五年級(jí)下冊科學(xué)教案-1.2 沉浮與什么因素有關(guān)｜教科版

沉浮與什么因素有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：物體的沉浮與自身的重量和體積都有關(guān)。不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果重量相同，體積小的容易沉。潛水艇應(yīng)用了物體在水中的沉浮原理。過程與方法：用控制變量的科學(xué)方法，探索物體沉浮的原因。學(xué)習(xí)用分析的方法研究影響沉浮的因素。情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中理解控制變量的科學(xué)方法和思想的意義，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、判斷的能力。感受科學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的巨大作用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用控制變量的方法探究不同材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮規(guī)律。難點(diǎn)：理解控制變量的科學(xué)方法和思想的意義。教具準(zhǔn)備：水槽、體積相同重量不同的物體、重量相同體積不同的物體、潛水艇、小空瓶、海綿、蠟燭、石子、橡皮、回形針。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入：1.師：老師業(yè)余時(shí)間學(xué)了一個(gè)魔術(shù)，大家想不想看我表演？生：觀看老師魔術(shù)表演。2.師：這個(gè)魔術(shù)表演得怎么樣？瓶子中的番茄醬在水中能自由的？生：說出“沉浮”（板書：沉浮）3.師：物體的沉浮與哪些因素有關(guān)嗯？這個(gè)魔術(shù)蘊(yùn)含著什么科學(xué)道理呢？讓我們從這個(gè)課的探究活動(dòng)中尋找答案。（板書：與哪些因素有關(guān)）探究實(shí)驗(yàn)：分析物體在水中的沉浮規(guī)律：師：上節(jié)課咱們研究了物體在水中的沉浮，現(xiàn)在我們把這些材料拿出來繼續(xù)研究。生：拿出上節(jié)課實(shí)驗(yàn)材料。B.師：物體的沉浮可能與哪些因素有關(guān)呢？生：猜測回答——引導(dǎo)學(xué)生說出重量、體積（板書：重量、體積）C.師：物體的體積和重量是否影響物體的沉浮呢？我們再次用這些材料來實(shí)驗(yàn)，看看大家能否發(fā)現(xiàn)沉浮規(guī)律。師：請(qǐng)同學(xué)們按照體積由大到小的順序?qū)⑦@些材料排列，將它們放入水中，看看能否找到沉浮規(guī)律？生：將實(shí)驗(yàn)材料按體積大小進(jìn)行排列，放入水槽中，觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。師：組織交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)——看不出沉浮規(guī)律。師：咱們再按由輕到重的順序排列這些材料，看看能否找到物體的沉浮規(guī)律。生：將實(shí)驗(yàn)材料按輕重排列，再放入水槽中觀察，尋找沉浮規(guī)律。師：組織交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)——看不出沉浮規(guī)律。2.控制其他因素進(jìn)行研究：A.師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些實(shí)驗(yàn)材料，幫助我分析一下，為什么我們找不到沉浮規(guī)律呢？生：小組探究，分析找不到沉浮規(guī)律的原因——重量、體積都不同B.師：如果我們想找到物體的沉浮規(guī)律，在實(shí)驗(yàn)材料上要做出哪些改進(jìn)？生：小組探究，說出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)材料的想法——重量相同體積不同、體積相同重量不同C.師：（出示實(shí)驗(yàn)材料）我們該怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案呢？生：各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，說出只能改變一個(gè)變量。師：（板書：控制變量）講解這是一種科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，能夠保證數(shù)據(jù)的科學(xué)性。幫助同學(xué)們運(yùn)用控制變量的實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。D.師：組織交流實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，確定最終實(shí)驗(yàn)方案，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。生：各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。探究體積是否影響物體沉?。簩⒅亓肯嗤w積不同的材料放入水中，觀察它們在水中的沉浮，找出沉浮規(guī)律。探究重量是否影響物體沉?。簩Ⅲw積相同重量不同的材料放入水中，觀察它們在水中的沉浮，找出沉浮規(guī)律。師：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中指導(dǎo)學(xué)生觀察不同的物體在水中的沉浮狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)物體的沉浮規(guī)律。E.師：組織交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察自己總結(jié)出物體的沉浮規(guī)律。（板書：體積相同，重的容易沉；重量相同，體積小的容易沉）3.用小空瓶繼續(xù)研究：師：（出示小空瓶進(jìn)行演示）一次次往瓶子中加水，指導(dǎo)學(xué)生觀察它在水中的不同位置，直到瓶子沉入水底。提問：通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兡艿贸鍪裁唇Y(jié)論？生：觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出體積不變的情況下重的物體容易沉。潛水艇的原理：A.師：（出示課件——潛水艇）介紹——潛水艇是應(yīng)用了什么浮沉原理呢？（播放錄像片段）生：說出潛水艇應(yīng)用的就是體積相同重量不同的物體的沉浮原理。B.師：你們想不想親自感受一下潛水艇在水中的沉??？（給各組發(fā)潛水艇）看看哪個(gè)組能讓潛水艇在水中自由沉浮。生：領(lǐng)取潛水艇進(jìn)行研究。C.師：組織交流，引導(dǎo)學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自己去探索?？偨Y(jié)拓展：師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了有關(guān)沉浮的哪些規(guī)律？生：說出體積相同、重量相同的情況下物體的沉浮規(guī)律。師：大家還記得課前我們看的那個(gè)魔術(shù)嗎？通過今天的學(xué)習(xí)，誰能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘？生：結(jié)合本節(jié)課的觀察實(shí)驗(yàn)說出自己