激趣導入漫畫：用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。所以欣賞漫畫時，我們不能光用眼看，還要用心看，努力思考漫畫的深意。激趣導入漫畫：用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般激趣導入這個單元我們徜徉在生活這本大書中，撿拾了許多生活給予的饋贈。漫畫，也是其中不可或缺的一項饋贈。今天，讓我們一起來欣賞華君武的漫畫《假文盲》，看看它又能給我們什么啟示。激趣導入這個單元我們徜徉在生活這本大書中，撿拾了許多生活給予欣賞漫畫1.這是漫畫家華君武的一幅漫畫。請同學們仔細觀察，看看畫家都畫了些什么。欣賞漫畫1.這是漫畫家華君武的一幅漫畫。請同學們仔細觀察，看欣賞漫畫2.同學們能透過畫面想象畫外畫家沒畫出來的內(nèi)容嗎？這可能是在什么時候？什么地方？畫上有哪些人？周圍還會有哪些景物？面對母子，那幾個男性角色是什么態(tài)度？這位母親又是什么表情？她會說些什么？五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)欣賞漫畫2.同學們能透過畫面想象畫外畫家沒畫出來的內(nèi)容嗎？這欣賞漫畫3.小結(jié)：看圖就要這樣，仔細觀察畫面后，要展開聯(lián)想透過畫面看到畫外的東西。學生采用剛才的方法欣賞漫畫，讓漫畫也變得有血有肉起來。五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)欣賞漫畫3.小結(jié)：看圖就要這樣，仔細觀察畫面后，要展開聯(lián)想透欣賞漫畫4.剖析漫畫。（1）交流漫畫《等著乘涼》。①誰能說說圖上畫的是什么？A.樹低矮，枝葉稀少，樹干較細。說明樹是剛剛栽種的。B.一人靠著樹，樹干變得彎曲。C.一把鐵鍬：說明這棵樹剛剛被栽上。五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)欣賞漫畫4.剖析漫畫。（1）交流漫畫《等著乘涼》。①誰能說說欣賞漫畫②這幅畫的可笑之處在哪里？樹下那個人不想著給小樹澆水，卻坐在樹下等著乘涼，真是可笑?、圩髡弋嬤@幅畫是想諷刺什么？《等著乘涼》是中國著名漫畫家華君武的一幅作品。該作品帶有強烈諷刺性和幽默性的漫畫，深刻諷刺了那些想不勞而獲、坐享其成的人。五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)欣賞漫畫②這幅畫的可笑之處在哪里？樹下那個人不想著給小樹澆水欣賞漫畫④說說自己欣賞漫畫后的感受。人生活在社會中，固然需要依靠社會創(chuàng)造的財富來滿足自己的需要，但是每個人如果都不肯付出自己的心血和勞動為財富的創(chuàng)造盡職盡責，那自我滿足就會是無源之水、無本之木，個人對社會的責任和貢獻是社會對個人的尊重和滿足的基礎(chǔ)和源泉。五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)欣賞漫畫④說說自己欣賞漫畫后的感受。人生活在社會中，固然需要欣賞漫畫（2）交流漫畫《假文盲》。①誰能說說圖上畫的是什么？A.一個婦女抱著孩子正在看著站在“母子上車處”的那些人。B.提示牌上的文字寫著此處為“母子上車處”。C.圖中人物衣著為冬季穿戴，可見天氣寒冷。D.漫畫標題：假文盲。文盲是指不識字并且不會寫字的成年人。假文盲是指明明識字卻裝作不識字。五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)欣賞漫畫（2）交流漫畫《假文盲》。①誰能說說圖上畫的是什么？欣賞漫畫②這幅畫的可笑之處在哪里？看到“母子上車處”文字提示后裝作看不見，假裝自己是文盲，真是可笑！③作者畫這幅畫是想諷刺什么？《假文盲》是中國著名漫畫家華君武在一九八九年的一幅作品。該作品帶有強烈的諷刺性和幽默性，深刻諷刺了那些不講文明、不講秩序、毫無同情心和廉恥心的人。五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)欣賞漫畫②這幅畫的可笑之處在哪里？