部編版習(xí)作例文：頤和園 七月的天山 課件(四年級語文下冊)

松院小學(xué)：錢揚泉部編版四年級語文下冊第五單元習(xí)作例文：頤和園，七月的天山第一課時松院小學(xué)：錢揚泉部編版四年級語文下冊第五單元1.寫一處自己游覽過的地方。(重點)2.了解游記的寫作要求，掌握寫作步驟及注意事項。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.寫一處自己游覽過的地方。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)部編版習(xí)作例文：頤和園七月的天山課件(四年級語文下冊)部編版習(xí)作例文：頤和園七月的天山課件(四年級語文下冊)部編版習(xí)作例文：頤和園七月的天山課件(四年級語文下冊)部編版習(xí)作例文：頤和園七月的天山課件(四年級語文下冊)祖國的山河多么壯美，田園風(fēng)光多么優(yōu)美。你游覽過哪些地方？那里的景物有什么特點？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣寫游記的作文吧。祖國的山河多么壯美，田園風(fēng)光多么優(yōu)美。你游覽過哪些地方？那里

習(xí)作游______習(xí)作游______游記就是描寫游覽一些地方的名勝古跡的所見、所聞、所感的一種形式。主要內(nèi)容包括：所見：自然景物如山川、湖泊；人文景觀如廟宇、亭臺樓閣及對聯(lián)等。?所聞：神話傳說、名人故事、歷史典故、古人詩文、風(fēng)土人情等。游記主要是描寫山川景物、名勝古跡、風(fēng)土人情等。所感：寫出自己的獨特感受。游記的含義游記就是描寫游覽一些地方的名勝古跡的所見、所聞、所感的一種形游記類型游記分為很多種：以記錄行程為主的是記敘型游記；以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記；以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記；通過記游來說明一個道理的，是說理型游記。?游記類型游記分為很多種：以記錄行程為主的是記敘型游記；以抒發(fā)1.開頭：交代游覽的緣由、時間、地點、人物等背景，概述向往心情或點出寫作對象的總體特點。2.主體：具體敘述游歷經(jīng)過，生動描寫沿途景物。游覽過程一般用敘述方法，景物用描寫，感想可以抒情議論。寫景要抓住景物特點，寫出它們的形貌、情狀，并能把自己的感情熔鑄到景物描寫作思路1.開頭：交代游覽的緣由、時間、地點、人物等背景，概述向往心寫中去。主體部分是游記的核心部分，是寫作的重點。3.結(jié)尾。點明游覽的中心思想，即寫出自己的獨特感受。如反映自己對祖國大好河山的熱愛之情，或是通過寫景來闡明所吸取的教訓(xùn)、明白的道理，或是通過寫景來探索人生真諦，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時，思想上也受到啟迪、熏陶和教育。寫中去。主體部分是游記的核心部分，是寫作的重點。1.頭重。不重要的起頭太長，占了太大篇幅。例如：從早上起床寫起，然后寫怎樣吃早飯、怎樣出門坐車、路上都見了什么、發(fā)生了什么都要大肆記敘一番。2.腳輕。沒有點明游記的中心思想就草草收場，或隨便發(fā)表一些與名勝古跡毫無關(guān)系、無關(guān)痛癢的心得交代了事。提醒大家的是別再用“夕陽西下，我們依依不舍地初學(xué)者寫游記常犯頭重腳輕腰肢細的毛病：1.頭重。不重要的起頭太長，占了太大篇幅。例如：從早上起床寫踏上歸途”這樣的陳腔老套作結(jié)尾，要下功夫好好著墨，寫出自己的獨特感受。結(jié)尾收束得好，不僅給人震撼的感動力，讀者雖未親身經(jīng)歷，也得到了最佳的“臥游”的效果??！?初學(xué)者寫游記常犯頭重腳輕腰肢細的毛?。禾ど蠚w途”這樣的陳腔老套作結(jié)尾，要下功夫好好著墨，寫出自己的3.腰細。文中的主體部分是游記的精華所在，卻寫得又短又少。而最關(guān)鍵的應(yīng)是“到達目的地后的游覽經(jīng)過”，總是三言兩語，不痛不癢，容易給讀者“行去匆匆，一無所獲”的感覺，這樣的游記顯然是失敗之作。初學(xué)者寫游記常犯頭重腳輕腰肢細的毛病：3.腰細。文中的主體部分是游記的精華所在，卻寫得又短又少。而1.把有關(guān)情況交代清楚，什么時間和誰一起去游覽什么地方。2.按一定順序有條理地寫清楚游覽的過程。3.要抓住景物的特點，把內(nèi)容寫具體。4.要融入自己的感情。注意事項1.把有關(guān)情況交代清楚，什么時間和誰一起去游覽什么地方。注意由于本次習(xí)作題目：《游_____》是半命題作文，所以可以采用“線索+地點”的方式命題：如《游七星公園》《游歡樂谷》《游黃金海岸》《游龍門石窟》《游峨眉山》等。

