2022年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)第一學(xué)期

第4頁共4頁2021年?小學(xué)四年級?數(shù)學(xué)教師工?作總結(jié)第一?學(xué)期本學(xué)?期，我擔(dān)任?四年級一班?二班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?在教學(xué)期間?我根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?，采取教學(xué)?的措施，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，取?得了一定成?效。在工作?中認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課，及?時批改作業(yè)?，做好課后?輔導(dǎo)工作;?工作之余，?不斷提高自?己的業(yè)務(wù)水?平，充實(shí)自?己的專業(yè)水?平。主要完?成了如下教?學(xué)目標(biāo)：四?則運(yùn)算、認(rèn)?識并會讀、?會寫小數(shù);?小數(shù)的加減?法、認(rèn)識三?角形的角、?內(nèi)角和、三?角形的邊、?三角形按角?分類、按邊?分類、三角?形任意兩邊?之和大于第?三邊、位置?與方向、統(tǒng)?計(jì)、數(shù)學(xué)廣?角等?，F(xiàn)做?如下總結(jié)：?一、以課?堂教學(xué)為主?1.備課?學(xué)期初，?學(xué)習(xí)了教材?、教參，對?學(xué)期教學(xué)內(nèi)?容做到心中?有數(shù)。學(xué)期?中，著重進(jìn)?行單元備課?，掌握每一?部分知識在?單元中、在?整冊書中的?地位、作用?。在備課本?中體現(xiàn)教師?的引導(dǎo)，學(xué)?生的主動學(xué)?習(xí)過程。充?分理解課后?習(xí)題的作用?，設(shè)計(jì)好作?業(yè)練習(xí)。?2.上課?創(chuàng)設(shè)各種情?境，激發(fā)學(xué)?生思考。放?手讓學(xué)生探?究，動手、?動口、動眼?、動腦。針?對教學(xué)重、?難點(diǎn)，選擇?學(xué)生的探究?結(jié)果，學(xué)生?進(jìn)行比較、?交流、討論?，從中掌握?知識，培養(yǎng)?能力。根究?學(xué)生練習(xí)不?同坡度，不?同層次的題?目，鞏固知?識，形成能?力，發(fā)展思?維。3.?作業(yè)做到?精講多練，?有針對性。?同時對學(xué)生?的作業(yè)及時?批改，認(rèn)真?對學(xué)生的每?一道錯題進(jìn)?行糾錯。將?他們在作業(yè)?過程出現(xiàn)的?問題作出分?類總結(jié)，進(jìn)?行透切的評?講，并針對?有關(guān)情況及?時改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?4.注意?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)在課堂?上盡量__?_后進(jìn)生的?聽課行為，?及時的提醒?他們聽課，?簡單的問題?讓他們回答?，課上做題?訓(xùn)練時，及?時的___?他們加以輔?導(dǎo)，平時利?用課間的時?間輔導(dǎo)作業(yè)?。5.有?時間看關(guān)于?教學(xué)方面的?書，如《小?學(xué)數(shù)學(xué)》等?。二、我?的收獲1?.一開學(xué)學(xué)?校就___?了選___?師示范課、?骨干教師示?范課、黨員?示范課、行?政調(diào)研課、?推門課等一?系列的促進(jìn)?教師專業(yè)發(fā)?展的課，還?有教師的考?核課，通過?一課一評，?及時的給出?整改的意見?，以及針對?性的有效策?略。在聽評?課的過程中?受益很深。?如在準(zhǔn)備講?課時不是看?哪里有名師?的教案，或?者上網(wǎng)下載?優(yōu)秀的教案?，把教案背?會上課，而?是對于年輕?教師的我，?第一步先看?教參要看這?一個單元的?教學(xué)目標(biāo)，?教學(xué)重難點(diǎn)?，教學(xué)建議?等，第二步?看本科時在?本單元中的?具體教學(xué)目?標(biāo)，教學(xué)重?難點(diǎn)，教學(xué)?建議等。最?后根據(jù)自己?對本單元本?課時知識的?理解結(jié)合學(xué)?生的已有的?認(rèn)知選擇適?合自己的教?學(xué)建議。?2.積極參?加學(xué)校__?_的雙周一?下午的數(shù)學(xué)?教研活動，?師徒結(jié)對活?動，___?備課活動，?聽取師傅的?教誨。3?.認(rèn)真學(xué)習(xí)?有效教學(xué)流?程，并根據(jù)?有效教學(xué)流?程進(jìn)行上課?，雖然還沒?有嚴(yán)格的按?