看到“母子上車處”文字提示欣賞漫畫④同學們，生活中還有哪些類似“假文盲”的現(xiàn)象呢？當看到這些“假文盲”現(xiàn)象時，你會有什么想法呢？請同學們暢所欲言，把你獨特的感受說出來。文盲固然可怕，但“假文盲”更加可怕，因為他們是“真自私”！社會上某些人缺的不是文化，而是公德心！這就是畫家給我們的警示，也是我們從漫畫中得到的啟示。五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)欣賞漫畫④同學們，生活中還有哪些類似“假文盲”的現(xiàn)象呢？當看學習寫作1.總結(jié)漫畫作文的要點。第一：仔細觀察圖畫，把握畫面內(nèi)容。在觀察的基礎(chǔ)上，可用幾句話概括一下圖畫的內(nèi)容。第二：展開合理想象，豐富畫面內(nèi)容。展開合理想象，是把習作寫具體的關(guān)鍵。五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)學習寫作1.總結(jié)漫畫作文的要點。第一：仔細觀察圖畫，把握畫面學習寫作第三：要寫出自己的真實看法和想法。針對四位男子站在“母子上車處”的不文明行為，你有何感想？當不少旅客紛紛指責這種不良行為時，你有什么看法和想法？在簡略地記敘事情之后，思考一下：生活中有這樣的假文盲嗎？可以把這些看法和想法以議論的形式寫下來。五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)學習寫作第三：要寫出自己的真實看法和想法。針對四位男子站在“學習寫作2.明確習作要求。（1）觀察：看看漫畫畫的是什么內(nèi)容，可笑之處在哪里。（2）思考：借助漫畫的標題或簡單的文字提示，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示。（3）撰寫：先寫清楚漫畫的內(nèi)容，再寫出自己的思考。（4）寫完后，同學互換習作讀一讀，看看從漫畫中獲得的啟示是不是寫清楚了，再根據(jù)同學的建議，認真修改。學習寫作2.明確習作要求。（1）觀察：看看漫畫畫的是什么內(nèi)容學習寫作3.獨立構(gòu)思，完成初稿：學生選擇自己最感興趣的漫畫，運用學到的習作方法，獨立構(gòu)思，并完成習作初稿。學習寫作3.獨立構(gòu)思，完成初稿：學生選擇自己最感興趣的漫畫，賞析范文從漫畫《假文盲》說起今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，內(nèi)容其實很簡單，卻讓我感觸很深。①漫畫中，寒風凜冽的冬天，車站里設(shè)有一塊很醒目的牌子，上面寫著：“母子上車處”。一位包著頭巾的婦女抱著一個孩子，站在牌子的旁邊，而牌子下站著四個大男人。站在最前面的那位好像是個國家干部，他雙手插在大衣口袋里，一動不動；第二位好像是名年輕軍人，身材魁梧，穿著暖和的大衣，他比前面的那位高得多，站在那里緊閉著雙眼；第三位好像賞析范文從漫畫《假文盲》說起賞析范文是個知識分子，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，看上去知識淵博、很有修養(yǎng)的樣子，難說，看到他那目不斜視、若有所思的神情，說不定還是個教授呢！第四位好像是位大夫，一只大口罩快蓋住了他的整張臉。他們似乎對這醒目的牌子視而不見，對寒風中的那對母子視而不見。②這些人真不認識字嗎？不，不是的。他們只不過是為了方便，為了自己的利益，置公共道德于不顧，使那些真正該受到照顧的“母子”享受不到社會的關(guān)愛，他們是假文盲、公德盲。③賞析范文是個知識分子，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，看上去知識淵博賞析范文其實，在現(xiàn)實生活中，有很多這樣的人?；▓@里的牌子上寫著“保護環(huán)境，人人有責”，可是，花園里依舊有垃圾；電影院里寫著“請勿吸煙”，可是，還是有人吞云吐霧；公共場所到處都是“請勿吐痰”的牌子，可還是有人隨地吐痰……這些都表明了這個社會存在太多的假文盲，他們不是真的文盲，而是為了一己私利而選擇視而不見的假文盲?