格羅皮烏斯2課件

初探包豪斯對世界的影響姓名：班級：10級環(huán)藝二班學(xué)號：指導(dǎo)老師目錄格羅披烏斯簡介個人觀點(diǎn)及理論主要建筑理論及實(shí)踐設(shè)計(jì)風(fēng)格代表作品包豪斯學(xué)院簡介三個發(fā)展時期對現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響生平1883年出生在柏林1903~1907年就讀于慕尼黑工學(xué)院和柏林夏洛滕堡工學(xué)院1907~1910年貝倫斯的建筑事務(wù)所任職1910~1914年自己開業(yè)1915年在魏瑪實(shí)用美術(shù)學(xué)校任教1919~1928年創(chuàng)建包豪斯1928~1934在柏林自己開業(yè)1934年離德赴英開業(yè)。1937年到美國定居，任哈佛大學(xué)建筑系教授、主任1946年同一些青年建筑師合作成立“協(xié)和建筑事務(wù)所”邊從事教育邊進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)1969年去世1919年3月16日，魏瑪政府內(nèi)務(wù)大臣弗里希正式任命格羅皮烏斯為魏瑪?shù)娜隹松蠊囆g(shù)學(xué)院和撒克森大公藝術(shù)與工藝學(xué)校（戰(zhàn)前凡?德?費(fèi)爾德曾任該校校長）校長。3月20日，經(jīng)大公同意將兩所學(xué)校合并，成立國立建筑設(shè)計(jì)學(xué)院，即“包豪斯”。

“完美的建筑乃是視覺藝術(shù)的最終目標(biāo)。藝術(shù)家崇高的職責(zé)是美化建筑?！ㄖ摇嫾液偷袼芗冶仨氈匦抡J(rèn)識：一幢建筑是各種美感共同組合的實(shí)體。只有這樣，他的作品才可能注入建筑的精神，免于淪為可悲的‘沙龍藝術(shù)’”。

“建筑家、雕塑家和畫家們，我們都應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)向?qū)嵱妹佬g(shù)。”

“藝術(shù)不再是一個專門的職業(yè)。藝術(shù)家和工藝技師之間并沒有什么根本的區(qū)別。藝術(shù)家是一個能夠隨心所欲的工藝技師，上帝賜予的靈感使他的作品變成了藝術(shù)。然而，工藝技術(shù)的熟練對每一個藝術(shù)家來說均不可或缺，真正的創(chuàng)造力、想象力的源泉就是建立在這個基礎(chǔ)之上的。

“讓我們建立起一個新的設(shè)計(jì)家組織。在這個組織里絕對沒有那種足以使工藝技師與藝術(shù)家之間立起屏障的階級觀念。同時，讓我們共同努力，用我們的雙手建造起一幢將建筑、雕塑和繪畫結(jié)合成三位一體的、新的未來殿堂，并且以千百萬藝術(shù)工作者的雙臂，將它矗立在云霄，使它成為一種新信念的鮮明標(biāo)志。”