擬題由于本次習(xí)作題目：《游_____》是半命題作文，所以可以采用1.我早聞黃山風(fēng)景秀麗，可是一直沒有機會去看，這個暑假里，媽媽終于要帶我去游覽美麗的黃山。2.走進故宮大門，覽過朱漆獅頭，自己仿佛隨著時間的遷移擁有一種歷史韻味，成為一名古人，前往大殿漫步。3.蘇軾曾寫：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。而我今天要去的就是這獨一無二的湖泊——西湖!好的開頭1.我早聞黃山風(fēng)景秀麗，可是一直沒有機會去看，這個暑假里，媽1.怪不得古人云，上有天堂，下有蘇杭。西湖，是杭州最美的風(fēng)景線!2.這次的南山公園之行，讓我看見了很多，聽到了鳥兒的歌聲和泉水的伴奏。更讓我懂得了世上沒有免費的午餐，只有通過努力和堅持，才能得到自己想要的東西。3.不知不覺一個多小時過去了，我們也到達了新的景點。我忘不了這次漂流，因為我的心已經(jīng)留在北溪，留在了美麗大自然的懷抱里。好的結(jié)尾1.怪不得古人云，上有天堂，下有蘇杭。西湖，是杭州最美的風(fēng)景知識點歸納游記的含義游記類型寫作思路初學(xué)者常犯的毛病擬題注意事項游_____

知識點歸納游記的含義游_____描寫名勝古跡的詩句不識廬山真面目，只緣身在此山中。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。不到長城非好漢，屈指行程二萬。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。日照香爐生紫煙，遙望瀑布掛前川。描寫名勝古跡的詩句不識廬山真面目，只緣身在此山中。

1.我初步擬定的題目：《游________》

2.為了寫我游覽的景物，我會選取幾個方面來介紹它，分別是：①_____________________________

②_______________________________

填一填，理清自己本次習(xí)作的思路。峨眉山爬山時看到的峨眉山。在索道上看到的峨眉山。1.我初步擬定的題目：《游________》填3.為了讓習(xí)作更條理，我按照__________順序來寫的。先寫___________________；接著寫________________________；最后寫________________________________。游覽在路上的見聞看到的峨眉山的景色對峨眉山的喜愛和贊美之情3.為了讓習(xí)作更條理，我按照__________順序來寫的。松院小學(xué)：錢揚泉部編版四年級語文下冊第五單元習(xí)作例文：頤和園，七月的天山第一課時松院小學(xué)：錢揚泉部編版四年級語文下冊第五單元1.寫一處自己游覽過的地方。(重點)2.了解游記的寫作方法，學(xué)會按照一定的順序、抓住景物特征，將自己的所見所感表達清楚具體。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.寫一處自己游覽過的地方。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)部編版習(xí)作例文：頤和園七月的天山課件(四年級語文下冊)部編版習(xí)作例文：頤和園七月的天山課件(四年級語文下冊)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了寫游記作文的一般方法及注意事項。下面，我們學(xué)習(xí)按照一定的順序抓住景物特點來寫的方法。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了寫游記作文的一般方法及注意事項。

