職業(yè)規(guī)劃與成功素質(zhì)訓(xùn)練課程考核方式與標(biāo)準(zhǔn)

PAGEPAGE12職業(yè)規(guī)劃與成功素質(zhì)訓(xùn)練課程考核方式與標(biāo)準(zhǔn)《職業(yè)規(guī)劃與成功素質(zhì)訓(xùn)練》是一門理論與實踐一體化的課程，在執(zhí)行過程中，大致按照“一堂教師講授、一堂學(xué)生實訓(xùn)”來安排。課程考核是必不可少的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證對學(xué)生成績評定的公正與公平，同時為了檢驗本課程的真實效果，總結(jié)成功的經(jīng)驗，查找存在的問題，促進(jìn)課程的不斷改進(jìn)和完善，必須制定科學(xué)規(guī)范的考核方案并實施有效的考核。一、課程考核方案說明1.本課程考核方案依據(jù)《職業(yè)規(guī)劃與成功素質(zhì)訓(xùn)練》制定而成。2．《職業(yè)規(guī)劃與成功素質(zhì)訓(xùn)練》是以學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃為起點，以學(xué)生就業(yè)能力為落腳點，從起點到落腳點，中間十四項成功素質(zhì)需要進(jìn)行訓(xùn)練，它們是：訓(xùn)練導(dǎo)航、增強個人進(jìn)取心、職業(yè)生涯規(guī)劃、建立誠信素養(yǎng)、培養(yǎng)積極心態(tài)、科學(xué)管理時間、提高學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)個人自信、學(xué)會有效溝通、培養(yǎng)合作能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高解決問題的能力、提高就業(yè)能力、戶外拓展訓(xùn)練。該課程共計150學(xué)時，8.5學(xué)分，分布于五個學(xué)期按照規(guī)劃篇、基礎(chǔ)篇、成長篇、成熟篇和就業(yè)篇開設(shè)，每個學(xué)期平均30學(xué)時。本方案以鼓勵學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，取得素質(zhì)提升，幫助教師真實、全面、客觀考核學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題為宗旨，改革傳統(tǒng)教學(xué)考核方式，引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)改革。3.本方案采取定量評價與定性評價相結(jié)合的方法，以提高評價結(jié)果的可靠性與可比性?？己酥笜?biāo)由三部分組成，第一部分是學(xué)生個人的學(xué)期課程總結(jié)，課程總結(jié)的內(nèi)容和要求全系統(tǒng)一制定，由學(xué)生在每學(xué)期課程結(jié)束后完成，由教師評分，占個人成績的50%；第二部分是團(tuán)隊分，是由小組代表互評整個學(xué)期中的各項團(tuán)隊活動評分得到，小組成員的團(tuán)隊分相同，占個人成績的40%；第三部分是個人平時分，由教師對個人的課堂表現(xiàn)或課后作業(yè)及出勤情況評分得到，占個人成績的10%。4．課程總結(jié)評定得分計算：M=∑KiMi，其中Ki為評分等級系數(shù)，A、B、C、D、的系數(shù)分別為1.0、0.8、0.6、0.4，Mi是各二級指標(biāo)的分值。團(tuán)隊互評分、個人平時分也采用這一公式計算。最后綜合評分依據(jù)各分?jǐn)?shù)所占權(quán)重比計算得出，以五級制形式，分為：優(yōu)秀（90～100）、良好（80～89）、中等（70～79）、及格（60～69）、不及格（60分以下）。二、課程考核標(biāo)準(zhǔn)與評分規(guī)劃篇：一級

指標(biāo)二級指標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)分值（Mi）評價等級（Ki）考核人與考核方式A1.0B0.8C0.6D0.4課程總結(jié)50分1-1訓(xùn)練導(dǎo)航理解什么是成功，找到成功學(xué)習(xí)榜樣，描繪五年后的人生藍(lán)圖，確定本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定具體實施方案。10由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級1-2訓(xùn)練導(dǎo)航分析一學(xué)期自己在團(tuán)隊中充當(dāng)?shù)慕巧?，好的方面是哪些？需要改進(jìn)的方面是哪些？給出今后努力的方向及對策措施。