一大數(shù)知多少萬(wàn)以上數(shù)認(rèn)識(shí)教案

一大數(shù)知多少萬(wàn)以上數(shù)認(rèn)識(shí)教案一大數(shù)知多少萬(wàn)以上數(shù)認(rèn)識(shí)教案23/23一大數(shù)知多少萬(wàn)以上數(shù)認(rèn)識(shí)教案第一單元大數(shù)知多少—-萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)第1課時(shí):萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí);第2課時(shí)：萬(wàn)以上數(shù)的讀法；第3課時(shí)：萬(wàn)以上數(shù)的寫法；第4課時(shí)：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)綜合練習(xí)；第5課時(shí):萬(wàn)以上數(shù)的大小比較；第6課時(shí):萬(wàn)以上數(shù)的改寫；第7課時(shí):求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)；第8課時(shí)：第一單元綜合練習(xí)。第9課時(shí)：數(shù)字編碼、探索規(guī)律；第一單元大數(shù)知多少——萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)信息窗1計(jì)數(shù)單位的萬(wàn)以上數(shù)的讀法第1課時(shí)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級(jí)以及進(jìn)率教學(xué)內(nèi)容:《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（青島版)四年級(jí)上冊(cè)第一單元“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”。教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法.

2、經(jīng)歷運(yùn)用萬(wàn)以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感。

3、對(duì)大數(shù)目進(jìn)行合理的估計(jì),自覺及同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂趣。

4、多渠道收集信息、處理信息，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)了解搜集信息的途徑和方法。學(xué)生跟隨老師的提示,進(jìn)行想象。

課件動(dòng)態(tài)演示十大盒訂書釘疊在一起的情景。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來描述一下十萬(wàn)是多少?

師生共同小結(jié)：十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。（2）師課件出示人民大會(huì)堂圖片師:我國(guó)雄偉的的人民大會(huì)堂，它能容納一萬(wàn)人,如果要容納十萬(wàn)人，需要幾個(gè)這樣的人民大會(huì)堂？生：10個(gè)。師：也就是說,10個(gè)這樣的人民大會(huì)堂才能容納十萬(wàn)人.那你見過十萬(wàn)個(gè)人聚集在一起的情景嗎？讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來描述一下十萬(wàn)是多少.(3）師課件出示計(jì)數(shù)器師引導(dǎo)學(xué)生在萬(wàn)位上一個(gè)一個(gè)地?fù)苤樽?。學(xué)生跟隨一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10萬(wàn)時(shí)。師引導(dǎo)生領(lǐng)悟:在萬(wàn)位的前一位,這一個(gè)珠子代表的是一個(gè)十萬(wàn).并理解10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn);萬(wàn)和十萬(wàn)之間的進(jìn)率是10。（隨著學(xué)生的回答，課件演示其過程）師板書：10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)學(xué)生以小組為單位，用計(jì)數(shù)器自己探索一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億、十億、一百億、一千億之間的關(guān)系和進(jìn)率師生總結(jié)：10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億2．感知萬(wàn)以上的數(shù)

結(jié)合資料引導(dǎo)學(xué)生想象：

（1）一般情況下,成年人的頭發(fā)約有10萬(wàn)根，同學(xué)們閉上眼睛想象一下，10個(gè)成年人的頭發(fā)集合在一起大約有多少根?100個(gè)人呢？1000個(gè)人呢？（學(xué)生邊想象邊回答）1000個(gè)正常成年人的頭發(fā)大約有一億根.

（2）鐘表上的秒針跳動(dòng)一億下需要用三年多的時(shí)間。讓我們跟隨秒針跳動(dòng)的速度來數(shù)數(shù)看.

三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。10分鐘

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位,了解數(shù)位順序表

介紹：像一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億……都叫計(jì)數(shù)單位.

討論：細(xì)心的小朋友可能注意到了，億后面為什么加“……”，你怎么理解？

師：每個(gè)計(jì)數(shù)單位要占據(jù)一定的位置叫做數(shù)位。因此就有了數(shù)位順序表。

學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)位順序表，然后小組交流。

2．小組合作,研究數(shù)級(jí)的劃分

師：為了使用的方便，我們能不能給這些數(shù)位劃分一下小組，然后給每一個(gè)小組起一個(gè)你們認(rèn)為比較合理的名稱。

小組合作探究，然后各小組匯報(bào)交流。

學(xué)生在小組內(nèi)討論哪種分法更合理。

師:兩種分法都有道理，但是經(jīng)過人們長(zhǎng)期的使用驗(yàn)證，第二種分法使用起來更合理、方便。

老師介紹數(shù)級(jí)的劃分方法.

3．了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察數(shù)位順序表，你能發(fā)現(xiàn)什么？

課件出示：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

討論:“相鄰”是什么意思？你怎樣理解？

師：大家理解得都很好,我們一起了解一點(diǎn)相關(guān)知識(shí).

