歷史選修ⅰ人民版41積貧積弱的北宋課件

專(zhuān)題四一新知預(yù)習(xí)·巧設(shè)計(jì)名師課堂·一點(diǎn)通高頻考點(diǎn)·巧解密創(chuàng)新演練·大沖關(guān)教材問(wèn)題解答專(zhuān)題四一新知預(yù)習(xí)·巧設(shè)計(jì)名師課堂·一點(diǎn)通高頻考點(diǎn)·巧解密創(chuàng)新[主旨概括]11世紀(jì)時(shí)，北宋王朝面臨嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)，在嚴(yán)峻形勢(shì)下，統(tǒng)治者不得不順應(yīng)潮流，任用范仲淹、王安石等進(jìn)行變法。但范仲淹主導(dǎo)的慶歷新政猶如曇花一現(xiàn)，之后，社會(huì)矛盾更加尖銳。在這種情況下，宋仁宗任用富有革新精神的王安石進(jìn)行變法。王安石變法以“富國(guó)強(qiáng)兵”為中心內(nèi)容，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等多個(gè)領(lǐng)域。王安石變法取得了顯著的成效，但由于變法觸及了保守派大官僚、大地主的利益，遭到了他們的強(qiáng)烈反對(duì)，變法最終以失敗而告終。[主旨概括]11世紀(jì)時(shí)，北宋王朝面臨嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)，在嚴(yán)峻形[學(xué)法指導(dǎo)]1.學(xué)習(xí)本專(zhuān)題要把握基本線(xiàn)索：北宋中期國(guó)家積貧積弱，社會(huì)矛盾日益激化。改革的呼聲越來(lái)越強(qiáng)烈，統(tǒng)治者任用王安石開(kāi)展了以富國(guó)之法、強(qiáng)兵之法、取士之法為主要內(nèi)容的一系列變革。變法初期取得了顯著的成效，由于保守派的激烈反對(duì)，改革最終失敗了。但變法仍然有著深遠(yuǎn)的歷史影響。

2.突出三個(gè)重點(diǎn)：一是北宋社會(huì)矛盾的日益激化、積貧積弱局面的形成以及慶歷新政的夭折；二是王安石變法中實(shí)行的富國(guó)之法、強(qiáng)兵之法、取士之法的具體措施；三是王安石變法的命運(yùn)、變法的成效和歷史作用。[學(xué)法指導(dǎo)]3.注意三個(gè)核心問(wèn)題：

(1)從理財(cái)、強(qiáng)兵和育才三個(gè)方面梳理變法內(nèi)容。

(2)通過(guò)比較法聯(lián)系中外歷史上其他改革的內(nèi)容，加深對(duì)王安石變法特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；從積極和消極兩個(gè)方面辯證地分析變法的歷史作用。

(3)通過(guò)王安石變法認(rèn)識(shí)改革是歷史發(fā)展的必然要求和推動(dòng)力，改革是富國(guó)強(qiáng)兵的重要途徑。3.注意三個(gè)核心問(wèn)題：歷史選修ⅰ人民版41積貧積弱的北宋課件課程標(biāo)準(zhǔn)權(quán)威解讀

了解王安石變法的歷史背景。1.了解北宋中期的財(cái)政危機(jī)及其原因，北宋中期的階級(jí)矛盾和邊疆危機(jī)。

2.分析“慶歷新政”試圖解決的中心問(wèn)題，體會(huì)范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”的情懷。課程標(biāo)準(zhǔn)權(quán)威解讀了解王安石變法的歷史選修ⅰ人民版41積貧積弱的北宋課件一、兵虛財(cái)匱