10由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級1-3增強進(jìn)取心具體事例說明本學(xué)期你的進(jìn)取心、平常心有所增強或改善的地方，以及在保持進(jìn)取心和平常心平衡方面需要努力的方向及對策措施。10由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級1-4規(guī)劃職業(yè)生涯能用SWOT方法對自己職業(yè)生涯規(guī)劃的確定進(jìn)行前期分析。10由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級1-5規(guī)劃職業(yè)生涯初步確定職業(yè)規(guī)劃，為自己大學(xué)三年確定職業(yè)生涯策略，為自己確定就業(yè)崗位以及未來發(fā)展希望晉升的崗位。10由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級團(tuán)隊互評40分1-1團(tuán)隊?wèi)B(tài)度在整個學(xué)習(xí)與實訓(xùn)過程中，團(tuán)隊成員能夠積極主動地參與研究策劃、方案制定、方案實施等項工作，遵守時間，不怕吃苦不怕受累，勇于克服困難和承擔(dān)責(zé)任，充滿自信和樂觀的精神。10分由小組代表互評整個學(xué)期中的各項團(tuán)隊活動評分1-2任務(wù)執(zhí)行對要達(dá)到的目標(biāo)有清楚的理解，清楚地知道希望他們做什么工作，并且明確如何共同工作才能實現(xiàn)目標(biāo)。能夠按質(zhì)按量按時完成既定的工作任務(wù)。勇于承擔(dān)具有一定難度或者是繁重的工作任務(wù)。10分由小組代表互評整個學(xué)期中的各項團(tuán)隊活動評分1-3團(tuán)隊成果團(tuán)隊成果表現(xiàn)出良好的創(chuàng)意，清晰完整的展示團(tuán)隊業(yè)績及能力，如組織策劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新思維能力等等。取得預(yù)期的效果，學(xué)以致用、活學(xué)活用。10分由小組代表互評整個學(xué)期中的各項團(tuán)隊活動評分1-4合作精神團(tuán)隊成員之間有良好的合作意識，能夠與他人融洽地共處、共事，能夠?qū)W習(xí)他人的優(yōu)點、聽取他人意見、能夠與他人共享自己的經(jīng)驗，支持和協(xié)助他人為了企業(yè)共同的目標(biāo)而努力工作。10分由小組代表互評整個學(xué)期中的各項團(tuán)隊活動評分個人平時10分1-1個人平時表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課堂表現(xiàn)積極活躍，勇于回答問題。積極思考，探究意識強烈。不遲到、不早退，按時上下課。課后作業(yè)積極完成，能夠理論聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。10分由教師觀察學(xué)生平時表現(xiàn)進(jìn)行評級基礎(chǔ)篇：一級

指標(biāo)二級指標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)分值（Mi）評價等級（Ki）考核人與考核方式A1.0B0.8C0.6D0.4課程總結(jié)50分2-1建立誠信素養(yǎng)明確學(xué)校誠信求學(xué)、社會誠信就業(yè)的重要性，能對自我誠信度進(jìn)行客觀評估。10由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級2-2建立誠信素養(yǎng)分析一個人做到誠信的基礎(chǔ)是什么，寫一份簡潔但能突顯個人誠信情況的自我介紹信。10由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級2-3培養(yǎng)積極心態(tài)區(qū)分自己的心態(tài)是積極心態(tài)，還是消極心態(tài)，認(rèn)識心態(tài)在人生的重要性，了解心態(tài)的力量，培養(yǎng)積極心態(tài)的有效方法。10由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級2-4科學(xué)管理時間分析自己的時間浪費在哪些地方，理解時間的價值，認(rèn)識時間管理的意義。10由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級2-5科學(xué)管理時間認(rèn)識時間管理，掌握時間管理的步驟，運用時間管理工具對時間進(jìn)行管理。自己的工作學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的時間管理加以分析。