小學二年級語文試卷評價

小學二年級語文試卷評價小學二年級語文試卷評價小學二年級語文試卷評價xxx公司小學二年級語文試卷評價文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度小學二年級語文試卷評價一、本次命題的宗旨本次小學二年級語文檢測試卷秉承了往年考試的一貫宗旨和原則，依據(jù)小學語文課程標準，緊扣教材又不拘泥于教材，注重語文基本知識與基本能力的考查，滲透過程與方法的考核，關注學生的情感態(tài)度價值觀，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和人文精神，增加主觀性試題分量，鼓勵孩子有創(chuàng)見地表達，增強試題彈性，給學生選擇空間。在試卷形式和內容上給廣大教師以導向作用。二、試卷結構及特點全卷各部分比例適當，知識覆蓋面廣，題型多樣，內容豐富，沒有偏題、怪題，難易度適中。1、注重人文性。因為以人為本、以學生的發(fā)展為本，是語文課標倡導的一個科學理念。小學生年齡小，心理承受能力差，對考試非常恐懼。我們盡力營造一種寬松、愉悅、和諧的試卷氛圍，緩解學生緊張情緒，讓學生輕裝上陣，快樂考試。2．題型豐富。小學生活潑好動，一成不變的題目形式會使學生感到疲勞厭倦。因此，試卷的題型盡量豐富多變。本試題分為四大部分：第一部分，字詞天地（一、把下面的音節(jié)補充完整。二、寫出對應的字母。三、寫出帶有下面偏旁的字。數(shù)筆畫寫筆順。五、用“|”劃掉加點字不正確的讀音。六、根據(jù)提示寫詞語。）第二部分，句子世界（一、比一比，組詞，造句。二、想一想，照課文填空。三、讀句子，圈出錯別字或用錯的標點符號。四、把下面的句子補充完整。）第三部分，快樂閱讀（讀句子，在正確的答案下面畫對號。二、閱讀課文選段，做連習。）第四部分，寫話等形式都出現(xiàn)，以不斷刺激學生，增加答卷的快樂，啟迪學生心智。3．增加試題彈性，給學生選擇空間。比如：第一大題中的第六小題，根據(jù)提示寫詞語。讓學生任意去寫。還有寫話部分，你做過什么好事情請你會議一下。選擇一件寫在下面。三、學生答題情況分析第一題失分的原因主要有兩點：一是在聽之前沒有把題目看清，聽時無針對性，比較盲然。二是低年級學生聽時注意力難以集中，沒有良好的聽寫習慣?？梢娫谝院蟮慕虒W過程中要特別注意訓練學生的聽的能力。第二題按要求寫字、詞、句。1．讀拼音，寫詞語，相信你的字最漂亮。此題給出拼音，讓學生寫漢字，重在考查學生對生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。但也出現(xiàn)了一些問題。例如：有的沒認真拼讀，把“飄蕩”寫成“漂亮”。。還有的對同音字辨認不夠牢固，把“遙遠”的“遙”寫成了“搖。2.比一比，再組詞。這一小題重在考查形近字、同音字的運用。此題答得很好，幾乎沒有失誤。3．把句子寫完整。重在考查學生語言積累情況。從答題情況看，孩子們都能正確填出。第三題根據(jù)課文內容填寫。本題共五小題，面廣知識全。全面考察了學生對課文內容的掌握情況。從學生做題情況來看，孩子們對課文的內容掌握的非常好，令老師們滿意。前三小題是對課文內容的直接填空，幾乎沒有出錯的地方，有的只是極個別孩子的粗心造成的寫錯字的現(xiàn)象。而后兩題的填空較之前面的三題，雖說也是對課文的再填空，但靈活性非常大，主要考察了孩子們對課文的理解和概括能力，但是可喜的是孩子們的答案豐富多彩，在正確的基礎上還加入了自己的看法和感悟。第四題寫話此題重在考查學生的口語表達能力和在生活中的實際運用能力。從兩個題目來看，都是出自課本中的，教學中都是重點訓練過的，而且在口語測試考查時也是重點考查的，因此孩子們對此不是很陌生，相反非常熟悉。從答題來看，孩子們的答案也是值得肯定的，首先孩子們相當有禮貌，其次他們的表達清楚到位，最后孩子們的書寫工整認真。當然這主要是我們的老師平時的教學中付出了扎實的努力的，希望這樣的努力繼續(xù)下去。讓我們的孩子有一個更加美好的交際明天。第五題先讀下面一段話再做練習此題綜合性很強，考查的內容很多，可謂神來之筆。給的是《美麗的丹頂鶴》一文中描寫丹頂鶴外形的語句。有讓學生填空的，有讓學生寫仿詞的（ABAB），有讓學生仿句寫句的（寫一句比喻句），更精彩的是讓學生模仿這段話去寫一種自己喜歡的小動物的外形。從答題情況來看，本題18分，百分之九十八的學生都能夠拿到16分以上，還有相當一部分的孩子由于一段話寫的活靈活現(xiàn)而的了滿分。需要加強的是標點符號的正確使用。四、建議：1．教師要進一步學習小學語文課程標準，轉變教學觀念，改進教學方法，落實三維目標。2．教學中加強語文基礎知識的訓練，要讓學生準確掌握字的音形義，。3．改變重背誦輕默寫的，從近幾年的調研情況看，學生不是不會背誦，而是不會寫，