小班科學(xué)紙教案

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小班科學(xué)紙教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂得疼惜紙。

3、培育幼兒的動(dòng)手技能，在玩紙的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

活動(dòng)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上，了解紙的一般用途。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，出示紙袋

這是一只紙袋，你們想可以放些什么？我在紙袋里放了很多寶寶們喜愛(ài)的紙，猜猜看這個(gè)紙袋寶寶里會(huì)裝的是些什么紙？〔白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報(bào)紙、超市的廣告紙、紙箱等幫助材料〕。

二、認(rèn)識(shí)各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙

師：小伙伴，你們看一看，這些紙一樣嗎？它們看上去有什么不一樣？

小結(jié)：顏色、光亮度不同

師：請(qǐng)你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣？感覺(jué)怎樣？

小結(jié)：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣

三、了解紙的用途

師：你們想想看這些紙有什么用嗎？

〔1〕出示餐巾紙老師提問(wèn)：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀？〔擦過(guò)的餐巾紙放哪里？〕

〔2〕出示手工紙〔說(shuō)說(shuō)顏色〕提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？〔紅黃藍(lán)綠〕

手工紙可以干什么？〔可以剪、可以撕〕

〔3〕超市的廣告紙〔認(rèn)說(shuō)日常用品〕提問(wèn)：小伙伴在廣告紙上看到了什么？

〔4〕出示報(bào)紙〔新聞〕提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？

小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。

小結(jié)：小伙伴，紙寶寶給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要疼惜紙寶寶和圖書，節(jié)省用紙。

四、親子制作

師：現(xiàn)在呀有個(gè)紙娃娃想邀請(qǐng)我們寶寶去參與它的生日舞會(huì)。但是它有一個(gè)要求，需要我們每個(gè)寶寶都帶上紙帽才能參與，那么現(xiàn)在就你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂美麗的紙帽吧。

五、玩一玩

播放音樂(lè)，戴上制作好的紙帽去參與紙娃娃的生日舞會(huì)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀測(cè)、摸等感官來(lái)發(fā)覺(jué)各式各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)覺(jué)、去觀測(cè)。

一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最末一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái)，利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生愛(ài)好，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參加，而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，我講的太多，可能是我太著重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。

小班科學(xué)紙教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂的疼惜紙。

活動(dòng)預(yù)備：

各種紙張實(shí)物、PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看紙制品，引起幼兒的愛(ài)好

1、出示風(fēng)車

老師：小伙伴，看看這是什么?(風(fēng)車)老師讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?？梢哉?qǐng)幼兒玩一玩。

2、出示燈籠

老師：你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)

二、感知不同質(zhì)地的紙

1、出示報(bào)紙、掛歷紙、打印紙、卡紙、水粉紙

老師：小伙伴，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2、請(qǐng)你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?(讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)

三、了解紙的用途

1、老師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、畫畫、印刷書籍、包裝盒、折紙等)

2、老師：你們還在哪里見過(guò)這些紙和紙做的東西。

請(qǐng)小伙伴找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由爭(zhēng)論。

四、讓幼兒懂得疼惜紙

1、老師小結(jié)：小伙伴，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要疼惜紙和圖書，節(jié)省用紙。

2、幼兒玩風(fēng)車。

小班科學(xué)紙教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見的紙。

2、讓幼兒初步了解各種顏色,知道各種紙的用途.

3、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

餐巾紙、手工紙〔紅黃藍(lán)綠〕、超市的廣告紙、報(bào)紙；紙盒，紙箱等幫助材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引出課題。這是——出示紙盒。

老師：小伙伴，猜一猜這個(gè)紙盒里放了什么，小伙伴假如猜不到，就請(qǐng)你們小眼睛看老師會(huì)從紙盒變出什么出來(lái)，菠蘿菠蘿蜜變變變……哇，老師便出了一張什么紙呀？〔餐巾紙)

〔1〕餐巾紙(生活)邊出示邊說(shuō)這是餐巾紙。

老師提問(wèn)：我們干什么的時(shí)候會(huì)用餐巾紙啊？餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？擦過(guò)的餐巾紙放哪里？

