學(xué)前班教學(xué)活動設(shè)計-4的組成

學(xué)前教學(xué)活設(shè)計—組成教學(xué)活設(shè)：組成教學(xué)內(nèi)：習(xí)4的成設(shè)計思：新要求幼"生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)"，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、分合、組成基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)組成。數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的備知識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方表現(xiàn)出來。教學(xué)目：、幼兒在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的成。、讓幼兒在操作中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變，知一個整體數(shù)分解成兩個部分?jǐn)?shù)后，一邊增多，另一邊減少的互補(bǔ)關(guān)系。、發(fā)展幼兒動手操作能力、觀察、邏輯思維、推理能力。教學(xué)準(zhǔn)每位幼兒蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景號和樹。教學(xué)過、歌表演《合攏分開》入座。、游戲"們都是好朋友"。初步探索組成。今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰？（４個戴小兔胸飾的小朋友出場），我們數(shù)一數(shù)有幾只兔？（４只）４只小兔在一起"我們都是好朋"游戲，

圍成圓圈，手拉手走，念歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以成幾和幾？４可以分成１和…、幼兒操作"蘿"，在操作活動中不斷探索４的多種分法，并學(xué)會記錄。小朋友，你們知道嗎？兔媽媽有兩個聰明可愛的孩子，一個叫寶寶，一個叫貝貝。今天，兔媽媽拔了4個卜回來，要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會怎么分？兔寶寶和兔貝貝都要有蘿，小朋友擺一擺，分一分，看怎么分？有幾種分法？分一次就將分的結(jié)果記錄下來，在記錄卡上，看誰分得又快又準(zhǔn)？幼兒操作，老師指導(dǎo)。老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了，誰來說說你找出了幾種分法？４４４請個別幼兒說結(jié)果，老師寫出分合式∧∧∧１３２３４分成１和３，還有３和１這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？（１）還有一個相同的數(shù)字幾？（３）它們的字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多１，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前一個數(shù)少１，左右兩邊的數(shù)合起來都是４。老師小結(jié)成兩份有三種分法，４可分成１和３，３和１，還有2，１和３，３和１，還有們合起來都是4、知識鞏固游戲"貼五彩樹"。小兔:"在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對？我們來大樹貼上美麗的樹葉，讓它變五彩樹好"？請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到３，號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。、活動延伸成兩份有3種法4還其它的分法，誰知道？（4分3份……我們下次再。天我們學(xué)了４的組成，我們舉起蘿卜《合攏分開》這首歌把今天學(xué)的4的成唱出來好?附歌:攏分開合攏分開學(xué)4的成分解４組成4的解就像合攏分,以分成13呀分成3還可以分成呀它合起來都是

教學(xué)反課堂對于學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個較枯燥無味的過程，所以上好一節(jié)很成功的課并非易事，教師必須認(rèn)真的設(shè)計教案，據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)成功課。學(xué)前班的孩子具有很明顯的幼兒的特點，他們注意力持續(xù)時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥、單調(diào)、乏。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率成為我不得不思考的問題。游戲是兒最感官，最敏感的活動?；顔我坏挠?xùn)聽會讓幼兒感到枯燥、乏味，注意力不易集。所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且采用了綜合動作、語言、游戲、表演豐富的表現(xiàn)形式。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學(xué)習(xí)氛圍和幫助幼兒理。游戲是幼兒最感官，最敏感，使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器，大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。孩子的想象力是很豐富的，思維也很敏捷，有時候?qū)W生出乎意料的回答，會激發(fā)我的一些教學(xué)靈感，讓我將來無趣的教學(xué)環(huán)節(jié)變得生動活潑。課堂是師生共同發(fā)展的陣地，我們要創(chuàng)設(shè)開放型情，鼓勵孩子們創(chuàng)造性思維的發(fā)展，讓孩子能充分發(fā)揮他們的才能，擴(kuò)大他們的思維空。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量計算課中運用游戲能為幼兒動手、動口、動腦，