習(xí)作游______習(xí)作游______回顧《頤和園》的寫作方法

一、

課文按照（總分總）結(jié)構(gòu)安排寫作內(nèi)容。

1.總起：北京的頤和園是個美麗的大公園。長廊

萬壽山

昆明湖十七孔橋

3.總結(jié)：頤和園到處是美麗的景色，說也說不盡。2.分述回顧《頤和園》的寫作方法一、課文按照（總分總）二、課文按（游覽的先后）順序?qū)懽?。長廊——萬壽山——昆明湖——十七孔橋從課文的哪些語句可以看出來:1.進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。2.走完長廊，就來到了萬壽山腳下。二、課文按（游覽的先后）順序?qū)懽?。從課文的哪些語句可以看出來3.登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的最色大半收在眼底。4.從萬壽山下來，就是昆明湖。5.游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。3.登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的最色大半收在課文抓住景物的哪些特點具體描寫:1.長廊：長——“七百多米長”“分成二百七十三間”

“一眼望不到頭”。2.佛香閣：高——“一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰”。三、抓住特點描寫具體。課文抓住景物的哪些特點具體描寫:三、抓住特點描寫具體。3.排云殿：大——“一排排金碧輝煌的宮殿”。4.昆明湖：靜、綠——“靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉”“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡”。

5.十七孔橋：長、橋洞多、石柱多、獅子多

——“長長的石橋”“十七個橋洞”“百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子”。3.排云殿：大——“一排排金碧輝煌的宮殿”。一篇游記應(yīng)該具備三個一：一條線索，一片美景，一種真情。1.一條線索。選擇恰當(dāng)?shù)木€索將游記中各個要素聯(lián)結(jié)起來，整篇游記才不會支離破碎、雜亂無章。最常見的就是以參觀者的行蹤為線索，即按照游覽的先后順序來寫。游記類文章為我們描繪了一幅如詩般的畫卷，讓我們在閱讀中領(lǐng)略到大自然的美景。那么怎樣才能寫好這類作文呢？一篇游記應(yīng)該具備三個一：一條線索，一片美景，一種真情。游記類2.一片美景。游記中要寫的景物不只一處，應(yīng)重點寫有特色的景觀、感受較深的景物，其他的一筆帶過，或者干脆不寫。如果見到的所有景物都平鋪直敘地寫出來，那么就會寫成一篇“流水賬”，文章就失去了吸引人的力量。3.一種真情。把自己的思想感情滲透到所寫的景物中，或是熱愛，或是驚嘆，或是贊美。2.一片美景。游記中要寫的景物不只一處，應(yīng)重點寫有特色的景觀1.隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調(diào)子。（排比）2.在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦鍛那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（排比、比喻）3.太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面。（擬人）運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法1.隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時4.怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。（設(shè)問）5.這不是很偉大的奇觀么？（反問）6.雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？（反問）4.怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人1.它像一位婀娜多姿的少女，在盛夏換上了一件碧綠的衣衫。圍繞在山腰的白云，就好似它飄逸的白紗腰帶。（比喻）2.碧霞祠像一位含羞的少女，還沒等別人看清她美麗的面龐，便趕快用白紗將自己的面龐遮住了……（比喻）3.我不禁想起唐代詩人杜甫的名句：“蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！保ㄒ茫?/p>