個人觀點(diǎn)及理論格羅皮烏斯積極提倡建筑設(shè)計(jì)與工藝的統(tǒng)一，藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，講究功能、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益。他的建筑設(shè)計(jì)講究充分的采光和通風(fēng)，主張按空間的用途、性質(zhì)、相互關(guān)系來合理組織和布局，按人的生理要求、人體尺度來確定空間的最小極限等。格羅皮烏斯利用機(jī)械化大量生產(chǎn)建筑構(gòu)件和預(yù)制裝配的建筑方法。他還提出一整套關(guān)于房屋設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化和預(yù)制裝配的理論和辦法。格羅皮烏斯發(fā)起組織現(xiàn)代建筑協(xié)會，傳播現(xiàn)代主義建筑理論，對現(xiàn)代建筑理論的發(fā)展起到一定作用。其代表作是1965年完成的《新建筑學(xué)與包豪斯》。包豪斯校舍的實(shí)驗(yàn)工廠格羅皮烏斯在他設(shè)計(jì)的包豪斯校舍的實(shí)驗(yàn)工廠中更充分地運(yùn)用玻璃幕墻。這座四層廠房，二、三、四層有作品三面是全玻璃幕墻，成為后來多層和高層建筑采用全玻璃幕墻的先聲。把大量光線引進(jìn)室內(nèi)是當(dāng)時現(xiàn)代主義建筑學(xué)派主張的現(xiàn)代功能觀點(diǎn)的一個主要方面。歐洲傳統(tǒng)建筑大多室內(nèi)幽暗，陽光很少，而格羅皮烏斯設(shè)計(jì)的房屋有較大的窗戶，有陽臺。在總體布局上，為了保證陽光照明和通風(fēng)，摒棄了傳統(tǒng)的周邊式布局，提倡行列式布局，并提出在一定的建筑密度要求下，按房屋高度來決定它們之間的合理間距，以保證有充分的日照和房屋之間的綠化空間。這些觀點(diǎn)在格羅皮烏斯1929～1930年和H.沙龍等人共同設(shè)計(jì)的德國西門子城住宅區(qū)，40年代初和M.L.布勞耶合作設(shè)計(jì)的美國匹茲堡的鋁城住宅區(qū)中都得到充分體現(xiàn)。法古斯工廠和科隆展覽會公樓兩幢建筑均為框架結(jié)構(gòu)，外墻與支柱脫開，作成大片連續(xù)輕質(zhì)幕墻。法古斯鞋楦廠的幕墻由大面積玻璃窗和下面的金屬板裙墻組成，室內(nèi)光線充足，縮小了同室外的差別；房屋的四角沒有角柱，充分發(fā)揮了鋼筋作品混凝土樓板的懸挑性能。展覽會辦公樓正面兩端各有一個全玻璃幕墻的圓塔。里面的螺旋形樓梯與上下樓梯的人全部暴露出來。這些作法在后來的現(xiàn)代建筑中，特別是在百貨商店和療養(yǎng)院之類的公共建筑中廣為應(yīng)用。上述兩座建筑不僅提出了新的功能和表現(xiàn)出新的美學(xué)觀點(diǎn)，并且說明功能和美觀是同現(xiàn)代材料和結(jié)構(gòu)技術(shù)分不開的。他對建筑功能的重視還表現(xiàn)為按空間的用途、性質(zhì)、相互關(guān)系來合理組織和布局，按人的生理要求、人體尺度來確定空間的最小極限等。這些觀點(diǎn)充分體現(xiàn)在下述建筑中：包豪斯校舍，他在英國和E.M.弗萊合作設(shè)計(jì)的劍橋伊姆品登學(xué)院（1936），他和協(xié)和建筑師事務(wù)所同人設(shè)計(jì)的哈佛大學(xué)研究生中心（1949～1950）以及西柏林漢莎區(qū)的高層公寓（1957）。薩克森—安哈爾特州德紹包豪斯建筑它建于1925—1926年，為包豪斯學(xué)校設(shè)計(jì)，是格羅皮烏斯的代表作。校舍面積約一萬平方米，共分三部作品分：1、教學(xué)樓，2、生活用房（包括學(xué)生宿舍、飯廳、禮堂、廚房、鍋爐房等，宿舍為六層，其余為兩層），3、四層的附屬職業(yè)學(xué)校（與教學(xué)樓由過街樓連結(jié)）。后兩部分均為混合結(jié)構(gòu)。從學(xué)校步行五分鐘即到教員的小型住宅區(qū)。設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)實(shí)用功能，充分利用現(xiàn)代建材、結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)簡潔、通透，用不對稱的造型來尋求整個構(gòu)圖的平衡與靈活性，用非常經(jīng)濟(jì)的手段表現(xiàn)出嚴(yán)肅的幾何圖形。包豪斯創(chuàng)立發(fā)展階段恰逢第一次世界大戰(zhàn)后德國百廢待興的時期，為了有助于解決平民百姓的住房問題，包豪斯著重研究小面積住宅和建筑工業(yè)化，并注意建筑單體與群體、建筑與環(huán)境的和諧問題。包豪斯的設(shè)計(jì)從房屋到茶壺、臺燈，汗牛充棟無所不包。在日常生活用品的設(shè)計(jì)中，包豪斯強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)家要著眼于工業(yè)大生產(chǎn)，要為大多數(shù)人生產(chǎn)實(shí)用美觀的物品，而不是為少數(shù)的富豪生產(chǎn)奢侈品。設(shè)計(jì)風(fēng)格格羅皮烏斯積極提倡建筑設(shè)計(jì)與工藝的統(tǒng)一，藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，講究功能、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益。他的建筑作品設(shè)計(jì)講究充分的采光和通風(fēng)，主張按空間的用途、性質(zhì)、相互關(guān)系來合理組織和布局，按人的生理要求、人體尺度來確定空間的最小極限等。格羅皮烏斯力主用機(jī)械化大量生產(chǎn)建筑構(gòu)件和預(yù)制裝配的建筑方法。早在包豪斯學(xué)校任教時期，他便致力研究使家具器皿等日用品和建筑設(shè)計(jì)適應(yīng)工業(yè)化大生產(chǎn)的要求，認(rèn)為只有這樣才能進(jìn)行大規(guī)模建筑并降低造價。他還提出一整套關(guān)于房屋設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化和預(yù)制裝配的理論和辦法。格羅皮烏斯參加發(fā)起組織現(xiàn)代建筑協(xié)會，傳播現(xiàn)代主義建筑理論，對現(xiàn)代建筑理論的發(fā)展起到一定作用。其代表作是1965年完成的《新建筑學(xué)與包豪斯》。70年代以來，西方建筑界新的建筑流派和理論不斷涌現(xiàn)，出現(xiàn)了批判現(xiàn)代主義建筑千篇一律、枯燥無味的傾向，認(rèn)為這是偏重功能、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益，忽視人的精神要求造成的。這種批判波及格羅皮烏斯。對于格羅皮烏斯在建筑理論和實(shí)踐上的作用評價不一，但對于他創(chuàng)立包豪斯學(xué)校等在現(xiàn)代建筑教育上的貢獻(xiàn)則是一致肯定的。格羅皮烏斯參加發(fā)起組織現(xiàn)代建筑協(xié)會，傳播現(xiàn)代主義建筑理論，對現(xiàn)代建筑理論的發(fā)展起到一定作用。