10由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級團(tuán)隊互評40分2-1團(tuán)隊?wèi)B(tài)度在整個學(xué)習(xí)與實訓(xùn)過程中，團(tuán)隊成員能夠積極主動地參與研究策劃、方案制定、方案實施等項工作，遵守時間，不怕吃苦不怕受累，勇于克服困難和承擔(dān)責(zé)任，充滿自信和樂觀的精神。10分由小組代表互評整個學(xué)期中的各項團(tuán)隊活動評分2-2任務(wù)執(zhí)行對要達(dá)到的目標(biāo)有清楚的理解，清楚地知道希望他們做什么工作，并且明確如何共同工作才能實現(xiàn)目標(biāo)。能夠按質(zhì)按量按時完成既定的工作任務(wù)。勇于承擔(dān)具有一定難度或者是繁重的工作任務(wù)。10分由小組代表互評整個學(xué)期中的各項團(tuán)隊活動評分2-3團(tuán)隊成果團(tuán)隊成果表現(xiàn)出良好的創(chuàng)意，清晰完整的展示團(tuán)隊業(yè)績及能力，如組織策劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新思維能力等等。取得預(yù)期的效果，學(xué)以致用、活學(xué)活用。10分由小組代表互評整個學(xué)期中的各項團(tuán)隊活動評分2-4合作精神團(tuán)隊成員之間有良好的合作意識，能夠與他人融洽地共處、共事，能夠?qū)W習(xí)他人的優(yōu)點、聽取他人意見、能夠與他人共享自己的經(jīng)驗，支持和協(xié)助他人為了企業(yè)共同的目標(biāo)而努力工作。10分由小組代表互評整個學(xué)期中的各項團(tuán)隊活動評分個人平時10分2-1個人平時表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課堂表現(xiàn)積極活躍，勇于回答問題。積極思考，探究意識強烈。不遲到、不早退，按時上下課。課后作業(yè)積極完成，能夠理論聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。10分由教師觀察學(xué)生平時表現(xiàn)進(jìn)行評級成長篇：一級

指標(biāo)二級指標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)分值（Mi）評價等級（Ki）考核人與考核方式A1.0B0.8C0.6D0.4課程總結(jié)50分3-1提高學(xué)習(xí)能力分析個人的學(xué)習(xí)能力狀況，在現(xiàn)代社會，為什么要堅持不斷的學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的重要性。10由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級3-2提高學(xué)習(xí)能力分析一學(xué)期自己在提高學(xué)習(xí)能力上有沒有提高，有沒有按照學(xué)習(xí)計劃堅持學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)的能力、借助工具學(xué)習(xí)的能力有沒有提高。10由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級3-3培養(yǎng)個人自信分析自己哪些屬于能力自信，哪些屬于非能力自信，自己有沒有激發(fā)潛能力的經(jīng)歷。10由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級3-4學(xué)會有效溝通分析自己在正式場合與眾人溝通時的技巧，為解決問題與他人溝通時的技巧，日常與人相處時的溝通技巧有哪些。10由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級3-5學(xué)會有效溝通培養(yǎng)有效溝通的途徑有哪些，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，自己有沒有運用這些工具提高自己溝通能力的經(jīng)歷。10由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級團(tuán)隊互評40分3-1團(tuán)隊?wèi)B(tài)度在整個學(xué)習(xí)與實訓(xùn)過程中，團(tuán)隊成員能夠積極主動地參與研究策劃、方案制定、方案實施等項工作，遵守時間，不怕吃苦不怕受累，勇于克服困難和承擔(dān)責(zé)任，充滿自信和樂觀的精神。10分由小組代表互評整個學(xué)期中的各項團(tuán)隊活動評分3-2任務(wù)執(zhí)行對要達(dá)到的目標(biāo)有清楚的理解，清楚地知道希望他們做什么工作，并且明確如何共同工作才能實現(xiàn)目標(biāo)。能夠按質(zhì)按量按時完成既定的工作任務(wù)。勇于承擔(dān)具有一定難度或者是繁重的工作任務(wù)。