生:就是挨著的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位。四、抽象概括，總結(jié)提升。5分鐘師：我想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能不能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)讀出這些大數(shù)來呢？課件出示：

中山大學(xué)圖書館累計(jì)藏書約4086000冊(cè)。

山東省圖書館累計(jì)藏書約5094600冊(cè)。

中國(guó)國(guó)家圖書館累計(jì)藏書約21600900冊(cè)。

美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館累計(jì)藏書約119000000冊(cè)。學(xué)生試試。(有的學(xué)生不會(huì)）有關(guān)這部分知識(shí)我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí),會(huì)使我們更熟練的認(rèn)識(shí)大數(shù)。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高。5分鐘1．第五頁(yè)的第二題讓學(xué)生回憶今年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕式的場(chǎng)景，感受大數(shù)，并用大數(shù)進(jìn)行表述通過練習(xí)建立數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2．這節(jié)課你有哪些收獲？生答

師：其實(shí)像這樣的大數(shù)生活中還有很多，課后同學(xué)們可以走出教室，到生活中感受大數(shù)目的場(chǎng)景，把你的感受和老師、同學(xué)進(jìn)行交流。使用說明：1．教學(xué)反思：回味課堂，我感覺亮點(diǎn)之處有:這節(jié)課在如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感方面做了積極的探索，取得了很好的效果.主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是創(chuàng)造性地使用情境.在感受“十萬(wàn)”時(shí)，我把教材中的訂書釘?shù)乃夭淖兂闪藙?dòng)畫課件，幫助學(xué)生理解10個(gè)一千是一萬(wàn)，10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，學(xué)生在通過體驗(yàn)理解了十萬(wàn)的意義。二是列舉了生活中的例子幫助學(xué)生建立數(shù)感。在學(xué)習(xí)十萬(wàn)時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)來描述一下十萬(wàn)到底有多少，進(jìn)一步鞏固感知十萬(wàn)有多少。三是借助計(jì)數(shù)器強(qiáng)化數(shù)感.在學(xué)生積累了大量的感性認(rèn)識(shí)后，引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)數(shù)器撥珠、數(shù)數(shù)進(jìn)一步理解了“十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，十個(gè)十萬(wàn)是百萬(wàn)……”，把零亂的知識(shí)系統(tǒng)化，抽象化。另外，在學(xué)習(xí)一億時(shí),教師又變換了形式，給學(xué)生提供了文字材料：“鐘表上的秒針跳動(dòng)一億下需要用三年多的時(shí)間；一億個(gè)小學(xué)生手拉手可以繞地球三圈半；一般情況下,成年人的頭發(fā)約有10萬(wàn)根,1000個(gè)人的頭發(fā)大約有一億根”。讓學(xué)生通過閱讀，利用想象理解了一億的意義。2．選擇性的說明，給予指導(dǎo)建議.能不能在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生感知萬(wàn)以內(nèi)的大小.3．需破解的問題。由于讓學(xué)生理解萬(wàn)以上的數(shù)到底有多大，浪費(fèi)的時(shí)間太多，練習(xí)沒有給學(xué)生充分的時(shí)間。第2課時(shí)萬(wàn)以上數(shù)的讀法【教學(xué)內(nèi)容】四年級(jí)上冊(cè)第2-6頁(yè),第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2．經(jīng)歷運(yùn)用萬(wàn)以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感。3．能對(duì)大數(shù)目進(jìn)行合理的估計(jì)，能自覺及同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂趣。4．鼓勵(lì)學(xué)生多渠道收集信息、處理信息，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)了解搜集信息的途徑和方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系.四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ),把個(gè)級(jí)讀的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù).2．難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法.教學(xué)準(zhǔn)備:師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬(wàn)以內(nèi)的及比萬(wàn)大的數(shù)的信息各兩條。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師給大家?guī)砹巳齻€(gè)游戲。游戲一：數(shù)一數(shù).從九千八百起，一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到一萬(wàn)零五百。從九十七萬(wàn)起，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到一百一十一萬(wàn)。從三千萬(wàn)起，一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到一億。從十五萬(wàn)九千起，一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),數(shù)到二十三萬(wàn)九千.從四百六十億起，十億十億地?cái)?shù)，數(shù)到五百二十億。游戲二：想一想.（課件出示：一個(gè)2萬(wàn)人的體育場(chǎng)。）請(qǐng)你閉上眼睛想象一下十萬(wàn)名觀眾的場(chǎng)景.你有什么感受嗎?游戲三：說一說你能用萬(wàn)以上的數(shù)來描述自己了解的事物嗎？真不錯(cuò)！同學(xué)們了解了這么多的知識(shí)。感受到，大數(shù)原來是這么奇妙!你們想不想繼續(xù)研究呢？二、自主學(xué)習(xí)，小組探究1。嘗試讀數(shù)。談話:昨天，圖書寶寶給我們留下了一組資料。（課件出示：中山大學(xué)圖書館累計(jì)藏書約4086000冊(cè)。