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IP屬地：河南 上傳時間：2022-11-19 格式：DOC 頁數(shù)：5 大小：19.50KB 積分：2.4 舉報 版權申訴

物體在水中是沉還是浮教學目標⒈引導學生從觀察身邊的物體開始，研究觀察物體沉浮的現(xiàn)象。⒉在活動的過程中學習科學觀察、科學實驗的方法，收集相關的信息資料。⒊體驗科學探究的樂趣。教學重難點在活動的過程中學習科學觀察、科學實驗物體在水中是沉還是浮材料準備1．教師用：木塊、鐵塊等。第一組：泡沫塑料、胡蘿卜、鐵螺帽、橡皮塊、回引針⒉學生用：牙簽、蠟燭等。第二組：大小不同瓶子五個。教學過程教學內容教學媒體教師行為學生行為教學思路觀察物體是沉還是浮演示實驗出示幾種物體，問：如果老師把這些東西同時放入水中會產生怎樣的現(xiàn)象？學生觀察，引入活動——我們來研究物體在水中是沉還是浮的一些問題。首先讓學生進行簡單的觀察活動，在交流觀察中發(fā)現(xiàn)物體的沉浮與生活中的經驗發(fā)生矛盾，引起爭議。觀察更多的物體在水中是沉還是浮動手實驗出示泡沫塑料、胡蘿卜、鐵螺帽、橡皮塊、回引針、牙簽、蠟燭等到物體（放在一信封中）觀察這些物體并推測，哪些物體會浮在水面上，哪些物體會沉入水底，并分堆，討論：我們是根據(jù)什么推測的檢驗自己的推測，把推測錯誤的放在一起，討論：物體的沉浮和什么有關？（學生可能得出物體的沉浮與物體的大小、輕重無關。）這部分內容對觀察活動提出更高的、進一步的要求。即：先推測，再驗證，再歸納，最后得出結論。只有在經驗和事實產生矛盾時，才更容易引起學生的思考，從而發(fā)現(xiàn)并提出問題。物體的沉浮和它的大小、輕重有關嗎？怎樣證明？實驗觀察出示泡沫塑料、胡蘿卜、鐵螺帽、橡皮塊、回引針、牙簽、蠟燭等到物體。推測：桌上的這些物體是沉還是浮，并歸類。想一想：物體的沉浮與它的大小有關嗎？想一想，物體的沉浮與它的輕重有關嗎？出示第二組實驗材料先觀察這組材料，它們有什么共同點嗎？有什么不同點嗎？你能不能使大小一樣的三個瓶子一個沉入水底，一個浮于水面，一個有點沉。討論：物體的沉浮與輕重有關嗎？把泡沫塑料、胡蘿卜、鐵螺帽、橡皮塊、回引針、牙簽、蠟燭等物體按體積的大小進行排列，再用卡片標出這物體是沉還是浮。討論并歸納：物體的沉浮與大小輕重沒有關系。學生實驗使大小一樣的三個瓶子一個沉入水底，一個浮于水面，一個有點沉。討論：物體的沉浮與大小有關嗎？物體在水中的沉浮與什么有關？在前一部分已引出了對這一問題的討論。這里的活動隱含著如何做觀察記錄和整理信息的教學意義。當預測的結果與實際觀察的事實產生矛盾時，我們怎么想呢？這有兩種可能：或許是我們的觀察有誤、或許是物體的沉浮與物體的大小、輕重是沒有關系的（即我們的推測有誤）。這樣更激起學生的探究欲望。為什么用前面的一組物體進行比較，看不出物體的大小對沉浮的影響？用剛才的這組物體與前面觀察用的物體有什么不同？利用上述第二組材料選出大小不一樣的三個瓶子，在里面放同樣多的螺母，再放人水中，觀察現(xiàn)象。討論歸納：物體的沉與浮與物體大小有關。學生實驗大小不一樣的三個瓶子，在里面放同樣多的螺母，再放人水中，觀察現(xiàn)象。討論歸納：物體的沉與浮與物體重量有關。思考與討論物體的沉浮和它的輕重、大小到底有沒有關系？怎樣說明物體的沉浮和它的輕重、大小有關系？什么樣的物體容易沉？什么樣的物體容易??？討論歸納：重量相同，物體越大就上浮，物體越小就下沉。大小一樣，物體越重就下沉，物體越輕就上浮。順著學生的思路提出兩個不同的層面，提出了四個思考和討論的問題，引導他們對本課所做的一系列觀察探究活動和探究的過程進行研討。在學習活動