〔2〕我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)

提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？〔紅黃藍(lán)綠〕手工紙可以干什么？〔可以剪、可以撕〕

游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……

〔3〕肯德基的廣告紙

提問(wèn)：小伙伴在廣告紙上看到了什么？

爭(zhēng)論：你想到肯德基吃什么東西？六一兒童節(jié)爸爸媽媽有沒(méi)有帶小伙伴去吃肯德基啊?吃了什么東西？

〔4〕我們?cè)倏纯?，紙袋里還有——報(bào)紙(新聞)

提問(wèn)：報(bào)紙上是寫什么的?是誰(shuí)看的？〔給小伙伴們沒(méi)人發(fā)一張報(bào)紙〕報(bào)紙上有什么？(黑色的字，還有畫〕

小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。

3.玩報(bào)紙

〔1〕老師：小伙伴們想一想報(bào)紙我們可以怎么玩呀？

超級(jí)捏捏捏！〔團(tuán)成球〕

捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球?。空l(shuí)的球大？

〔2〕報(bào)紙要怎么樣才能到我的紙箱里來(lái)。

拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！

踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！

滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！

4.送紙球?qū)殞毣丶?。“老師?qǐng)珍寶們把報(bào)紙送回家”

5.老師還給珍寶們預(yù)備了一個(gè)禮物，小眼睛看老師，這是什么呀？〔花〕對(duì)，現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴跟我一起玩?zhèn)€游戲，老師手上拿這一束花，我要問(wèn)小伙伴這是用什么做的，小伙伴要把我面前的材料拿過(guò)來(lái)給我好不好……

結(jié)束：老師要將這些漂亮的花朵放在我們活動(dòng)區(qū)，我盼望小伙伴們要好好的愛(ài)惜它們，我們的小伙伴也要健健康康，健壯成長(zhǎng)像花朵一樣漂亮，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們?nèi)ド蠋?/p>

小班科學(xué)紙教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂得疼惜紙。

3、培育幼兒的`動(dòng)手技能，在玩紙的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒觀測(cè)技能及動(dòng)手操作技能。

5、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上，了解紙的一般用途。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，出示紙袋

這是一只紙袋，你們想可以放些什么?我在紙袋里放了很多寶寶們喜愛(ài)的紙，猜猜看這個(gè)紙袋寶寶里會(huì)裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報(bào)紙、超市的廣告紙、紙箱等幫助材料)。

二、認(rèn)識(shí)各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙

師：小伙伴，你們看一看，這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

小結(jié)：顏色、光亮度不同

師：請(qǐng)你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?

小結(jié)：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣

三、了解紙的用途

師：你們想想看這些紙有什么用嗎?

1、出示餐巾紙

老師提問(wèn)：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過(guò)的餐巾紙放哪里?)

2、出示手工紙(說(shuō)說(shuō)顏色)

提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

3、超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)

提問(wèn)：小伙伴在廣告紙上看到了什么?

4、出示報(bào)紙(新聞)

提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?

小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。

小結(jié)：小伙伴，紙寶寶給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要疼惜紙寶寶和圖書，節(jié)省用紙。

四、親子制作

師：現(xiàn)在呀有個(gè)紙娃娃想邀請(qǐng)我們寶寶去參與它的生日舞會(huì)。但是它有一個(gè)要求，需要我們每個(gè)寶寶都帶上紙帽才能參與，那么現(xiàn)在就你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂美麗的紙帽吧。

五、玩一玩

播放音樂(lè)，戴上制作好的紙帽去參與紙娃娃的生日舞會(huì)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀測(cè)、摸等感官來(lái)發(fā)覺(jué)各式各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)覺(jué)、去觀測(cè)。

一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最末一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái)，利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生愛(ài)好，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參加，而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，我講的太多，可能是我太著重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。

小班科學(xué)紙教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂的疼惜紙。

3、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備

紙制品：風(fēng)車假設(shè)干，燈籠。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看紙制品，引起幼兒的愛(ài)好1、出示風(fēng)車?yán)蠋煟盒』锇椋纯催@是什么？〔風(fēng)車〕老師風(fēng)車，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?？梢哉?qǐng)幼兒玩一玩。

2、出示燈籠、老師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室里可真美麗呀！小伙伴喜愛(ài)嗎？

你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎？

二、感知不同質(zhì)地的紙1、出示報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙老師：小伙伴，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2、請(qǐng)你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?

(讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)三、了解紙的用途1、老師：你們知道這些紙有什么用嗎?

(寫字、印書、包裝、折紙等)2.老師：你們還在哪里見過(guò)這些紙和紙做的東西。

請(qǐng)小伙伴找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由爭(zhēng)論。

四、讓幼兒懂得疼惜紙1、老師小結(jié)：小伙伴，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要疼惜紙和圖書，節(jié)省用紙。

2、幼兒玩風(fēng)車。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀測(cè)、摸等感官來(lái)發(fā)覺(jué)各式各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)覺(jué)、去觀測(cè)。

一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最末一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái)，利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生愛(ài)好，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參加，而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，我講的太多，可能是我太著重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。

小班科學(xué)紙教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)四周生活中的事物產(chǎn)生愛(ài)好和探究的欲望。

2、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見的紙，初步建立分類的概念。

3、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見的紙，在活動(dòng)中激發(fā)探究的愛(ài)好。

難點(diǎn)：依據(jù)紙的用途進(jìn)行簡(jiǎn)約分類。

教學(xué)預(yù)備：

1、環(huán)境及物質(zhì)預(yù)備：各種手工紙、廣告紙、餐巾紙、報(bào)紙等及紙工作品供幼兒操作。

2、閱歷預(yù)備：老師、家長(zhǎng)共同收集生活中的各種紙讓幼兒認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引題激趣：

1、出示美麗的紙袋，這是什么？可以放什么？

2、老師在紙袋里放了小伙伴認(rèn)識(shí)的紙寶寶，請(qǐng)你上來(lái)摸一摸把紙寶寶請(qǐng)出來(lái)？

二、自由發(fā)覺(jué)，爭(zhēng)論共享閱歷。

〔一〕、探究餐巾紙

1、餐巾紙有什么用？幫寶寶擦什么？你是怎么擦鼻涕的？擦過(guò)的餐巾紙發(fā)放哪里？

2、除了裝成小包的餐巾紙，你還見過(guò)什么樣的餐巾紙？〔盒裝的、袋裝的〕

3、一包包的餐巾紙和盒裝的餐巾紙給人們帶來(lái)哪些方便？

4、出示手帕餐巾紙讓幼兒觀賞。

〔二〕、探究手工紙

1、手工紙為什么很美麗？它有什么顏色？

2、手工紙可以干什么？〔剪、撕〕

3、出示折紙作品讓幼兒觀賞。

4、你還認(rèn)識(shí)哪些手工紙〔皺紙、色卡紙〕

〔三〕探究廣告紙

1、么地方的廣告紙？超市的廣告紙為什么花花綠綠？它有什么用？

2、兒上來(lái)自由發(fā)覺(jué)、認(rèn)說(shuō)廣告紙上的各種物品。

〔四〕、探究報(bào)紙

1、報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？〔新聞〕

2、你的家里有哪些報(bào)紙？爸爸媽媽看哪些報(bào)紙？〔寧波晚報(bào)、東南商報(bào)、現(xiàn)代金報(bào)、寧波日?qǐng)?bào)等〕

3、紙有什么用？寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞。

三、游戲分類、整理閱歷。

我們身邊有這么多紙寶寶伙伴，請(qǐng)小伙伴把這些紙寶寶整理一下送到各自的家里去。幼兒上來(lái)操作分類。

四、廢紙利用、動(dòng)作感知。

1、過(guò)期的報(bào)紙有什么用？出示紙球，告知幼兒這是用舊報(bào)紙做的玩具。

2、幼兒捏一捏、團(tuán)一團(tuán)、用力捏做紙球，比一比誰(shuí)的球兒最厚實(shí)。

3、幼兒玩紙球：踢、滾、拋報(bào)紙球。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀測(cè)、摸等感官來(lái)發(fā)覺(jué)各式各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)覺(jué)、去觀測(cè)。

