(人教)生物高一必修一課時(shí)1《從生物圈到細(xì)胞》導(dǎo)學(xué)案

(人教版)生物高一必修一課時(shí)1?從生物圈到細(xì)胞?導(dǎo)教課方案(人教版)生物高一必修一課時(shí)1?從生物圈到細(xì)胞?導(dǎo)教課方案(人教版)生物高一必修一課時(shí)1?從生物圈到細(xì)胞?導(dǎo)教課方案必修1課時(shí)1從生物圈到細(xì)胞班級(jí):__________姓名:__________設(shè)計(jì)人__________日期__________課前預(yù)習(xí)·預(yù)習(xí)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．舉例說(shuō)出生命活動(dòng)成立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。2．舉例說(shuō)明生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次。3．認(rèn)可細(xì)胞是根本的生命系統(tǒng)。【自主梳理】1．病毒沒(méi)有細(xì)胞構(gòu)造，只有依靠_________才能生活。2．單細(xì)胞生物________就能達(dá)成各樣生命活動(dòng)。3．多細(xì)胞生物：依靠各樣_________親密合作，共同達(dá)成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。生命現(xiàn)象與生理基礎(chǔ)的聯(lián)系(連線)。生命現(xiàn)象生理基礎(chǔ)①生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的互換a.細(xì)胞內(nèi)基因的傳達(dá)和變化②生長(zhǎng)發(fā)育b.細(xì)胞代謝③遺傳與變異c.細(xì)胞增殖、分化4．生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次：細(xì)胞→組織→__________________→系統(tǒng)→個(gè)體_________→群落→_________→生物圈。5．生命系統(tǒng)構(gòu)造層次之間的互相關(guān)系(1)從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的__________________。(2)_________是最根本的生命系統(tǒng)，_________是最大的生命系統(tǒng)?！绢A(yù)習(xí)小測(cè)】1．判斷正誤：草履蟲(chóng)單個(gè)細(xì)胞就能夠達(dá)成運(yùn)動(dòng)、攝食、分裂等各項(xiàng)生命活動(dòng)。2．判斷正誤：海龜依靠高度分化的細(xì)胞親密合作，才能達(dá)成生命活動(dòng)。3．判斷正誤：病毒不可以夠獨(dú)自進(jìn)行生命活動(dòng)，因此病毒不屬于系統(tǒng)。4．判斷正誤：一棵松樹(shù)擁有生命系統(tǒng)中的各個(gè)構(gòu)造層次。5．判斷正誤：湖泊中的全部水草及魚(yú)類(lèi)構(gòu)成群落。6．達(dá)成以下構(gòu)造的所屬層次(連線)第一組：第二組：7．我們平常所攝取的H2O、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)〔如蛋白質(zhì)、糖類(lèi)等〕也是一個(gè)系統(tǒng)嗎？請(qǐng)說(shuō)明你的判斷原由。8．單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)分析教材P2資料分析實(shí)例1，研究以下問(wèn)題：草履蟲(chóng)除運(yùn)動(dòng)和分裂外，還可以夠達(dá)成哪些生命活動(dòng)？草履蟲(chóng)達(dá)成全部生命活動(dòng)的構(gòu)造基礎(chǔ)是什么？依據(jù)上述分析，你以為病毒、單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)與細(xì)胞有什么關(guān)系？知識(shí)拓展·研究案【研究一世命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞】1．病毒只有侵入活細(xì)胞后才能生活，由此說(shuō)了然什么問(wèn)題？2．聯(lián)合草履蟲(chóng)的生命活動(dòng)，研究以下問(wèn)題。草履蟲(chóng)除了能達(dá)成運(yùn)動(dòng)和分裂外，還可以夠達(dá)成哪些生命活動(dòng)？假如沒(méi)有圓滿的細(xì)胞構(gòu)造，草履蟲(chóng)還可以夠達(dá)成這些生命活動(dòng)嗎？3．在父親母親和兒女之間，什么細(xì)胞充任了遺傳物質(zhì)的"橋梁"？胚胎發(fā)育與細(xì)胞的生命活動(dòng)有什么關(guān)系？【典例精析】以下對(duì)于細(xì)胞和生命活動(dòng)的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是全部生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參加下達(dá)成的病毒不擁有細(xì)胞構(gòu)造，因此它的生命活動(dòng)與細(xì)胞沒(méi)關(guān)細(xì)胞是生物體構(gòu)造和功能的根本單位多細(xì)胞生物依靠各樣分化的細(xì)胞親密合作，才能達(dá)成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)【研究二生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次】4．達(dá)成生命系統(tǒng)構(gòu)造層次之間的關(guān)系圖示。5．商討以下幾種描繪分別屬于生命系統(tǒng)的哪個(gè)構(gòu)造層次。描繪構(gòu)造層次①山坡上全部的杜鵑花②一片草地③結(jié)締組織④一棵菊花6．大熊貓和月季能否擁有圓滿同樣的構(gòu)造層次？7．蛋白質(zhì)是生命系統(tǒng)的擔(dān)當(dāng)者，核酸是遺傳信息的攜帶者，它們能否屬于生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次？請(qǐng)說(shuō)明你的判斷原由。8．為何說(shuō)細(xì)胞是最根本的生命系統(tǒng)？【典例精析】故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。"揚(yáng)州瘦西湖中植物旺盛，樹(shù)上棲息著各樣小鳥(niǎo)，水中有各樣蝦類(lèi)、魚(yú)類(lèi)等生物，土壤中還有各樣細(xì)菌和真菌。從生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次來(lái)分析回復(fù)以下問(wèn)題。揚(yáng)州痩西湖中全部的鯽魚(yú)構(gòu)成了_____________。揚(yáng)州痩西湖湖畔的一只白鷺屬于_____________。揚(yáng)州瘦西湖屬于生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次中的_____________。柳樹(shù)是揚(yáng)州瘦西湖的主要樹(shù)種，柳樹(shù)與龜比較不擁有___________層次?！咀兪接?xùn)練】一段朽木上邊長(zhǎng)滿了苔蘚、地衣，朽木凹處聚集的雨水中生活著孑孓、水蚤等，樹(shù)洞中還有老鼠、蜘蛛等。以下與這段朽木的生命系統(tǒng)層次水平相當(dāng)?shù)氖茿.一塊稻田里的全部昆蟲(chóng)B.—個(gè)池塘中的全部鯉魚(yú)C.一片松林中的全部生物D.一間充滿活力的溫室大棚【隨堂自測(cè)】1．病毒必然寄生在其余生物的細(xì)胞內(nèi)才能生活、生殖，主要原由是因?yàn)樗麬.構(gòu)造太簡(jiǎn)單