范例1.它像一位婀娜多姿的少女，在盛夏換上了一件碧綠的衣衫。圍1.進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地被拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到像秋天似的涼爽。2.再往里走，天山顯得越來越美。恰當(dāng)?shù)倪^渡語這些句子都是過渡句，在文中既起了承上啟下的作用，又清楚地交代了作者的游覽順序。1.進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地被拋在后邊，迎面送來的雪1.我站在泰山腳下，仰望泰山。2.下了纜車，我們走到仙人橋頭，一個美麗的景觀便映入了我的眼簾。3.走出碧霞祠，沿山路登上玉皇頂，我不禁大吃一驚。4.我們離開玉皇頂，沿著十八盤下山，極目望去，兩邊的山真秀麗啊！

范例1.我站在泰山腳下，仰望泰山。范例

寫法歸納1.按游覽先后順序排一張游覽線路圖。2.從中選擇兩到三個有代表性的地點，每個地點再選擇有代表性的景物作為重點內(nèi)容詳寫，其他地點和景物略寫。3.抓住代表性景物的特點，把自己所見、所聞、所感寫清楚，可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法來形象描繪。4.地點轉(zhuǎn)換時，要用承上啟下的過渡句，做好過渡銜接。寫法歸納1.按游覽先后順序排一張游覽線路圖。描寫山水的句段1.一江秋水，依舊是澄藍澈底。兩岸的秋山，依舊在裊娜迎人。蒼江幾曲，就有幾簇葦叢，幾彎村落，在那里點綴。你坐在輪船艙里，只須抬一抬頭，劈面就有江岸烏桕樹的紅葉和距天不遠的青山向你招呼。2.優(yōu)美逶迤的山嶺，蜿蜒盤旋，猶如一條正在酣睡的巨龍。俯瞰足下，白云彌漫，環(huán)觀群峰，云霧繚繞，一個個山頂探出云霧處，似朵朵芙蓉出水。描寫山水的句段1.一江秋水，依舊是澄藍澈底。兩岸的秋山，依舊你游覽過哪些地方？哪個地方的景物留給你的印象最深？按照一定的順序?qū)懴聛戆?。要求：按順序抓住景物特點來寫，描寫具體、形象。字數(shù)400字以上。

習(xí)作樂園你游覽過哪些地方？哪個地方的景物留給你的印象最深？按照一定的去年夏天，我隨媽媽游覽了北海公園。（交代了游覽的時間、地點）剛進公園大門，北海的景色之一——白塔便映入我的眼簾。它是那樣高大、雄偉。走過石橋，繞過小亭，便來到了山頂。看，美麗的白塔以藍天作襯，以綠樹為家，簡直就是一幅美麗的圖畫。（遠望白塔高大、雄偉）游北海公園去年夏天，我隨媽媽游覽了北海公園。（交代了游覽的時間、地點）

近看白塔，約有五六層樓高，像一個高大的巨人站在那里，直插云霄。（近看白塔直插云霄）下了山，一眼便看見那平靜的湖水，它就像一面明亮的鏡子，把柔柔垂柳、彎彎石橋一一倒映水中。微風(fēng)拂過，湖面上微波粼粼，盛開的荷花披著輕紗翩翩起舞。湖中幾只船兒緩緩地滑行著，生怕破壞了這幅寧靜的畫面。（描寫了北海”靜““清”的特點）近看白塔，約有五六層樓高，像一個高大的巨人站在