、墁F(xiàn)代社會是文明社會，文盲是可恥的，假文盲更可恥。我們生在文明社會，不做文盲，更不做假文盲，我們要做遵守社會公德的高素質(zhì)的文明人?、葙p析范文其實，在現(xiàn)實生活中，有很多這樣的人?；▓@里的牌子上寫賞析范文①開頭簡明扼要引入漫畫和看漫畫的感受，引出下文。②從外貌、動作等方面對漫畫中的四個“假文盲”進行了具體描寫，想象合理，描寫生動。③發(fā)表看法，揭示漫畫主旨：他們是沒有公德的“假文盲”。④聯(lián)系生活實際，揭示社會上的“假文盲”現(xiàn)象，深化主題。⑤結(jié)尾總結(jié)全文，發(fā)出呼吁，突出文章中心。賞析范文①開頭簡明扼要引入漫畫和看漫畫的感受，引出下文。賞析范文小作者在結(jié)構(gòu)安排上體現(xiàn)了“引漫畫—描畫面—發(fā)評論—聯(lián)實際—總觀點”這一思路，使得文章條理清晰，中心明確。文中運用細節(jié)描寫和人物外貌、神態(tài)、動作、心理等的描寫，生動地再現(xiàn)了場景和漫畫中母子形象及幾位“假文盲”的丑陋嘴臉，生動具體，表現(xiàn)出小作者較為扎實的寫作功底。除此之外，小作者還結(jié)合漫畫表明觀點，聯(lián)系實際深化觀點，總結(jié)全文突出觀點，引起大家的共鳴，使文章的主題也得到了升華?？傇u：賞析范文小作者在結(jié)構(gòu)安排上體現(xiàn)了“引漫畫—描畫面—發(fā)評論—聯(lián)自主修改1．學生反復朗讀，運用修改符號修改習作。(1)一讀，讀出語句是否通順，有沒有錯別字。(2)二讀，讀出用詞是否準確，有沒有寫出自己看到了什么，聽到了什么，想到了什么？(3)三讀，讀習作中是否有豐富的想象。(4)再讀，看習作的結(jié)構(gòu)是否合理。要求：五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)自主修改1．學生反復朗讀，運用修改符號修改習作。(1)一讀，自主修改2．在自己修改的基礎(chǔ)上，互相交流，合作修改。在小組內(nèi)讀一讀自己的習作，對照要求互相評一評，改一改。3．學生獨立修改。4．謄寫作文。要求：認真書寫，謄寫清楚。五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)自主修改2．在自己修改的基礎(chǔ)上，互相交流，合作修改。在小組內(nèi)再見五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)再見五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張27第八單元習作·漫畫的啟示第八單元習作·漫畫的啟示28激趣導入出示幾幅畫，讓學生用心欣賞，并找出漫畫與普通畫之間的異同。國畫：中國的傳統(tǒng)繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。激趣導入出示幾幅畫，讓學生用心欣賞，并找出漫畫與普通畫之間的激趣導入油畫：以用快干性的植物油調(diào)和顏料，在畫布亞麻布、紙板或木板上進行制作的一個畫種。激趣導入油畫：以用快干性的植物油調(diào)和顏料，在畫布亞麻布、紙板激趣導入水彩畫：用水調(diào)和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩。激趣導入水彩畫：用水調(diào)和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩激趣導入漫畫：用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。所以欣賞漫畫時，我們不能光用眼看，還要用心看，努力思考漫畫的深意。激趣導入漫畫：用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般激趣導入這個單元我們徜徉在生活這本大書中，撿拾了許多生活給予的饋贈。