用心了解孩子

用心了解孩子只有了解孩子的教育，才是成功的教育。做父母要了解孩子，這是教育和培養(yǎng)孩子的前提。了解孩子，是指父母親要清楚自己孩子的特點(diǎn)。就智力特點(diǎn)而言，由于每個(gè)孩子的腦型是有區(qū)別的，智能的發(fā)展都不是均衡的，有智能的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)，不同的腦型決定著一個(gè)人不同的智能發(fā)展方向。家長(zhǎng)要通過(guò)尋找智能的最佳點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，使孩子的腦型和他的學(xué)習(xí)方向、研究目標(biāo)相吻合。人的智慧與先天和后天兩個(gè)因素有關(guān)。我們?cè)诮逃优畷r(shí)，既要充分注意人的智慧的先天(所謂基因)因素，又要注意進(jìn)行與先天因素相一致的后天行為訓(xùn)練。美國(guó)哈佛大學(xué)教授華德?加德納指出：通向成功的道路有許多條，在不同領(lǐng)域不同行業(yè)，人們?nèi)〉贸晒λ枰牟拍芎椭腔凼遣灰粯拥模瑤缀趺總€(gè)孩子都有擅長(zhǎng)的一種或幾種才能。

孩子之間的差異是很大的，承認(rèn)差異，因人施教，教育才能成功。問(wèn)題的關(guān)鍵在于家長(zhǎng)要想了解自己孩子的先天基因的特點(diǎn)、強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)，就需要在具體的實(shí)踐中用心去尋找、去比較和鑒別。有的孩子視覺(jué)發(fā)達(dá)，有很強(qiáng)的圖像分辨和對(duì)比能力，對(duì)色彩和層次反應(yīng)敏感，表現(xiàn)出很好的空間天賦。有的孩子聽(tīng)覺(jué)發(fā)達(dá)，對(duì)聲音的分辨能力很強(qiáng)，容易掌握音調(diào)和節(jié)拍。在識(shí)譜和記譜方面有特殊的能力，對(duì)音樂(lè)的興趣十分濃厚，表現(xiàn)出很好的音樂(lè)天賦。有的孩子身體協(xié)調(diào)性、柔順性強(qiáng)，平衡機(jī)能好，機(jī)械模仿能力極強(qiáng)，喜歡運(yùn)動(dòng)，有比較強(qiáng)烈的表演欲望。有的孩子思維能力強(qiáng)，記憶力和邏輯推理能力很強(qiáng)，創(chuàng)造力和想象力豐富，喜歡動(dòng)腦，愿意做復(fù)雜的計(jì)算，在計(jì)算、運(yùn)算、推理方面有天賦。有的孩子表達(dá)能力強(qiáng)，在語(yǔ)言方面很有天賦，愿意與人交流，喜歡聽(tīng)故事、講故事、看書(shū)。還有的孩子交際能力強(qiáng)，在管理和協(xié)調(diào)方面很有天賦，喜歡在孩子中扮演領(lǐng)導(dǎo)角色，愿意管理別人，適應(yīng)能力很強(qiáng)。

當(dāng)然，了解孩子的差異，找到智能的最佳點(diǎn)，也不是件容易的事。孩子的潛在能力，有時(shí)要經(jīng)歷很長(zhǎng)一段時(shí)間的訓(xùn)練，才能較為充分地散發(fā)。有的要經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，除去表面想象，才能真正發(fā)現(xiàn)孩子智能上的特點(diǎn)。有些父母由于對(duì)孩子的期望值過(guò)高，不能對(duì)孩子的潛能作出正確的評(píng)價(jià)，他們往往從考試的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)，而評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)則來(lái)自父母的期望值。有時(shí)候總是拿孩子與最優(yōu)秀的相比，或者拿孩子的弱處與別的孩子長(zhǎng)處相比，以至造成了對(duì)孩子認(rèn)識(shí)上的偏差。實(shí)際上，用成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)孩子的能力，是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)誤區(qū)。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，并不能說(shuō)明孩子就沒(méi)有能力，特別是沒(méi)有潛能。自己的孩子比別的孩子差，并不一定就是智能上差，這里有多種因素在起作用。一些著名的科學(xué)家，有的小時(shí)候并不顯得十分聰明，也有的在中學(xué)和小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)成績(jī)一般。但是從他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，往往可以發(fā)現(xiàn)他們從小在某些方面，很早就露出了特殊的才能。正是家庭發(fā)現(xiàn)了他們的這些特點(diǎn)，給予了適當(dāng)?shù)慕逃?，最終使他們能夠成才。下面舉幾個(gè)例子：①著名的化學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者弗里茨?普瑞格，他起先的選擇是學(xué)體育，但后來(lái)父母發(fā)現(xiàn)了他在化學(xué)方面的才能，及時(shí)開(kāi)發(fā)了他的智能。最終，普瑞格發(fā)明了對(duì)有機(jī)化合物進(jìn)行微量分析的方法，大大促進(jìn)了有機(jī)化學(xué)的發(fā)展，由此而獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。②童話大王鄭淵潔是許多孩子喜歡的作者，曾經(jīng)被評(píng)為“北京十佳青年”，在經(jīng)濟(jì)上也收獲頗豐。他在讀小學(xué)時(shí)，除語(yǔ)文成績(jī)較好外，許多門功課成績(jī)都不好，尤其是數(shù)學(xué)，常常不及格，但是他的家庭對(duì)他在語(yǔ)言和作文方面的能力很欣賞，很支持。最終他成為眾多孩子喜歡的著名作家。③曾獲得“金雞獎(jiǎng)”最佳配角獎(jiǎng)的9歲小演員茅為惠，能演奏古今中外一些著名音樂(lè)家的樂(lè)曲，曾獲得1981年上海市兒童鋼琴比賽二等獎(jiǎng)。他父母原來(lái)想讓他繼承爺爺——橋梁專家茅以升的事業(yè)，后來(lái)，發(fā)現(xiàn)3歲的小為惠對(duì)一把小提琴愛(ài)不釋手，沒(méi)幾天就能認(rèn)識(shí)一個(gè)個(gè)音符了。爸爸在鋼琴上彈一個(gè)音，為惠就能夠在提琴上找到這個(gè)音，并能夠拉出來(lái)。于是父母就放棄了原來(lái)的想法，在音樂(lè)方面進(jìn)行培養(yǎng)，最后取得了很好的成效。④偉大的發(fā)明家瓦特，小時(shí)候被稱為“功課奇差的笨小孩”。⑤繪畫(huà)大師畢加索，被稱為“繪畫(huà)的天才、數(shù)學(xué)的白癡”。⑥英國(guó)首相、著名的政治家邱吉爾，曾經(jīng)兩度考試落榜，人們普遍認(rèn)為他的口才極差，甚至說(shuō)話結(jié)巴。⑦盧梭小時(shí)候被認(rèn)為是“不良少年”。此類例子還有很多。但僅僅了解孩子是不夠的。

另一方面，還要做到理解孩子，這是成功教育的基礎(chǔ)。目前，大部分父母常常