《談創(chuàng)造性思維》課件

19談創(chuàng)造性思維羅迦·費(fèi)·因格人教版·九年級(jí)上冊(cè)19談創(chuàng)造性思維羅迦·費(fèi)·因格人教版·九年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課找一找，這幅圖畫畫了幾張臉？找一找，這幅圖畫畫了幾張臉？想不到吧！這里竟有九張臉。想不到吧！這里竟有九張臉。思考：這幾幅圖說明了什么？看一看：圖中是什么？669漫畫：《誰也沒有錯(cuò)》看圖形角度的不同，答案不止一個(gè)。思考：這幾幅圖說明了什么？看一看：圖中是什么？669漫畫：《作者簡介

羅迦·費(fèi)·因格，1948年生，美國實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造家。他是“創(chuàng)意思考顧問公司”的創(chuàng)立人與總裁?！皠?chuàng)意思考顧問公司”位于加州，專門提供激發(fā)創(chuàng)意與革新的方法。他為全球各大企業(yè)提供演講與專業(yè)課程，這些公司包括可口可樂、奇異公司、迪士尼、英特爾、MTV、微軟公司、美國太空總署、蘋果電腦、花旗集團(tuán)與美國奧運(yùn)協(xié)會(huì)。他之前寫作過兩本創(chuàng)意思考的書籍：《當(dāng)頭棒喝》與《在屁股上踢一腳》，并推出廣受歡迎的《創(chuàng)意大驚奇》卡片書。還發(fā)表過《踢醒沉睡之心》?！拔ㄒ徽嬲鞓返娜藗兪莾和透挥袆?chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。作者簡介羅迦·費(fèi)·因格，1948年生，美國實(shí)業(yè)家、學(xué)文體常識(shí)1.什么是議論文？

議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)作者觀點(diǎn)和主張的常用文體。

2.議論文的要素。三要素論點(diǎn)論據(jù)論證就是作者在文中加以闡述和證明的主張和看法。是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來證明論點(diǎn)正確的理由和根據(jù)。運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。文體常識(shí)1.什么是議論文？議論文是以議論為主要3.議論文的論證方式：4.論據(jù)可分為兩種：5.常見的論證方法：立論：直接提出并闡明論點(diǎn)的論證方式。駁論：通過反駁對(duì)立的論點(diǎn)來闡明自己的論點(diǎn)的論證方式。A事實(shí)論據(jù)B道理論據(jù)舉例論證道理論證比喻論證對(duì)比論證駁論中還采用“以子之矛攻子之盾”法、歸謬法3.議論文的論證方式：4.論據(jù)可分為兩種：5.常見的論證方法學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文層層展開論述的論證方法，理解論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系。2.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)“事物的正確答案不止一個(gè)”的創(chuàng)造性思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文層層展開論述的論證方法，理解論點(diǎn)整體感知初讀課文·動(dòng)手標(biāo)記1.利用工具書和文下注釋，結(jié)合語境，掃除閱讀障礙。2.結(jié)合文后“閱讀提示”第一段，理清文章結(jié)構(gòu)層次。課文朗讀整體感知初讀課文·動(dòng)手標(biāo)記1.利用工具書和文下注釋，汲（）?。盒兄行В撼种院悖翰谎远鳎狠p而易舉：根深蒂（）固：孜（）孜不倦：鍥（）而不舍：正確注音釋意jídìzīqiè吸取。汲，從下往上打水。比喻基礎(chǔ)牢固，不容易動(dòng)搖。勤勉的樣子。不用說就可以明白。長久地堅(jiān)持下去。雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢。形容事情很容易做。舉，向上托。實(shí)行起來有成效，多指已經(jīng)實(shí)施過的方法和措施。

一、字詞疏通汲（）?。赫_注音釋意jídìzīqiè吸取。汲，從下第1－3段：從“正確答案不止一個(gè)”說起，論述創(chuàng)造性思維的重要性。第4－12段：點(diǎn)明創(chuàng)造性思維必需的關(guān)鍵要素，論述富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別。第13段：如何成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。引論本論結(jié)論二、感悟文本1.理清思路第1－3段：從“正確答案不止一個(gè)”說起，論述創(chuàng)造性思維的重要2.本文論述的中心問題是什么？中心論點(diǎn)是什么？

