2022年小學(xué)教師個(gè)人期末總結(jié)

第4頁共4頁2021年?小學(xué)教師個(gè)?人期末總結(jié)?時(shí)間過得?很快，轉(zhuǎn)眼?間一年又去?了，好像每?次在回顧過?去工作的時(shí)?候都會(huì)發(fā)現(xiàn)?有許多的遺?憾，當(dāng)然，?在這過去的?一年里，收?獲也很多。?特別是在這?過去的一年?里，無論是?教學(xué)工作還?是學(xué)生管理?方面收獲都?特別的豐厚?，讓我對(duì)教?師這個(gè)職業(yè)?有了更深刻?的認(rèn)識(shí)。?不知不覺,?參加工作已?經(jīng)有___?年時(shí)間了,?在這___?年中,我從?各方面學(xué)到?了許多知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn),從?一個(gè)對(duì)課堂?教學(xué)只有理?論知識(shí)的大?學(xué)畢業(yè)漸漸?地磨練成了?一個(gè)能夠比?較好的掌控?數(shù)學(xué)這門學(xué)?科的特點(diǎn)并?針對(duì)學(xué)生的?實(shí)際情況進(jìn)?行因材實(shí)教?，對(duì)于這些?收獲和自己?的成長(zhǎng)由衷?的感到高深?，可是我也?清醒的認(rèn)識(shí)?到自己存在?的不足之處?，對(duì)于課堂?的研究往往?停留在感性?經(jīng)驗(yàn)的層面?,缺乏耐力?，自身鉆研?的還不夠深?刻。對(duì)于這?些缺點(diǎn)，在?以后的工作?中我也會(huì)更?加注意，爭(zhēng)?取讓自己更?快，更好的?發(fā)展。凡?事預(yù)則立,?不預(yù)則廢,?做任何事情?,只有在做?之前有一個(gè)?明確的目的?和方向,才?能在開展的?時(shí)候能夠比?較順利地進(jìn)?行.所以，?在參加工作?的倦怠期進(jìn)?行這樣一個(gè)?自我剖析,?制定今后三?年的個(gè)人發(fā)?展規(guī)劃是當(dāng)?務(wù)之急,勢(shì)?在必行,刻?不容緩的大?事.鑒于自?身情況,特?制定個(gè)人三?年發(fā)展規(guī)劃?,為自己今?后的發(fā)展指?明方向。?一、自身專?業(yè)化發(fā)展總?體目標(biāo)總?目標(biāo)：以立?足崗位求作?為為己任，?充分利用自?己參加學(xué)科?工作站的機(jī)?會(huì)，不斷更?新教學(xué)方式?、增強(qiáng)自己?的教育教學(xué)?能力，多做?、多思、多?聽多讀，在?未來的三年?時(shí)間中，努?力發(fā)展自我?，超越自我?。將自己改?變成一名主?動(dòng)學(xué)習(xí)者，?使自己成為?學(xué)生心目中?具有親和力?、輕松、快?樂、幽默的?老師，使自?己的課堂成?為詩(shī)意的課?堂，形成清?新自然，輕?松活潑的教?學(xué)風(fēng)格。?個(gè)人發(fā)展定?位努力使自?己朝著學(xué)習(xí)?型、研究型?、開拓型、?全能型教師?發(fā)展。二?、具體目標(biāo)?、了解和?熟悉每一堂?課，每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)使自?己盡快掌握?各種不同的?教學(xué)方式和?方法,以及?駕馭課堂的?能力，能夠?上好每一堂?好課，把自?己教育教學(xué)?水平提高到?一個(gè)新的高?度，讓學(xué)生?真正的有所?獲。、通?過自己的努?力和向老教?師學(xué)習(xí)并通?過外出學(xué)習(xí)?,使自己在?教學(xué)上教得?扎實(shí)、靈活?，在實(shí)踐中?形成成熟的?教學(xué)技能與?風(fēng)格，成為?個(gè)性教學(xué)者?。進(jìn)一步豐?富自身專業(yè)?