倍數(shù)與因數(shù)-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：樊亞芬授課班級：五（1）授課時間:2022年10月8日教學(xué)內(nèi)容倍數(shù)與因數(shù)第__六__周第__1___課時總___11__課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)，初步理解倍數(shù)和因數(shù)相互依存的關(guān)系。2、使學(xué)生在認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)以及探索一個數(shù)的倍數(shù)或因數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)能在1—100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)掌握求一個數(shù)的所有因數(shù)的方法，學(xué)會有序地思考。教具準(zhǔn)備小正方體每組12個，每人一快數(shù)字牌板書設(shè)計(jì)倍數(shù)與因數(shù)9×4=3636是9和4的倍數(shù)，9和4是36的因數(shù)。課后反思通過尋找一個數(shù)的因數(shù)，和一個數(shù)的倍數(shù)，讓學(xué)生通過多個實(shí)例找到規(guī)律。在教學(xué)中由于過分依賴課件，致使有的環(huán)節(jié)沒有深入，沒有給學(xué)生時間進(jìn)行。教學(xué)流程一、溫故知新1.填一填。3×5=()7×()=564○7=288÷2=()16÷()=864○4=162.數(shù)一數(shù)下圖一共有（）個小方格。列式計(jì)算：（）×（）=（）二、新課先知如果a×b=c(a,b,c都是不為0的自然數(shù)),那么()就是()的因數(shù),()就是()的倍數(shù)。3.找一個數(shù)的倍數(shù)的方法:用這個自然數(shù)和任意一個自然數(shù)(0除外)(),所得的()都是這個數(shù)的倍數(shù)。4.判斷一些數(shù)是不是某個數(shù)的倍數(shù)的方法:列乘法算式,用()判斷;列除法算式,看()是否有()來判斷。如:2×3=67×5=3572÷8=954÷9=6心中有數(shù)5.通過預(yù)習(xí),我知道了如果a×b=c(a、b是均不為0的自然數(shù)),那么c是a和b的(),a和b是c的()。6.我還知道了因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系:倍數(shù)與因數(shù)是互相依存的,沒有()數(shù)就沒有()數(shù),不能單獨(dú)說一個數(shù)是()數(shù)或()數(shù)。預(yù)習(xí)檢驗(yàn)1.填空。(1)在7×6=42中,7和6是42的(),42是7和6的()。(2)在84÷4=21中,()是21的倍數(shù),4是()的因數(shù)。(3)在2,3,6,15,16,24,48中,()是3的倍數(shù)。(4)一個數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)都是16,這個數(shù)是()。(5)一個數(shù)的最小倍數(shù)是13,這個數(shù)是()。2.判斷(1)因?yàn)?8÷8=6,所以48是倍數(shù),8是因數(shù)。（）(2)8的因數(shù)有8個。（