論述的中心問題

中心論點(diǎn)怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人我們要不滿足于一個(gè)答案，不斷探求2.本文論述的中心問題是什么？中心論點(diǎn)是什么？3.作者圍繞中心論點(diǎn)，從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論證的？我們要不滿足于一個(gè)答案，不斷探求①為什么事物的正確答案不止一個(gè)；②創(chuàng)造性思維的要素有哪些；③富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別。3.作者圍繞中心論點(diǎn)，從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論證的？我們要精讀文本1.作者是怎樣引出話題，提出中心論點(diǎn)的？有什么好處？用一個(gè)日常生活中的實(shí)例簡要分析，然后提出文章的中心論點(diǎn)。好處：吸引讀者，引起閱讀興趣。精讀文本1.作者是怎樣引出話題，提出中心論

2.事物的正確答案為什么不止一個(gè)？作者用了怎樣的論證方法來闡明這一事理？運(yùn)用這一論證方法有什么好處？

因?yàn)槭挛锸秦S富復(fù)雜的，生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣的。

作者運(yùn)用了正反對(duì)比的論證方法來闡明這一道理。先從反面說，“如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前”；再從正面說，“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”。

正反對(duì)比，使說理全面又透徹，增強(qiáng)了說服力。2.事物的正確答案為什么不止一個(gè)？作者用了怎樣的論證方法

3.產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？又用了怎樣的論證方法進(jìn)行論證？A.有淵博的知識(shí)。（引用名言，確鑿可信）B.有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。C.持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。舉例論證：①谷登堡發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)；②羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明了電子游戲。事例典型，有代表性，論證有力，充分，讓人信服。3.產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？又用了怎樣的論證方法

4.區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看什么？

作者通過引用某心理學(xué)專家小組的研究結(jié)論，指出區(qū)分是否富有創(chuàng)造力，關(guān)鍵在于是否留意自己細(xì)小的想法并使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。用事實(shí)作論據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力。

5.第11段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？對(duì)比論證、道理論證。說理充分，使人信服。4.區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看什么？合作探究1.找出文中的設(shè)問句，說說它們?cè)谖恼陆Y(jié)構(gòu)上的作用。

第4段中“那么，創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢？”第9段中“不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？”起承接過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。合作探究1.找出文中的設(shè)問句，說說它們?cè)谖恼陆Y(jié)2.如何成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人？

關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。2.如何成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人？關(guān)鍵是寫作特色1.圍繞中心，逐層展開論述。2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然。3.語言通俗易懂，深入淺出。引用的成語、典故頗多，增加了文章的語言氣勢(shì)；開頭用不同的圖形的辨認(rèn)引入，非常直觀，讓人一目了然，體現(xiàn)了本文語言生動(dòng)的特色；“若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個(gè)是對(duì)的?！庇煮w現(xiàn)了論證語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。寫作特色1.圍繞中心，逐層展開論述。課堂小結(jié)本文開頭設(shè)置問題證明事物的正確答案不止一個(gè)，自然地進(jìn)入了對(duì)“事物的正確答案只有一個(gè)”的錯(cuò)誤思維模式的剖析，引出必須確立“事物的正確答案不止一個(gè)，我們要不斷探求”的思維方式的觀點(diǎn)；接著點(diǎn)出尋求其答案和創(chuàng)造性思維的關(guān)系，展開對(duì)產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備的條件的記述；然后用兩個(gè)問題引出富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別；最后歸納全篇。課堂小結(jié)本文開頭設(shè)置問題證明事物的正確答案不止文章結(jié)構(gòu)事物的正確答案不止一個(gè)確立創(chuàng)造性思維方式擁有創(chuàng)造性思維必需的要素堅(jiān)信人人都有創(chuàng)造力創(chuàng)造性人才必備的條件（層層深入）談創(chuàng)造性思維文章結(jié)構(gòu)事物的正確答案不止一個(gè)確立創(chuàng)造性思維方式擁有創(chuàng)造性思

同一個(gè)問題，從不同的角度分析，可以得出不同的結(jié)論，正如羅迦·費(fèi)·因格所說的“事物的正確答案不止一個(gè)”。拓展延伸

請(qǐng)你以不同角度從《龜兔賽跑》的故事中提煉觀點(diǎn)（至少兩個(gè)）。同一個(gè)問題，從不同的角度分析，可以得出不同第五單元19.談創(chuàng)造性思維第五單元19.談創(chuàng)造性思維1．給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(8分)