一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最末一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái)，利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生愛(ài)好，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參加，而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，我講的太多，可能是我太著重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。

小班科學(xué)紙教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂的疼惜紙。

活動(dòng)預(yù)備：紙制品：風(fēng)車假設(shè)干，燈籠。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看紙制品，引起幼兒的愛(ài)好

1、出示風(fēng)車?yán)蠋煟盒』锇?，看看這是什么?(風(fēng)車)老師讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?？梢哉?qǐng)幼兒玩一玩。

2、出示燈籠老師：你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)

二、感知不同質(zhì)地的紙

1、出示報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙老師：小伙伴，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2、請(qǐng)你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?(讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)

三、了解紙的用途

1、老師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、印書、包裝、折紙等)

2.老師：你們還在哪里見過(guò)這些紙和紙做的東西。

請(qǐng)小伙伴找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由爭(zhēng)論。

四、讓幼兒懂得疼惜紙

1、老師小結(jié)：小伙伴，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要疼惜紙和圖書，節(jié)省用紙。

2、幼兒玩風(fēng)車。

小班科學(xué)紙教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

餐巾紙、手工紙〔紅黃藍(lán)綠〕、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等幫助材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引出課題。這是——出示紙袋?？梢苑攀裁矗课以诩埓锓帕?，寶寶喜愛(ài)

的紙，猜猜看是什么紙？

2.看看講講。

〔1〕餐巾紙(生活)邊出示邊說(shuō)這是餐巾紙。

提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

兒歌：餐巾劍?

〔擦過(guò)的餐巾紙放哪里？〕

〔2〕我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)

提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？〔紅黃藍(lán)綠〕手工紙可以干什么？〔可以剪、可以撕〕

游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……

〔3〕超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)

提問(wèn)：小伙伴在廣告紙上看到了什么？

爭(zhēng)論：你想到超市買什么東西？

〔4〕我們?cè)倏纯?，紙袋里還有——報(bào)紙(新聞)

提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？

小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。

3.玩報(bào)紙

〔1〕超級(jí)捏捏捏！〔團(tuán)成球〕

捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球??？誰(shuí)的球大？

〔2〕拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！

踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！

滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！

4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀測(cè)、摸等感官來(lái)發(fā)覺(jué)各式各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)覺(jué)、去觀測(cè)。

小班科學(xué)紙教案9

活動(dòng)目的：

1.認(rèn)識(shí)9和9的數(shù)量，了解數(shù)字9的形成。

2.復(fù)習(xí)數(shù)字1－9及其所代表的量。

3.學(xué)習(xí)精確投球。

活動(dòng)預(yù)備

舊報(bào)紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“9”

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師示范做紙球：將舊報(bào)紙揉成球形后，用膠帶固定。

2.請(qǐng)每位幼兒做9個(gè)紙球，預(yù)備進(jìn)行投球游戲。

3.把9個(gè)紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“9”。請(qǐng)一位幼兒數(shù)數(shù)紙球，然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“9”，與幼兒一起認(rèn)讀。

4.老師說(shuō)開始時(shí)，請(qǐng)每組第一個(gè)幼兒開始將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球，老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后，幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個(gè)球，箱子外有幾個(gè)球，再請(qǐng)他們找出相配的數(shù)字卡片?！布僭O(shè)幼兒未能把球投進(jìn)箱子里，可鼓舞他不斷嘗試，克服困難?！?/p>

5.請(qǐng)第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行投球游戲。

6.游戲結(jié)束后，大家一起數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)人9個(gè)球全投進(jìn)籃子，投進(jìn)8個(gè)球的有幾個(gè)人，讓大家為他們拍拍手。

