人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)用乘除法兩步計(jì)算解決問題課件

人教版三年級(jí)(上)第六單元

解決問題（二）--用乘、除法兩步計(jì)算解決問題人教版三年級(jí)(上)第六單元解決問題（二）1.小紅買4個(gè)鋼筆要24元，一個(gè)鋼筆多少錢？2.一本練習(xí)冊(cè)2元，4本練習(xí)冊(cè)要多少錢？一、創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗(yàn)3.一本練習(xí)冊(cè)2元，12元可以買幾本？

1、比一比，誰口答最好24÷4=6（元）

2×4=8（元）

12÷2=6（本）1.小紅買4個(gè)鋼筆要24元，一個(gè)鋼筆多少錢？2.一本練例8：媽媽買3個(gè)碗用了18元。如果買8個(gè)同樣的碗，需要多少錢？活動(dòng)一：閱讀理解1、說一說：題目中都告訴我們什么了？需要解決的問題是什么？2、想一想：“同樣”是什么意思？3、論一論：要什么方法表示題中的已知條件和問題？

例8：媽媽買3個(gè)碗用了18元。如果買8個(gè)同樣的碗，需要多少錢活動(dòng)二：畫示意圖

分析解答活動(dòng)要求：1、小組長組織大家畫圖表示題意,并說說圖意。2、看示意圖，分析已知條件和問題的關(guān)系，解決問題關(guān)鍵是什么？

、。3、列式計(jì)算（先分步后綜合）并能說出每一步表示求什么。4、小組匯報(bào)解題過程。（用先算、、、再算、、）?；顒?dòng)二：畫示意圖分析解答活動(dòng)要求：可以先畫圖來理解題意。3個(gè)——18元8個(gè)——？元可以先畫圖來理解題意。3個(gè)——18元可以這樣檢驗(yàn)，買8個(gè)碗48元，說明一個(gè)碗的價(jià)錢是48÷8=6（元），這樣3個(gè)碗的錢數(shù)就是6×3=18（元），符合題意，說明我們的解答是正確的。解答正確嗎？怎樣檢驗(yàn)?zāi)?？（三）回顧與反思可以這樣檢驗(yàn)，買8個(gè)碗48元，說明一個(gè)碗的價(jià)錢是48÷8=618元可以買3個(gè)碗，30元可以買幾個(gè)同樣的碗？想一想：你是怎么想的，說說你的思路吧？先求出一個(gè)碗的價(jià)格，再算30元可以買幾個(gè)碗。活動(dòng)五：求“份數(shù)”的數(shù)量關(guān)系18元可以買3個(gè)碗，30元可以買幾個(gè)同樣的碗？想一想：你是怎（一）閱讀與理解想一想：18元可以買3個(gè)碗，30元可以買幾個(gè)同樣的碗？1.讀一讀這道題，想一想和剛才的那道題有什么相同點(diǎn)。2.不同點(diǎn)是什么呢？你能看著圖再說一說這道題的意思嗎？30元？個(gè)18元活動(dòng)五：求“份數(shù)”的數(shù)量關(guān)系（一）閱讀與理解想一想：18元可以買3個(gè)碗，30元可以買幾個(gè)

3個(gè)——18元

？個(gè)——30元3.解決這個(gè)問題先要求出什么？把你的想法說給同桌聽一聽。4.誰來說一說你的想法？能把你的想法用算式表示出來嗎？18÷3＝6（元）

30÷6＝5（個(gè)）

30÷（18÷3）＝30÷6＝5（個(gè)）（二）分析與解答想一想：18元可以買3個(gè)碗，30元可以買幾個(gè)同樣的碗？30元？個(gè)18元活動(dòng)五：理解求“份數(shù)”的數(shù)量關(guān)系3個(gè)——18元3.解決這個(gè)問題先要求出5.說一說你列的算式每一步表示的是什么意思。為什么在列綜合算式時(shí)要加括號(hào)？

3個(gè)——18元

？個(gè)——30元18÷3＝6（元）

30÷6＝5（個(gè)）

30÷（18÷3）＝30÷6＝5（個(gè)）想一想：18元可以買3個(gè)碗，30元可以買幾個(gè)同樣的碗？30元？個(gè)18元（二）分析與解答二、理解求“份數(shù)”的數(shù)量關(guān)系5.說一說你列的算式每一步表示的是什么意思。為什么在列綜合小結(jié)：根據(jù)題目中知道的數(shù)量也必須先求出一個(gè)碗的價(jià)錢6元，再求30里