模式()對(duì)稱()機(jī)械()

壓榨()汲取()推qiāo()

qiè()而不舍zīzī()不倦

2．依次填入下列橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是()(4分)

(1)因此，不滿足于一個(gè)答案，不________探求，這一點(diǎn)非常重要。

(2)創(chuàng)造性的思維，必須有________新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

(3)是否存在富有創(chuàng)造力的人和________創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？

A．放棄探求缺乏B．丟棄探求缺少

C．拋棄探究缺乏D．放棄探索缺欠

móchènxièzhàjí敲鍥孜孜A.....1．給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(8分)

模式()

3．下列加點(diǎn)成語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(4分)

A．不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙中，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。

B．盜墓賊通過鍥而不舍的努力，終于挖通了41米的暗道直通古墓。

C．“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

D．從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無成。

B【解析】鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢。含褒義，與語境不符。................

3．下列加點(diǎn)成語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(4分)

A．不言4．(遵義中考)下列各句表達(dá)得體的一項(xiàng)是()(4分)

A．請(qǐng)愚兄你別拿著比我高的成績，還跟敝人說沒有考好?。?/p>

B．家父常教育我，不能決定太陽幾點(diǎn)升起，但可以決定自己幾點(diǎn)起床。

C．我至今還惠存著您送我的“翰墨書香，家國天下”這幅書法作品。

D．學(xué)生我認(rèn)真讀過老師您的拙作，對(duì)您在文章中的一些高見十分佩服。B【解析】A項(xiàng)中“愚兄”是向比自己年輕的人稱呼自己，是謙辭，不能用來稱呼別人；C項(xiàng)中“惠存”是請(qǐng)別人保存自己送的相片、書籍等紀(jì)念品，是敬辭，不能用于自己；D項(xiàng)中“拙作”是謙稱自己的文章，不能稱老師的文章為“拙作”。故選B項(xiàng)。4．(遵義中考)下列各句表達(dá)得體的一項(xiàng)是()(4分)

A5．本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密，含義深刻，體現(xiàn)了議論文的語言特色。請(qǐng)看下面句中加點(diǎn)的詞能否刪掉？為什么？(6分)

由此看來，區(qū)分是否擁有創(chuàng)造力的人，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。

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________________________________________________________________________不能刪掉?！坝纱丝磥怼本o承上文，說明下面的結(jié)論的得來不是毫無理由，而是有根有據(jù)的；“之一”表明“擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法”只是區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)中的一個(gè)，而不是唯一的根據(jù)。加點(diǎn)的詞使文章語言更加精確、嚴(yán)密，因此不能刪掉。......5．本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密，含義深刻，體現(xiàn)了議論文的語言特色。請(qǐng)看6．班級(jí)開展“增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)·培養(yǎng)創(chuàng)新能力”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。(14分)

(1)【圖畫介紹】創(chuàng)意繪畫課上，老師要求學(xué)生用黑板上給的六個(gè)圖形(兩個(gè)三角形、兩條橫線、兩個(gè)圓形，)拼成一幅作品，并對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹。請(qǐng)你仿照?qǐng)D一的介紹示例，對(duì)圖二進(jìn)行介紹。(5分)

示例：圖一介紹：我這幅畫的名字是“青山綠水”。艷陽高照下，蔥郁的山林，澄澈的湖水，令人心曠神怡。愿每個(gè)人都自覺愛護(hù)環(huán)境，美化家園，讓地球永遠(yuǎn)山青水綠。________________________________________________________________________

________________________________________________________________________示例：我這幅畫的名字是“亭沐月色”。一輪圓月懸在天幕一角，月光澄澈，園中的攢珠疊檐亭正沐浴著如水月色，看到如此美景，人的心靈也變得空明澄澈了。愿更多的人關(guān)注中國的傳統(tǒng)建筑，體悟傳統(tǒng)建筑中蘊(yùn)含的智慧與美。6．班級(jí)開展“增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)·培養(yǎng)創(chuàng)新能力”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加(2)【多維解讀】請(qǐng)仿照下面的示例，自擬一個(gè)題目，從不同的角度對(duì)題目進(jìn)行詮釋。(6分)

