《萬千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《萬千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《萬千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌》課程標(biāo)準(zhǔn)了解宋代的社會(huì)風(fēng)教學(xué)內(nèi)容分析人教版2001歷史教材這是全新的內(nèi)容，也是宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族文化交流加強(qiáng)的結(jié)果，學(xué)習(xí)本課，有利于學(xué)生更全面地了解宋代的了解宋代的歷史；另外，由于歷史發(fā)展的傳承性，現(xiàn)在很多生活習(xí)俗都可以在歷史中尋得淵源，學(xué)習(xí)本課，能使學(xué)生更好地理解歷史和生活的關(guān)系。所以本課無論是中國古代史還是現(xiàn)在，地位還是很重要的。教學(xué)目標(biāo)1．通過學(xué)習(xí)，了解宋朝社會(huì)生活大概的風(fēng)貌，包括當(dāng)時(shí)流行的穿著打扮、飯食的主要特點(diǎn)，居住條件和房屋建筑的樣式，交通旅行的條件，文化娛樂活動(dòng)，節(jié)慶風(fēng)俗等。2．通過了解過去的社會(huì)生活史，提高認(rèn)識(shí)和改造現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，了解歷史上物質(zhì)文化生活的條件和特點(diǎn)，從而更好地認(rèn)識(shí)我們現(xiàn)在的物質(zhì)文化生活，提高創(chuàng)造性改造物質(zhì)生活的能力。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，由于特殊是年齡階段，學(xué)生顯著的心理特征表現(xiàn)為形象思維較好，想象力豐富。知識(shí)方面，一方面學(xué)生已經(jīng)了解了宋代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和商業(yè)繁榮的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生理解宋代社會(huì)生活特點(diǎn)有一定的幫助；同時(shí)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活有不同程度是了解，學(xué)習(xí)興趣會(huì)很高。重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：宋代衣食住行的變化。難點(diǎn)：

宋代社會(huì)生活變化折射出的社會(huì)文明教與學(xué)的媒體選擇自制多媒體課件和Flash課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1Flash導(dǎo)入2自主學(xué)習(xí)3小組合作成果分享4合作探究5研學(xué)檢測教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：導(dǎo)入活動(dòng)目標(biāo)引入本科教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生對(duì)本科內(nèi)容非常感興趣。解決問題為學(xué)習(xí)正文奠定基礎(chǔ)。技術(shù)資源利用多媒體課件和視頻常規(guī)資源活動(dòng)概述以上海世博會(huì)中國館鎮(zhèn)館之寶——電子版《清明上河圖》全景Flash導(dǎo)入新課，教與學(xué)的策略創(chuàng)設(shè)情景：大雄觀看了之后，對(duì)宋代生活非常感興趣，纏著叮當(dāng)貓讓他乘坐時(shí)空穿梭機(jī)，穿越到宋朝，今天我們就與大雄一起，到宋朝的大街小巷去旅游，感受1000多年前宋代人的生活方式和社會(huì)習(xí)俗。我們這個(gè)旅游團(tuán)共有六個(gè)旅游項(xiàng)目，我們聘請(qǐng)了六個(gè)方面的“小專家”。反饋評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)活動(dòng)2：自主學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)研學(xué)稿的問題，讓學(xué)生畫書找出重點(diǎn)內(nèi)容。解決問題指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)技術(shù)資源多媒體課件打出主要自主學(xué)習(xí)的問題常規(guī)資源閱讀本課內(nèi)容活動(dòng)概述巡視學(xué)生自學(xué)情況，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)自學(xué)速度快、效果好的學(xué)生，同時(shí)幫助中等生和后進(jìn)生。