1．根源宋初，趙匡胤把地方

、財(cái)權(quán)、軍權(quán)都收歸中央，加強(qiáng)中央集權(quán)。

2．積弱

(1)養(yǎng)兵政策：把

編入軍隊(duì)，強(qiáng)壯士兵編入禁軍，邊塞大量屯兵。

(2)守內(nèi)虛外：

一半駐防在京師及其附近。

(3)頻繁調(diào)動(dòng)：禁軍輪流駐守京城，“

，將不知兵”。行政權(quán)流民禁軍兵不識(shí)將一、兵虛財(cái)匱行政權(quán)流民禁軍兵不識(shí)將3．積貧

(1)冗兵：北宋養(yǎng)兵政策，導(dǎo)致軍隊(duì)人數(shù)激增。

(2)冗官：北宋實(shí)行一職多官制，并通過(guò)

和恩蔭賞賜大量授予官職。

(3)冗費(fèi)：除冗兵、冗官費(fèi)用外，還有大興土木費(fèi)用、皇室開(kāi)支，以及每年向遼、西夏交納的“

”?？婆e考試歲幣3．積貧科舉考試歲幣二、內(nèi)憂(yōu)外患

1．內(nèi)憂(yōu)

(1)原因：官僚和豪強(qiáng)地主兼并農(nóng)民的土地，增加

。

(2)表現(xiàn)：階級(jí)矛盾尖銳，農(nóng)民、

起義不斷。

2．外患

(1)宋遼之戰(zhàn)：宋太宗兩度出兵攻遼，都?xì)w于失敗。1004年遼攻宋，宋勝，最后卻訂立了“

”?？辆桦s稅士兵澶淵之盟二、內(nèi)憂(yōu)外患苛捐雜稅士兵澶淵之盟(2)宋夏之戰(zhàn)：①概況：1040年到1042年間，西夏對(duì)北宋發(fā)動(dòng)了三次大規(guī)模的軍事進(jìn)攻。②結(jié)果：北宋屢戰(zhàn)屢敗，最后雙方進(jìn)行議和。

[特別關(guān)注]

北宋統(tǒng)治者加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，造成北宋中期積貧積弱的局面，對(duì)內(nèi)不能平息此起彼伏的農(nóng)民起義，對(duì)外無(wú)力抗擊少數(shù)民族政權(quán)的進(jìn)攻，各種社會(huì)矛盾日益激化，北宋統(tǒng)治岌岌可危。這是北宋中期迫切需要改革的最重要的因素。(2)宋夏之戰(zhàn)：三、曇花一現(xiàn)的“慶歷新政”

1．背景與

的戰(zhàn)爭(zhēng)慘敗后，社會(huì)危機(jī)迅速加深，范仲淹等有名望的大臣紛紛要求改革弊政。

2．概況

(1)主持人：范仲淹、富弼等人。

(2)方案：向宋仁宗呈遞《答手詔條陳十事》。

(3)中心問(wèn)題：整頓吏治。西夏三、曇花一現(xiàn)的“慶歷新政”西夏3．結(jié)果遭到

的反對(duì)和誹謗以及宋仁宗的動(dòng)搖，“慶歷新政”推行一年就夭折了。

4．影響揭開(kāi)了北宋

、變法改革的序幕。

[拓展升華]

慶歷新政曇花一現(xiàn)的啟示：改革要從實(shí)際出發(fā)，從人民的利益出發(fā)，并要做好充分的宣傳和動(dòng)員，改革者還要樹(shù)立堅(jiān)定的改革信心，改革才能成功。官僚貴族革新除弊3．結(jié)果官僚貴族革新除弊歷史選修ⅰ人民版41積貧積弱的北宋課件歷史選修ⅰ人民版41積貧積弱的北宋課件一、北宋中期面臨的主要社會(huì)問(wèn)題有哪些？

1．社會(huì)矛盾激化

(1)土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重，階級(jí)矛盾激化。

(2)遼和西夏的威脅導(dǎo)致民族矛盾尖銳。

(3)改革派和保守派引發(fā)的統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾。

2．積貧積弱局面形成北宋建立后，軍權(quán)、行政權(quán)和財(cái)權(quán)過(guò)于集中，造成國(guó)家行政效率低下，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力弱，國(guó)力衰退，導(dǎo)致“積弱”局面形成；冗兵、冗官、冗費(fèi)又造成了“積貧”局面。

