《礦山機械設備電氣控制系統(tǒng)運行維護與檢修》考核方式

考核方案設計設計思路：課程考核采用過程考核和結果考核相結合的方式。過程考核為每個項目學習過程中的作業(yè)評價，結果考核為課程完成后的綜合考核。1.過程考核每個項目都是按照“校礦結合四階段”教學模式進行，每個階段都設計一份任務單作為作業(yè)，學生只有在完成任務的過程中才能逐步填寫任務單中的內容。每個階段教師根據(jù)任務單中的任務實施計劃、方案的科學性與可操作性，以及學生在任務實施中的表現(xiàn)等，了解學生在知識技能方面的掌握程度，進行作業(yè)評價，四個教學階段完成后，取各階段作業(yè)評價的成績作為該任務的考核成績，所有任務考核成績的平均值即該生的過程考核成績。項目考核表項目名稱班級姓名學號學習階段考核標準及成績系數(shù)學生成績教師簽名第一階段20分A（1.0）目標明確，學習態(tài)度積極主動，積極向現(xiàn)場師傅求教，學習記錄詳實，任務單內容正確、豐富。B(0.8)目標明確，學習態(tài)度比較積極，學習記錄較詳實，任務單內容正確、豐富C(0.7)目標基本明確，學習態(tài)度積極，學習記錄不夠詳實，任務單內容基本正確D(0.5)目標不明確，學習態(tài)度不夠積極，沒有學習記錄，任務單內容簡單第二階段20A（1.0）求知欲強，聽講認真，仔細觀察教師示范，積極與他人合作，制定的方案合理可行，工具儀表選用正確。B(0.8)求知欲較強，聽講較認真，仔細觀察教師示范，制定的方案合理，工具儀表選用正確。C(0.7)聽講基本認真，觀察較為仔細，制定的方案基本合理，工具儀表選用基本正確。D(0.5)聽講不夠認真，不仔細觀察教師示范，制定的方案不夠合理，工具儀表選用有誤。第三階段30分A（1.0）嚴格遵守安全操作規(guī)程，正確使用工具和儀器儀表，操作方法正確熟練，工作任務完成好。B(0.8)能自覺遵守安全操作規(guī)程，正確使用工具和儀器儀表，操作方法比較熟練，工作任務完成較好。C(0.7)能遵守安全操作規(guī)程，使用工具和儀器儀表基本正確，按要求基本完成工作任務。D(0.5)安全意識差，違反安全操作規(guī)程，不能正確使用工具和儀器儀表，工作任務完成較差。第四階段30分A（1.0）聽從現(xiàn)場教師安排，積極參與實際檢修操作，嚴格遵守安全操作規(guī)程，正確使用工具和儀器儀表，操作方法正確熟練，工作任務完成好。B(0.8)聽從現(xiàn)場教師安排，能夠參與實際檢修操作，遵守安全操作規(guī)程，正確使用工具和儀器儀表，操作方法比較熟練，工作任務完成較好。C(0.7)能參與部分實際檢修操作，遵守安全操作規(guī)程，使用工具和儀器儀表基本正確，工作任務完成一般。D(0.5)嫌臟怕累，不積極參與實際檢修操作，不遵守安全操作規(guī)程，操作方法有誤，工作任務完成差。合計2.結果考核當所有教學項目完成后，由專兼職教師共同按照礦井維修電工的應知應會內容和崗位要求進行課程考核。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和課程目標，《礦山機械設備電氣控制系統(tǒng)運行維護與檢修》課程的結果考核成績由知識（應知）、技能（應會）、情感態(tài)度三大部分組成。應知占40%，應會占50%，情感態(tài)度占10%。1）應知部分主要考核學生對基本理論、基本概念的掌握程度，可采用抽題口試、筆試方式，也可進行綜合項目的設計，編寫施工方案，并進行答辯，由教師及同學根據(jù)正確程度給出相應的成績，該部分占總成績的40%。2）應會部分主要考核學生基本技能、核心技能的掌握程度，可進行故障排除、設備安裝、運行操作或綜合項目設計方案論證等方式，由教師及同學根據(jù)成果質量情況給出相應的成績，該部分占總成績的50%。3）情感態(tài)度由學習態(tài)度、合作互助、職業(yè)道德、平時表現(xiàn)等進行評定。由教師及同學給出相應的成績，該部分占總成績的