示例：題目：橡皮

①為了幫助別人改正錯(cuò)誤，不惜耗盡自己的生命。

②一心盯著別人的錯(cuò)誤，卻浪費(fèi)了自己的青春。

備選題目：蠟燭

角度一：________________________________________________________________________

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角度二：________________________________________________________________________①為了給黑夜帶來光明，不惜自己化為灰燼。②一心只想向別人炫耀，卻毀滅了自己的全部。(2)【多維解讀】請(qǐng)仿照下面的示例，自擬一個(gè)題目，從不同的角(3)【欄目命名】中國制造、中國創(chuàng)造、中國建造共同發(fā)力，繼續(xù)改變著中國的面貌。(3分)

下面是同學(xué)們收集的一些圖片，準(zhǔn)備放在一個(gè)欄目里，請(qǐng)給這個(gè)欄目起個(gè)名字。

(欄目名稱)______________示例：厲害了！我的國。(3)【欄目命名】中國制造、中國創(chuàng)造、中國建造共同發(fā)力，繼續(xù)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身

董建昌

①一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找。他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說：“很簡單??！手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時(shí)候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了?！?/p>

②事實(shí)上，在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問題，問題往往就迎刃而解。就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕易地找到了。

學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身

董建昌

①一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起③換個(gè)角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡?？突f：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的?！币淮危瑦鄣仙屩謳椭约簻y(cè)量一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過后，立即開始了工作。他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式?？蓭讉€(gè)小時(shí)過去了，還是沒有算出結(jié)果。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和廢紙時(shí)，明白了一切。他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案。”這時(shí)，助手恍然大悟，自己想得太復(fù)雜了。看來，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。

④是的，我們很多人就像愛迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費(fèi)了很多力氣，到頭來卻一事無成。遇到看似難解的問題，學(xué)會(huì)換一種思維，從不同角度看，這樣，“無法解決”的問題就變得簡單化了，而這，才是真正的大智慧。

③換個(gè)角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡?？突f：“一⑤1916年，美國猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問題。因?yàn)?，用火車運(yùn)磚，每磅要2.5美元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。就在人們束手無策時(shí)，一個(gè)人想出了郵寄的辦法，包裹每磅郵費(fèi)是1.05美元，每個(gè)包裹裝7塊剛好不超重，比火車便宜了一半多。

⑥這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來還被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材，用來詮釋一條校訓(xùn)：要保持“頭腦簡單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。

⑦通過郵局郵寄貨物，這無疑是最常見的運(yùn)輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見、簡單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？因?yàn)樗麄儾欢棉D(zhuǎn)身。

⑧同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，用不同的方法去開拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)....⑤1916年，美國猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題，從而把看似復(fù)雜的事情簡單化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)很簡單，成功其實(shí)離你也并不遙遠(yuǎn)。(選自《演講與口才》，有改動(dòng))

7．選文的中心論點(diǎn)是什么？(3分)

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________________________________________________________________________在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問題，問題往往就迎刃而解。會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題，從而把看似復(fù)雜的事情簡單化，你8．閱讀選文第③段，理清論證思路，補(bǔ)全表格。(4分)提出觀點(diǎn)A.________________________________________________________________________分析論述

B.________________________________________________________________________論證方法：道理論證舉出愛迪生指導(dǎo)助手測(cè)量燈泡容積的事例論證方法：C.________________________________________________________________________________________________________________________________________________

得出結(jié)論D.________________________________________________________________________換個(gè)角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡引用卡耐基的話舉例論證學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的8．閱讀選文第③段，理清論證思路，補(bǔ)全表格。(4分)提出觀點(diǎn)9.請(qǐng)用簡潔的語言概括選文第⑥段“這個(gè)故事”的內(nèi)容。(3分)

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10．下列各項(xiàng)中對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是()(3分)

A．那個(gè)孩子找到手表是因?yàn)樗麚Q了一個(gè)尋找的角度。

B．愛迪生的助手在測(cè)量燈泡容積時(shí)，將復(fù)雜的問題簡單化了。

C．西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)告訴我們只要保持頭腦簡單就會(huì)把任何事情做好。

D．人們常常想不到用簡單、便捷的方式解決問題，是因?yàn)椴欢脠?jiān)持。

11．第①段和第⑧段各有什么作用？(4分)