面有幾個(gè)6，就求出30元可以買幾個(gè)碗。18÷3＝6（元）

30÷（18÷3）

30÷6＝5（個(gè)）

＝30÷6

＝5（個(gè)）（三）回顧與反思想一想：18元可以買3個(gè)碗，

30元可以買幾個(gè)同樣的碗？30元可以買5個(gè)碗，30÷5＝6（元），一個(gè)碗6元，那3個(gè)碗正好是18元，符合題意，說明我們的解答是正確的。答：30元可以買5個(gè)同樣的碗。檢驗(yàn)：

解答正確嗎？反思：這道題是怎樣解答的？以后我會(huì)解決嗎？五、理解求“份數(shù)”的數(shù)量關(guān)系小結(jié)：根據(jù)題目中知道的數(shù)量也必須先求出一個(gè)碗的價(jià)錢6元，再求（三）觀察、比較、總結(jié)、歸納比較這兩道題，你們有什么想法呢？相同點(diǎn)：知道了3個(gè)碗是18元，馬上就能想到1個(gè)碗是6元。不同點(diǎn)：第一道題是在求“買8個(gè)同樣的碗，需要多少錢”也就是

求8個(gè)6是多少。而第二道題是在求“30元可以買幾個(gè)同樣的碗”也就是在求把30按照6個(gè)一份分，可以分成的份數(shù)。

3個(gè)——18元

8個(gè)——？元

3個(gè)——18元

？個(gè)——30元不管我們要解決哪個(gè)問題，都要先求出一個(gè)碗的價(jià)錢。（三）觀察、比較、總結(jié)、歸納比較這兩道題，你們有什么想法呢？歸納小結(jié)

解決歸一問題時(shí)，第一步先求出1份量，第二步再根據(jù)下面的數(shù)量關(guān)系求其他量：總量÷分?jǐn)?shù)=1份數(shù)1份量×份數(shù)=總量，總量÷1份量=份數(shù)。歸納小結(jié)解決歸一問題時(shí)，第一步先求出1份量，第二步再根據(jù)下人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)用乘除法兩步計(jì)算解決問題課件思考：①看這道題，你們都知道了些什么？③請(qǐng)你先畫出示意圖，再試著解決這道題。

（1）24÷3×7

（2）64÷（24÷3）

＝8×7

＝64÷8

＝56（頁）

＝8（天）P71頁做一做小林讀一本故事書，3天讀了24頁。（1）照這種速度，7天可以讀多少頁？（2）照這種速度，全書64頁，幾天可以讀完？三、快樂應(yīng)用②你怎樣理解“照這種速度”，照哪種速度??？思考：①看這道題，你們都知道了些什么？③請(qǐng)你先畫出示意圖，再課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，謝謝大家！謝謝大家！人教版三年級(jí)(上)第六單元

解決問題（二）--用乘、除法兩步計(jì)算解決問題人教版三年級(jí)(上)第六單元解決問題（二）1.小紅買4個(gè)鋼筆要24元，一個(gè)鋼筆多少錢？2.一本練習(xí)冊(cè)2元，4本練習(xí)冊(cè)要多少錢？一、創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗(yàn)3.一本練習(xí)冊(cè)2元，12元可以買幾本？

1、比一比，誰口答最好24÷4=6（元）

2×4=8（元）

12÷2=6（本）1.小紅買4個(gè)鋼筆要24元，一個(gè)鋼筆多少錢？2.一本練例8：媽媽買3個(gè)碗用了18元。如果買8個(gè)同樣的碗，需要多少錢？活動(dòng)一：閱讀理解1、說一說：題目中都告訴我們什么了？需要解決的問題是什么？2、想一想：“同樣”是什么意思？3、論一論：要什么方法表示題中的已知條件和問題？