總結(jié)共享

請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)活動(dòng)室中的物品，并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.能說(shuō)出自己投進(jìn)幾個(gè)球，沒(méi)投進(jìn)幾個(gè)球。

2.能一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)建議

1.在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是9的物體，要提示幼兒從左到右數(shù)口全都地點(diǎn)數(shù)，并嘗試說(shuō)出總數(shù)，如九棵樹、九朵花、九個(gè)小伙伴等，并豐富相關(guān)的量詞。

2.開拓美工區(qū)，投放各種報(bào)紙、皺紋紙、畫有皮球輪廓的繪畫紙等，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)間做彩色大紙球，用彩色小紙球裝飾皮球等。

小班科學(xué)紙教案10

【活動(dòng)來(lái)源】

幼兒對(duì)許多事情都感愛(ài)好，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會(huì)涌現(xiàn)垃圾箱中，有墊桌子用的報(bào)紙、畫報(bào)，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來(lái)的圖書，有美工區(qū)活動(dòng)后用的畫紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的需要，與其把這些廢紙扔掉，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用，產(chǎn)生更大的教育價(jià)值，從而教育幼兒節(jié)省紙張，從小培育初步的環(huán)保意識(shí)。因此，“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育幼兒初步探究讓紙發(fā)出聲音的方法。

2、能夠在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、畫報(bào)、草稿紙、報(bào)紙、繪畫紙等。

2、記錄紙和筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)幼兒嘗試操作的愛(ài)好。

老師拿著一筐廢紙告知幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢？老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒留意力。

老師提出問(wèn)題：怎樣讓紙發(fā)出聲音？

二、幼兒嘗試操作和紙做游戲。

每四名幼兒一組，各組進(jìn)行競(jìng)賽，在同一時(shí)間完成，看看哪個(gè)組做的方法多而且和別的組不一樣。

讓幼兒自己動(dòng)手來(lái)試驗(yàn)，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請(qǐng)一名老師援助記錄幼兒試驗(yàn)的結(jié)果。

幼兒自己取紙?jiān)囼?yàn)開始，要求記錄老師需要是幼兒做出來(lái)的才能記錄。

三、共享試驗(yàn)結(jié)果。

聽音樂(lè)收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提示幼兒用過(guò)的廢紙?jiān)趺崔k？

展示每組的記錄紙，請(qǐng)每組幼兒上來(lái)一兩個(gè)演示試驗(yàn)過(guò)程，大家進(jìn)行驗(yàn)證。

四、老師小結(jié)幼兒驗(yàn)證的方法。

五、結(jié)束。

生活中有許多東西會(huì)發(fā)聲，小伙伴們可以去探究。帶幼兒在班上或到戶外查找可以發(fā)聲的東西。

小班科學(xué)紙教案11

設(shè)計(jì)意圖

“紙”的主題活動(dòng)開展了一段時(shí)間。有一天，小伙伴們學(xué)習(xí)折紙，婷婷折了個(gè)“紙盒”，引發(fā)了組內(nèi)同伴有關(guān)“紙盒”用處的爭(zhēng)論。當(dāng)小桐說(shuō)要用這個(gè)紙盒裝水喝時(shí)，大家開始爭(zhēng)辯起來(lái)。有的說(shuō)：“不行，紙盒不能裝水?！庇械恼f(shuō)：“可以，飲料就是用紙盒裝著的?！庇^測(cè)到幼兒的這一愛(ài)好點(diǎn)，我從“紙”的主題出發(fā)，利用園內(nèi)資源，設(shè)計(jì)了本次戶外科學(xué)活動(dòng)“奇異的紙”。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)“紙和水”的小試驗(yàn)，進(jìn)一步了解紙的特性、種類及其作用。

2．在對(duì)幾種類型的紙進(jìn)行觀測(cè)、對(duì)比的過(guò)程中，初步感知科學(xué)就在身邊，樹立自信心，培育大膽操作、積極探究的意識(shí)和行為。

3．體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)中合作和探究的樂(lè)趣，懂得疼惜紙，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1．閱歷預(yù)備：

(1)在實(shí)施“紙”的主題活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)紙的特性已有肯定的認(rèn)識(shí)。