3．封建統(tǒng)治出現(xiàn)危機(jī)農(nóng)民反抗斗爭(zhēng)不斷，財(cái)政入不敷出。一、北宋中期面臨的主要社會(huì)問(wèn)題有哪些？1．北宋中期的社會(huì)矛盾十分尖銳，其中主要有(

)①階級(jí)矛盾②民族矛盾③統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾A．①

B．①②C．②③ D．①②③解析：北宋中期階級(jí)矛盾尖銳，表現(xiàn)為農(nóng)民階級(jí)與地主階級(jí)的矛盾；民族矛盾突出，表現(xiàn)為中原政權(quán)與北方少數(shù)民族政權(quán)的矛盾；統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾也很明顯，主要是改革派與保守派的矛盾。答案：D1．北宋中期的社會(huì)矛盾十分尖銳，其中主要有()二、慶歷新政的中心內(nèi)容及其失敗的原因是什么？

1．中心內(nèi)容宋仁宗時(shí)，范仲淹等實(shí)施以整頓吏治為中心的改革，這次改革發(fā)生在宋仁宗慶歷年間，故稱(chēng)“慶歷新政”。

2．失敗的原因

(1)新政觸犯了大地主、大官僚的利益，引起了他們的強(qiáng)烈反對(duì)和誹謗，這是失敗的主要原因。

(2)最高統(tǒng)治者對(duì)改革者的懷疑，廢止了新法。

(3)改革措施太激烈，規(guī)模太大，有些脫離實(shí)際。

(4)改革沒(méi)有做必要的、充分的思想動(dòng)員，配套措施不到位。

(5)改革沒(méi)有使農(nóng)民得到更多的實(shí)惠。二、慶歷新政的中心內(nèi)容及其失敗的原因是什么？2．慶歷新政的失敗在一定程度上說(shuō)明(

)A．北宋統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾十分尖銳B．北宋王朝十分腐朽C．變法內(nèi)容不盡合理D．變法沒(méi)有順應(yīng)歷史潮流解析：本題考查學(xué)生理解問(wèn)題的能力。變法失敗的原因主要是遭到大地主、大官僚的反對(duì)，他們和范仲淹一樣同屬于封建統(tǒng)治階級(jí)。答案：A2．慶歷新政的失敗在一定程度上說(shuō)明(歷史選修ⅰ人民版41積貧積弱的北宋課件[示例]

閱讀下列材料：“大宋皇帝謹(jǐn)致誓書(shū)大契丹皇帝闕下：共遵誠(chéng)信，虔奉歡盟，以風(fēng)土之宜，助軍旅之資，每歲以絹二十萬(wàn)匹，銀一十萬(wàn)兩。更不差使臣專(zhuān)往北朝，只令三司差人般(搬)送至雄州交割。治邊州軍，各守疆界，兩地人戶(hù)，不得交侵?！闭?qǐng)回答：

(1)這一材料出自于什么盟約？盟約的基本內(nèi)容是什么？

(2)盟約的簽訂反映了什么問(wèn)題？應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)這一盟約的簽訂？高頻考點(diǎn)考查澶淵之盟的簽訂及其影響[示例]閱讀下列材料：高頻考點(diǎn)考查澶淵之盟的簽訂及[解析]本題以材料為依托，考查澶淵之盟的有關(guān)知識(shí)和學(xué)生歸納概括、認(rèn)識(shí)這一歷史問(wèn)題的能力。解題關(guān)鍵要抓住材料，獲取、解讀有效信息：大宋與契丹的盟約，結(jié)合教材組織答案，關(guān)于評(píng)價(jià)要注意全面性。

[答案]