10分由小組代表互評整個學(xué)期中的各項團(tuán)隊活動評分3-3團(tuán)隊成果團(tuán)隊成果表現(xiàn)出良好的創(chuàng)意，清晰完整的展示團(tuán)隊業(yè)績及能力，如組織策劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新思維能力等等。取得預(yù)期的效果，學(xué)以致用、活學(xué)活用。10分由小組代表互評整個學(xué)期中的各項團(tuán)隊活動評分3-4合作精神團(tuán)隊成員之間有良好的合作意識，能夠與他人融洽地共處、共事，能夠?qū)W習(xí)他人的優(yōu)點、聽取他人意見、能夠與他人共享自己的經(jīng)驗，支持和協(xié)助他人為了企業(yè)共同的目標(biāo)而努力工作。10分由小組代表互評整個學(xué)期中的各項團(tuán)隊活動評分個人平時10分3-1個人平時表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課堂表現(xiàn)積極活躍，勇于回答問題。積極思考，探究意識強烈。不遲到、不早退，按時上下課。課后作業(yè)積極完成，能夠理論聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。10分由教師觀察學(xué)生平時表現(xiàn)進(jìn)行評級成熟篇：一級

指標(biāo)二級指標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)分值（Mi）評價等級（Ki）考核人與考核方式A1.0B0.8C0.6D0.4課程總結(jié)50分4-1培養(yǎng)合作能力分析一下自己的合作能力，舉例說明自己與人合作的經(jīng)歷。10由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級4-2培養(yǎng)合作能力從現(xiàn)代商業(yè)社會的角度分析為什么需要培養(yǎng)合作能力，今后自己如何有意識的提高自己的團(tuán)隊精神及團(tuán)隊合作能力。10由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級4-3培養(yǎng)創(chuàng)新能力反思個人創(chuàng)新狀況，回顧生活中曾有過的創(chuàng)新經(jīng)歷。論述現(xiàn)代社會不創(chuàng)新則淘汰，則落后，舉例說明。10由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級4-4提高解決問題的能力個人解決問題的能力怎么樣？并舉例說明自己解決過或分析過的最復(fù)雜的事情。10由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級4-5提高解決問題的能力反思生活中一直困擾著的問題，及為什么沒有去解決？日后應(yīng)該從哪些方面努力，去提高自己的解決問題的能力。10由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級團(tuán)隊互評40分4-1團(tuán)隊?wèi)B(tài)度在整個學(xué)習(xí)與實訓(xùn)過程中，團(tuán)隊成員能夠積極主動地參與研究策劃、方案制定、方案實施等項工作，遵守時間，不怕吃苦不怕受累，勇于克服困難和承擔(dān)責(zé)任，充滿自信和樂觀的精神。10分由小組代表互評整個學(xué)期中的各項團(tuán)隊活動評分4-2任務(wù)執(zhí)行對要達(dá)到的目標(biāo)有清楚的理解，清楚地知道希望他們做什么工作，并且明確如何共同工作才能實現(xiàn)目標(biāo)。能夠按質(zhì)按量按時完成既定的工作任務(wù)。勇于承擔(dān)具有一定難度或者是繁重的工作任務(wù)。10分由小組代表互評整個學(xué)期中的各項團(tuán)隊活動評分4-3團(tuán)隊成果團(tuán)隊成果表現(xiàn)出良好的創(chuàng)意，清晰完整的展示團(tuán)隊業(yè)績及能力，如組織策劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新思維能力等等。取得預(yù)期的效果，學(xué)以致用、活學(xué)活用。10分由小組代表互評整個學(xué)期中的各項團(tuán)隊活動評分4-4合作精神團(tuán)隊成員之間有良好的合作意識，能夠與他人融洽地共處、共事，能夠?qū)W習(xí)他人的優(yōu)點、聽取他人意見、能夠與他人共享自己的經(jīng)驗，支持和協(xié)助他人為了企業(yè)共同的目標(biāo)而努力工作。10分由小組代表互評整個學(xué)期中的各項團(tuán)隊活動評分個人平時10分4-1個人平時表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課堂表現(xiàn)積極活躍，勇于回答問題。積極思考，探究意識強烈。不遲到、不早退，按時上下課。課后作業(yè)積極完成，能夠理論聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。10分由教師觀察學(xué)生平時表現(xiàn)進(jìn)行評級就業(yè)篇：一級

