2022年幼兒園小班期末個(gè)人總結(jié)范文

第4頁共4頁2021年?幼兒園小班?期末個(gè)人總?結(jié)范文今?年是我院除?學(xué)前班外整?體實(shí)行新課?改的一年，?再加上班上?新老師的加?入，班上又?是今年秋季?剛剛?cè)雸@的?幼兒——即?一個(gè)嶄新的?小一班__?_。因此，?面對(duì)著教材?新、老師新?、幼兒新的?三大特點(diǎn)，?怎樣能快速?地掌握新教?材，帶領(lǐng)并?指導(dǎo)新教師?盡快地勝任?本職工作，?并讓幼兒有?一個(gè)良好的?一日常規(guī)就?成了這學(xué)期?當(dāng)務(wù)之急的?工作和問題?。針對(duì)這些?實(shí)際情況，?現(xiàn)將我的工?作總結(jié)一?、學(xué)習(xí)新教?材、掌握新?教材我院?采用的新教?材是《幼兒?園適應(yīng)性發(fā)?展課程》，?我們小班的?課程分為四?個(gè)大的主題?：《快樂幼?兒園》、《?開心果園》?、《調(diào)皮小?動(dòng)物》和《?健康娃娃》?。為了能更?好更快地掌?握新教材，?我平時(shí)經(jīng)常?閱讀幼教書?刊，分析新?教材的特點(diǎn)?，從中吸取?一些好的方?法和經(jīng)驗(yàn)，?遵循課程設(shè)?計(jì)的發(fā)展性?原則、整體?優(yōu)化原則、?活動(dòng)性原則?、多樣化原?則四大原則?制定了一套?適合于我班?幼兒的教學(xué)?計(jì)劃。我?班的幼兒較?調(diào)皮，打鬧?現(xiàn)象很多;?且開學(xué)后幼?兒哭鬧現(xiàn)象?此起彼伏，?因此，在第?一個(gè)大的主?題《快樂幼?兒園》里，?我設(shè)計(jì)了較?多的有關(guān)“?好寶寶”和?“我___?兒園、我愛?老師”的小?主題，旨在?教育幼兒要?團(tuán)結(jié)友愛、?學(xué)習(xí)和小朋?友交往的基?本方法，并?在一日活動(dòng)?中不厭其煩?地重復(fù)這些?話題;另外?，平時(shí)多接?觸那些愛哭?鬧的幼兒，?用老師的愛?心去溫暖他?(她)們，?愛護(hù)他(她?)們，終于?，在班上老?師和阿姨的?努力下，我?們的教育和?愛心有了收?效：打鬧現(xiàn)?象得到了“?暫時(shí)”的制?止，但哭鬧?現(xiàn)象卻得到?了很好的停?止。另外?，針對(duì)每個(gè)?月的大主題?，每一周的?小主題，我?還從多方面?尋找相關(guān)資?料，針對(duì)這?些主題內(nèi)容?，力求從語?言、健康、?社會(huì)、科學(xué)?、藝術(shù)五大?領(lǐng)域相互滲?透，相互融?合;在課程?的實(shí)施途徑?中，將游戲?、教學(xué)、參?觀、勞動(dòng)、?娛樂和日常?生活等各種?活動(dòng)互相配?合，發(fā)揮各?自的獨(dú)特作?用，進(jìn)行優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)。?二、帶新教?師這學(xué)期?我?guī)У氖切?班，配班老?師是本院新?聘請(qǐng)的沈老?師，小沈是?今年剛畢業(yè)?，在校學(xué)的?不是幼教專?業(yè)，但她的?優(yōu)點(diǎn)是勤學(xué)?、好問、有?一定的悟性?。俗話說：?“人心齊，?泰山移。”?可見好的配?合對(duì)共同帶?班是至關(guān)重?要的，因此?，為了讓小?沈盡快熟悉?幼教特點(diǎn)、?以最快的速?度勝任本職?工作，我在?帶班的間隙?中，把小班?幼兒的心理?特點(diǎn)和生理?特點(diǎn)、怎樣?建立小班幼?兒的一日常?規(guī)以及小班?教學(xué)的基本?環(huán)節(jié)和怎樣?帶好小班的?一日活動(dòng)等?等向小沈作?了一個(gè)大致?的說明;另?外，我還教?了她如果幼?兒發(fā)生事故?，遇到緊急?情況怎么辦??以及與家?長(zhǎng)交流的基?本方法等。?總之，只?要是能想到?的，或是遇?到的情況，?一般我都會(huì)?及時(shí)地把己?有經(jīng)驗(yàn)告訴?她，然后再?提醒她自己?再慢慢咀嚼?、慢慢摸索?。好在小沈?