(1)“澶淵之盟”。北宋承諾每年送給遼國(guó)大量銀兩和布帛，換取遼宋之間的和平。

(2)反映出長(zhǎng)期積貧積弱局面使北宋統(tǒng)治者畏敵怯戰(zhàn)，以致在戰(zhàn)局有利的情況下，卻簽訂了屈辱的和約。評(píng)價(jià)：使北宋暫時(shí)獲得了邊境地區(qū)的和平局面，這既是北宋長(zhǎng)期積弱的表現(xiàn)之一，也加重了北宋政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)，成為北宋積貧的原因之一。[解析]本題以材料為依托，考查澶淵之盟的有關(guān)知識(shí)和圖文探究北宋初期的積貧積弱和慶歷新政探究目的(1)知識(shí)層面：圍繞課標(biāo)要求考查北宋積貧積弱的表現(xiàn)和慶歷新政(2)能力層面：選取材料、創(chuàng)設(shè)新情境，培養(yǎng)學(xué)生獲取有效信息和解答問(wèn)題的綜合能力圖文探究北宋初期的積貧積弱和慶歷新政探究目的(1)知識(shí)層面：[探究示例]材料一北宋的冗官、冗兵材料二真宗咸平四年，有司言減天下冗吏十九萬(wàn)五千余人。所減者如此，未減者可知也……劉晏(唐朝人)以一千二百萬(wàn)貫供中原之兵而有余，今以三千六百萬(wàn)貫供川陜一軍而不足。——趙翼《廿二史札記》[探究示例]材料三夷狄者，皮膚之患尚可知；盜賊者，心腹之患深自憂(yōu)?！独m(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》材料四官壅于天下，民困于外，夷狄驕?zhǔn)?，寇盜橫熾，不可不更張以救之。——范仲淹《答手詔條陳十事》材料三夷狄者，皮膚之患尚可知；盜賊者，心腹之患深自[問(wèn)題生成](1)結(jié)合材料一、二指出北宋中期，統(tǒng)治者面臨怎樣的局面？

(2)綜合材料一、二所反映的問(wèn)題，比較材料三、四，你認(rèn)為哪個(gè)更全面地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)實(shí)際？為什么？

(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出宋仁宗是怎樣“更張以救之”的？[問(wèn)題生成][探究思路]最大限度地提煉材料信息并與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，是回答歷史材料解答題的兩個(gè)重點(diǎn)。材料一、二、三提供了“冗兵”“冗吏”“內(nèi)憂(yōu)”“外患”及政府的財(cái)政問(wèn)題等方面的信息，說(shuō)明了北宋的內(nèi)憂(yōu)外患。面對(duì)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)和積貧積弱，北宋政治家范仲淹更清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，建議宋仁宗進(jìn)行改革，揭開(kāi)了北宋革新除弊、變法改革的序幕。[探究思路][嘗試解答](1)北宋中期，統(tǒng)治者面臨的是國(guó)家積貧積弱的局面。

(2)范仲淹之言更全面地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)實(shí)際。官僚機(jī)構(gòu)臃腫，百姓貧苦，遼和西夏的威脅，農(nóng)民起義不斷發(fā)生。

(3)任用范仲淹推行了以整頓吏治為中心的慶歷新政。[嘗試解答]點(diǎn)此進(jìn)入歷史選修ⅰ人民版41積貧積弱的北宋課件一、學(xué)習(xí)思考

1．北宋積貧積弱的原因是什么？(教材P41)提示：北宋加強(qiáng)中央集權(quán)，造成“冗官、冗兵、冗費(fèi)”，導(dǎo)致積貧積弱局面形成。

2．北宋在澶淵戰(zhàn)勝了遼國(guó)，為什么卻要每年給遼送歲幣？(教材P41)提示：北宋消極防御的國(guó)策及統(tǒng)治者的昏聵，對(duì)少數(shù)民族政權(quán)采取議和政策。一、學(xué)習(xí)思考二、自我測(cè)評(píng)為什么說(shuō)北宋是一個(gè)積貧積弱的王朝？它具體表現(xiàn)在哪些方面？