山東省圖書館累計(jì)藏書約5094600冊(cè)。中國(guó)國(guó)家圖書館累計(jì)藏書約21600900冊(cè)。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館累計(jì)藏書約119000000冊(cè)。）誰(shuí)能給大家讀一讀?其他同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)聽，老師還有任務(wù)。（小組學(xué)生試讀,指名讀，不對(duì)的師指正）誰(shuí)能來說一說這些同學(xué)是怎樣讀這些大數(shù)字的？三匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑充分的讓學(xué)生說讀法，展開小組討論。學(xué)生圍繞分級(jí)、按級(jí)讀數(shù)等方面進(jìn)行說明。最后教師進(jìn)行總結(jié).談話：同學(xué)們說得真不錯(cuò)！在讀數(shù)之前分好了級(jí),我們就可以更清楚地進(jìn)行讀數(shù)。讀含有幾個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)，應(yīng)對(duì)照數(shù)位順序表，從高位讀起。讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)時(shí)，先按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。四抽象概括，總結(jié)提升老師還發(fā)現(xiàn)這些大數(shù)字里都有一些特殊的數(shù)字，你能找到嗎？談話:對(duì)，誰(shuí)能選擇其中一個(gè)數(shù)字告訴大家0是怎樣讀的?你也可以先和你的小伙伴說一說.學(xué)生觀察0的位置，說說0的讀法。進(jìn)行充分的交流，教師最后進(jìn)行總結(jié)。談話:數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。五鞏固應(yīng)用,拓展提高（適合農(nóng)村學(xué)生）談話：今天，圖書寶寶又給我們大家?guī)砹艘唤M數(shù)據(jù)。課件出示：花壇總面積約11000平方米，共擺放約400000盆花。永樂大鐘鑄了230184個(gè)漢字，是世界上字?jǐn)?shù)最多的大鐘。北京高科技蔬菜園的一株番茄結(jié)了15000多個(gè)果實(shí).2002年我國(guó)固定和移動(dòng)電話用戶大約有421000000個(gè)。你能給大家讀一讀嗎？你能接著提醒大家在讀的時(shí)候應(yīng)該注意什么嗎?談話:同學(xué)們學(xué)得真快。讓我們一起闖關(guān)吧！～第一關(guān)：選擇正確的讀法.100035十萬(wàn)零三十五十萬(wàn)三十五40044000四千萬(wàn)四萬(wàn)四千四千零四萬(wàn)四千第二關(guān)：讀一讀10200500650013500100205065000135003500每組中兩組數(shù)的讀法有什么不同？和你的小伙伴說一說.第三關(guān)：讀一讀讀一讀圖中的數(shù)。讀取計(jì)數(shù)器和儀表盤上的數(shù)據(jù)。第四關(guān):擺一擺,說一說課件出示：500600這個(gè)數(shù)字是由什么組成的？學(xué)生可能會(huì)說5和6，這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生說說5和6分別在什么數(shù)位上，代表多少，并引導(dǎo)學(xué)生說說數(shù)的組成。請(qǐng)你用動(dòng)手?jǐn)[擺你的小卡片,考考你的小伙伴。第五關(guān)：估一估談話:老師這兒有一袋瓜子,請(qǐng)你估一估大約有多少粒？(可將瓜子置于托盤中，幫助學(xué)生尋找估計(jì)的方法)我們一起來數(shù)一數(shù)吧！一萬(wàn)粒瓜子大約有這樣的幾袋？十萬(wàn)粒、一百萬(wàn)粒呢?多讓學(xué)生交流估計(jì)的策略，讓學(xué)生體會(huì)到估計(jì)的重要性。談話：這節(jié)課同學(xué)們自己研究出了大數(shù)地讀法,而且還進(jìn)行了一系列的闖關(guān)練習(xí)！真了不起!圖書寶寶最后要送給我們一組世界之最,我們一起來看一下.世界上數(shù)字最多的大鐘——永樂大鐘鑄了230184個(gè)漢字世界上人口最多的國(guó)家—-中國(guó)2002年底已接近1300000000人世界上泄洪能力最大的泄洪閘—-三峽工程泄洪閘每秒102500立方米世界上最大的城市廣場(chǎng)—-天安門廣場(chǎng)總面積約440000平方米世界上最大的金字塔——埃及胡夫金字塔大約由230萬(wàn)塊石塊砌成世界上最深的海溝—-馬里亞納海溝深度約11030米世界上最大的洋——太平洋總面積約178680000平方千米……談話：看了這組數(shù)據(jù)，你有什么感受？談話：對(duì)，世界非常奇妙，只要我們努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)揭開更多的奧秘！使用說明：回味課堂，我感覺亮點(diǎn)之處有：創(chuàng)設(shè)情境以游戲進(jìn)入課堂研究，激發(fā)了學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)探究是我在這節(jié)課上力求體現(xiàn)的。小組合作探究是本課主要的學(xué)習(xí)方式。我引導(dǎo)學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并及同伴進(jìn)行交流。合作交流的形式能夠促進(jìn)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。需要破解的問題：在結(jié)合實(shí)際生活背景的同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)的及學(xué)生一起歸納概括,將現(xiàn)實(shí)生活中生動(dòng)形象的問題回歸到用數(shù)學(xué)的眼光分析數(shù)據(jù)，真正做到數(shù)學(xué)及生活的緊密聯(lián)系。教師應(yīng)采取豐富的教學(xué)手段和靈活的講課方式,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，最大限度的開發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛和充滿樂趣的課堂活動(dòng)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)數(shù)學(xué)技能,提高數(shù)學(xué)能力。讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)提高課堂效率。信息窗2萬(wàn)以上數(shù)的寫法教學(xué)內(nèi)容:青島辦小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)7頁(yè)—8頁(yè)信息窗2第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確的寫萬(wàn)以上數(shù)的數(shù)，熟練的讀萬(wàn)以上的數(shù)。2、經(jīng)歷運(yùn)用萬(wàn)以上的數(shù)表示事物的過程,感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感；3、能自覺及同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂趣。體會(huì)萬(wàn)以上的數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：按數(shù)級(jí)寫數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：中間或末尾帶零的數(shù)的寫法教具、學(xué)具教師準(zhǔn)備:多媒體課件、計(jì)數(shù)器、數(shù)位順序表.學(xué)生準(zhǔn)備:數(shù)位順序表教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、多媒體展示第五次人口普查信息第五次全國(guó)人口普查公布，山東省人口在我國(guó)個(gè)省份中排名第二，共有九千零七十九萬(wàn)三千一百人，同第四次全國(guó)人口普查相比,增加了六百四十萬(wàn)零三百人。中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。2002年底已接近十三億人，其中2002年我國(guó)共出生一千六百四十七萬(wàn)個(gè)嬰兒，平均每天出生四萬(wàn)五千一百二十三人。2、提問:在剛才的信息中你注意到了哪些數(shù)據(jù)?這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生可能會(huì)說：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個(gè)數(shù)級(jí)……。學(xué)生的回答只要有道理，教師都給予肯定。3、你還能提出什么問題？教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生提出“怎樣寫橫線上的數(shù)呢”等一系列的問題.我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，但是在日常生活中僅僅會(huì)讀這些大數(shù)目是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須會(huì)寫這些數(shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法(板書課題)二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。1、小組合作,自主探索。同學(xué)們先在小組內(nèi)說說借助數(shù)位數(shù)位順序表，試試看能寫出第五次人口普查信息中所出現(xiàn)的數(shù)字嗎？(1）學(xué)生嘗試寫數(shù)。（2)寫后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教師傾聽小組意見，了解學(xué)生的討論情況。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。（1)選小組代表匯報(bào)所寫的數(shù)？（展臺(tái)展示)學(xué)生邊展示邊讀，師生共同判對(duì)錯(cuò)最后教師將正確答案用多媒體展示給學(xué)生。怎樣寫萬(wàn)以上的數(shù)？你有什么好的方法說出來及同學(xué)們一起交流一下?各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種意見：（1)按照數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫,如果哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。(2）一級(jí)一級(jí)地寫，先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在哪一位上寫0.教師鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：什么情況下寫“0”？如果那一位沒有用"0”占位，會(huì)怎么樣？小組探索驗(yàn)證,匯報(bào)交流。（展臺(tái)展示）四、抽象概括，總結(jié)提升對(duì)于萬(wàn)以上的數(shù)怎樣去寫讓我們共同總結(jié)：(教師板書）（1） 一個(gè)數(shù)含有萬(wàn)級(jí)和億級(jí)，應(yīng)從最高位寫起，一級(jí)一級(jí)地往下寫。（2） 寫數(shù)時(shí)遇到哪一位一個(gè)單位也沒有，應(yīng)在那一位上寫0占位。師：要寫好一個(gè)大數(shù),關(guān)鍵是什么？要特別注意哪些問題？小組討論.學(xué)生討論明確：首先要明確這個(gè)數(shù)中含有幾級(jí),一級(jí)一級(jí)地寫，每一級(jí)中哪個(gè)數(shù)位一個(gè)單位也沒有,要用0占位，寫完后要讀一讀進(jìn)行檢查.五、鞏固應(yīng)用，拓展提高同學(xué)們通過我們共同探索總結(jié)出萬(wàn)以上數(shù)的寫法,我放松一下來玩一個(gè)組數(shù)游戲。1、小組內(nèi)小組長(zhǎng)取出寫有0—9的數(shù)字卡片，用卡片組成一個(gè)多位數(shù),一個(gè)學(xué)生讀數(shù)，一個(gè)學(xué)生寫數(shù)。提出要求：(1)同桌互相練習(xí).（2）寫完數(shù)后要及時(shí)反饋寫的對(duì)不對(duì)。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí).反饋時(shí)了解哪些學(xué)生在讀、寫數(shù)時(shí)還有困難。2、課件出示自主練習(xí)第1題學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題，并板演幾道錯(cuò)例,學(xué)生作出診斷和分析。3、 課件件出示自主練習(xí)第2題脫離數(shù)位順序表,你能寫出這些數(shù)嗎?學(xué)生完成后集體訂正，并讓學(xué)生說說怎樣能寫得又對(duì)又快。4、 總結(jié)師：你對(duì)自己在本節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎?學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生談自己的收獲。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。（教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)萬(wàn)以上數(shù)的寫法）板書設(shè)計(jì):萬(wàn)以上數(shù)的寫法1、 一個(gè)數(shù)含有萬(wàn)級(jí)和億級(jí),應(yīng)從最高位寫起，一級(jí)一級(jí)地往下寫。2、 寫數(shù)時(shí)遇到哪一位一個(gè)單位也沒有，應(yīng)在那一位上寫0占位。使用說明：教學(xué)反思：本節(jié)課為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫萬(wàn)以上的數(shù)，更好的突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，在教學(xué)過程中，充分利用學(xué)生已能用分級(jí)的方法讀萬(wàn)以上的數(shù)和已經(jīng)掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫法的基礎(chǔ)上，探索萬(wàn)以上數(shù)的寫法。