漫畫，也是其中不可或缺的一項饋贈。今天，讓我們一起來欣賞華君武的漫畫《假文盲》，看看它又能給我們什么啟示。激趣導入這個單元我們徜徉在生活這本大書中，撿拾了許多生活給予欣賞漫畫1.這是漫畫家華君武的一幅漫畫。請同學們仔細觀察，看看畫家都畫了些什么。欣賞漫畫1.這是漫畫家華君武的一幅漫畫。請同學們仔細觀察，看欣賞漫畫2.同學們能透過畫面想象畫外畫家沒畫出來的內(nèi)容嗎？這可能是在什么時候？什么地方？畫上有哪些人？周圍還會有哪些景物？面對母子，那幾個男性角色是什么態(tài)度？這位母親又是什么表情？她會說些什么？五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)欣賞漫畫2.同學們能透過畫面想象畫外畫家沒畫出來的內(nèi)容嗎？這欣賞漫畫3.小結(jié)：看圖就要這樣，仔細觀察畫面后，要展開聯(lián)想透過畫面看到畫外的東西。學生采用剛才的方法欣賞漫畫，讓漫畫也變得有血有肉起來。五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)欣賞漫畫3.小結(jié)：看圖就要這樣，仔細觀察畫面后，要展開聯(lián)想透欣賞漫畫4.剖析漫畫。（1）交流漫畫《等著乘涼》。①誰能說說圖上畫的是什么？A.樹低矮，枝葉稀少，樹干較細。說明樹是剛剛栽種的。B.一人靠著樹，樹干變得彎曲。C.一把鐵鍬：說明這棵樹剛剛被栽上。五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)欣賞漫畫4.剖析漫畫。（1）交流漫畫《等著乘涼》。①誰能說說欣賞漫畫②這幅畫的可笑之處在哪里？樹下那個人不想著給小樹澆水，卻坐在樹下等著乘涼，真是可笑?、圩髡弋嬤@幅畫是想諷刺什么？《等著乘涼》是中國著名漫畫家華君武的一幅作品。該作品帶有強烈諷刺性和幽默性的漫畫，深刻諷刺了那些想不勞而獲、坐享其成的人。五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)欣賞漫畫②這幅畫的可笑之處在哪里？樹下那個人不想著給小樹澆水欣賞漫畫④說說自己欣賞漫畫后的感受。人生活在社會中，固然需要依靠社會創(chuàng)造的財富來滿足自己的需要，但是每個人如果都不肯付出自己的心血和勞動為財富的創(chuàng)造盡職盡責，那自我滿足就會是無源之水、無本之木，個人對社會的責任和貢獻是社會對個人的尊重和滿足的基礎(chǔ)和源泉。五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)欣賞漫畫④說說自己欣賞漫畫后的感受。人生活在社會中，固然需要欣賞漫畫（2）交流漫畫《假文盲》。①誰能說說圖上畫的是什么？A.一個婦女抱著孩子正在看著站在“母子上車處”的那些人。B.提示牌上的文字寫著此處為“母子上車處”。C.圖中人物衣著為冬季穿戴，可見天氣寒冷。D.漫畫標題：假文盲。文盲是指不識字并且不會寫字的成年人。假文盲是指明明識字卻裝作不識字。五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)欣賞漫畫（2）交流漫畫《假文盲》。①誰能說說圖上畫的是什么？欣賞漫畫②這幅畫的可笑之處在哪里？看到“母子上車處”文字提示后裝作看不見，假裝自己是文盲，真是可笑?、圩髡弋嬤@幅畫是想諷刺什么？《假文盲》是中國著名漫畫家華君武在一九八九年的一幅作品。該作品帶有強烈的諷刺性和幽默性，深刻諷刺了那些不講文明、不講秩序、毫無同情心和廉恥心的人。五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)欣賞漫畫②這幅畫的可笑之處在哪里？看到“母子上車處”文字提示欣賞漫畫④同學們，生活中還有哪些類似“假文盲”的現(xiàn)象呢？當看到這些“假文盲”現(xiàn)象時，你會有什么想法呢？請同學們暢所欲言，把你獨特的感受說出來。文盲固然可怕，但“假文盲”更加可怕，因為他們是“真自私”！社會上某些人缺的不是文化，而是公德心！這就是畫家給我們的警示，也是我們從漫畫中得到的啟示。