小班科學(xué)教案：健康好吃的餅干教案及教學(xué)反思

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小班科學(xué)教案：健康好吃的餅干教案及教學(xué)反思

活動背景：

在一日活動中幼兒用點心時，我發(fā)覺孩子們對幼兒園提供的各種餅干特別感愛好，時常看到有幼兒拿著喜愛的餅干與同伴溝通、有的幼兒會仔細(xì)地觀測手中的餅干，但是每到孩子們在吃餅干時，我發(fā)覺有的小伙伴幾口就把餅干吃完，有的幼兒慢吞吞、有的幼兒東張西望餅干屑撒一地，顯著孩子們還沒有養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。我們都知道擁有良好的生活行為習(xí)慣將受益一生，因此從小培育孩子良好的生活行為習(xí)慣顯得猶為重要，于是我就設(shè)計了這個活動，目的援助孩子積累文明行為習(xí)慣的閱歷。

活動目標(biāo)：

1、在看看講講中了解餅干的不同，能大膽表達(dá)自己的發(fā)覺。

2、在觀測比較中懂得吃餅干的好方法。

活動預(yù)備：

PPT(小熊餅干、星星餅干、蘑菇餅干)、"小動物'吃餅干的情景錄象

活動過程：

一、溝通餅干

1、猜猜兩個盒子里裝的是什么?搖搖聽聽哪個多，哪個少?

2、那你吃過什么餅干?。出,處!;幼兒園小班科學(xué)健康教案

二、觀測溝通

PPT(一)：夾心餅干

1、看看這是什么樣的餅干?

2、有幾塊餅干?兩塊餅干中間是什么?

小結(jié)：有兩塊餅干，中間有一層奶油，這是夾心餅干。

PPT(二)：小熊餅干

1、這是什么餅干?你怎么知道這是小熊餅干?

小結(jié)：餅干的樣子象小熊所以叫它小熊餅干。

PPT(三)：蘑菇餅干

1、這塊餅干的樣子象什么?

2、可以叫它什么餅干?有幾塊蘑菇餅干?

PPT(四)：五角星餅干

1、請你給它取個名字?數(shù)數(shù)有幾塊星星餅干

PPT(五)：數(shù)字餅干

1、這些是什么餅干?怎樣給他們來排隊?

實物：格力高餅干

1、這塊餅干和你們剛才看到都不一樣，看看這是什么餅干?

2、pocky餅干象什么?

小結(jié)：原來餅干各式各樣，而且有趣又好吃。

三：爭論溝通(幼兒看錄象)

1、小動物也喜愛吃餅干，有那些小動物來吃餅干?

2、哪個小動物吃餅干方法最好?為什么?

3、我們對小兔、小老虎說什么?

4、怎樣吃餅干才不會有餅干屑?

5、師幼兒徒手練習(xí)吃餅干。

四：幼兒實際操作

活動反思：

1、活動中的優(yōu)點：

(1)活動的設(shè)計比較符合小班幼兒的年齡特點，在組織形式上以游戲貫穿始終，使幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的歡樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識;

(2)老師能認(rèn)真地觀測每一位幼兒的表現(xiàn)，發(fā)覺問題實時予以個別指導(dǎo)，并能依據(jù)幼兒的技能差異敏捷地調(diào)整游戲難度，滿意不同技能幼兒的需要，促進(jìn)每個幼兒在原有水平上獲得進(jìn)展。

2、活動中的不足：

隱蔽的目標(biāo)相對較多，使幼兒無法全面顧及，如運用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有點困難，這樣影響了幼兒送"餅干'的時間，進(jìn)而影響主要目標(biāo)的完成。

主要內(nèi)容：

1、這節(jié)活動讓幼兒給小動物做圖形餅干，游戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點，情境性比較強，整個活動始終讓幼兒在情境化的游戲中反復(fù)操作，從而復(fù)習(xí)、鞏固了對三種圖形基本特征的認(rèn)識。

2、老師對幼兒的技能和閱歷特別了解，看得出幼兒基本都有運用雙面膠的閱歷，而且很多幼兒還比較嫻熟。所以老師讓幼兒用雙面膠粘貼特別合適，縮短了他們送餅干的時間，可以看得出老師之前對幼兒已有閱歷的分析充分。

3、老師組織的每個環(huán)節(jié)比較嚴(yán)謹(jǐn)，如在過小河時對幼兒的要求提得明確、詳細(xì)。并且留意觀測，對個別幼兒進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。但建議給小動物送餅干時，老師可以提示