利用知識(shí)遷移規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生像寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)一樣從高位到低位，先寫萬(wàn)級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，試寫萬(wàn)以上的數(shù).中間帶0是寫數(shù)的難點(diǎn)，用0占位難度較大，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。根據(jù)新課程的理念和要求，在該環(huán)節(jié)學(xué)生通過自主、合作、探究等方式的學(xué)習(xí).在這個(gè)過程中重要的不是教給學(xué)生知識(shí),而是以這些知識(shí)為例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)生一旦找到了解決問題的方法，知識(shí)就很容易掌握，不需要教師反復(fù)的講解。這種學(xué)習(xí)著重在“變”上下功夫，讓學(xué)生明白“萬(wàn)變不離其宗",并在一個(gè)一個(gè)的例子中感悟知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的變化規(guī)律，達(dá)到觸類旁通、以不變應(yīng)萬(wàn)變的效果。本節(jié)課大部分同學(xué)對(duì)于萬(wàn)以上數(shù)的寫法掌握的還不錯(cuò)，但是對(duì)于中間帶0的情況，出錯(cuò)的同學(xué)還是不少，所以下節(jié)課,我們需要進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)及強(qiáng)化，尤其是后進(jìn)生更是需要進(jìn)行強(qiáng)化.萬(wàn)以上數(shù)的寫法鞏固練習(xí)課題：萬(wàn)以上數(shù)的寫法的鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容:自主練習(xí)的3——8題教學(xué)目標(biāo)：1．能正確的寫萬(wàn)以上數(shù)的數(shù)，熟練的讀萬(wàn)以上的數(shù)。2．進(jìn)一步體會(huì)萬(wàn)以上的數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。3．經(jīng)歷運(yùn)用萬(wàn)以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義,發(fā)展數(shù)感；能自覺及同伴交流,體驗(yàn)合作成功的樂趣.教學(xué)重點(diǎn)：正確寫出中間或末尾有零的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：正確寫出中間或末尾有零的數(shù)。教學(xué)過程:一、基本練習(xí)。1.回憶萬(wàn)以上數(shù)的寫法，說說應(yīng)注意什么？2.寫出下面各數(shù).十二萬(wàn)三百零五萬(wàn)零二十四千零六十萬(wàn)零三百三百零五億零三十萬(wàn)九十億零五萬(wàn)三百六十億兩千寫完后,指名說出各數(shù)是怎樣寫的，先寫哪一級(jí)，再寫哪一級(jí)？3。(1)說出下面各數(shù)的組成。360000478003703548600407548602040(2）寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。四百億八十億三千五十億三千六千萬(wàn)零五百九十億零五百八十億零四十萬(wàn)。學(xué)生先獨(dú)立思考，再回答。獨(dú)立完成，并說出各數(shù)是怎樣寫的，先寫哪一級(jí)，再寫哪一級(jí)。獨(dú)立完成，集體訂正。(掌握回顧知識(shí)的方法。能否按級(jí)進(jìn)行寫數(shù)。)二、提高練習(xí)。1、自主練習(xí)的第3題。學(xué)生寫數(shù)時(shí)要求：一級(jí)一級(jí)地往下寫，寫完后讀一讀，以檢驗(yàn)寫的數(shù)對(duì)不對(duì).15357=10000+5000+300+50+79503000=（）+(）+（）7000000063=（)+(）+(）8080080=()+(）+()2、自主練習(xí)的第4題.。3、自主練習(xí)的第6題。讓學(xué)生獨(dú)立做，如果有的學(xué)生有困難，可讓他們借助數(shù)位順序表來寫。學(xué)生寫數(shù)時(shí)按要求一級(jí)一級(jí)地往下寫，寫完后讀一讀，檢驗(yàn)寫的數(shù)對(duì)不對(duì)。讓學(xué)生聽清楚再寫，寫完后再把寫出的數(shù)念一遍。學(xué)生獨(dú)立做，如果學(xué)生有困難，可讓他們借助數(shù)位順序表來寫.集體訂正，指名說一說是怎樣寫的，方法是否正確。三、綜合練習(xí)1.自主練習(xí)的第7題。寫數(shù)比賽：以小組為單位,一人寫一個(gè)數(shù),看那個(gè)小組寫的又對(duì)又快.2。自主練習(xí)的第8題。讓學(xué)生自己填數(shù)，讓同桌互相讀出對(duì)方寫的數(shù)，然后指名學(xué)生說一說自己是怎樣寫的，為什么這樣寫。比賽，看誰(shuí)寫的又對(duì)又快。學(xué)生自己填數(shù)，同桌互相讀出對(duì)方寫的數(shù)，然后指名學(xué)生說一說自己是怎樣寫的，為什么這樣寫.能否靈活運(yùn)用新知識(shí)解決問題。課堂總結(jié):說說你的收獲.信息窗3萬(wàn)以上數(shù)的大小比較和改寫教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)11—12頁(yè)信息窗3第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷萬(wàn)以上數(shù)的大小比較方法的探索過程，能正確、熟練地進(jìn)行萬(wàn)以上數(shù)的大小比較。2、進(jìn)一步體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息,增強(qiáng)從現(xiàn)實(shí)生活中提取數(shù)學(xué)問題和解決數(shù)學(xué)問題的能力。3、結(jié)合具體情境用“萬(wàn)”或“億”為單位表示大數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)的改寫的必要性,體會(huì)用“萬(wàn)”或“億”作單位表示較大數(shù)的簡(jiǎn)捷性.教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握比萬(wàn)大的數(shù)的比較方法.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單、有條理的思考，有序地表達(dá)比較數(shù)的大小的方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生收集到的生活中及大數(shù)有關(guān)的資料。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題1、教師讓學(xué)生匯報(bào)收集到的有關(guān)世界地理知識(shí)中的大數(shù)信息。(課前讓學(xué)生收集生活中的大數(shù)，學(xué)生能體會(huì)到大數(shù)來源于生活,能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,為后面的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。）