第二單元第1課時 看一看（一）-2021-2022學年數(shù)學三年級上冊表格式（北師大版）

第二單元《觀察物體》第1課時看一看（一）課題看一看（一）課型新授課教材分析本課教學內(nèi)容是屬于“圖形與幾何”領(lǐng)域“觀察物體”中的內(nèi)容，主要是在一年級下冊初步學習從不同位置觀察一個簡單物體的基礎(chǔ)上,拓展到觀察一個物體最多可以看到三個面，最少一個面，從相對位置觀察一個物體，看到的是相反的面。進一步積累觀察物體的直觀經(jīng)驗,發(fā)展初步的空間觀念,為以后學習“圖形與幾何”打好基礎(chǔ)。教材通過三個小朋友觀察投票箱的情境，從中引出一系列的關(guān)于觀察位置與看到的面之間的問題。本單元內(nèi)容與學生的生活密切相關(guān)，在教學中，把教學的重點放在學生的“觀察”中。通過實際觀察、操作和比較提煉出知識點，培養(yǎng)學生對觀察事物的興趣，體驗觀察的樂趣，形成良好的探究學習的情感和態(tài)度。學情分析三年級的學生思想活躍，正處于培養(yǎng)學習能力和學習情感的重要時期。學生在學習“幾何圖形、空間想象這類程序性比較弱的內(nèi)容”個體差異大，而發(fā)展學生想象力的最好的方法就是鼓勵學生大膽去猜想，引導(dǎo)學生親自去觀察，驗證結(jié)果。教學策略在本課的教學中最重要的就是以問題引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)情境，充分利用三年級學生已具備的觀察能力、表達能力和小組合作精神，讓學生從不同位置觀察物體，通過想象、推理、模擬、驗證等不同層次的活動過程，獲得豐富的觀察物體的經(jīng)驗，在頭腦中形成表象，感悟有序思考、空間想象和推理的思想方法，逐步發(fā)展空間觀念。教學內(nèi)容北師大版三年級上冊教科書第13～14頁。教學目標1.能根據(jù)照片或直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體。2.在實物觀察、空間想象和推理等活動中，體驗從不同的位置（角度）觀察物體，每次最多能看到3個面，積累觀察物體的活動經(jīng)驗。3.在想象、推理、觀察、驗證的活動中，初步發(fā)展合情推理和空間想象的能力，形成初步的空間觀念。4.在與他人合作交流中，能簡單描述自己的思考過程和觀察結(jié)果，體驗觀察的樂趣。教學重點能正確觀察物體并指出物體的正面，上面和側(cè)面。教學難點1.知道從不同位置觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面。2.辨認從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。教學準備多媒體課件、長方體實物、建議可以讓學生從家中帶一些小動物玩具等。課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導(dǎo)學案教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師:下列照片中有什么?說說從照片中看到的結(jié)果有什么不同?(課件出示一組照片)讓學生說出是從不同位置拍到的照片。師:這些照片中的物體的形狀是一樣的嗎?為什么?生:形狀不一樣,因為拍照片時所站的位置不一樣。師:今天我們就一起來觀察物體。（板書課題：看一看（一））【設(shè)計意圖:激發(fā)學生的學習興趣,讓學生認識到可以從不同角度觀察物體?！慷⑻骄啃轮?，經(jīng)歷過程活動一：師:下面的三幅圖分別是誰看到的?想一想,也可以在小組里觀察一番,然后說一說。(課件出示教材第13頁第一幅情境圖)學生可以在小組里觀察,可以討論交流,教師巡視了解情況。師:把你的想法告訴大家。生1:第一幅圖是淘氣看到的,因為淘氣是低著頭從箱子的上面看,所以箱子上面的圖片應(yīng)該是淘氣看到的。生2:第二幅圖應(yīng)該是笑笑看到的,因為笑笑站在箱子的左邊,應(yīng)該看到了箱子的左側(cè)面;而且笑笑的眼睛在箱子的上方,所以笑笑也看到了箱子的上面,這樣笑笑看到的就是箱子的左側(cè)面和上面這兩個面。生3:第三幅圖應(yīng)該是妙想看到的,因為妙想所站的位置不僅能看到箱子的上面,還能看到箱子的正面和一個側(cè)面,這樣她看到了箱子的三個面。師:說得有理有據(jù),很好。那么站在不同位置,每次最多能看到幾個面呢?先想一想,再親自看一看。學生在小組里觀察,交流。師:站在不同的位置,每次最多能看到幾個面呢?生:每次最多只能看到三個面。師：小結(jié)：通過剛才的觀察，告訴我們站在不同的位置觀察，看到的面都不一樣，而且，站在一個位置上觀察，最多能看到三個面?；顒佣簬?下面四幅圖分別是哪位同學看到的?先想一想,跟小組同學說說你的想法,再看一看。(出示教材第13頁第二幅情境圖)學生在小組內(nèi)交流各自的想法,并在小組內(nèi)進行觀察,驗證想法,教師巡視了解情況。師:誰愿意把你們的想法跟大家說一說?學生可能會說:?奇思看到的熊的嘴巴應(yīng)該在左邊,所以第三幅圖是奇思看到的。?淘氣看到的圖形應(yīng)該和奇思看到的是反著的,也就是說淘氣看到的熊的嘴巴應(yīng)該在右邊,所以第四幅圖是淘氣看到的。?妙想坐在熊的前面,應(yīng)該能看到熊的眼睛、嘴巴和鼻子,所以第一幅圖是妙想看到的。?笑笑坐在熊的后面,應(yīng)該看到的是熊的背部,所以第二幅圖是笑笑看到的?！驹O(shè)計意圖:信息技術(shù)的運用,與學生親自觀察、體驗相結(jié)合,讓學生將更多的時間集中到空間想象和推理判斷中,培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言表達有條理的思維的良好習慣和數(shù)學素養(yǎng)?！繋煟盒〗Y(jié)：通過剛才的觀察告訴了我們什么呢？那就是觀察同一個物體時，站在相對位置的人觀察到的結(jié)果是相反的。評補欄課堂練習1.把一個禮品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到幾個面？答案：最多能看到三個面。2.想一想，下面三幅照片分別是哪位小記者拍攝的？把他們的編號填在照片下面的括號里。答案：3.下面四幅圖分別是誰看到的？實際看一看，連一連。答案：4.右邊的這些圖分別是誰看到的？答案：5.下面這幾幅圖分別是誰看到的？連一連。答案：課堂小結(jié)你都學會了那些知識?同一物體，如果從不同的位置觀察就會得到不同的結(jié)果。站在一個位置上觀察，最多只能看到物體的三個面。板書設(shè)計看一看(1)站在不同的位置,每次最多看到物體的三個面。從不同角度看物體,看到的結(jié)果可能是不同的。站在相對的位置觀察同一個物體，觀察的結(jié)果是相反的。教學反思本節(jié)課是觀察教學課，所以本節(jié)課的重點是讓學生在不斷的觀察中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，得出想要的答案。本節(jié)課的開始，應(yīng)讓學生觀察，讓學生感受到在不同方位所看到的圖形是不同的，為本節(jié)課定下來觀察的基調(diào)。然后讓學生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，