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美國某一小鎮(zhèn)的一個(gè)人想出用郵寄磚代替火車運(yùn)磚的辦法，使小鎮(zhèn)擁有了第一家銀行。A第①段：引出文章中心論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣。第⑧段：總結(jié)全文，深化中心論點(diǎn)。9.請(qǐng)用簡潔的語言概括選文第⑥段“這個(gè)故事”的內(nèi)容。(3分)12．下面有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實(shí)論據(jù)？為什么？(3分)

事例：明代宋濂幼時(shí)家貧，他不畏艱難，刻苦學(xué)習(xí)，終于成為“明初詩文三大家”之一。

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________________________________________________________________________不能。本文闡述的觀點(diǎn)是遇到困難時(shí)要換個(gè)角度看問題，而所給事例側(cè)重表現(xiàn)勤奮刻苦，所以不能作為本文的事實(shí)論據(jù)。12．下面有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實(shí)論據(jù)？為什么？(3開頭和結(jié)尾段的作用(見第11題)

【思路點(diǎn)撥】第①段的作用是：引出文章中心論點(diǎn)，吸引讀者的興趣。第⑧段的作用：總結(jié)全文，深化中心論點(diǎn)。

【解題技巧】開頭的作用有以下幾種：①引出文章的論題或論點(diǎn)。②充當(dāng)證明論點(diǎn)的論據(jù)。③引出下文。④吸引讀者的興趣。

結(jié)尾段的作用有以下幾種：①總結(jié)全文，點(diǎn)明中心論點(diǎn)(再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn))(號(hào)召人們……)。②照應(yīng)開頭或題目。③充當(dāng)論據(jù)，論證了××，使論證更全面，說服力更強(qiáng)。④寫了××(段意)，避免了論證的片面性和絕對(duì)性，使論證更全面嚴(yán)密。

開頭和結(jié)尾段的作用(見第11題)

【思路點(diǎn)撥】第①段的作用是19談創(chuàng)造性思維羅迦·費(fèi)·因格人教版·九年級(jí)上冊(cè)19談創(chuàng)造性思維羅迦·費(fèi)·因格人教版·九年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課找一找，這幅圖畫畫了幾張臉？找一找，這幅圖畫畫了幾張臉？想不到吧！這里竟有九張臉。想不到吧！這里竟有九張臉。思考：這幾幅圖說明了什么？看一看：圖中是什么？669漫畫：《誰也沒有錯(cuò)》看圖形角度的不同，答案不止一個(gè)。思考：這幾幅圖說明了什么？看一看：圖中是什么？669漫畫：《作者簡介

羅迦·費(fèi)·因格，1948年生，美國實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造家。他是“創(chuàng)意思考顧問公司”的創(chuàng)立人與總裁。“創(chuàng)意思考顧問公司”位于加州，專門提供激發(fā)創(chuàng)意與革新的方法。他為全球各大企業(yè)提供演講與專業(yè)課程，這些公司包括可口可樂、奇異公司、迪士尼、英特爾、MTV、微軟公司、美國太空總署、蘋果電腦、花旗集團(tuán)與美國奧運(yùn)協(xié)會(huì)。他之前寫作過兩本創(chuàng)意思考的書籍：《當(dāng)頭棒喝》與《在屁股上踢一腳》，并推出廣受歡迎的《創(chuàng)意大驚奇》卡片書。還發(fā)表過《踢醒沉睡之心》?！拔ㄒ徽嬲鞓返娜藗兪莾和透挥袆?chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。作者簡介羅迦·費(fèi)·因格，1948年生，美國實(shí)業(yè)家、學(xué)文體常識(shí)1.什么是議論文？