2、肯定學(xué)生收集的大數(shù)信息的基礎(chǔ)上老師展示有關(guān)世界地理知識(shí)中的大數(shù)信息.（多媒體出示教科書第11頁(yè)信息窗。）讓學(xué)生根據(jù)圖和統(tǒng)計(jì)表中的信息提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生提問題時(shí)老師關(guān)注學(xué)生提出的問題，并提煉出本課要解決的問題：“那個(gè)國(guó)家的陸地面積大？那個(gè)國(guó)家的陸地面積小?！薄澳莻€(gè)國(guó)家的人口最多？”“那個(gè)國(guó)家人口最少？”二、自主學(xué)習(xí)，小組探究.1、怎樣才能知道“那個(gè)國(guó)家的陸地面積大？那個(gè)國(guó)家的陸地面積??？”。讓學(xué)生結(jié)合中國(guó)、俄羅斯、美國(guó)的國(guó)土陸地面積9600000、17070000、9373000這幾個(gè)數(shù)進(jìn)行研究。(也可以用自己收集到的數(shù)進(jìn)行研究.）2、學(xué)生先猜想較大的數(shù)大小比較方法和萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)大小比較方法是否相同。（這時(shí)學(xué)生有的說相同,有的說不相同。到底誰(shuí)的想法正確呢？這就需要驗(yàn)證。）3、學(xué)生先自己進(jìn)行驗(yàn)證。(只有自己心中有想法，交流時(shí)才能言之有物。）4、組內(nèi)交流解決問題的策略。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。1、班內(nèi)交流，驗(yàn)證猜想。那個(gè)小組愿意將你們的想法及大家分享一下？小組匯報(bào)，大家分享，相互評(píng)價(jià)。（學(xué)生的回答可能主要有下面情況）小組匯報(bào)結(jié)果17070000大于9600000。因?yàn)?7070000是八位數(shù)，而9600000是七位數(shù)。八位數(shù)比七位數(shù)大.也就是不同數(shù)位的數(shù)比較,數(shù)位多的數(shù)就大.因?yàn)?600000和9373000相比,先比較千萬(wàn)位，千萬(wàn)位一樣大，所以比較百萬(wàn)位，9600000的百萬(wàn)位是6比9300000的百萬(wàn)位3大,所以9600000大于9373000.（這里如果有學(xué)生用自己收集到的數(shù)進(jìn)行研究，同時(shí)板書到黑板上)(在比較美國(guó)和中國(guó)的國(guó)土面積時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過保護(hù)土地資源教育.)2、學(xué)生結(jié)合具體數(shù)回答的基礎(chǔ)上然后用用自己的語(yǔ)言說出比萬(wàn)大的數(shù)的比較方法.（這時(shí)不要強(qiáng)調(diào)說的多么準(zhǔn)確,只要表達(dá)出意識(shí)就可。）2、揭示方法。通過驗(yàn)證我們知道比萬(wàn)大的數(shù)的大小比較方法和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的比較方法相同。找生總結(jié)：比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的時(shí)候，先比數(shù)位,數(shù)位多的數(shù)大，數(shù)位一樣從高位比起,最高位大的數(shù)就大。四、抽象概括，總結(jié)提升 上述學(xué)習(xí)我們經(jīng)歷了猜想驗(yàn)證的過程,猜想驗(yàn)證是科學(xué)研究的常用方法。不但如此，我們還用了類推的方法,萬(wàn)以內(nèi)會(huì)比較，進(jìn)而推廣到比萬(wàn)大的數(shù)，以上方法在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)經(jīng)常用到。六、鞏固應(yīng)用、拓展提高1、教材12頁(yè)學(xué)生自己解決,然后說一說是怎樣想的。2、多媒體出示13頁(yè)2題。學(xué)生讀題后進(jìn)行比較他們的大小。同時(shí)進(jìn)行熱愛大自然的教育。3.用3、4、、5、6、0、0、0、、0這八個(gè)數(shù)字組成4個(gè)不同的整萬(wàn)數(shù)，并把這4個(gè)數(shù)按從小到大的順序排列。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。4、請(qǐng)你查找一下中國(guó)、俄羅斯、加拿大和美國(guó)的國(guó)土面積分別是多少平方千米？我國(guó)的國(guó)土面積居世界第幾位？教學(xué)反思：1、教學(xué)反思：回味課堂，我感覺亮點(diǎn)之處有:（1）創(chuàng)設(shè)情境以奇取勝，讓問題成為學(xué)生思維的領(lǐng)航者。以問題去引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)探究是我在這節(jié)課上力求體現(xiàn)的。(2）在教學(xué)時(shí)，我注重彰顯的是解決問題的策略方法，挖掘在解決問題過程中所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想,而這正是對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的最有價(jià)值的點(diǎn)金術(shù)。如：猜想-—驗(yàn)證的解決問題方法，讓學(xué)生感受得到，體會(huì)的深，掌握得牢。（3)有效練習(xí)，提高課堂教學(xué)效益。2、使用建議。本教案是按照猜想-驗(yàn)證的教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)的，使用時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際情況靈活修改。信息窗4近似數(shù)的認(rèn)識(shí)和改寫課題：求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)第七冊(cè)15-17頁(yè)的信息窗（四）和自主練習(xí)的第1——3題.教學(xué)目標(biāo)：1．理解近似數(shù)的意義；2．會(huì)用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)；3．發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解四舍五入的意義教學(xué)難點(diǎn)：能在具體問題中正確運(yùn)用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教具學(xué)具：搜集數(shù)據(jù)；多媒體課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。請(qǐng)同學(xué)們默讀課本第15頁(yè)四幅有關(guān)“世界之最”的資料.在這四幅圖每個(gè)數(shù)據(jù)的前面都有一個(gè)相同的字，圈出來是哪個(gè)字？是什么意思？默讀課本第15頁(yè)四幅有關(guān)“世界之最"的資料。找出每個(gè)數(shù)據(jù)的前面一個(gè)相同的字，圈出來,想想是什么意思.