指標(biāo)二級指標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)分值（Mi）評價等級（Ki）考核人與考核方式A1.0B0.8C0.6D0.4課程總結(jié)50分5-1提高就業(yè)能力在就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻的今天，結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃，談?wù)剰哪男┓矫嫒胧?，才能提高自己的就業(yè)力，找到一份質(zhì)量較高、令人滿意的工作？50由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級5-2戶外拓展訓(xùn)練未來的職業(yè)發(fā)展，單獨依靠個人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他人或團(tuán)隊的力量將是未來成長的基石，以參加的某一個拓展訓(xùn)練項目為例，結(jié)合自己的理解，談?wù)剬λ恕F(tuán)隊的認(rèn)識。50由教師評判學(xué)生課程總結(jié)進(jìn)行評級團(tuán)隊互評40分5-1團(tuán)隊?wèi)B(tài)度在整個學(xué)習(xí)與實訓(xùn)過程中，團(tuán)隊成員能夠積極主動地參與研究策劃、方案制定、方案實施等項工作，遵守時間，不怕吃苦不怕受累，勇于克服困難和承擔(dān)責(zé)任，充滿自信和樂觀的精神。10分由小組代表互評整個學(xué)期中的各項團(tuán)隊活動評分5-2任務(wù)執(zhí)行對要達(dá)到的目標(biāo)有清楚的理解，清楚地知道希望他們做什么工作，并且明確如何共同工作才能實現(xiàn)目標(biāo)。能夠按質(zhì)按量按時完成既定的工作任務(wù)。勇于承擔(dān)具有一定難度或者是繁重的工作任務(wù)。10分由小組代表互評整個學(xué)期中的各項團(tuán)隊活動評分5-3團(tuán)隊成果團(tuán)隊成果表現(xiàn)出良好的創(chuàng)意，清晰完整的展示團(tuán)隊業(yè)績及能力，如組織策劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新思維能力等等。取得預(yù)期的效果，學(xué)以致用、活學(xué)活用。10分由小組代表互評整個學(xué)期中的各項團(tuán)隊活動評分5-4合作精神團(tuán)隊成員之間有良好的合作意識，能夠與他人融洽地共處、共事，能夠?qū)W習(xí)他人的優(yōu)點、聽取他人意見、能夠與他人共享自己的經(jīng)驗，支持和協(xié)助他人為了企業(yè)共同的目標(biāo)而努力工作。10分由小組代表互評整個學(xué)期中的各項團(tuán)隊活動評分個人平時10分5-1個人平時表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課堂表現(xiàn)積極活躍，勇于回答問題。積極思考，探究意識強烈。不遲到、不早退，按時上下課。課后作業(yè)積極完成，能夠理論聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。10分由教師觀察學(xué)生平時表現(xiàn)進(jìn)行評級三、評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則前面對課程考核的評分標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)分進(jìn)行了介紹，每一項考核內(nèi)容對應(yīng)一個標(biāo)準(zhǔn)分，例如第一項“訓(xùn)練導(dǎo)航”占了10分，這是標(biāo)準(zhǔn)分，教師根據(jù)課程總結(jié)給予A、B、C、D不同的評分等級系數(shù)，即1.0、0.8、0.6和0.4，然后計算出對應(yīng)的分值，即10分、8分、6分和4分，如何評定出這四個等級，具體細(xì)則如下：課程總結(jié)等級（系數(shù)）評分細(xì)則A(1.0)課程總結(jié)記錄詳實，收獲總結(jié)恰當(dāng)，教訓(xùn)分析深刻，問題發(fā)現(xiàn)及時,結(jié)構(gòu)完整合理、思路清晰，問題提出準(zhǔn)確、分析透徹、解決方法可行，經(jīng)驗推廣范圍廣，符合實際，能達(dá)到良好的效果。