教與學(xué)的策略通過研學(xué)稿引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生具體落實(shí)本課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。反饋評(píng)價(jià)大部分學(xué)生都能通過閱讀課本內(nèi)容找出問題答案，極個(gè)別在小組成員的指導(dǎo)下完成。教學(xué)活動(dòng)3：“小專家”引領(lǐng)，感受宋代生活活動(dòng)目標(biāo)通過小組合作探究問題培養(yǎng)分析問題能力解決問題從衣、食、住、行、娛樂、傳統(tǒng)節(jié)日等方面了解宋代生活。技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源活動(dòng)概述1、宋代服裝秀——體驗(yàn)宋代“衣”。展示各式宋代衣服圖片，了解宋代服飾的特點(diǎn)：崇尚簡樸→盛行奢侈；受北方少數(shù)民族影響穿小袖狹身的短衣；畸形審美——纏足。2、舌尖上的宋代——體驗(yàn)宋代“食”。展示宋代飲食圖片，介紹南北飲食差異，并與現(xiàn)代相比，知道南北飲食差異今天仍然存在。3、考考你眼力——體驗(yàn)宋代“住”。展示幾類宋代住房圖片，學(xué)生觀察差異，竟猜屬哪類民居，各有什么特點(diǎn)？

宋代的住宅反映人們的貧富變化，和社會(huì)階層的影響。4、以“車、轎”代步——體驗(yàn)宋代“行”。創(chuàng)設(shè)情景：大雄要到東京最熱鬧的瓦子玩，有哪些交通工可供大雄選擇？請(qǐng)小專家為大雄推薦一種最適合他的交通工具。為什么沒有馬車呢？5、“東京一日游”——體驗(yàn)宋代娛樂。介紹東京瓦子的熱鬧情景。說明瓦子的出現(xiàn)是宋代商業(yè)的繁榮及城市人口增加，市民階層不斷壯大的結(jié)果。6、知識(shí)竟猜——?dú)g樂的節(jié)日。創(chuàng)設(shè)情景：剛才我們逛了熱鬧的集市（瓦子）.而最熱鬧的莫過于過節(jié)了。剛好今天是宋代最重要的節(jié)日——元旦，我們和他們一起來歡慶節(jié)日吧！元旦是什么節(jié)日呢？有什么風(fēng)俗呢？對(duì)比一下我們今天是怎樣過春節(jié)的？今天的傳統(tǒng)節(jié)日像元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，宋代都有了。由學(xué)生猜節(jié)日來源（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)）。教與學(xué)的策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成合作學(xué)習(xí)的氛圍，考察學(xué)生的分析歸納和語言表達(dá)能力。反饋評(píng)價(jià)效果良好教學(xué)活動(dòng)4：合作探究活動(dòng)目標(biāo)通過小組合作探究問題培養(yǎng)分析問題能力解決問題1、小討論：看看誰的收獲多？請(qǐng)用一個(gè)詞表達(dá)你對(duì)宋代生活的感受。想一想宋代社會(huì)風(fēng)貌為什么會(huì)如此氣象萬千、多姿多彩呢？2、同樣是源自兩宋的習(xí)俗，為什么過春節(jié)這樣的習(xí)俗流傳下來，而纏足的習(xí)慣卻被人們拋棄了？技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源粉筆、黑板活動(dòng)概述引導(dǎo)學(xué)生分組探究，有一定結(jié)論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步提出兩種現(xiàn)象：現(xiàn)在國家把清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)列為國家法定假日，有些城市禁止燃放煙花爆竹，現(xiàn)在有些城市又開始開禁，又是為什么呢？進(jìn)一步討論。纏足：封建社會(huì)的陋習(xí)俗，是對(duì)婦女的殘害和壓迫。春節(jié)：寄托著人們對(duì)生活的美好愿望，更是親人團(tuán)聚的日子。中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，我們應(yīng)在尊重和傳承的基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)光大，取其精華，去其糟粕。教與學(xué)的策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成合作學(xué)習(xí)的氛圍，考察學(xué)生的綜合分析歸納能力。反饋評(píng)價(jià)完成較好教學(xué)活動(dòng)：5研學(xué)檢測活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)思維加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解解決問題讓學(xué)生先獨(dú)立自主完成研學(xué)檢測內(nèi)容，然后小組交流。技術(shù)資源多媒體常規(guī)