(2)提示幼兒活動(dòng)過(guò)程中需進(jìn)入戲水池，宜穿涼鞋參加。

2．材料預(yù)備：小紙盒(幼兒的美術(shù)活動(dòng)作品、用一般紙制作)假設(shè)干，特制紙盒(老師用廢舊軟包裝紙盒如牛奶盒制作)假設(shè)干，小籃子2個(gè)，小盆或魚缸2～3個(gè)，小毛巾人手l條。

3．場(chǎng)地預(yù)備：園內(nèi)的戲水池中投放假設(shè)干小金魚；沿池邊的草坪上，以半圓形擺放幼兒的座椅。

活動(dòng)過(guò)程

1.戶外情境觀測(cè)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒參加探究活動(dòng)的愛(ài)好。

導(dǎo)入語(yǔ)：“今日，幼兒園的戲水池中來(lái)了一些小客人，是誰(shuí)呢?一起去看看吧?！?/p>

(1)師幼來(lái)到戲水池前，圍圈坐在水池邊，師提示幼兒觀測(cè)水池里的小金魚，鼓舞幼兒邊觀測(cè)邊與同伴溝通感受，調(diào)動(dòng)相關(guān)的生活閱歷。

(2)師出示“小紙盒”，提出疑問(wèn)，激發(fā)孩子探究“紙”的愛(ài)好。

師：“猜猜看，這些紙盒能幫我們把小魚從水里邀請(qǐng)上來(lái)玩嗎?”

(3)幼兒圍繞問(wèn)題開展初步的猜想和爭(zhēng)論，師提議以試驗(yàn)驗(yàn)證。

2．情境探究活動(dòng)之一：感知一般的紙遇水后的情形，了解紙的“吸水”特性。

(1)問(wèn)題：“撈完金魚后這些紙盒有什么改變?”

(2)操作要求：把鞋子脫后放好，帶著問(wèn)題，自由取紙盒下水池里撈金魚，隨時(shí)和身邊同伴溝通觀測(cè)與操作的感受。

(3)師指導(dǎo)重點(diǎn)：

①提示幼兒假如紙盒爛了不要灰心，可以拿新的紙盒繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)。鼓舞個(gè)別膽小幼兒大膽嘗試。

②重視幼兒良好行為習(xí)慣的培育：操作時(shí)留意安全且不要弄濕褲子。

③滲透愛(ài)心、環(huán)保教育：要愛(ài)惜小動(dòng)物，不要用腳踢水或踩小金魚。懂得愛(ài)惜環(huán)境、爛了的紙盒要實(shí)時(shí)放到指定的小籃子里。

(4)結(jié)束探究，離開水池，擦干手后坐在椅子上。

3．集中溝通，引發(fā)進(jìn)一步觀測(cè)與爭(zhēng)論，激發(fā)再次探究的愿望。

(1)引發(fā)幼兒回憶初次試驗(yàn)過(guò)程，鼓舞幼兒溝通感受并回答活動(dòng)前提出的問(wèn)題。

(2)鞏固試驗(yàn)結(jié)果：出示裝爛紙盒的小籃子，讓幼兒嘗試表述并了解：由于紙能夠吸水，吸了水后的紙盒簡(jiǎn)單爛，所以撈不到魚。

(3)啟發(fā)提問(wèn)：“說(shuō)一說(shuō)你平?？吹降募埼默F(xiàn)象?！?如，報(bào)紙會(huì)吸水等。)

(4)出示特制紙盒，持續(xù)幼兒觀測(cè)和探究的愛(ài)好：“你們猜這些紙盒能夠援助我們把小金魚從水里帶上來(lái)嗎?一起再下水去試試看。”

4．情景探究活動(dòng)之二：用特制紙盒撈魚，了解非常紙的“防水”特性，同時(shí)體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

(1)問(wèn)題：“先用軟包裝紙盒撈魚，然后和上次撈魚的紙盒比比看，有什么不同?”

