高考日語閱讀實用解題技巧和出題預判與解題技巧講義

高考日語閱讀實用解題技巧和出題預判與解題技巧一實用解題技巧

高考日語題目中，閱讀題占了大半江山，因此可以不夸張地說說，得閱讀者得天下。接續(xù)詞題的應對招式抓“首領(lǐng)”和搞關(guān)系

第一步：先認清敵人，看看接續(xù)題詞是長什么樣子的？就是這個鬼樣子，簡單的接續(xù)詞，選項都是最短的看著好舒心。哈哈

文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。

A.それでも

B.しかし

C.でも

D.つまり

第二步，了解接續(xù)題詞考察的本質(zhì):搞關(guān)系??！搞清楚前后段落或句子的邏輯關(guān)系。

那么什么是邏輯關(guān)系？

（1）總分關(guān)系：先用一個概括性的句子總述全段的主要內(nèi)容，再圍繞這句話從幾個不同方面加以舉例。

（2）并列關(guān)系：圍繞一個意思，分別寫了幾個方面，句與句之間沒有主次之分，只是并列存在。

（3）因果關(guān)系：前面寫原因，后面寫結(jié)果，兩者構(gòu)成因果關(guān)系，有的先因后果，有的先果后因。

（4）承接關(guān)系：整個自然段按事情發(fā)展順序，有的按時間先后順序或方位順序組織材料的。

（5）轉(zhuǎn)折關(guān)系：前后的意思有肯定與否定之別。

總分關(guān)系的舉例

例えば分總關(guān)系的總結(jié)つまり、すなわち、要するに

并列關(guān)系并列陳述：そして、それから、また并列選擇：それとも、并列累加：しかも、それに因果關(guān)系先因后果：それで、そこで、だから、しかも、先果后因：なぜならば、なぜかというと、承接關(guān)系承上啟下：それでは時間先后：それから、すると轉(zhuǎn)折關(guān)系しかし、でも、だけど、ところが、が

それでも、其他關(guān)系補充說明：ただし轉(zhuǎn)換話題：ところで

第三步：搞關(guān)系是搞清誰和誰的關(guān)系呢，這就要發(fā)揮你們的學習八卦功力啦！其實就是抓住前后內(nèi)容的核心信息，這就是“首領(lǐng)”，根據(jù)“首領(lǐng)”之間的關(guān)系來選擇接續(xù)詞。

我們通過一道真題來給大家演示一下。

失敗はマイナス面だけ見れば、確かにこれほど嫌なものはありません。（ア）、反対にプラス面を見てみると、失敗が人類の進歩、社會の発展にも大きく貢獻してきた事実があることも忘れてはならないように思います。（2018年全國卷閱讀三節(jié)選）

67．文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。

A.それで

B.すると

C.しかし

D.だから

這道題中（ア）前的信息首領(lǐng)是「マイナス面」，信息內(nèi)容是“マイナス面+嫌”，（ア）后的信息首領(lǐng)是「プラス面」，信息內(nèi)容是“プラス面面+大きく貢獻し”：

這樣一分析，是不是覺得兩者關(guān)系是矛盾的呢？討嫌和做了貢獻是互相矛盾的論點，因此可以選擇C.しかし二2022高考日語閱讀題的出題預判與解題技巧

閱讀題一直是高考日語中的“分數(shù)大戶”，4篇閱讀就已經(jīng)占了50分，所以我們常說“得閱讀者得天下”，這是不無道理的。帶領(lǐng)大家從2021年高考閱讀板塊來分析和預測2022年高考日語閱讀題可能出現(xiàn)的變化趨勢。

2021年閱讀文章共有兩種體裁：議論文和調(diào)查報告。它們的分布如下表：題號（一）（二）（三）（四）體裁議論文調(diào)查報告議論文議論文字數(shù)508544503568

2021年高考閱讀對比往年發(fā)生了諸多變化，大致整理為了以下這四點：

變化1：記敘文、抒情文等考察難度相對簡體的體裁沒有了，議論文占比達到了3/4。

變化2：字數(shù)變多，對閱讀的速度要求加快。

變化3：對語篇段落間關(guān)系，整體邏輯關(guān)系的考察加大。

變化4：對日本社會文化知識的要求變高，對學生平時積累提出了更高要求。

為什么會出現(xiàn)以上的變化呢？這些變化今年還會有嗎？其實我不說，大家應該也猜到了，從21年的八省聯(lián)考到這幾年大家都在討論的高考日語新題型，這些都必然多讓高考題目發(fā)生一些變化，只要變化了，題目增多了，對于大多數(shù)同學來說，就是變難了。具體可以參考下圖。

圖片來源：2021年全國中等日語教育大會

如圖，未來考試中會出現(xiàn)“完型填空題”，是語法和閱讀的結(jié)合，更加考察學生通過上下文語境和細節(jié)進行推理語言知識的能力，而為了應對這些變化，國家必然要在題型上一點點的變化，通過一年年的題型讓學生去適應和了解。因此，變化一定是有的，而我們做的就是提升能力，應對變化：

趨勢1：主要圍繞語篇主要內(nèi)容，關(guān)鍵信息進行設(shè)問，避免單純考察語言知識。

趨勢2：語篇的體裁形式會更加多樣化。盡管2021年僅僅考察了兩種體裁的文章，沒有出現(xiàn)抒情文、記敘文，但這并不意味著這兩種體裁就不重要了。同學們在平時閱讀的訓練中要多種體裁均衡訓練，千萬不能忽視了某一種，“厚此薄彼”。

趨勢3：“一見鐘情”的題目變少，需要“察言觀色”的考題變多。以后的閱讀題中，能夠直接從文章中找到答案的題目會越來越少，更多的會需要考生們尋找隱藏在文章背后的信息，要真正讀懂讀透文章，挖掘出背后含義。

以上這些變化和趨勢，也啟示同學們，在做閱讀題時，需要改掉一些以往的定式思維，例如：

1.閱讀不是考察對所有單詞和語法的記憶和理解，而是綜合理解、推測和概括能力。

其實閱讀題不是語法詞匯題，有時候出題老師可能就是會故意出一些比較難的詞匯句型，同學們看到了也不要慌亂，因為這些難的東西也許并不影響我們做題，所以同學們在平時練習閱讀題時，就需要注意培養(yǎng)預測和推理能力。

2.讀懂文章不是一定要從頭看到尾。

文章是否需要從頭看到尾，是根據(jù)體裁決定的，而不是看到什么文章一上來就開始通篇看，看了半天也沒太明白講什么，時間耽誤了不說，