人教版高中英語Unit1Livingwell閱讀課的教學(xué)設(shè)計

人教版高中英語選修七Unit1Livingwell閱讀課的教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計思路本課設(shè)計以Marty’sStory為課堂教學(xué)材料，包括Warmingup、Pre-reading、Reading、Comprehending等部分，旨在發(fā)展學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。本設(shè)計以學(xué)生中心，采用了pairwork,groupwork,classwork等活動形式，串聯(lián)成環(huán)，前后環(huán)環(huán)相扣，幫助學(xué)生理解課文，。二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析本單元的話題是圍繞“殘疾”，“殘疾人的生活“展開的，介紹殘疾人積極進(jìn)取的生活，緊扣了本單元“身殘志堅(jiān)”的主題。整個單元多以Marty為第一人稱進(jìn)行講述自己的故事。他因?yàn)榛忌狭艘环N至今還無法認(rèn)識的肌肉疾病，從而身心倍受摧殘，但痛苦的磨練也幫助他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更好地認(rèn)識人生，決心要過好人生的每一天。他向我們展示了他復(fù)雜的情感變化過程：希望破滅后的迷惘、焦慮、恐懼、對同情和理解的渴望，以及自我接受、被人接受后重新燃起的希望和喜悅。在教學(xué)中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去體會他的情感變化，提高他們關(guān)心、理解、幫助他人的意識。三、學(xué)習(xí)者分析本單元所選語言材料屬于故事類文章，內(nèi)容較為具體，但是文章中也有一些較難詞語，對于學(xué)生來說有一定的難度。由于文化教學(xué)不夠充分，學(xué)生的跨文化意識不高，學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意識不夠，語言和信息的雙向促進(jìn)關(guān)系的認(rèn)識不夠。對于比較策略主要運(yùn)用在英漢漢英互譯的語言層面，未進(jìn)入文化比較和思維比較。學(xué)生的課外語言活動環(huán)境不夠豐富和重視程度不夠，通常以詞匯、語法和寫作練習(xí)為主，缺乏真實(shí)的語言運(yùn)用。四、教學(xué)目標(biāo)(1)LanguageSkills：1.Practicethestudents’readingabilities;2.Practicethestudents’readingcomprehension.(2)LanguageKnowledge：1.Helpthemunderstandandgraspthewayoftellingastory;2.Grammar:Passivevoiceoftheinfinitives。(3)EmotionsandAttitudesInspirethestudents’sympathytowardsthedisabledpeople.(4)LearningStrategiesRecourses,Communication,Cognition【教學(xué)重點(diǎn)】1、構(gòu)詞法：常見的后綴，如-ablility,-ance,-ion,-ness,-ice,-ment等。2.Passivevoiceoftheinfinitives?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】Howtounderstandandgraspsomelongdifficultsentences.五、教學(xué)過程Step1：Greetingsandleading-in(5’Warmingup:DotheWarmingupactivitiesasaclass.1.ReadExercise1andgetsuggestionsfromtheclass.Discusswithstudentsanyonetheyknowpersonallywhohasadisability.Guidethediscussiontowardswhatthesepeoplehaveachievedratherthanwhattheycan’tdo.2.Readthetextunderthepictures.3.Encouragethestudentstothinkintermsofthestudents’achievementsratherthantheirdisabilities.

[設(shè)計思路]本活動旨在引出話題，引導(dǎo)學(xué)生思考有哪些不同類型的殘疾，這四幅插圖分別屬于那種殘疾，引出和殘疾人相關(guān)的一些詞語，為下面Reading部分的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時通過討論，訓(xùn)練學(xué)生們的口語表達(dá)能力。Step2:Pre-reading(2’Thisactivityprovidessomebackgroundinformationaboutawebsitetowhichdisabledstudentsfromallovertheworldcontribute.Discusswithstudentswhatthevalueofsuchawebsitewouldbe.Preparestudentsforthereadingthatfollowsbyaskingthemtoguesswhatkindofinformationwouldbeincludedindisabledstudents’stories.makealistontheboardofpossibletopics.[設(shè)計思路]本部分內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生了解課文的背景信息，通過討論了解網(wǎng)站。同時學(xué)習(xí)entry、disabled、beneficial等關(guān)鍵詞匯。

Step3:Reading（30’）1.Scanning.Askthestudentstoscanthewholetext,andthenasksomeindividualstudenttotellthemainmeaningofthetext.2.Skimming.Askthestudentstoskimthetext,thenanswerthefollowingquestions.①．What’sthematterwithMarty?②．Whenwashethesameasotherchildren?③．________madefunofhim，whenhewasstudyingatahighschool.④．Hecandomanykindsofthingstoamusehimselfexcept________.⑤．HowshouldyoutreatMartyifyouwerestudyingwithhim?3.CarefulpassageexplainssomeofMarty’sdifficultiesbutalsodescribesthegoodthingsabouthislife.Overall,thearticleisverypositiveintone.Teachingnewwordsandstructures:①.Iguessyoucouldsay….②.oneinamillion③.…adapttomyability④.…abilliontests⑤.Evenafterallthat…⑥.…whatthefutureholds⑦.allinall

[設(shè)計思路]本活動是本課的核心，包括fast-reading和carefulreading，使學(xué)生理清思路，幫助學(xué)生快速獲取信息，同時訓(xùn)練學(xué)生scanning和Skimming的閱讀技巧。通過本課文的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生有效提高閱讀速度和準(zhǔn)確率，careful-reading旨在深入理解課文內(nèi)容。通過此練習(xí)來講解文章的語言知識和篇章結(jié)構(gòu)，鍛煉學(xué)生尋找Topicsentence來閱讀技巧，并能模仿“topicsentence+supportingdetails”的寫作模式。知識點(diǎn)的總結(jié)，旨在讓學(xué)生對本單元的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行初步的了解和歸納，從而為下節(jié)語言學(xué)習(xí)課做準(zhǔn)備。Step4：Comprehendingandhomework（8’）1.DotheexercisesonPage3.Helpthestudentsknowmoreanddeeplyaboutthetext.2.Conclusionoftheclass3.Homework：DotheexercisesintheWorkbook.

[設(shè)計思路]本活動幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固本課內(nèi)容，加深對重要詞匯和句式的理解和掌握，同時為下一步的本課的知識點(diǎn)的學(xué)生奠定基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思本單元設(shè)計了若干情景與活動，旨在讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，在活動中學(xué)習(xí)。1.針對所設(shè)定的每節(jié)課的目的都應(yīng)該有所側(cè)重，不能平分時間，一些“熱身”活動應(yīng)該輕輕帶過，否則會造成課堂的時間控制不了。2.從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生樂于在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。但是任務(wù)設(shè)計以及其難度是開展小組合作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。任務(wù)設(shè)計要符合學(xué)生的實(shí)際水平，難易要適中。而且設(shè)計活動時要考慮活動有教學(xué)目標(biāo)是否真正一致，避免活動流于形式，單純地追求“快樂”。3.在教學(xué)中有效地使用圖片能大大提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在使用中，要根據(jù)實(shí)際需要做好篩選工作，用最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)最多的內(nèi)