救救瀕危動物說課課件

臨江中小李梅霞上科教版四年級綜合實踐活動《救救瀕危野生動物》說課一、說教材二、說學情三、說教法、學法四、說教學流程五、說板書（一）、教材簡析《救救瀕危野生動物》是在《動物園里的動物過的好嗎》《奇妙的動物仿生》兩課之后，根據(jù)學生現(xiàn)有的知識水平，對課程資源進行整合而設計的。意在讓學生在活動中通過搜集的資料了解我國瀕危野生動物，知道動物瀕危的原因，了解不保護野生動物的危害，培養(yǎng)學生對瀕危野生動物的保護意識。使他們真正感受到動物是人類的朋友，增強責任心和愛心。（三）教學重難點根據(jù)以上的教學目標，以及四年級學生們的能力，結合這節(jié)課的活動特點，確定本節(jié)課的教學重難點為：了解不保護瀕危野生動物的危害，知道保護自然環(huán)境的重要性。并能通過各種形式的實踐活動培養(yǎng)保護瀕危野生動物的責任心和愛心。（四）教學準備這一節(jié)課離學生生活較遠，為了提高課堂教學效率，更好地達成教學目標，課前教師準備了多媒體課件、還讓學生多渠道的搜集了瀕危野生動物的資料。二、學情分析從學生的心理特點來看：四年級學生仍舊延續(xù)了兒童對新事物的好奇，對課堂教學的活動形式較感興趣。從學生能力發(fā)展來看：他們具有一定的搜集處理信息的能力，掌握了一定的整理資料方法。三、教法、學法教法：教無定法，貴在得法。根據(jù)小學生的身心特點和行為習慣的養(yǎng)成規(guī)律，結合新課標提出的要求，我采用了以下教法。情境教學法：在學生初步了解瀕危野生動物的分布、生活習性與瀕危的原因這兩個環(huán)節(jié)中，我運用直觀形象的多媒體課件和生動而富有激勵性的語言創(chuàng)設情境，有效的激發(fā)學生學習興趣。拉近學生與瀕危動物的距離。

開放性教學法：從課前開放性課外作業(yè)的布置，到課中采取小組交流、課上展示交流的方法，把課堂交給學生，給學生搭建展示的平臺。學法：自主學習、合作探究法：在課內采用交流法、分組討論法，讓學生積極交流共同探討，主動參與到實踐活動救救瀕危野生動物的宣傳活動中去。１、創(chuàng)設情景，揭示課題。俗話說：“良好的開端就是成功的一半?！焙玫那榫碃I造能迅速引領學生走進情感的天堂，激發(fā)它們學習興趣。因此在教學初始，我出示兩段動物圖片的短片請學生進行觀看。第一段短片是一些常見的動物，圖片上的動物也展現(xiàn)的有趣、可愛，背景音樂也是歡快的。短片一出現(xiàn)，學生就大聲叫出動物的名字，學生的情感立刻激發(fā)出來。但是當學生在看第二短段片時，背景音樂發(fā)生了變化，變得悲哀、憂傷，出現(xiàn)的動物圖片學生也不能一一叫出名字，引出了學生的思考，原來這些動物有的已經(jīng)滅絕了，有的正在滅絕，進而使學生產(chǎn)生了解瀕危原因的欲望，情緒由高興開始變得有些悲傷，為學生接下來的情感交流鋪好道路。２、資料交流，深化擴展。此環(huán)節(jié)分為四個步驟：（1）讀教材知道我國的四種瀕危野生動物，通過學生課前收集的資料簡單了解它們的分布、生活習性和外形特點。（2）學生在小組內交流搜集到的資料，各小組選代表在班上交流。學生了解更多瀕危野生動物的情況。（3）投影出示世界、我國最瀕危野生動物，并對投影的內容進行簡單介紹。學生對瀕危野生動物的了解更全面了。（4）利用書上的表格（填寫瀕危動物及分布）進行比賽，檢查他們對瀕危野生動物的了解情況。（4）利用書上的表格（填寫瀕危動物及分布）進行比賽，檢查他們對瀕危野生動物的了解情況。３、合作探究，感悟理解。

此環(huán)節(jié)分為兩個步驟：（1）了解瀕危野生動物面臨的困境。（2）野生動物的減少或滅絕，對我們人類會有什么影響？在了解瀕危野生動物面臨困境時分四步走：①、學生讀教材知道華南虎面臨的困境。②、通過學生搜集的資料了解藏羚羊面臨的困境。同時播放獵殺臧羚羊視頻資料和相關的文字介紹。揭示藏羚羊瀕危的原因是因為其外層皮毛下面被稱為沙圖什的絨毛異常精細，可以用來織成華麗的披肩，利潤驚人刺激了盜獵分子的欲望，使他們大肆獵殺。獵殺臧羚羊視頻

②、通過學生搜集的資料了解藏羚羊面臨的困境。同時播放獵殺臧羚羊視頻資料和相關的文字介紹。揭示藏羚羊瀕危的原因是因為其外層皮毛下面被稱為沙圖什的絨毛異常精細，可以用來織成華麗的披肩，利潤驚人刺激了盜獵分子的欲望，使他們大肆獵殺。

③、學生出示事先搜集的圖表揭示許多動物滅絕的根本原因是巨額的利潤使盜獵者伸出貪婪之手。④、學生交流自己所了解瀕危野生動物瀕危的其他原因。

這一環(huán)節(jié)的設計是在學生交流搜集信息后，引導學生對文字信息的整理加工的過程中，總結出野生動物瀕危的原因有：自然災害的直接破壞；物種的自身原因；棲息地的破壞與喪失；亂捕濫殺；環(huán)境污染。讓學生意識到動物的瀕危我們人類起著決定性的作用。

野生動物的減少或滅絕，對我們人類會有什么影響？在解決這一問題時出示生物鏈示意圖，通過學生對生物鏈的理解，和幾年前令世界恐慌的非典給我們的警示。讓學生們意識到大自然中的生物鏈是一環(huán)扣一環(huán)的，野生動物也是大自然生物鏈中的一環(huán)，沒有眾多野生動物，就不會有和諧的自然，人類也不能很好的生存。４、增強意識，付諸行動。最有趣的是孩子們編了拍手歌，要去幼兒園向小朋友宣傳，要讓小朋友們從小就有保護動物的意識。課堂上，積極保護瀕危野生動物的情感感染了師生，大家的感情都專注到與保護野生動物相關的事物上。為把此次活動延伸課外，付諸實踐，我要求孩子本課結束后真正走進學校、走上街道、進入社區(qū)進行大力宣傳。本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)綜合實踐活動與社會生活緊密相連的特點，從課內走向課外。學生在寬松民主的氛圍中，自行設計和組織活動，放飛理想，激活思維，個性得到充分的張揚。在活動中形成保護瀕危野生動物的意識。動物——人類的朋友活動三：救救瀕危野生動物