《歸去來兮辭（并序）》課件26-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

歸去來兮辭

陶潛作者簡介陶潛，又名_______，字元亮，____(朝代），我國第一位田園詩人，潯陽柴桑人。世稱“_________”。又自稱作“_________”。陶淵明靖節(jié)先生五柳先生東晉歸去來兮辭回去語氣助詞回去吧題解辭

辭是戰(zhàn)國后期楚國詩人_______創(chuàng)造出來的一種新詩體。特點：1、

,2、四句為一小節(jié)，兩句為一組；3、以_____字句為主，每句三拍，多用語氣詞“兮”。4、押韻屈原形式自由，句式散文化六

飲酒

結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。歸園田居《陶淵明集》，其中包括詩、文辭、賦，如《桃花源記》、《歸園田居》、《飲酒》、《歸去來兮辭》、《閑情賦》等。學習目標

要了解關于辭的這種體裁的常識要了解本文的創(chuàng)作背景和作者守志歸隱的思想本文感情真摯，語言樸素，音節(jié)優(yōu)美，在風格上具有淡遠瀟灑的特點，而這種文風跟作者安貧樂道，超然物外的處世態(tài)度是完全一致的。學習本文對此要深入加以體會。在反復誦讀的基礎上，背誦全文。

課文朗讀要求：注意朗讀時的語氣、節(jié)奏、感情。全文結構思路：第一部分（１）：表示辭官歸田的決心．第二部分（２．３）：寫作者回到田園后的愉快生活．第三部分（４）：抒發(fā)詩人“樂天安命’’的情懷．句式：既自以心為形役被動句“為”表被動內容分析：歸去之因：田園將蕪心為形役

學習第一段自責自悲自恕自慰已往昨非來者今是歸隱出仕表達對官場的鄙棄，對田園生活的向往學習第二段攜幼入室眄庭柯以怡顏園日涉以成趣鳥倦飛而知還翻譯：童仆歡迎，稚子侯門具體分析歸途抵家居室涉園欣喜若狂歸心似箭舒適安逸留連忘返復駕言兮焉求2、農人告余以春及3、將有事于西疇悅親戚之情話樂琴書以消憂或命巾車，或棹孤舟善萬物之得時學習第三段出游之樂（善、感）結交之樂(悅)重審心志內容分析蘇軾說：“淵明欲仕則仕，不以求之為嫌；欲隱則隱，不以去之為高。饑則叩門而乞食，飽則雞黍以延客。古今賢者，貴其真也?！保ā稌詈喎蛟娂蟆罚W習第四段1、寓形宇內復幾時2、胡為乎遑遑欲何之3、樂夫天命復奚疑承上而問委心任去留遑遑欲何之自我解答富貴浮云恬然自樂卒章顯志樂天安命(

)()反正內容分析主題：文章以絕大篇幅寫了他脫離官場的無限喜悅，想象歸隱田園的無限樂趣，表現(xiàn)了作者對大自然和隱居生活的向往和熱愛藝術鑒賞1．感情真摯，語言樸素，音節(jié)諧美，猶如天籟，呈現(xiàn)出一種天然真色之美。作者直抒胸臆，不假涂飾，自然真純可親?！啊稓w去來兮辭》沛然如肺腑中流出，殊不見有斧鑿之痕?！?/p>

(李格非語)

“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。”(元好問語)藝術鑒賞2．豐富而又富于創(chuàng)造的想象，盡顯浪漫色彩。

本文寫于將歸之際，人未歸而心已先歸，其想象歸程及歸后種種情狀，正顯歸意之堅和歸心之切。3．引用典故，仿佛信手拈來，語如己出，渾然無用典之跡。

藝術鑒賞

如“悟已往之不諫，知來者之可追”引用《論語·微子》楚狂接輿的歌詞“往者不可諫，來者猶可追”，稍加點化，形神俱顯。課堂小結淡遠瀟灑的文風安