(2)操作要求：

①自由選擇特制紙盒再次到水池里撈魚，觀測(cè)撈魚后特制紙盒的改變。

②把撈到的金魚輕輕放到小盆或魚缸里并點(diǎn)數(shù)，與同伴比多少，并用一個(gè)完整句式對(duì)同伴說(shuō)：“我撈到了×條金魚?！币部梢哉f(shuō)：“我撈到了一條××顏色的金魚。”

③撈魚過(guò)程中要禮讓、不爭(zhēng)搶并愛(ài)惜小動(dòng)物。

(3)老師指導(dǎo)重點(diǎn)：和幼兒一起撈魚，引導(dǎo)幼兒留意撈魚的技巧，適時(shí)援助那些技能弱的幼兒，共同體驗(yàn)撈魚勝利的歡樂(lè)。

(4)結(jié)束探究，將紙盒放入指定小籃子中，離開水池，擦干手后坐在椅子上。

5．集體爭(zhēng)論，了解特制紙盒能夠防水的緣由，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同的紙有不同的特性。

(1)引發(fā)幼兒回憶再次試驗(yàn)過(guò)程，鼓舞其溝通感受并回答活動(dòng)前提出的問(wèn)題。

(2)分別出示裝紙盒的籃子和裝了小魚的魚缸、小盆，啟發(fā)提問(wèn)：“同樣是紙盒，為什么這次用的紙盒濕了后不爛呢?”

①師提議把特制紙盒撕開，幼兒觀測(cè)與探究紙盒能防水的“奧秘”(見圖3)。

②出示裝了兩次試驗(yàn)用紙盒的小籃子，引導(dǎo)幼兒對(duì)兩種紙進(jìn)行比較并說(shuō)說(shuō)感受。

③閱歷提煉，援助幼兒認(rèn)識(shí)有些紙能防水是由于紙上加了一層防水材料如錫紙或塑料膜(適時(shí)出示幾種不同的防水紙盒讓幼兒觀測(cè))，而有了這些材料后，紙就不簡(jiǎn)單爛了并能防水、盛水。

6．閱歷遷移：如何利用不同的紙的不同特性，使自己的生活更為方便和美妙呢?

師：“有了這些特別的紙，我們的生活就更方便了。你想用不同的紙做什么呢?”

(1)啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)生活閱歷和想象力，大膽講解并描述。對(duì)于一些有創(chuàng)意的想法予以確定。

(2)依據(jù)幼兒的講解并描述進(jìn)行歸納，進(jìn)一步說(shuō)明紙與我們的生活和環(huán)境的關(guān)系，提倡疼惜紙，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)延伸

1．投放更多類型的紙盒進(jìn)入?yún)^(qū)角，引導(dǎo)幼兒在調(diào)色、玩水等游戲中探究更多紙的玩法，繼續(xù)感受不同種類的紙的特性。

2．在接下來(lái)的科學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)PPT等多種資源援助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紙的種類和特性，拓展知識(shí)面和思維。

活動(dòng)反思

1．選材契合幼兒的愛(ài)好點(diǎn)和年齡特征?；顒?dòng)從本班幼兒的愛(ài)好點(diǎn)“紙盒的奧秘”和“戶外有小動(dòng)物的水池”人手引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，有效調(diào)動(dòng)了幼兒的生活閱歷、新奇心和求知欲。

2．創(chuàng)設(shè)支持幼兒進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的游戲情境，寓教于樂(lè)?；顒?dòng)奇妙利用了幼兒身邊熟識(shí)的環(huán)境和事物，創(chuàng)設(shè)了“紙盒撈魚”兩次游戲情境，使科學(xué)小試驗(yàn)輕松有趣，并結(jié)合層層深入的提問(wèn)援助幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探究中對(duì)比發(fā)覺(jué)不同紙的特性，初步感知生活中的科學(xué)。

3．留意在科學(xué)活動(dòng)中整合其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容，尤其重視良好行為習(xí)慣和品質(zhì)的培育。讓幼兒在獵取勝利喜悅的同時(shí)，既加強(qiáng)了對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，也進(jìn)展了多種技能。