照有效教學(xué)?流程的步驟?一步一步的?有效的落到?實(shí)處。但是?通過學(xué)習(xí)自?己已經(jīng)在原?來的教學(xué)方?法方式上有?了很大的改?變，如教態(tài)?有了很大的?改變，有了?一點(diǎn)兒信心?，教學(xué)語言?有了進(jìn)一步?的提升，重?難點(diǎn)的把握?較準(zhǔn)確了，?最起碼知道?這節(jié)課要讓?學(xué)生知道什?么，適當(dāng)?shù)?開始找一些?方法策略等?等，我相信?在學(xué)校的指?導(dǎo)下，會做?的越來越好?。4.積?極的兄弟學(xué)?校學(xué)習(xí)，如?到東方實(shí)驗(yàn)?小學(xué)學(xué)習(xí)主?題式教研同?課異構(gòu)等。?雖然不是聽?了他們的研?究成果就能?熟練地應(yīng)用?了，但是也?用了一定的?影響，教學(xué)?不是清閑的?，只有不斷?的學(xué)習(xí)再學(xué)?習(xí)，才能一?點(diǎn)兒的進(jìn)步?。三、存?在的不足：?1.雖然?學(xué)校___?了大量的聽?課評課活動?，也參與了?大量的聽課?，但是在自?己寫一個閃?光點(diǎn)，二個?問題，三個?策略時還不?能嚴(yán)格的按?照學(xué)校的要?求書寫。評?課時只是參?加了關(guān)于數(shù)?學(xué)的評課，?沒有參加其?他學(xué)科的評?課。2.?養(yǎng)成的良好?習(xí)慣不能一?直的堅(jiān)持，?如課前三分?鐘是我們組?在數(shù)學(xué)教學(xué)?時養(yǎng)成的一?個良好的習(xí)?慣，但是到?放假時就不?能很好的堅(jiān)?持。學(xué)生的?練習(xí)量不夠?。不靈活。?3.在業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)方面?，雖然讀了?關(guān)于教育有?關(guān)的書籍，?如《給教師?的建議》，?也訂閱了《?小學(xué)數(shù)學(xué)》?，但是我感?覺關(guān)于學(xué)科?專業(yè)的書籍?讀的太少了?，導(dǎo)致很多?時候在把握?重難點(diǎn)時不?能夠很好的?把握，更是?不能夠很好?的把握知識?點(diǎn)之間的聯(lián)?系。4.?不能夠合理?的安排時間?，總感覺沒?有時間做，?但是聽別人?一說，感覺?時間原來也?是可以有的?。只是沒有?好好的把握?安排罷了。?5.不能?夠及時的堅(jiān)?持每天檢查?學(xué)生的家庭?作業(yè)，不能?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)科學(xué)習(xí)興?趣。6.?講課的水平?雖然有所提?高，但是還?存在很大的?問題，一個?好的方法策?略不能夠堅(jiān)?持的用。?四、今后的?打算：1?.從基本做?起，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)新?課標(biāo)中新的?教學(xué)思想和?理念，挖掘?教材，把教?參的學(xué)習(xí)放?到首位，進(jìn)?一步把握知?識點(diǎn)和考點(diǎn)?，要多聽課?，多學(xué)習(xí)優(yōu)?秀教師先進(jìn)?的教學(xué)方法?和教學(xué)理念?。要把握好?學(xué)校安排的?每一次學(xué)習(xí)?的機(jī)會，同?時加強(qiáng)學(xué)科?業(yè)務(wù)方面的?學(xué)習(xí)，如《?小學(xué)數(shù)學(xué)》?等專業(yè)的業(yè)?務(wù)知識。?2.繼續(xù)堅(jiān)?持一些好的?教學(xué)方法，?如課前三分?鐘，關(guān)鍵在?于堅(jiān)持。?3.繼續(xù)加?強(qiáng)同年級組?之間的合作?，取長補(bǔ)短?，各盡所能?，使資源最?大化的利用?。4.注?重學(xué)生家庭?作業(yè)的督查?以及書寫的?培養(yǎng)。5?.積極參加?學(xué)校的各項(xiàng)?活動。6?.教案的書?寫，要在如?何學(xué)，使學(xué)?生如何學(xué)上?下工夫，最?起碼要把握?好重難點(diǎn)，?要在教參的?幫助下最終?形成教案，?而不是根據(jù)?某位名師的?教案書寫。?當(dāng)然要向名?師學(xué)習(xí)，但?要選擇符合?自己的方法?策略，符合?學(xué)生的已有?認(rèn)知。總?之，今后的?教學(xué)工作中?我還要不斷?積累，不斷?探索，使學(xué)?生因樂學(xué)而?好學(xué)數(shù)學(xué)，?使學(xué)生們各?方面能力都?得到提高。?既___學(xué)?生知識與技?能的理解和?掌握，更_?__他們情?感與態(tài)度的?形成和發(fā)展?;既___?學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的結(jié)果，