例8：媽媽買3個(gè)碗用了18元。如果買8個(gè)同樣的碗，需要多少錢活動(dòng)二：畫示意圖

分析解答活動(dòng)要求：1、小組長組織大家畫圖表示題意,并說說圖意。2、看示意圖，分析已知條件和問題的關(guān)系，解決問題關(guān)鍵是什么？

、。3、列式計(jì)算（先分步后綜合）并能說出每一步表示求什么。4、小組匯報(bào)解題過程。（用先算、、、再算、、）?；顒?dòng)二：畫示意圖分析解答活動(dòng)要求：可以先畫圖來理解題意。3個(gè)——18元8個(gè)——？元可以先畫圖來理解題意。3個(gè)——18元可以這樣檢驗(yàn)，買8個(gè)碗48元，說明一個(gè)碗的價(jià)錢是48÷8=6（元），這樣3個(gè)碗的錢數(shù)就是6×3=18（元），符合題意，說明我們的解答是正確的。解答正確嗎？怎樣檢驗(yàn)?zāi)?？（三）回顧與反思可以這樣檢驗(yàn)，買8個(gè)碗48元，說明一個(gè)碗的價(jià)錢是48÷8=618元可以買3個(gè)碗，30元可以買幾個(gè)同樣的碗？想一想：你是怎么想的，說說你的思路吧？先求出一個(gè)碗的價(jià)格，再算30元可以買幾個(gè)碗。活動(dòng)五：求“份數(shù)”的數(shù)量關(guān)系18元可以買3個(gè)碗，30元可以買幾個(gè)同樣的碗？想一想：你是怎（一）閱讀與理解想一想：18元可以買3個(gè)碗，30元可以買幾個(gè)同樣的碗？1.讀一讀這道題，想一想和剛才的那道題有什么相同點(diǎn)。2.不同點(diǎn)是什么呢？你能看著圖再說一說這道題的意思嗎？30元？個(gè)18元活動(dòng)五：求“份數(shù)”的數(shù)量關(guān)系（一）閱讀與理解想一想：18元可以買3個(gè)碗，30元可以買幾個(gè)

3個(gè)——18元

？個(gè)——30元3.解決這個(gè)問題先要求出什么？把你的想法說給同桌聽一聽。4.誰來說一說你的想法？能把你的想法用算式表示出來嗎？18÷3＝6（元）

30÷6＝5（個(gè)）

30÷（18÷3）＝30÷6＝5（個(gè)）（二）分析與解答想一想：18元可以買3個(gè)碗，30元可以買幾個(gè)同樣的碗？30元？個(gè)18元活動(dòng)五：理解求“份數(shù)”的數(shù)量關(guān)系3個(gè)——18元3.解決這個(gè)問題先要求出5.說一說你列的算式每一步表示的是什么意思。為什么在列綜合算式時(shí)要加括號(hào)？

3個(gè)——18元

？個(gè)——30元18÷3＝6（元）

30÷6＝5（個(gè)）

30÷（18÷3）＝30÷6＝5（個(gè)）想一想：18元可以買3個(gè)碗，30元可以買幾個(gè)同樣的碗？30元？個(gè)18元（二）分析與解答二、理解求“份數(shù)”的數(shù)量關(guān)系5.說一說你列的算式每一步表示的是什么意思。為什么在列綜合小結(jié)：根據(jù)題目中知道的數(shù)量也必須先求出一個(gè)碗的價(jià)錢6元，再求30里

面有幾個(gè)6，就求出30元可以買幾個(gè)碗。18÷3＝6（元）

30÷（18÷3）

30÷6＝5（個(gè)）

＝30÷6

＝5（個(gè)）（三）回顧與反思想一想：18元可以買3個(gè)碗，

30元可以買幾個(gè)同樣的碗？30元可以買5個(gè)碗，30÷5＝6（元），一個(gè)碗6元，那3個(gè)碗正好是18元，符合題意，說明我們的解答是正確的。答：30元可以買5個(gè)同樣的碗。檢驗(yàn)：

解答正確嗎？反思：這道題是怎樣解答的？以后我會(huì)解決嗎？五、理解求“份數(shù)”的數(shù)量關(guān)系小結(jié)：根據(jù)題目中知道的數(shù)量也必須先求出一個(gè)碗的價(jià)錢6元，再求（三）觀察、比較、總結(jié)、歸納比較這兩道題，你們有什么想法呢？相同點(diǎn)：知道了3個(gè)碗是18元，馬上就能想到1個(gè)碗是6元。不同點(diǎn)：第一道題是在求“買8個(gè)同樣的碗，需要多少錢”也就是

求8個(gè)6是多少。而第二道題是在求“30元可以買幾個(gè)同樣的碗”也就是在求把30按照6個(gè)一份分，可以分成的份數(shù)。

3個(gè)——18元

8個(gè)——？元

3個(gè)——18元

？個(gè)——30元不管我們要解決哪個(gè)問題，都要先求出一個(gè)碗的價(jià)錢。（三）觀察、比較、總結(jié)、歸納比較這兩道題，你們有什么想法呢？歸納小結(jié)

解決歸一問題時(shí)，第一步先求出1份量，第二步再根據(jù)下面的數(shù)量關(guān)系求其他量：總量÷分?jǐn)?shù)=1份數(shù)1份量×份數(shù)=總量，總量÷1份量=份數(shù)。歸納小結(jié)解決歸一問題時(shí)，第一步先求出1份量，第二步再根據(jù)下人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)用乘除法兩步計(jì)算解決問題課件思考：①看這道題，你們都知道了些什么？③請(qǐng)你先畫出示意圖，再試著解決這道題。

（1）24÷3×7

（2）64÷（24÷3）

＝8×7