沿著湖邊，我和媽媽來到湖的北岸看到了精美的九龍壁。壁上的龍有的互相嬉戲，有的在云霧中穿梭，還有的低頭咆哮……讓你不得不贊嘆古代勞動人民的智慧和才干。（用排比的句式描繪出九龍壁上的龍逼真而精美）游覽結(jié)束北海公園的湖光山色永遠地留在了我的記憶中。（結(jié)尾表達了對北海公園的留戀與喜愛）沿著湖邊，我和媽媽來到湖的北岸看到了精美的九龍總評：這是一篇寫景的文章，小作者從白塔、湖水、九龍壁三方面描寫了北海公園美麗的景色。文章語言清新流暢，內(nèi)容充實生動，用詞準(zhǔn)確生動，是一篇成功的習(xí)作?？傇u：這是一篇寫景的文章，小作者從白塔、湖水、九龍壁三方面描松院小學(xué)：錢揚泉部編版四年級語文下冊第五單元習(xí)作例文：頤和園，七月的天山第一課時松院小學(xué)：錢揚泉部編版四年級語文下冊第五單元1.寫一處自己游覽過的地方。(重點)2.了解游記的寫作要求，掌握寫作步驟及注意事項。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.寫一處自己游覽過的地方。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)部編版習(xí)作例文：頤和園七月的天山課件(四年級語文下冊)部編版習(xí)作例文：頤和園七月的天山課件(四年級語文下冊)部編版習(xí)作例文：頤和園七月的天山課件(四年級語文下冊)部編版習(xí)作例文：頤和園七月的天山課件(四年級語文下冊)祖國的山河多么壯美，田園風(fēng)光多么優(yōu)美。你游覽過哪些地方？那里的景物有什么特點？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣寫游記的作文吧。祖國的山河多么壯美，田園風(fēng)光多么優(yōu)美。你游覽過哪些地方？那里

習(xí)作游______習(xí)作游______游記就是描寫游覽一些地方的名勝古跡的所見、所聞、所感的一種形式。主要內(nèi)容包括：所見：自然景物如山川、湖泊；人文景觀如廟宇、亭臺樓閣及對聯(lián)等。?所聞：神話傳說、名人故事、歷史典故、古人詩文、風(fēng)土人情等。游記主要是描寫山川景物、名勝古跡、風(fēng)土人情等。所感：寫出自己的獨特感受。游記的含義游記就是描寫游覽一些地方的名勝古跡的所見、所聞、所感的一種形游記類型游記分為很多種：以記錄行程為主的是記敘型游記；以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記；以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記；通過記游來說明一個道理的，是說理型游記。?游記類型游記分為很多種：以記錄行程為主的是記敘型游記；以抒發(fā)1.開頭：交代游覽的緣由、時間、地點、人物等背景，概述向往心情或點出寫作對象的總體特點。2.主體：具體敘述游歷經(jīng)過，生動描寫沿途景物。游覽過程一般用敘述方法，景物用描寫，感想可以抒情議論。寫景要抓住景物特點，寫出它們的形貌、情狀，并能把自己的感情熔鑄到景物描寫作思路1.開頭：交代游覽的緣由、時間、地點、人物等背景，概述向往心寫中去。主體部分是游記的核心部分，是寫作的重點。3.結(jié)尾。點明游覽的中心思想，即寫出自己的獨特感受。如反映自己對祖國大好河山的熱愛之情，或是通過寫景來闡明所吸取的教訓(xùn)、明白的道理，或是通過寫景來探索人生真諦，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時，思想上也受到啟迪、熏陶和教育。寫中去。主體部分是游記的核心部分，是寫作的重點。1.頭重。不重要的起頭太長，占了太大篇幅。例如：從早上起床寫起，然后寫怎樣吃早飯、怎樣出門坐車、路上都見了什么、發(fā)生了什么都要大肆記敘一番。2.腳輕。沒有點明游記的中心思想就草草收場，或隨便發(fā)表一些與名勝古跡毫無關(guān)系、無關(guān)痛癢的心得交代了事。提醒大家的是別再用“夕陽西下，我們依依不舍地初學(xué)者寫游記常犯頭重腳輕腰肢細的毛病：1.頭重。不重要的起頭太長，占了太大篇幅。例如：從早上起床寫踏上歸途”這樣的陳腔老套作結(jié)尾，要下功夫好好著墨，寫出自己的獨特感受。結(jié)尾收束得好，不僅給人震撼的感動力，讀者雖未親身經(jīng)歷，也得到了最佳的“臥游”的效果??！?初學(xué)者寫游記常犯頭重腳輕腰肢細的毛?。禾ど蠚w途”這樣的陳腔老套作結(jié)尾，要下功夫好好著墨，寫出自己的3.腰細。文中的主體部分是游記的精華所在，卻寫得又短又少。而最關(guān)鍵的應(yīng)是“到達目的地后的游覽經(jīng)過”，總是三言兩語，不痛不癢，容易給讀者“行去匆匆，一無所獲”的感覺，這樣的游記顯然是失敗之作。初學(xué)者寫游記常犯頭重腳輕腰肢細的毛?。?.腰細。文中的主體部分是游記的精華所在，卻寫得又短又少。而1.把有關(guān)情況交代清楚，什么時間和誰一起去游覽什么地方。2.按一定順序有條理地寫清楚游覽的過程。3.要抓住景物的特點，把內(nèi)容寫具體。4.要融入自己的感情。注意事項1.把有關(guān)情況交代清楚，什么時間和誰一起去游覽什么地方。注意由于本次習(xí)作題目：《游_____》是半命題作文，所以可以采用“線索+地點”的方式命題：如《游七星公園》《游歡樂谷》《游黃金海岸》《游龍門石窟》《游峨眉山》等。