B.不可以夠自主進(jìn)行物質(zhì)和能量互換C.不可以夠運(yùn)動(dòng)

D.沒(méi)有消化系統(tǒng)2．以下對(duì)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描繪，正確的選項(xiàng)是A.惹起SARS和AIDS的病原體均無(wú)細(xì)胞構(gòu)造，其生命活動(dòng)與細(xì)胞沒(méi)關(guān)草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等均能達(dá)成攝食、運(yùn)動(dòng)、反射等生命活動(dòng)人體內(nèi)的每一個(gè)細(xì)胞均能達(dá)成各項(xiàng)生命活動(dòng)人體細(xì)胞受損害后能夠致疾病3．以下各項(xiàng)能表達(dá)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)

雜的次序的是①皮膚②胃黏膜③神經(jīng)元

④變形蟲(chóng)⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物

⑥病毒⑦一片草地上的全部山羊

⑧一個(gè)池塘中的全部魚(yú)類(lèi)⑨一片叢林

⑩一個(gè)池塘中的全部生物A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨C.③②①④⑦⑧⑩⑨

B.③②①④⑦⑩⑨D.⑤②①④⑦⑩⑨4．察看分析以下生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次

(以刺槐為例

)，回復(fù)相關(guān)問(wèn)題。葉肉細(xì)胞→葉→刺槐→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈以上生命系統(tǒng)中屬于器官層次的是__________。以上生命系統(tǒng)各個(gè)層次中，能圓滿地表現(xiàn)出各樣生命活動(dòng)的最微小的層次是__________。(3)一片刺槐林在生命系統(tǒng)中應(yīng)屬于

__________層次。(4)從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的構(gòu)成、

__________和__________。5．對(duì)于生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是A.生命系統(tǒng)中各生物體均具

有多種組織和系統(tǒng)一個(gè)病毒屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體層次原子、分子不屬于生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次生命系統(tǒng)層層相依，擁有同樣的構(gòu)成、構(gòu)造和功能必修1課時(shí)1從生物圈到細(xì)胞詳盡答案課前預(yù)習(xí)·預(yù)習(xí)案【自主梳理】1．活細(xì)胞2．單個(gè)細(xì)胞3．(1)分化的細(xì)胞(2)①b②c③a4．器官種群生態(tài)系統(tǒng)5．(1)構(gòu)成、構(gòu)造和功能(2)細(xì)胞生物圈【預(yù)習(xí)小測(cè)】1．√提示：草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，因此單個(gè)細(xì)胞就能夠達(dá)成各項(xiàng)生命活動(dòng)。2．√提示：海龜為多細(xì)胞生物，依靠高度分化的細(xì)胞親密合作，共同達(dá)成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。3．×提示：系統(tǒng)包含生命系統(tǒng)和非生命系統(tǒng)，病毒屬于系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次。4．×提示：在生命系統(tǒng)中，松樹(shù)不擁有系統(tǒng)層次，只擁有細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體這四個(gè)層次。其余，松樹(shù)仍是種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物團(tuán)等構(gòu)造層次的一局部。5．×提示：湖泊中的水草、魚(yú)類(lèi)等全部生物構(gòu)成群落。6．第一組：①—

