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文檔簡介
2021年湖南省邵陽市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________
一、單選題(10題)1.人的認(rèn)識(shí)的傾向性是()。A.興趣B.需要C.動(dòng)機(jī)D.理想
2.心理健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)為()。
A.統(tǒng)計(jì)分析B.社會(huì)規(guī)范C.主觀感受D.人際關(guān)系協(xié)調(diào)
3.動(dòng)機(jī)水平適中,最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是()。
A.成就動(dòng)機(jī)理論B.耶克斯一多德森定律C.成績結(jié)構(gòu)理論D.強(qiáng)化理論
4.整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。
A.備課B.上課C.課外作業(yè)D.成績評(píng)定
5.運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),按照現(xiàn)成方案與程序解決問題的思維是()。
A.常規(guī)性思維B.集中性思維C.創(chuàng)造性思維D.發(fā)散性思維
6.
第
24
題
“心有余悸”是描寫人在恐懼中的()
7.世界上最早的一部教育著作是()。
A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大學(xué)》D.《理想國》
8.“人心不同,各如其面”,這句俗語為人格的哪些特征作了最好的詮釋?()
A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.整合性D.功能性
9.馬克思主義者認(rèn)為,教育是一種()。
A.自然現(xiàn)象B.社會(huì)現(xiàn)象C.心理現(xiàn)象D.生理現(xiàn)象
10.學(xué)習(xí)記憶比較長的材料,中間部分的內(nèi)容記憶的效果差,是由于受到下列哪種干擾的影響?()
A.前攝抑制B.倒攝抑制C.雙重抑制D.單一抑制二、填空題(10題)11.社會(huì)改造主義課程論者認(rèn)為課程應(yīng)該圍繞當(dāng)代重大的_______來組織,幫助學(xué)生在社會(huì)方面得到發(fā)展。
12.制約課程的基本因素是______、______和學(xué)生。
13.填空題
根據(jù)識(shí)記材料有無意義或?qū)ψR(shí)記材料的意義是否了解,把識(shí)記分為______和______。
14.與再造想象相比,創(chuàng)造想象具有的特點(diǎn)有:首創(chuàng)性、_______和_______。
15.表象是從_______到_______的過渡階段,是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。
16.在班主任工作中,班主任應(yīng)將學(xué)校教育和__教育、__教育相配合,協(xié)調(diào)各方面的教育力量。
17.教學(xué)任務(wù)受人們追求的_______決定,它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要求。
18.了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個(gè)人和_______兩方面。
19.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。
20.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點(diǎn)。
三、簡答題(2題)21.簡述智力技能的特點(diǎn)和形成階段。
22.上好一節(jié)課的基本標(biāo)準(zhǔn)是什么?四、論述題(2題)23.結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾胃鶕?jù)注意的規(guī)律組織教學(xué)活動(dòng)。
24.試論述啟發(fā)性教學(xué)原則及其貫徹要求。
五、辨析題(2題)25.德育過程的主要矛盾是教育者和受教育者之間的矛盾。
26.采用問答式進(jìn)行教學(xué)必然是一種啟發(fā)式教學(xué)。
參考答案
1.A
2.D
3.B
4.B上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接的體現(xiàn)。
5.A此題主要考查思維的分類,一是要注意思維分類的維度,二是注意每個(gè)概念的含義。
6.A
7.A
8.B
9.B
10.C雙重抑制是指前攝抑制和倒攝抑制,因此中間部分記憶效果差。
11.社會(huì)問題社會(huì)問題
12.社會(huì)知識(shí)社會(huì)知識(shí)
13.意義識(shí)記機(jī)械識(shí)記意義識(shí)記,機(jī)械識(shí)記
14.獨(dú)立性新穎性獨(dú)立性,新穎性
15.感知思維認(rèn)識(shí)感知,思維,認(rèn)識(shí)16.社會(huì)家庭
17.教學(xué)價(jià)值取向教學(xué)價(jià)值取向
18.學(xué)生集體學(xué)生集體19.比較與分類,抽象與概括
20.生活化生活化
21.智力技能的特點(diǎn):智力技能動(dòng)作對象的觀念性;動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性;動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡縮性。
智力技能的形成大體上經(jīng)歷了三個(gè)階段:①原型定向;②原型動(dòng)作;③原型內(nèi)化。22.一節(jié)好課的基本標(biāo)準(zhǔn)可從教和學(xué)兩方面分析。從教師教的方面看,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有:目的正確,內(nèi)容正確,結(jié)構(gòu)合理,方法恰當(dāng),語言藝術(shù),板書有序,態(tài)度自如。從學(xué)生學(xué)的方面看,基本標(biāo)準(zhǔn)有:學(xué)生注意力集中,思維活躍,積極參與,個(gè)別學(xué)生得到照顧。
該題要點(diǎn)較多,不容易記住。要注意它們是從兩個(gè)方面說的,特別是第二個(gè)方面是新增內(nèi)容,要注意。
23.結(jié)合一個(gè)或多個(gè)教學(xué)實(shí)例闡述下列觀點(diǎn):
(1)喚起學(xué)生的有意注意,提高學(xué)生的自覺性。
明確目的任務(wù)是喚起和維持有意注意的重要條件,創(chuàng)設(shè)“問題的情境”,啟發(fā)學(xué)生思維也是喚起學(xué)生有意注意的因素,教師要正確組織教學(xué),一貫嚴(yán)格要求學(xué)生。
(2)正確運(yùn)用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)活動(dòng)。
盡量防止分散注意的刺激出現(xiàn),不斷提高課堂藝術(shù),激發(fā)學(xué)生對教學(xué)過程的興趣,在教法上防止單調(diào)死板。
(3)引導(dǎo)學(xué)生交替使用不同的注意方式,保持學(xué)習(xí)活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生交替使用幾種注意,是保持學(xué)生注意的重要條件,注重教學(xué)方式和學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣化,保持必要的工作速度,教學(xué)內(nèi)容要難易適度。
24.(1)啟發(fā)性教學(xué)原則的涵義:教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),使他們經(jīng)過自己的獨(dú)立思考,融會(huì)貫通地掌握知識(shí),提高分析問題和解決問題的能力。
(2)貫徹此原則的基本要求:
①教師要鉆研教材,充分了解學(xué)生,因材施教;
②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,發(fā)展思維能力;
③循循善誘,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
25.錯(cuò)誤。德育過程的主要矛盾是教育者提
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