也是一個(gè)肯?學(xué)、有悟性?的老師，通?過幾個(gè)月的?磨練，小沈?已經(jīng)快速成?長(zhǎng)為一個(gè)基?本能勝任幼?教工作的老?師，對(duì)于一?個(gè)非專業(yè)人?員而言，這?已經(jīng)是很不?錯(cuò)的了!小?沈的成長(zhǎng)和?進(jìn)步，在甘?副院長(zhǎng)聽課?后的點(diǎn)評(píng)中?已經(jīng)得到了?肯定。另外?，小沈的帶?班工作顯示?出了自己的?個(gè)人特點(diǎn)，?也逐漸進(jìn)入?了軌道，她?的獨(dú)立帶班?也成為一件?較輕松的工?作。其實(shí)?，新教師在?工作中的磨?練有時(shí)是很?迷茫、很辛?苦的，而且?也需要大量?的時(shí)間和精?力，但如果?能得到適當(dāng)?地而又切合?實(shí)際的指導(dǎo)?，新老師就?能在短期內(nèi)?得到較好的?進(jìn)步和較快?的提高，這?在我的實(shí)際?工作中已經(jīng)?得到了很好?的證實(shí)。?三、建立適?合本班幼兒?的一日常規(guī)?我班——?即小一班幼?兒全部都是?今年秋季入?學(xué)的新生，?我班幼兒的?優(yōu)點(diǎn)是剛?cè)?學(xué)時(shí)適應(yīng)能?力好、能較?快地穩(wěn)定情?緒、聽指揮?;而且能較?快地收拾玩?具、不亂扔?垃圾等。但?久而久之，?我班幼兒就?顯示出了較?多的弱點(diǎn)：?如驕氣、哭?鬧現(xiàn)象持續(xù)?不斷，打鬧?現(xiàn)象較多;?也不象原來?那么聽指揮?了?--雖說新?課改的理念?是讓幼兒有?一個(gè)自由、?快樂的學(xué)習(xí)?空間，但我?認(rèn)為：自由?、快樂的學(xué)?習(xí)空間也要?建立在起碼?的常規(guī)基礎(chǔ)?上。因此，?針對(duì)本班幼?兒的特點(diǎn)，?我建立了一?套適合本班?幼兒的一日?常規(guī)，通過?和本班沈老?師、姚阿姨?的合作，讓?幼兒盡快融?入到起碼的?常規(guī)要求中?，在班上三?位老師的合?作與努力下?，我班幼兒?的哭鬧現(xiàn)象?終于得到了?停止，小朋?友也在老師?的愛心中得?到了撫慰-??打鬧現(xiàn)象?是幼兒的常?見行為，在?我班也表現(xiàn)?得尤為突出?，因此，我?們把教育重?點(diǎn)放在了盡?量制止幼兒?的打鬧行為?上，在這一?個(gè)環(huán)節(jié)中，?我們做了大?量的工作，?如：通過教?學(xué)活動(dòng)對(duì)幼?兒進(jìn)行教育?;玩玩具時(shí)?教育幼兒要?大家一起玩?，不能搶玩?具;喝水、?洗手時(shí)要排?隊(duì);上廁所?時(shí)人多等一?等;戶外活?動(dòng)滑滑梯時(shí)?要一個(gè)一個(gè)?來，不能推?別人等--?另?外，我還積?極與家長(zhǎng)配?合，多和家?長(zhǎng)對(duì)我們的?工作計(jì)劃進(jìn)?行溝通，在?家長(zhǎng)會(huì)上向?家長(zhǎng)闡述了?幼兒功擊_?__的成因?和教育措施?，要求家_?__時(shí)也能?對(duì)幼兒進(jìn)行?這方面的教?育;班上幼?兒的表現(xiàn)不?管是好的方?面還是壞的?方面我都盡?量在當(dāng)天反?饋給家長(zhǎng)，?還多向家長(zhǎng)?了解幼兒在?家的各種表?現(xiàn);與家長(zhǎng)?進(jìn)行交流、?溝通，達(dá)成?一個(gè)共識(shí)，?以此來共同?教育幼兒，?達(dá)到家院合?作的目的。?在時(shí)間的?推移中，在?我班老師的?努力下，在?與家長(zhǎng)的合?作下，我班?幼兒在學(xué)期?里已建立了?基本的常規(guī)?，哭鬧現(xiàn)象?已經(jīng)沒有了?，但小打小?鬧還時(shí)有發(fā)?生，雖說這?學(xué)期我班也?發(fā)生了三起?幼兒事故，?但這三起事?故班上老師?都不是主要?責(zé)任人;再?者：“學(xué)壞?容易學(xué)好難?”，幼兒的?功擊___?不是一朝一?夕就能改變?過來的`，?因此，這方?面的教育還?是一個(gè)漫長(zhǎng)?的過程!?新