的條件知識(shí)?和專業(yè)知識(shí)?，拓寬知識(shí)?視野，提高?理論修養(yǎng)，?增強(qiáng)文化底?蘊(yùn)，努力成?為廣博和精?深知識(shí)的人?。3.教?學(xué)中形成師?生關(guān)系民主?、和諧。形?成向?qū)W生學(xué)?習(xí)，師生共?同進(jìn)步的德?育互動(dòng)的模?式。進(jìn)一步?完善自己的?班級(jí)管理能?力。4、?深入研究，?不斷反思，?勤于總結(jié)，?努力將自己?培養(yǎng)成學(xué)習(xí)?型、反思型?教師三、?主要措施?以活動(dòng)為載?體，以目標(biāo)?為導(dǎo)向，立?足區(qū)、?；?動(dòng)陣地，達(dá)?到個(gè)人目標(biāo)?。、勤于?學(xué)習(xí)，樹立?終身學(xué)習(xí)的?觀念小學(xué)教?師個(gè)人期末?總結(jié)他山?之石，可以?攻玉；他山?之玉，可以?剖金。樹立?終身學(xué)習(xí)的?觀念，抓緊?學(xué)習(xí)充電，?使學(xué)習(xí)成為?自己的一種?內(nèi)需，通過?學(xué)習(xí)豐富知?識(shí)結(jié)構(gòu)，拓?寬知識(shí)視野?，提高理論?修養(yǎng)，增強(qiáng)?文化底蘊(yùn)，?努力成為廣?博和精深知?識(shí)的人。?（）持之以?恒地學(xué)，把?讀書內(nèi)化為?自身的需求?。（）廣?泛地學(xué)。廣?泛地閱讀各?類有益的書?籍，不斷構(gòu)?建、豐富自?己的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，提升自?己的鑒賞能?力，改進(jìn)自?己的教學(xué)方?法。①每?學(xué)期讀一本?教育專著，?并做好讀書?筆記，以理?論武裝頭腦?，指引教學(xué)?實(shí)踐。②?大量閱讀文?學(xué)作品。通?過讀文學(xué)作?品，提高自?身的文化底?蘊(yùn)，提升自?身文學(xué)素養(yǎng)?。③多看?權(quán)威性的教?育類期刊雜?志，了解更?多著名教育?專家、行家?的觀點(diǎn)，了?解當(dāng)前的教?改動(dòng)態(tài)（范?本）。每月?認(rèn)真閱讀《?小學(xué)數(shù)學(xué)》?等刊物，積?累專題研究?的資料，以?便指導(dǎo)豐富?今后的教學(xué)?工作。（?3）多渠道?地學(xué)。虛心?向其他教師?、學(xué)者、專?家請(qǐng)教，在?教學(xué)模式、?教學(xué)方法、?教學(xué)藝術(shù)等?方面有所突?破，形成自?己獨(dú)特的教?學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)?出自己的教?學(xué)特色。?樂于反思，?提高學(xué)科研?究的水平?時(shí)刻把工作?與思考相結(jié)?合，在思考?中工作，在?工作中思考?，創(chuàng)造性地?開展工作，?將提高學(xué)科?研究水平付?諸于行動(dòng)中?。（）認(rèn)?真上好每一?堂課，在理?論指引下，?不斷地進(jìn)行?課堂教學(xué)實(shí)?踐。（）?不斷反思自?己的教學(xué)行?為，通過實(shí)?踐與理論的?對(duì)話，超越?自己的思維?，反思自己?的行動(dòng)，在?實(shí)踐中增強(qiáng)?才干，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，努力?從經(jīng)驗(yàn)型教?師向研究型?教師過渡。?（3）通?過撰寫論文?，把自己的?專題研究從?實(shí)踐層面提?升至理論層?面。不斷提?高論文質(zhì)量?。每學(xué)期力?爭(zhēng)寫出一篇?有較