擬題由于本次習(xí)作題目：《游_____》是半命題作文，所以可以采用1.我早聞黃山風(fēng)景秀麗，可是一直沒有機會去看，這個暑假里，媽媽終于要帶我去游覽美麗的黃山。2.走進故宮大門，覽過朱漆獅頭，自己仿佛隨著時間的遷移擁有一種歷史韻味，成為一名古人，前往大殿漫步。3.蘇軾曾寫：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。而我今天要去的就是這獨一無二的湖泊——西湖!好的開頭1.我早聞黃山風(fēng)景秀麗，可是一直沒有機會去看，這個暑假里，媽1.怪不得古人云，上有天堂，下有蘇杭。西湖，是杭州最美的風(fēng)景線!2.這次的南山公園之行，讓我看見了很多，聽到了鳥兒的歌聲和泉水的伴奏。更讓我懂得了世上沒有免費的午餐，只有通過努力和堅持，才能得到自己想要的東西。3.不知不覺一個多小時過去了，我們也到達了新的景點。我忘不了這次漂流，因為我的心已經(jīng)留在北溪，留在了美麗大自然的懷抱里。好的結(jié)尾1.怪不得古人云，上有天堂，下有蘇杭。西湖，是杭州最美的風(fēng)景知識點歸納游記的含義游記類型寫作思路初學(xué)者常犯的毛病擬題注意事項游_____

知識點歸納游記的含義游_____描寫名勝古跡的詩句不識廬山真面目，只緣身在此山中。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。不到長城非好漢，屈指行程二萬。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。日照香爐生紫煙，遙望瀑布掛前川。描寫名勝古跡的詩句不識廬山真面目，只緣身在此山中。

1.我初步擬定的題目：《游________》

2.為了寫我游覽的景物，我會選取幾個方面來介紹它，分別是：①_____________________________

②_______________________________

填一填，理清自己本次習(xí)作的思路。峨眉山爬山時看到的峨眉山。在索道上看到的峨眉山。1.我初步擬定的題目：《游________》填3.為了讓習(xí)作更條理，我按照__________順序來寫的。先寫___________________；接著寫________________________；最后寫________________________________。游覽在路上的見聞看到的峨眉山的景色對峨眉山的喜愛和贊美之情3.為了讓習(xí)作更條理，我按照__________順序來寫的。松院小學(xué)：錢揚泉部編版四年級語文下冊第五單元習(xí)作例文：頤和園，七月的天山第一課時松院小學(xué)：錢揚泉部編版四年級語文下冊第五單元1.寫一處自己游覽過的地方。(重點)2.了解游記的寫作方法，學(xué)會按照一定的順序、抓住景物特征，將自己的所見所感表達清楚具體。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.寫一處自己游覽過的地方。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)部編版習(xí)作例文：頤和園七月的天山課件(四年級語文下冊)部編版習(xí)作例文：頤和園七月的天山課件(四年級語文下冊)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了寫游記作文的一般方法及注意事項。下面，我們學(xué)習(xí)按照一定的順序抓住景物特點來寫的方法。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了寫游記作文的一般方法及注意事項。