議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)作者觀點(diǎn)和主張的常用文體。

2.議論文的要素。三要素論點(diǎn)論據(jù)論證就是作者在文中加以闡述和證明的主張和看法。是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來證明論點(diǎn)正確的理由和根據(jù)。運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。文體常識(shí)1.什么是議論文？議論文是以議論為主要3.議論文的論證方式：4.論據(jù)可分為兩種：5.常見的論證方法：立論：直接提出并闡明論點(diǎn)的論證方式。駁論：通過反駁對(duì)立的論點(diǎn)來闡明自己的論點(diǎn)的論證方式。A事實(shí)論據(jù)B道理論據(jù)舉例論證道理論證比喻論證對(duì)比論證駁論中還采用“以子之矛攻子之盾”法、歸謬法3.議論文的論證方式：4.論據(jù)可分為兩種：5.常見的論證方法學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文層層展開論述的論證方法，理解論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系。2.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)“事物的正確答案不止一個(gè)”的創(chuàng)造性思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文層層展開論述的論證方法，理解論點(diǎn)整體感知初讀課文·動(dòng)手標(biāo)記1.利用工具書和文下注釋，結(jié)合語境，掃除閱讀障礙。2.結(jié)合文后“閱讀提示”第一段，理清文章結(jié)構(gòu)層次。課文朗讀整體感知初讀課文·動(dòng)手標(biāo)記1.利用工具書和文下注釋，汲（）?。盒兄行В撼种院悖翰谎远鳎狠p而易舉：根深蒂（）固：孜（）孜不倦：鍥（）而不舍：正確注音釋意jídìzīqiè吸取。汲，從下往上打水。比喻基礎(chǔ)牢固，不容易動(dòng)搖。勤勉的樣子。不用說就可以明白。長久地堅(jiān)持下去。雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢。形容事情很容易做。舉，向上托。實(shí)行起來有成效，多指已經(jīng)實(shí)施過的方法和措施。

一、字詞疏通汲（）?。赫_注音釋意jídìzīqiè吸取。汲，從下第1－3段：從“正確答案不止一個(gè)”說起，論述創(chuàng)造性思維的重要性。第4－12段：點(diǎn)明創(chuàng)造性思維必需的關(guān)鍵要素，論述富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別。第13段：如何成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。引論本論結(jié)論二、感悟文本1.理清思路第1－3段：從“正確答案不止一個(gè)”說起，論述創(chuàng)造性思維的重要2.本文論述的中心問題是什么？中心論點(diǎn)是什么？

論述的中心問題

中心論點(diǎn)怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人我們要不滿足于一個(gè)答案，不斷探求2.本文論述的中心問題是什么？中心論點(diǎn)是什么？3.作者圍繞中心論點(diǎn)，從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論證的？我們要不滿足于一個(gè)答案，不斷探求①為什么事物的正確答案不止一個(gè)；②創(chuàng)造性思維的要素有哪些；③富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別。3.作者圍繞中心論點(diǎn)，從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論證的？我們要精讀文本1.作者是怎樣引出話題，提出中心論點(diǎn)的？有什么好處？用一個(gè)日常生活中的實(shí)例簡要分析，然后提出文章的中心論點(diǎn)。好處：吸引讀者，引起閱讀興趣。精讀文本1.作者是怎樣引出話題，提出中心論

2.事物的正確答案為什么不止一個(gè)？作者用了怎樣的論證方法來闡明這一事理？運(yùn)用這一論證方法有什么好處？

因?yàn)槭挛锸秦S富復(fù)雜的，生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣的。

作者運(yùn)用了正反對(duì)比的論證方法來闡明這一道理。先從反面說，“如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前”；再從正面說，“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”。

正反對(duì)比，使說理全面又透徹，增強(qiáng)了說服力。2.事物的正確答案為什么不止一個(gè)？作者用了怎樣的論證方法

3.產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？又用了怎樣的論證方法進(jìn)行論證？A.有淵博的知識(shí)。（引用名言，確鑿可信）B.有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。C.持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。舉例論證：①谷登堡發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)；②羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明了電子游戲。事例典型，有代表性，論證有力，充分，讓人信服。3.產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？又用了怎樣的論證方法

4.區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看什么？

作者通過引用某心理學(xué)專家小組的研究結(jié)論，指出區(qū)分是否富有創(chuàng)造力，關(guān)鍵在于是否留意自己細(xì)小的想法并使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。用事實(shí)作論據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力。

5.第11段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？對(duì)比論證、道理論證。說理充分，使人信服。4.區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看什么？合作探究1.找出文中的設(shè)問句，說說它們?cè)谖恼陆Y(jié)構(gòu)上的作用。

第4段中“那么，創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢？”第9段中“不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？”起承接過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。合作探究1.找出文中的設(shè)問句，說說它們?cè)谖恼陆Y(jié)2.如何成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人？