a

②、④—

c

③—b

⑤—e

⑥—d第二組：①、④—

b

②—c

③—a

⑤—d7．提示：H2O、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)等是一個(gè)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次。因?yàn)樯到y(tǒng)能完成必然的生命活動(dòng)，而H2O、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)等不可以能達(dá)成生命活動(dòng)。最根本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，H2O、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)是細(xì)胞的構(gòu)成成分。8．(1)提示：還可以夠達(dá)成攝食、呼吸、排泄、生長(zhǎng)、應(yīng)激性等生命活動(dòng)。提示：擁有圓滿的細(xì)胞構(gòu)造。提示：兩者生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞。知識(shí)拓展·研究案【研究一世命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞】1．病毒營(yíng)寄生生活，病毒的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞。2．(1)還可以夠達(dá)成攝食、呼吸、生長(zhǎng)、應(yīng)激性等生命活動(dòng)。(2)不可以夠。3．在父親母親和兒女之間，精子和卵細(xì)胞充任了遺傳物質(zhì)的"橋梁"。父親產(chǎn)生的精子和母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞經(jīng)過(guò)受精作用形成受精卵，受精卵在子宮中發(fā)育成胚胎，胚胎進(jìn)一步發(fā)育成胎兒。胚胎發(fā)育經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化等過(guò)程實(shí)現(xiàn)?！镜淅觥緽【分析】生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，全部生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參加下達(dá)成的。細(xì)胞是生物體構(gòu)造和功能的根本單位。病毒沒(méi)有細(xì)胞構(gòu)造，也沒(méi)有酶和能量的產(chǎn)生系統(tǒng)，因此它不可以夠獨(dú)立地生活，必然寄生在活細(xì)胞內(nèi)，才能表現(xiàn)出生命現(xiàn)象。多細(xì)胞生物依靠各樣分化的細(xì)胞親密合作，共同達(dá)成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)，如反射等。【備注】無(wú)【研究二生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次】4．細(xì)胞系統(tǒng)生物圈5．①種群②生態(tài)系統(tǒng)③組織④個(gè)體6．兩者的構(gòu)造層次不圓滿同樣，大熊貓含有系統(tǒng)層次，而月季不含有此層次。7．不屬于。因?yàn)樯到y(tǒng)能達(dá)成必然的生命活動(dòng)，而蛋白質(zhì)、核酸不可以夠獨(dú)自達(dá)成生命活動(dòng)。最根本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，蛋白質(zhì)、核酸但是細(xì)胞的構(gòu)成成分。8．因?yàn)樯锏娜可顒?dòng)都必然以細(xì)胞為基礎(chǔ)，生命系統(tǒng)的其余層次都是成立在細(xì)胞基礎(chǔ)之上的，因此細(xì)胞是最根本的生命系統(tǒng)?！镜淅觥?1)種群(2)個(gè)體(3)生態(tài)系統(tǒng)(4)系統(tǒng)【分析】整個(gè)揚(yáng)州瘦西湖屬于生態(tài)系統(tǒng)，此中的全部鯽魚(yú)屬于種群，而一只白鷺屬于個(gè)體，柳樹(shù)與龜比較不擁有系統(tǒng)這一層次?！緜渥ⅰ繕?gòu)成生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次擁有多樣性，不同樣生物所擁有的構(gòu)造層次不圓滿同樣，如植物不擁有動(dòng)物所擁有的系統(tǒng)層次。從最小的細(xì)胞開(kāi)始到最大的生物圈，都離不開(kāi)細(xì)胞這一最根本的生命系統(tǒng)?！咀兪接?xùn)練】D【分析】題干中的朽木及生活在其上邊的生物構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。一塊稻田里的全部昆蟲(chóng)不屬于生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次，一個(gè)池塘中的全部鯉魚(yú)屬于種群，一片松林中的全部生物屬于群落，一間充滿活力的溫室大棚屬于生態(tài)系統(tǒng)。【備注】無(wú)【隨堂自測(cè)】1．B【分析】病毒只含有蛋白質(zhì)外殼和核酸，不可以夠自主進(jìn)行物質(zhì)和能量互換，必然寄生在其余生物的細(xì)胞內(nèi)才能生活、生殖?！緜渥ⅰ繜o(wú)2．D【分析】惹起SARS和AIDS的病原體都是病毒，不具備細(xì)胞構(gòu)造，它們必然寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能達(dá)成生命活動(dòng)；草履蟲(chóng)和變形蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，單個(gè)細(xì)胞就能夠達(dá)成攝食、運(yùn)動(dòng)、生殖等各樣生命活動(dòng)，但反射是多細(xì)胞生物經(jīng)過(guò)反射弧來(lái)達(dá)成的，單細(xì)胞生物沒(méi)法達(dá)成反射活動(dòng)；人體各項(xiàng)生命活動(dòng)的達(dá)成需要多種分化的細(xì)胞親密合作。人體某些特定的細(xì)胞受損害后會(huì)致使疾病，如HIV損壞淋巴細(xì)胞，致使艾滋病?！緜渥ⅰ繜o(wú)3．B【分析】如以以下列圖所示?！緜渥ⅰ繜o(wú)4．(1)葉(2)葉肉細(xì)胞(3)生態(tài)系統(tǒng)(4)構(gòu)造功能【分析】細(xì)胞