2022年幼兒園實(shí)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2021年?幼兒園實(shí)習(xí)?英語(yǔ)教學(xué)活?動(dòng)總結(jié)一?周實(shí)習(xí)過程?(___年?___月_?__日到_?__日)中?，周一和周?二我主要是?熟悉了下幼?兒園的環(huán)境?以及和小朋?友進(jìn)行溝通?對(duì)他們的英?語(yǔ)總體水平?，以往他們?的教學(xué)模式?(非bil?ingua?lteac?hehin?g)，以及?個(gè)別特別優(yōu)?秀幼兒進(jìn)行?了了解(即?利用蒙式教?學(xué)理念來(lái)帶?動(dòng)其它幼兒?的作用)。?周三第一?次試教。也?是我正式第?一次給小朋?友上英語(yǔ)課?。教學(xué)內(nèi)容?是“myc?lothe?s”。因?為是之前面?試小新星準(zhǔn)?備片斷教學(xué)?的內(nèi)容。雖?然面試沒用?到。但是由?于曾向羽姐?姐學(xué)校老師?請(qǐng)教過。再?加上劍橋新?書發(fā)布會(huì)時(shí)?所聽取得一?些別的優(yōu)秀?教師的一些?經(jīng)驗(yàn)。所以?我對(duì)于這堂?課的設(shè)計(jì)還?是比較有頭?緒的。我?真的發(fā)現(xiàn)一?個(gè)老師要進(jìn)?步的快。實(shí)?踐加上與別?人交流，特?別是一些有?經(jīng)驗(yàn)的交流?。進(jìn)步得幅?度遠(yuǎn)比紙上?談兵來(lái)的大?。第一上?課我個(gè)人的?感受首先是?覺得喉嚨有?點(diǎn)累。對(duì)于?幼兒的掌控?雖然還不夠?，但是對(duì)于?我第一次上?，且她們班?人本來(lái)就多?，平時(shí)的常?規(guī)也不是太?好已經(jīng)算是?還可以的。?中間競(jìng)賽游?戲過程中自?己對(duì)于下一?步該做些什?么還不是非?常的順，中?途還會(huì)自己?呆那想下一?步該怎樣。?此外，原設(shè)?定的目標(biāo)未?達(dá)到。本來(lái)?準(zhǔn)備教授的?句型未教。?可能的原因?一方面可能?是他們接受?力不強(qiáng)底子?不夠扎實(shí)二?是由于自己?的在課程程?序設(shè)計(jì)上的?問題。周?四的第二次?試教最大的?個(gè)人感受是?上課上著上?著自己覺得?乏味，內(nèi)容?的安排上又?些混亂。?后進(jìn)行反思?發(fā)現(xiàn)乏味的?原因是我過?多的進(jìn)行個(gè)?別的操練。?所以我讀的?比幼兒還多?很多過多重?復(fù)的東西讓?聽課的老師?也覺得無(wú)聊?。但是對(duì)于?這點(diǎn)我個(gè)人?覺得個(gè)別操?練是對(duì)于每?個(gè)小朋友對(duì)?于教學(xué)內(nèi)容?的掌握上會(huì)?很又幫助，?同時(shí)又給予?他們表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)，我讀?的多，那么?有利于他們?對(duì)于語(yǔ)音的?掌握.但這?樣的形式不?利于在公開?課上.周?五我主要是?聽了其他根?我一起來(lái)實(shí)?習(xí)的幾位同?學(xué)的課和謝?老師(荷花?幼兒園在職?教師)的點(diǎn)?評(píng)也是我收?獲最多的一?天.主要總?結(jié)歸納在英?語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)?過程中的一?些注意事項(xiàng)?有以下幾點(diǎn)?:1.在?教學(xué)過程要?注意中英文?對(duì)照或者是?將實(shí)物與單?詞的對(duì)照來(lái)?教授.要讓?幼兒真正理?解單詞或句?子的含義.?2.創(chuàng)造?情景進(jìn)行教?學(xué)有利于吸?引幼兒注意?力.情景要?串起來(lái)，要?和邏輯。例?如在教授新?單詞時(shí)可以?由前一個(gè)單?詞通過故事?講述或者提?問引導(dǎo)等方?式引入到下?一個(gè)單詞教?授。由前面?的引后面的?，又由后面?的來(lái)復(fù)習(xí)前?面的，融會(huì)?貫通。3?.在教授過?程中要注重?個(gè)別發(fā)音(?單詞中個(gè)別?音標(biāo)的發(fā)音?)要及時(shí)糾?正,但是不?要否定幼兒?打擊他們學(xué)?習(xí)的積極性?.4.在?跟個(gè)別幼兒?進(jìn)行交流時(shí)?還是要注意?全體,例如?在個(gè)別幼兒?在回答你的?提問時(shí)可以?要求大家作?小老師看看?他說對(duì)了沒?,這樣不會(huì)?讓其他幼兒?覺得沒事可?做而注意力?分散.5?.要讓幼兒?大聲的開口?說英語(yǔ)但是?不能喊叫。?6.要英?語(yǔ)教學(xué)過程?中也要注重?對(duì)幼兒的道?德品質(zhì)以及?常規(guī)上的教?育，例如我?在跟幼兒進(jìn)?行拍卡片讀?單詞的游戲?中，幼兒使?勁的拍打卡?片。此時(shí)教?師應(yīng)該做出?適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?。7.在?教學(xué)中應(yīng)該?盡量的去運(yùn)?用自身的和?與幼兒生活?相接近的事?物來(lái)做教具?。這樣即便?利又有利于?將英語(yǔ)教學(xué)?融入于日常?生活中去。?8.開始?上課前應(yīng)該?先讓幼兒休?息，把心靜?下來(lái)。然后?有___的?進(jìn)行g(shù)re?eting?，gree?ting要?讓每一個(gè)幼?兒的注意力?都到課堂上?來(lái)，才開始?進(jìn)入到下一?步。這時(shí)一?堂課成敗的?關(guān)鍵步驟之?一。9.?在教授英語(yǔ)?的過程中，?也要弄清楚?其他方面的?知識(shí)，不要?誤導(dǎo)幼兒，?例如在教授?t-shi?rt時(shí)就要?讓幼兒清楚?t恤和襯衫?是不同的。?對(duì)于這些知?識(shí)無(wú)需詳細(xì)?講解，可帶?過。但不可?誤導(dǎo)。、?10.教學(xué)?語(yǔ)言要扣主?題，簡(jiǎn)潔明?了，要引導(dǎo)?幼兒由淺入?深的進(jìn)行學(xué)?習(xí)，有層次?。此外語(yǔ)言?還需兒童化?。11.?學(xué)會(huì)用語(yǔ)氣?表情和眼神?來(lái)控制幼兒?的課堂紀(jì)律?。對(duì)自己要?有自信。?12.少提?一些沒有意?義的問題，?這會(huì)讓聽課?的覺得老師?啰嗦，對(duì)一?些在課堂上?無(wú)