B(0.8)總結(jié)較全面、收獲與教訓(xùn)分析到位:記錄完整，總結(jié)合理，但對重大問題論證資料不夠充分,能及時發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)措施略有陳述,但解決方法可行性一般。C(0.6)總結(jié)簡短、收獲與教訓(xùn)分析淺顯:報告結(jié)構(gòu)完整，分析思路正確，但缺乏論證資料,記錄簡單，總結(jié)粗淺，能發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)措施無陳述,分析問題過于表面化，無可行性方法論述。D(0.4)總結(jié)繁悶、收獲與教訓(xùn)分析偏離:記錄潦草，思路混亂、無總結(jié)陳述,分析簡單，論據(jù)模糊,報告資料摘抄居多，思路混亂。團(tuán)隊?wèi)B(tài)度等級（系數(shù)）評分標(biāo)準(zhǔn)A(1.0)每一個人都具有充分活力，愿意為目標(biāo)全力以赴，積極主動地參與研究策劃、方案制定、方案實施等項工作，遵守時間，不怕吃苦不怕受累，勇于克服困難和承擔(dān)責(zé)任，充滿自信和樂觀的精神。B(0.8)能主動參與各項任務(wù)，團(tuán)隊成員中大部分能明確自己的任務(wù)職責(zé)，參與研究策劃、方案制定、方案實施等項工作，團(tuán)隊精神面貌積極向上。C(0.6)主動參與積極性一般，團(tuán)隊成員中只有一部分能明確自己的任務(wù)職責(zé)，還有一部分同學(xué)并未參與到研究策劃、方案制定、方案實施等項工作。D(0.4)被動參與各項任務(wù)，團(tuán)隊成員中沒有人能明確自己的任務(wù)職責(zé)，對于各項團(tuán)隊任務(wù)不去落地執(zhí)行。任務(wù)執(zhí)行等級（系數(shù)）評分標(biāo)準(zhǔn)A(1.0)工作量飽滿，對要達(dá)到的目標(biāo)有清楚的理解，清楚地知道希望他們做什么工作，并且明確如何共同工作才能實現(xiàn)目標(biāo)。能夠按質(zhì)按量按時完成既定的工作任務(wù)。勇于承擔(dān)具有一定難度或者是繁重的工作任務(wù)。B(0.8)工作量適宜，對要達(dá)到的目標(biāo)有較清楚的理解，較明確成員之間分工。能夠按質(zhì)按量按時完成既定的工作任務(wù)，難度一般，繁重任務(wù)居多。C(0.6)工作量適宜，成員之間有分工但是分工不是很明確，能完成預(yù)定任務(wù)，但是任務(wù)無難度，繁雜任務(wù)較多。D(0.4)工作量較少，成員之間沒有分工，任務(wù)基本沒有完成，無難度。團(tuán)隊成果等級（系數(shù)）評分標(biāo)準(zhǔn)A(1.0)團(tuán)隊成果表現(xiàn)出良好的創(chuàng)意，清晰完整的展示團(tuán)隊業(yè)績及能力，如組織策劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新思維能力等等。取得預(yù)期的效果，學(xué)以致用、活學(xué)活用。B(0.8)團(tuán)隊成果有比較良好的創(chuàng)意，較清晰完整的展示出團(tuán)隊業(yè)績及能力?；具_(dá)到預(yù)期的效果。C(0.6)團(tuán)隊成果欠缺創(chuàng)意，團(tuán)隊業(yè)績及能力展示缺乏完整性，完成預(yù)期效果不佳。D(0.4)團(tuán)隊成果無創(chuàng)意，完全借鑒或照搬別人、網(wǎng)上成果，未能展示出團(tuán)隊業(yè)績及能力。合作精神等級（系數(shù)）評分標(biāo)準(zhǔn)A(1.0)積極主動協(xié)調(diào)好自己與他人、自己與團(tuán)隊之間沖突，主動配合隊員工作需求，主動聽取及采納隊員意見，主動分享工作經(jīng)驗。B(0.8)主動協(xié)助他人工作，聽取隊員意見，但從不采納。C(0.6)被動協(xié)助他人工作，隊員存在不同意見時從不聽取。D(0.4)對需合作工作任務(wù)不提供協(xié)助或不聽取隊員意見，獨斷處理。個人平時表現(xiàn)等級（系數(shù)）評分標(biāo)準(zhǔn)A(1.0)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課堂表現(xiàn)積極活躍，勇于回答問題。積極思考，探究意識強烈。不遲到、不早退，按時上下課。課后作業(yè)積極完成，能夠理論聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。B(0.8)學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，上課能夠聽講，課堂上能回答老師提出的問題。不遲到、不早退，按時上下課。課后作業(yè)按時完成。C(0.6)學(xué)習(xí)態(tài)度一般，上課能配合老師完成教學(xué)?；静贿t到、不早退，能按時上下課。課后作業(yè)基本完成。D(0.4)學(xué)習(xí)態(tài)度較差，上課不配合教學(xué)。