五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)欣賞漫畫④同學們，生活中還有哪些類似“假文盲”的現(xiàn)象呢？當看學習寫作1.總結(jié)漫畫作文的要點。第一：仔細觀察圖畫，把握畫面內(nèi)容。在觀察的基礎(chǔ)上，可用幾句話概括一下圖畫的內(nèi)容。第二：展開合理想象，豐富畫面內(nèi)容。展開合理想象，是把習作寫具體的關(guān)鍵。五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)學習寫作1.總結(jié)漫畫作文的要點。第一：仔細觀察圖畫，把握畫面學習寫作第三：要寫出自己的真實看法和想法。針對四位男子站在“母子上車處”的不文明行為，你有何感想？當不少旅客紛紛指責這種不良行為時，你有什么看法和想法？在簡略地記敘事情之后，思考一下：生活中有這樣的假文盲嗎？可以把這些看法和想法以議論的形式寫下來。五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)五年級下冊語文課件-習作：漫畫的啟示部編版(共27張PPT)學習寫作第三：要寫出自己的真實看法和想法。針對四位男子站在“學習寫作2.明確習作要求。（1）觀察：看看漫畫畫的是什么內(nèi)容，可笑之處在哪里。（2）思考：借助漫畫的標題或簡單的文字提示，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示。（3）撰寫：先寫清楚漫畫的內(nèi)容，再寫出自己的思考。（4）寫完后，同學互換習作讀一讀，看看從漫畫中獲得的啟示是不是寫清楚了，再根據(jù)同學的建議，認真修改。學習寫作2.明確習作要求。（1）觀察：看看漫畫畫的是什么內(nèi)容學習寫作3.獨立構(gòu)思，完成初稿：學生選擇自己最感興趣的漫畫，運用學到的習作方法，獨立構(gòu)思，并完成習作初稿。學習寫作3.獨立構(gòu)思，完成初稿：學生選擇自己最感興趣的漫畫，賞析范文從漫畫《假文盲》說起今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，內(nèi)容其實很簡單，卻讓我感觸很深。①漫畫中，寒風凜冽的冬天，車站里設(shè)有一塊很醒目的牌子，上面寫著：“母子上車處”。一位包著頭巾的婦女抱著一個孩子，站在牌子的旁邊，而牌子下站著四個大男人。站在最前面的那位好像是個國家干部，他雙手插在大衣口袋里，一動不動；第二位好像是名年輕軍人，身材魁梧，穿著暖和的大衣，他比前面的那位高得多，站在那里緊閉著雙眼；第三位好像賞析范文從漫畫《假文盲》說起賞析范文是個知識分子，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，看上去知識淵博、很有修養(yǎng)的樣子，難說，看到他那目不斜視、若有所思的神情，說不定還是個教授呢！第四位好像是位大夫，一只大口罩快蓋住了他的整張臉。他們似乎對這醒目的牌子視而不見，對寒風中的那對母子視而不見。②這些人真不認識字嗎？不，不是的。他們只不過是為了方便，為了自己的利益，置公共道德于不顧，使那些真正該受到照顧的“母子”享受不到社會的關(guān)愛，他們是假文盲、公德盲。③賞析范文是個知識分子，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，看上去知識淵博賞析范文其實，在現(xiàn)實生活中，有很多這樣的人。花園里的牌子上寫著“保護環(huán)境，人人有責”，可是，花園里依舊有垃圾；電影院里寫著“請勿吸煙”，可是，還是有人吞云吐霧；公共場所到處都是“請勿吐痰”的牌子，可還是有人隨地吐痰……這些都表明了這個社會存在太多的假文盲，他們不是真的文盲，而是為了一己私利而選擇視而不見的假文盲！④現(xiàn)代社會是文明社會，文盲是可恥的，假文盲更可恥。我們生在文明社會，不做文盲，更不做假文盲，我們要做遵守社會公德的高素質(zhì)的文明人?、葙p析范文其實，在現(xiàn)實生活中，有很多這樣的人?；▓@里的牌子