Bauhaus

Bauhaus包豪斯簡介包豪斯（Bauhaus）作為一種設(shè)計(jì)體系在當(dāng)年風(fēng)靡整個世界，在現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，它的思想和美學(xué)趣味可以說整整影響一代人。雖然后現(xiàn)代主義的崛起對包豪斯的設(shè)計(jì)思想來說是一種沖擊、一種進(jìn)步，但包豪斯的某些思想、觀念對現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)和技術(shù)美學(xué)仍然有啟迪作用，特別是對發(fā)展中國家的工業(yè)設(shè)計(jì)道路的方向的選擇是有幫助的。包豪斯的原則1藝術(shù)與技術(shù)相統(tǒng)一2設(shè)計(jì)的目的是人，而不是產(chǎn)品3設(shè)計(jì)必須遵循自然和客觀的原則來進(jìn)行歷史貢獻(xiàn)開創(chuàng)類似三大構(gòu)成的基礎(chǔ)課、（平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成）此課程體系為現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育奠定了重要基礎(chǔ)。

教學(xué)、研究、實(shí)踐三位一體的現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育模式包豪斯強(qiáng)調(diào)“藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一“，適合工業(yè)大生產(chǎn)，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。培養(yǎng)出杰出的建筑師和設(shè)計(jì)師為現(xiàn)代設(shè)計(jì)做出了巨大貢獻(xiàn)包豪斯Bauhaus的發(fā)展歷程1919年在魏瑪成立（造型藝術(shù)學(xué)校和工藝美術(shù)學(xué)校合并）1919~1925年包豪斯學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的形成時期1925年被迫由魏瑪遷至德紹1925~1928年成熟時期1928年漢斯·梅耶接任校長1930年密斯接任校長1932年由德紹遷往柏林1933年被迫關(guān)閉包豪斯的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)自由創(chuàng)作將手工藝與機(jī)器生產(chǎn)結(jié)合起來強(qiáng)調(diào)各門藝術(shù)之間的交流融合既有動手能力，又有理論素養(yǎng)學(xué)校教育與社會生產(chǎn)掛鉤包豪斯工藝美術(shù)風(fēng)格和建筑風(fēng)格的特點(diǎn)注重滿足實(shí)用功能發(fā)揮新材料和新結(jié)構(gòu)的技術(shù)性能和美學(xué)性能造型整齊簡潔，構(gòu)圖靈活多樣