習(xí)作游______習(xí)作游______回顧《頤和園》的寫作方法

一、

課文按照（總分總）結(jié)構(gòu)安排寫作內(nèi)容。

1.總起：北京的頤和園是個美麗的大公園。長廊

萬壽山

昆明湖十七孔橋

3.總結(jié)：頤和園到處是美麗的景色，說也說不盡。2.分述回顧《頤和園》的寫作方法一、課文按照（總分總）二、課文按（游覽的先后）順序?qū)懽?。長廊——萬壽山——昆明湖——十七孔橋從課文的哪些語句可以看出來:1.進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。2.走完長廊，就來到了萬壽山腳下。二、課文按（游覽的先后）順序?qū)懽?。從課文的哪些語句可以看出來3.登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的最色大半收在眼底。4.從萬壽山下來，就是昆明湖。5.游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。3.登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的最色大半收在課文抓住景物的哪些特點具體描寫:1.長廊：長——“七百多米長”“分成二百七十三間”

“一眼望不到頭”。2.佛香閣：高——“一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰”。三、抓住特點描寫具體。課文抓住景物的哪些特點具體描寫:三、抓住特點描寫具體。3.排云殿：大——“一排排金碧輝煌的宮殿”。4.昆明湖：靜、綠——“靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉”“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡”。

5.十七孔橋：長、橋洞多、石柱多、獅子多

——“長長的石橋”“十七個橋洞”“百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子”。3.排云殿：大——“一排排金碧輝煌的宮殿”。一篇游記應(yīng)該具備三個一：一條線索，一片美景，一種真情。1.一條線索。選擇恰當(dāng)?shù)木€索將游記中各個要素聯(lián)結(jié)起來，整篇游記才不會支離破碎、雜亂無章。最常見的就是以參觀者的行蹤為線索，即按照游覽的先后順序來寫。游記類文章為我們描繪了一幅如詩般的畫卷，讓我們在閱讀中領(lǐng)略到大自然的美景。那么怎樣才能寫好這類作文呢？一篇游記應(yīng)該具備三個一：一條線索，一片美景，一種真情。游記類2.一片美景。游記中要寫的景物不只一處，應(yīng)重點寫有特色的景觀、感受較深的景物，其他的一筆帶過，或者干脆不寫。如果見到的所有景物都平鋪直敘地寫出來，那么就會寫成一篇“流水賬”，文章就失去了吸引人的力量。3.一種真情。把自己的思想感情滲透到所寫的景物中，或是熱愛，或是驚嘆，或是贊美。2.一片美景。游記中要寫的景物不只一處，應(yīng)重點寫有特色的景觀1.隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調(diào)子。（排比）2.在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦鍛那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（排比、比喻）3.太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面。（擬人）運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法1.隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時4.怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。（設(shè)問）5.這不是很偉大的奇觀么？（反問）6.雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？（反問）4.怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人1.它像一位婀娜多姿的少女，在盛夏換上了一件碧綠的衣衫。圍繞在山腰的白云，就好似它飄逸的白紗腰帶。（比喻）2.碧霞祠像一位含羞的少女，還沒等別人看清她美麗的面龐，便趕快用白紗將自己的面龐遮住了……（比喻）3.我不禁想起唐代詩人杜甫的名句：“蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！保ㄒ茫?/p>

范例1.它像一位婀娜多姿的少女，在盛夏換上了一件碧綠的衣衫。圍1.進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地被拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到像秋天似的涼爽。2.再往里走，天山顯得越來越美。恰當(dāng)?shù)倪^渡語這些句子都是過渡句，在文中既起了承上啟下的作用，又清楚地交代了作者的游覽順序。1.進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地被拋在后邊，