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。二、自主學(xué)習(xí)，小組探究，解釋交流。1．認(rèn)識(shí)近似數(shù)-—理解近似數(shù)的意義。“約”字它在這里表示什么意思？師:在我們?nèi)粘Ｉ钪幸步?jīng)常用到，對(duì)比下面這兩句話，理解“約”的意思我校有學(xué)生1300名。而我們學(xué)校有學(xué)生約1300名。你能從日常生活中找到近似數(shù)嗎?三.匯報(bào)交流， 評(píng)價(jià)質(zhì)疑.1、小組匯報(bào)，展示2、總結(jié)近似數(shù)的含義：生活中一些事物的數(shù)量，有時(shí)不需要準(zhǔn)確的表示出來,或無(wú)法準(zhǔn)確的表示出來,我們就用一個(gè)“差不多”的數(shù)來表示,這個(gè)數(shù)在數(shù)學(xué)上，我們就叫它是誰(shuí)的“近似數(shù)”。3、鞏固近似數(shù)的認(rèn)識(shí)。談話:在你搜集的數(shù)據(jù)中有近似數(shù)嗎?誰(shuí)愿意說來聽聽?小組交流匯報(bào)。談話:在我們的身邊，也有許多用近似數(shù)表示的事例，誰(shuí)來舉例說明？(１）。我寫作業(yè)用了20分鐘;我寫作業(yè)大約用了20分鐘；(2）.一輛小汽車的價(jià)錢是13萬(wàn)元；一輛小汽車的價(jià)錢約是13萬(wàn)元;(3）.一支鉛筆長(zhǎng)14厘米;一支鉛筆長(zhǎng)約14厘米。4、4、探索求近似數(shù)的方法。師：近似數(shù)就是和準(zhǔn)確數(shù)差不多的數(shù)，怎樣才算“差不多”？如何求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢?11030大約是多少萬(wàn)？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)11030比一萬(wàn)多一些，比兩萬(wàn)多得多，所以11030接近一萬(wàn)。：在數(shù)學(xué)中，我們用“="表示準(zhǔn)確數(shù)，近似數(shù)則是用≈來表示。③那么：11030≈10000=1萬(wàn)④為什么前面是≈，而后面則是=呢？分析發(fā)現(xiàn)：10000是11030的近似數(shù)，所以用≈，而1萬(wàn)和10000的大小是一樣，所以用=。⑤那178680000呢？板書：178680000≈200000000=2億為什么178680000的近似數(shù)不是1億而是2億呢？你怎么知道它更接近于2億？主要看哪一位？5、教師小結(jié):小于5的，把它和右面的數(shù)舍去，全改寫成0,在數(shù)學(xué)上，我們叫做“四舍”.而等于或大于5的,向它的前一位進(jìn)1后，再把它和右面的數(shù)舍去，全改寫成0，這種方法我們叫做“五入”.這兩種方法合起來,就是求一個(gè)數(shù)近似數(shù)的一種很重要的方法-—“四舍五入"法。6、學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：我校有學(xué)生1300名。表示我校就有學(xué)生1300名，不多一個(gè),也不少一個(gè)!7、而我們學(xué)校有學(xué)生約1300名。這里的1300名就是我校實(shí)際學(xué)生人數(shù)的近似數(shù)，可以比1300多一點(diǎn)，也可以比1300少一點(diǎn).8、想：因?yàn)?1030更接近于1萬(wàn),所以我們就把千位和它右面的數(shù)舍去，全部改寫成0，變成了10000，在書寫的時(shí)候,寫作：11030≈1萬(wàn)。9、分析發(fā)現(xiàn):10000是11030的近似數(shù)，所以用≈，而1萬(wàn)和10000的大小是一樣，所以用=。10、發(fā)現(xiàn)：這些數(shù)的大小都不一樣,但它們的近似數(shù)都是1萬(wàn).11、學(xué)生試著寫.并說出怎么知道它更接近于2萬(wàn)的。體會(huì)“四舍五入”法的含義。鞏固應(yīng)用，拓展提高。必做題1。16頁(yè)的電腦題：你能像黑板上這樣,省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)求出34108和95820的近似數(shù)嗎？2。17頁(yè)“自主練習(xí)”的第1題，再像黑板上這樣，做在練習(xí)本上。自主練習(xí)的第2題.3。自主練習(xí)第3題：兩名同學(xué)到黑板上做，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。6名同學(xué)到前面來做。在做的過程中，你有沒有什么小竅門說說大家聽聽！獨(dú)立完成。（二），選做題,在（)里可以添上那些數(shù)？19（）785≈20萬(wàn)，60(）907≈6，8(）47654321≈8億小組合作,交流你們是怎么做的?通過畫分級(jí)線，可以很清楚的進(jìn)行取舍。課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些新的知識(shí)？小組交流。即關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使用說明：1、教學(xué)反思:本節(jié)課主要從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生自主探索近似數(shù)的特征,寫法聯(lián)系實(shí)際深化學(xué)生對(duì)近似數(shù)的理解,使其感受到近似數(shù)的廣泛應(yīng)用和方便,并通過選擇自然和科學(xué)知識(shí)中的數(shù)據(jù)信息,拓展學(xué)生的知識(shí)視野，陪養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。2、使用建議：教學(xué)中通過觀察幾組數(shù)據(jù)，引出對(duì)近似數(shù)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，然后從日常生活入手，認(rèn)識(shí)到什么是近似數(shù)以及近似數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，并通過學(xué)生的自主探索，總結(jié)出“四舍五入法”。3、需要破解的問題:在實(shí)際生活中，我們都要運(yùn)用四舍五入，但對(duì)學(xué)生來說，對(duì)四舍五入的理解還不太清楚.在教學(xué)中,應(yīng)該先通過實(shí)際活動(dòng)，讓學(xué)生理解四舍五入的必要性,在運(yùn)用四舍五入時(shí),強(qiáng)調(diào)一定要通過數(shù)位去四舍五入,而不只是看數(shù)字.第一單元綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：青島版四年級(jí)上冊(cè)第一單元第2頁(yè)—第22頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固本單元知識(shí)點(diǎn)。2、會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):1.萬(wàn)以上數(shù)的讀法和寫法2.怎樣求近似數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：1。萬(wàn)以上數(shù)的讀法和寫法2。怎樣求近似數(shù)3。大數(shù)比較大小。