關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。2.如何成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人？關(guān)鍵是寫作特色1.圍繞中心，逐層展開論述。2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然。3.語言通俗易懂，深入淺出。引用的成語、典故頗多，增加了文章的語言氣勢(shì)；開頭用不同的圖形的辨認(rèn)引入，非常直觀，讓人一目了然，體現(xiàn)了本文語言生動(dòng)的特色；“若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個(gè)是對(duì)的?！庇煮w現(xiàn)了論證語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。寫作特色1.圍繞中心，逐層展開論述。課堂小結(jié)本文開頭設(shè)置問題證明事物的正確答案不止一個(gè)，自然地進(jìn)入了對(duì)“事物的正確答案只有一個(gè)”的錯(cuò)誤思維模式的剖析，引出必須確立“事物的正確答案不止一個(gè)，我們要不斷探求”的思維方式的觀點(diǎn)；接著點(diǎn)出尋求其答案和創(chuàng)造性思維的關(guān)系，展開對(duì)產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備的條件的記述；然后用兩個(gè)問題引出富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別；最后歸納全篇。課堂小結(jié)本文開頭設(shè)置問題證明事物的正確答案不止文章結(jié)構(gòu)事物的正確答案不止一個(gè)確立創(chuàng)造性思維方式擁有創(chuàng)造性思維必需的要素堅(jiān)信人人都有創(chuàng)造力創(chuàng)造性人才必備的條件（層層深入）談創(chuàng)造性思維文章結(jié)構(gòu)事物的正確答案不止一個(gè)確立創(chuàng)造性思維方式擁有創(chuàng)造性思

同一個(gè)問題，從不同的角度分析，可以得出不同的結(jié)論，正如羅迦·費(fèi)·因格所說的“事物的正確答案不止一個(gè)”。拓展延伸

請(qǐng)你以不同角度從《龜兔賽跑》的故事中提煉觀點(diǎn)（至少兩個(gè)）。同一個(gè)問題，從不同的角度分析，可以得出不同第五單元19.談創(chuàng)造性思維第五單元19.談創(chuàng)造性思維1．給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(8分)

模式()對(duì)稱()機(jī)械()

壓榨()汲取()推qiāo()

qiè()而不舍zīzī()不倦

2．依次填入下列橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是()(4分)

(1)因此，不滿足于一個(gè)答案，不________探求，這一點(diǎn)非常重要。

(2)創(chuàng)造性的思維，必須有________新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

(3)是否存在富有創(chuàng)造力的人和________創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？

A．放棄探求缺乏B．丟棄探求缺少

C．拋棄探究缺乏D．放棄探索缺欠

móchènxièzhàjí敲鍥孜孜A.....1．給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(8分)

模式()

3．下列加點(diǎn)成語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(4分)

A．不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙中，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。

B．盜墓賊通過鍥而不舍的努力，終于挖通了41米的暗道直通古墓。

C．“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

D．從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無成。

B【解析】鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢。含褒義，與語境不符。................

3．下列加點(diǎn)成語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(4分)

A．不言4．(遵義中考)下列各句表達(dá)得體的一項(xiàng)是()(4分)

A．請(qǐng)愚兄你別拿著比我高的成績，還跟敝人說沒有考好啊！

B．家父常教育我，不能決定太陽幾點(diǎn)升起，但可以決定自己幾點(diǎn)起床。

C．我至今還惠存著您送我的“翰墨書香，家國天下”這幅書法作品。

D．學(xué)生我認(rèn)真讀過老師您的拙作，對(duì)您在文章中的一些高見十分佩服。B【解析】A項(xiàng)中“愚兄”是向比自己年輕的人稱呼自己，是謙辭，不能用來稱呼別人；C項(xiàng)中“惠存”是請(qǐng)別人保存自己送的相片、書籍等紀(jì)念品，是敬辭，不能用于自己；D項(xiàng)中“拙作”是謙稱自己的文章，不能稱老師的文章為“拙作”。故選B項(xiàng)。4．(遵義中考)下列各句表達(dá)得體的一項(xiàng)是()(4分)

A5．本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密，含義深刻，體現(xiàn)了議論文的語言特色。請(qǐng)看下面句中加點(diǎn)的詞能否刪掉？為什么？(6分)

由此看來，區(qū)分是否擁有創(chuàng)造力的人，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。

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________________________________________________________________________不能刪掉?！坝纱丝磥怼本o承上文，說明下面的結(jié)論的得來不是毫無理由，而是有根有據(jù)的；“之一”表明“擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法”只是區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)中的一個(gè)，而不是唯一的根據(jù)。加點(diǎn)的詞使文章語言更加精確、嚴(yán)密，因此不能刪掉。......5．本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密，含義深刻，體現(xiàn)了議論文的語言特色。請(qǐng)看6．班級(jí)開展“增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)·培養(yǎng)創(chuàng)新能力”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。(14分)