小班科學(xué)紙教案12

設(shè)計(jì)想法：

1、利用身邊常?？吹降氖挛镒鳛榭茖W(xué)活動(dòng)的內(nèi)容是《新綱要》科學(xué)活動(dòng)的要求之一，紙是特別普遍的東西，簡(jiǎn)單收集和預(yù)備。

2、活動(dòng)與環(huán)保、動(dòng)手技能、語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)結(jié)合。

3、撇開平常人們對(duì)紙的了解，從紙的另一面出發(fā)，讓幼兒嘗試驗(yàn)索學(xué)習(xí)，感覺(jué)到科學(xué)的奇妙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在實(shí)踐和操作過(guò)程中，發(fā)散幼兒的思維技能，激發(fā)探究的欲望。

2、嘗試中情愿接受新方法，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3、初步嘗試讓洞越來(lái)越大的方法。

4、喜愛(ài)活動(dòng)，情愿參加。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

紙假設(shè)干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數(shù)相同、大的小動(dòng)物假設(shè)干、泡沫墊子和幼兒人數(shù)相同

活動(dòng)過(guò)程：

一、嘗試

1、老師出示一張紙?zhí)岢鋈蝿?wù)：今日我們要來(lái)和紙做游戲，用剪刀在紙的中間開一扇門，讓小熊從你的門中走過(guò)去。

2、想想看，你會(huì)怎么剪？請(qǐng)幼兒溝通自己的想法。

3、幼兒嘗試，老師巡回觀測(cè)了解幼兒操作狀況

二、探究

1、其他大個(gè)子的小動(dòng)物也想進(jìn)門，你動(dòng)動(dòng)腦筋試試看讓它也能從你開的門里走過(guò)。

2、幼兒可以在原來(lái)的紙上進(jìn)行修改，也可以再取一張紙。

3、巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)過(guò)程中，把交叉剪的方法和幼兒共同共享，援助幼兒解決困難。

三、再次探究體驗(yàn)

1、我也想進(jìn)門，請(qǐng)你們用剛才學(xué)會(huì)的方法繼續(xù)開動(dòng)一休的小腦袋，讓門開的更大一點(diǎn)，讓我也走過(guò)去。

2、和幼兒共同嘗試，共享溝通，探究讓洞變大的方法。

小班科學(xué)紙教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂的疼惜紙。

活動(dòng)預(yù)備

紙制品：風(fēng)車假設(shè)干，燈籠。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看紙制品，引起幼兒的愛(ài)好

1、出示風(fēng)車

老師：小伙伴，看看這是什么？〔風(fēng)車〕

老師風(fēng)車，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?？梢哉?qǐng)幼兒玩一玩。

2、出示燈籠、

老師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室里可真美麗呀！小伙伴喜愛(ài)嗎？

你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎？

二、感知不同質(zhì)地的紙

1、出示報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙

老師：小伙伴，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2、請(qǐng)你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?

(讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)

三、了解紙的用途

1、老師：你們知道這些紙有什么用嗎?

(寫字、印書、包裝、折紙等)

2.老師：你們還在哪里見過(guò)這些紙和紙做的東西。

請(qǐng)小伙伴找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由爭(zhēng)論。

四、讓幼兒懂得疼惜紙

1、老師小結(jié)：小伙伴，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要疼惜紙和圖書，節(jié)省用紙。

2、幼兒玩風(fēng)車。

小班科學(xué)紙教案14

目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各式各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂的疼惜紙。

活動(dòng)預(yù)備：紙制品：風(fēng)車假設(shè)干，燈籠。

活動(dòng)過(guò)程一、觀看紙制品，引起幼兒的愛(ài)好1、出示風(fēng)車?yán)蠋煟盒』锇?，看看這是什么？〔風(fēng)車〕老師讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?？梢哉?qǐng)幼兒玩一玩。

2、出示燈籠老師：你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎？〔紙〕二、感知不同質(zhì)地的紙1、出示報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙老師：小伙伴，你們看一看，這些紙是