教學(xué)過程：一、問題回顧、再現(xiàn)新知我們這一單元學(xué)習(xí)了萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，說一說，如何讀寫萬(wàn)以上數(shù)，讀寫時(shí)，要注意什么？怎樣改寫成用萬(wàn)或億作單位？怎樣求近似數(shù)?二、分層練習(xí)、鞏固提高1、基本練習(xí)、鞏固新知（1）填一填（15分）1。及億位相鄰的數(shù)位有（）和(）.2。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)少先隊(duì)員有130000000人，橫線上的數(shù)讀作(）。3。我國(guó)目前土地沙化面積達(dá)到一百六十八萬(wàn)九千平方千米,橫線上的書寫作（)。4.一個(gè)八位數(shù)，最高位是7，十位是3，其余各位上是0,這個(gè)數(shù)是（)，7在（）位上,表示（）個(gè)（）.5。估計(jì)2050年世界人口將達(dá)到9300000000人,把這個(gè)數(shù)改寫成“億”作單位的數(shù)是（）。6。一個(gè)五位數(shù)的近似數(shù)是6萬(wàn)，這個(gè)五位數(shù)最大是（）,最小是（）。7。用3.0。4。8。2.5組成的最大的六位數(shù)是（）,最小的六位數(shù)是（）。8.546□400≈546萬(wàn),□里最大填（），546□400≈547萬(wàn)，□里最小填（）。集體訂正反饋，統(tǒng)計(jì)對(duì)錯(cuò)，并指名說說錯(cuò)誤的原因。2、填一填名稱面積(公頃）西藏珠穆朗瑪峰三百八十萬(wàn)一千青?？煽晌骼锼陌傥迨f(wàn)湖北神農(nóng)架七萬(wàn)零四百六十七四川臥龍700000貴州梵凈山四萬(wàn)一千九百①學(xué)生先獨(dú)立解答教材中提出的問題。②然后根據(jù)信息圖，提出所要解答的問題并解答.③集體交流。小結(jié)：(1）.讀數(shù)時(shí)，先分級(jí)從右向左每四位一級(jí)，依次是：個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí);萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的讀法及個(gè)級(jí)的讀法相同,只是在后面加一個(gè)“萬(wàn)”字或“億”字；每一級(jí)末尾的零都不讀，每一級(jí)開頭和中間的零，不論有幾個(gè)只讀一個(gè).(2）.大數(shù)比較大小，先比較這兩個(gè)數(shù)的數(shù)位,數(shù)位多的數(shù)大;如果數(shù)位相同時(shí)從最高位開始比較。（3）四舍五入求近似數(shù)關(guān)鍵看后一位,大于等及5的向前一位進(jìn)一,小于5的舍去.2、綜合練習(xí)、應(yīng)用新知寫出下列各數(shù)并省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)一千一百三十五萬(wàn)零六六百八十萬(wàn)七千四百三十七十八萬(wàn)零四百零五八萬(wàn)六千零四一萬(wàn)八千一百零八萬(wàn)七千六萬(wàn)五千二百七十引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：寫作萬(wàn)以上的數(shù)，要從高位寫起，一級(jí)一級(jí)的往下寫,哪一位上是幾就在那一位寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫零。求近似數(shù)時(shí)用"≈”3、拓展練習(xí)、發(fā)展新知0070518（1）用上面的數(shù)字分別組成符合下面要求的七位數(shù)①所有的零都不讀（）②只讀出2個(gè)零(）③最大的七位數(shù)（）④最小的七位數(shù)（)（2）《配套練習(xí)冊(cè)》第10頁(yè)：第6題、第8題、第9題三、梳理總結(jié)、提升認(rèn)知今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步鞏固了，萬(wàn)以上數(shù)的讀法和寫法，大數(shù)比較大小及怎樣求近似數(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際的問題，一個(gè)數(shù)中，某一級(jí)前面有零的是寫數(shù)的難點(diǎn)，如一億零三十萬(wàn)零三，每級(jí)寫幾個(gè)零占位難度較大，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，還有求近似數(shù)也是難點(diǎn),要進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)強(qiáng)化。教學(xué)設(shè)計(jì)：1、教學(xué)反思：這是本單元的練習(xí)課，這單元主要包括大數(shù)的讀寫，改寫，大小比較及求近似數(shù)等內(nèi)容。在練習(xí)的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考及合作交流。本節(jié)課提倡互相學(xué)習(xí),共同提高.學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中感受集體的智慧，在幫助他人的同時(shí)，自己也鞏固了太熟悉的知識(shí)，有效的訓(xùn)練了學(xué)生的解題能力。通過合作解決生活中的數(shù)學(xué)問題,有助于培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的生活能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.2、使用建議：使用本教案時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際情況靈活修改。3、需破解的問題:求近似數(shù)是本單元難點(diǎn)，要進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)強(qiáng)化。數(shù)字編碼、探索規(guī)律教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第19-21頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生了解身份證、郵政編碼、電話號(hào)碼等的編碼特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用.2。讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、比較來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)用數(shù)字進(jìn)行編碼,初步培養(yǎng)抽象、概括能力以及收集信息的能力。3。讓學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。4。在活動(dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)及生活的緊密聯(lián)系，并養(yǎng)成及人合作的良好習(xí)慣，感受合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)1.讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、比較來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法