(1)【圖畫介紹】創(chuàng)意繪畫課上，老師要求學(xué)生用黑板上給的六個(gè)圖形(兩個(gè)三角形、兩條橫線、兩個(gè)圓形，)拼成一幅作品，并對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹。請(qǐng)你仿照?qǐng)D一的介紹示例，對(duì)圖二進(jìn)行介紹。(5分)

示例：圖一介紹：我這幅畫的名字是“青山綠水”。艷陽高照下，蔥郁的山林，澄澈的湖水，令人心曠神怡。愿每個(gè)人都自覺愛護(hù)環(huán)境，美化家園，讓地球永遠(yuǎn)山青水綠。________________________________________________________________________

________________________________________________________________________示例：我這幅畫的名字是“亭沐月色”。一輪圓月懸在天幕一角，月光澄澈，園中的攢珠疊檐亭正沐浴著如水月色，看到如此美景，人的心靈也變得空明澄澈了。愿更多的人關(guān)注中國的傳統(tǒng)建筑，體悟傳統(tǒng)建筑中蘊(yùn)含的智慧與美。6．班級(jí)開展“增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)·培養(yǎng)創(chuàng)新能力”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加(2)【多維解讀】請(qǐng)仿照下面的示例，自擬一個(gè)題目，從不同的角度對(duì)題目進(jìn)行詮釋。(6分)

示例：題目：橡皮

①為了幫助別人改正錯(cuò)誤，不惜耗盡自己的生命。

②一心盯著別人的錯(cuò)誤，卻浪費(fèi)了自己的青春。

備選題目：蠟燭

角度一：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

角度二：________________________________________________________________________①為了給黑夜帶來光明，不惜自己化為灰燼。②一心只想向別人炫耀，卻毀滅了自己的全部。(2)【多維解讀】請(qǐng)仿照下面的示例，自擬一個(gè)題目，從不同的角(3)【欄目命名】中國制造、中國創(chuàng)造、中國建造共同發(fā)力，繼續(xù)改變著中國的面貌。(3分)

下面是同學(xué)們收集的一些圖片，準(zhǔn)備放在一個(gè)欄目里，請(qǐng)給這個(gè)欄目起個(gè)名字。

(欄目名稱)______________示例：厲害了！我的國。(3)【欄目命名】中國制造、中國創(chuàng)造、中國建造共同發(fā)力，繼續(xù)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身

董建昌

①一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找。他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說：“很簡單??！手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時(shí)候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。”

②事實(shí)上，在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問題，問題往往就迎刃而解。就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕易地找到了。

學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身

董建昌

①一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起③換個(gè)角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡?？突f：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的?！币淮?，愛迪生讓助手幫助自己測(cè)量一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過后，立即開始了工作。他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式?？蓭讉€(gè)小時(shí)過去了，還是沒有算出結(jié)果。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和廢紙時(shí)，明白了一切。他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案?！边@時(shí)，助手恍然大悟，自己想得太復(fù)雜了?？磥?，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。

④是的，我們很多人就像愛迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費(fèi)了很多力氣，到頭來卻一事無成。遇到看似難解的問題，學(xué)會(huì)換一種思維，從不同角度看，這樣，“無法解決”的問題就變得簡單化了，而這，才是真正的大智慧。

③換個(gè)角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡?？突f：“一⑤1916年，美國猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問題。因?yàn)椋没疖囘\(yùn)磚，每磅要2.5美元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。就在人們束手無策時(shí)，一個(gè)人想出了郵寄的辦法，包裹每磅郵費(fèi)是1.05美元，每個(gè)包裹裝7塊剛好不超重，比火車便宜了一半多。

⑥這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來還被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材，用來詮釋一條校訓(xùn)：要保持“頭腦簡單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。

⑦通過郵局郵寄貨物，這無疑是最常見的運(yùn)輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見、簡單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？因?yàn)樗麄儾欢棉D(zhuǎn)身。

⑧同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，用不同的方法去開拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)....⑤1916年，美國猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題，從而把看似復(fù)雜的事情簡單化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)很簡單，成功其實(shí)離你也并不遙遠(yuǎn)。(選自《演講與口才》，有改動(dòng))

7．選文的中心論點(diǎn)是什么？(3分)

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