五年級上冊語文作業(yè)課件-20“精彩極了”和“糟糕透了”人教部編版(共14張PPT)

20“精彩極了”和“糟糕透了”第六單元基礎(chǔ)鞏固一、根據(jù)拼音寫出正確的詞語。

1.我miǎntiǎn（）地告訴我cíxiáng（）的母親：“這首詩確實是我寫的。”2.我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新téngxiě（）了一遍。3.我jǐnshèn（）地把握著生活的小船，不讓它駛?cè)雚ítú（）。二、比一比，再組詞。妙（）祥（）沙（）

詳（）

歧（）

摟（）支（）樓（）靦腆慈祥謄寫謹慎歧途巧妙沙子慈祥詳細歧途支持摟抱閣樓三、用“贊”組詞并填空。贊：（）（）

（）1.媽媽向我投來了

的目光。2.她摟住我，

聲雨點般落到我身上。3.我以為父親一定會比母親更加

我的這首詩。四、巧填關(guān)聯(lián)詞。1.（）我的詩寫得糟糕，（）母親仍一如既往地鼓勵我。2.（）母親一直在鼓勵著我，（）我一直在寫作。3.我們（）需要有來自母親的愛的力量，（）需要來自父親的嚴格要求。贊賞贊揚贊美贊賞贊揚贊美雖然但是因為所以不僅還五、根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案。1.父母對巴迪同一首詩的評價不同，原因是（）A.母親比父親更愛自己的孩子。B.父親比母親欣賞詩的水平高。C.母親希望巴迪成為詩人，父親不希望。D.母親想鼓勵孩子，父親要鞭策孩子。2.“我越來越體會到我當初是多么幸運”這句話中的“幸運”指的是（）A.出版發(fā)行了很多小說、劇本。B.能同時得到鼓勵和警告。C.慈祥的母親常對我說“精彩極了”。D.嚴厲的父親總對我說“糟糕透了”。DB能力提升八、閱讀小木屋。（一）文段閱讀。

這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?.“兩種聲音”指的是2.“交織在我的耳際”是指3.“兩個極端的斷言”指的是4.文中的破折號起什么作用？

5.聯(lián)系生活實際想一想，爸爸媽媽的鼓勵和批評在你成長的道路上起到了什么樣的作用？媽媽的表揚鼓勵聲：精彩極了；爸爸的批評提醒聲：糟糕透了。媽媽的鼓勵使“我”增強信心，不斷前進；爸爸的批評使“我”看到不足，找準努力方向。這兩種聲音時刻在“我”耳邊響起，鼓勵“我”，提醒“我”母親總是鼓勵“我”“精彩極了”，而父親總是批評“我”“糟糕透了”解釋說明。略。（二）課外閱讀。母愛如佛從前，有個年輕人與母親相依為命，生活相當貧困。后來年輕人由于苦惱而迷上了求仙拜佛，母親苦勸數(shù)次，但年輕人依然故我，對母親的話不理不睬，甚至把母親當成他成仙的障礙，有時還對母親惡語相向。有一天，這個年輕人聽人說遠方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧討教成佛之道，但他又怕母親阻攔，便瞞著母親偷偷地從家里出走了。他一路上跋山涉水、歷盡艱險，終于在山上找到了那位高僧。高僧聽完他的自述，沉默良久。當他向高僧問佛法時，高僧開口道：“你想得道成仙，我可以給你指條路。你即刻下山，一路到家，但凡遇到有赤腳給你開門的人，這人就是你所謂的佛。你只要悉心侍奉，拜他為師，不用說得道，成佛又有何難？”年輕人聽罷大喜，于是叩謝高僧，欣然下山。第一天，他投宿在一戶農(nóng)家，男主人為他開門時，他仔細看了看，男主人沒有赤腳。第二天，他投宿在一戶富人家，更沒有人赤腳為他開門。第三天、第四天……他一路走來，投宿無數(shù)，卻一直沒有遇到赤腳開門的人。他開始對高僧的話產(chǎn)生了懷疑?？斓阶约杭視r，他徹底失望了。日暮時，他沒有再投宿，而是連夜趕回家。到家門時，已是午夜時分。疲憊至極的他費力地扣動了門環(huán)。屋內(nèi)傳來母親蒼老悸動的聲音：“誰呀？”“我，你兒子。”他沮喪地答道。很快門開了，一臉憔悴的母親大聲叫著他的名字把他拉進屋里。就著燈光，母親流著淚端詳他。這時，他一低頭，突然發(fā)現(xiàn)母親竟赤著腳站在冰涼的地上！剎那間靈光一閃，他想起了高僧的話。他突然什么都明白了。年輕人淚流滿面，“撲通”一聲跪在母親面前。1.“年輕人淚流滿面”的原因是什么？

2.“他突然什么都明白了”，他明白了什么？

3.你從這篇短文中受到了什么啟發(fā)？母親赤腳站在冰涼