六年級《燈光》教案

—六年級《燈光》教案《燈光》是一篇回憶往事的課文。課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。下面給大家?guī)砹肆嗉墶稛艄狻方贪福Ｍ蠹蚁矏?《燈光》課文原文我愛到天安門廣場走走，尤其是晚上。廣場上千萬盞燈悄悄地照耀著天安門廣場四周的雄偉建筑，使人心頭感到光明，感到暖和。清明節(jié)前的一個晚上，我又閑逛在廣場上，突然背后傳來一聲驚嘆：“多好啊!”我心頭微微一震，是什么時分聽到過這句話來著？噢，對了，那是很久從前了。于是，我沉入了深深的回憶。1947年的初秋，當時我是戰(zhàn)地記者。挺進豫皖蘇平原的我軍部隊，把軍五十七師緊緊地包圍在一個叫沙土集的村子里。劇烈的圍殲戰(zhàn)就要開頭了。天黑的時分，我摸進一片茂盛的沙柳林，在匆忙挖成的交通溝里找到了突擊連，來到了郝副營長的身邊。郝副營長是一位的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有二十二歲，已經(jīng)打過不少仗了。今晚就由他帶著突擊連去攻破守敵的圍墻，為全軍打通殲滅敵軍的道路。大約一切準備工作都完成了，這會兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地深思著?！岸嗪冒?”他在自言自語。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”我不由得一愣，搖了搖頭，說：“沒見過?！蔽艺f的是真話。我從小生活在農(nóng)村，真的沒見過電燈?！奥犝f一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮?！彼謩澲桓鸩瘢c燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒成功了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊!”他把頭靠在胸墻上，望著烏黑的夜空，完全陷人了對將來的向往里。半個小時以后，我剛回到團指揮所，戰(zhàn)斗就打響了。三發(fā)綠色的信號彈升上天空，接著就是震天動地的炸藥包爆炸聲。守敵的圍墻被炸開一個缺口，突擊連趕緊沖了進去。沒想到后續(xù)部隊遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系。整個團指揮所的人都焦慮地鉆出了地堡，望著黑黑魆魆的圍墻。突然，黑暗里顯現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于查找突破口的部隊來說已經(jīng)充足亮了，戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。后來才明白，在這千鈞一發(fā)的時辰，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。這一仗，我們毀滅了敵人的一個整編師。戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們把郝副營長埋在茂盛的沙柳叢里。這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見見電燈。事情已經(jīng)過去很長時間了。在天安門前燦爛的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。《燈光》學問點一、在括號里填上恰當?shù)脑~。一（）英雄一（）電燈一（）火柴一（）孩子一（）部隊一（）畫一（）樹林一（）戰(zhàn)斗一（）書二、按要求填空。1.“漫”查X部首，再查X畫，字典里解釋：①水過滿，漾出來；②滿，遍；③沒有限制，沒有約束?！伴e逛”的漫應(yīng)選X種解釋。2.“熟”查X部首，再查X畫，字典里的解釋：①食物燒煮到可吃的程度；②成熟；③程度深；④習因常接觸而明白的清晰。“熟識”的熟應(yīng)選X種解釋。三、在詞語解釋后的括號里寫出詞語。1.自己對自己說話。（）2.一根頭發(fā)上系著千鈞的重量，比喻情況萬分危險。（）3.本指集中眾人的才智，現(xiàn)專指一個人的精神高度集中。（）4.震驚了天地，形容事物本身極為重要，也形容氣勢浩大，氣概宏偉或聲響洪亮。（）四、聯(lián)系課文內(nèi)容填空。1.“多好啊!”這句話在文中顯現(xiàn)了三次，第一次是（）在（）時發(fā)出的由衷的驚嘆，第二次是（）在（）時的自言自語，第三次是（）跟（）談話時說的。2.課文的題目是燈光有什么深入含義？3.說一說你對“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命為了讓孩子們能夠在電燈底下學習他自己卻沒有來得及見一見電燈”一句的理解?！敬鸢浮恳弧⑽槐K根個支幅片場本二、1.氵11③2.灬10④三、1.自言自語2.千鈞一發(fā)3.聚精會神4.震天動地四、1.游人閑逛郝副營長戰(zhàn)斗前“我”郝副營長2.課文的題目《燈光》的含義：它象征著光明和幸福生活，象征著一種美妙的期盼，也象征著先烈們的革命精神。3.他用他的生命換來燈光，換來了今天的和平與幸福生活?！稛艄狻方贪附虒W目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“殲滅、向往、千鈞一發(fā)”等重點詞語的含義。2、能概括課文主要內(nèi)容，理清課文挨次。3、通過理解重點詞句，感悟革命先烈為抱負而獻身的無私和宏大，珍惜革命先烈用鮮血換來的幸福生活。4、把握學習課文的根本方法。教學流程：一、扣文題，整體感知1、出示課題“燈光”，本文圍繞燈光講了一件什么事？2、自由朗讀課文，做到正確、流利，遇到重要的或難讀的詞語做個標記。3、同學推舉要留意的詞語，給大家一些溫馨的提示。如：豫皖蘇平原、圍殲戰(zhàn)、胸墻、向往、黑魆魆、千鈞一發(fā)、燦爛等。4、查找燈光：劃出帶有“燈”或“燈光”的句子。同學勾畫，同桌輪讀。5、（課件出示）緊扣文章題目，查找相關(guān)語句，是概括課文主要內(nèi)容的方法之一。悄悄地讀，依據(jù)這些語句，用精煉的語言說說課文主要講了一件什么事。引導同學防止重復，抓住重點：天安門廣場上的千萬盞燈，讓我想起了親愛的戰(zhàn)友——郝副營長。他為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧牲自己的生命。6、理清課文表達挨次：通過初步閱讀，你發(fā)現(xiàn)寫法上有什么特點？認識倒敘的寫法及首尾照應(yīng)的特點。（設(shè)計意圖：傳授學法，引導同學自主學習，是略讀課文教學的重中之重。針對文章篇幅較長，引導同學扣文題，勾畫相關(guān)語句，使同學快速抓住文章主要內(nèi)容，這正是學法的傳授。生字教學，高班級的同學已經(jīng)具有獨立識字的力量，課堂給他們提供展現(xiàn)和溝通的平臺。理清課文表達挨次，認識倒敘寫法及首尾照應(yīng)的特點，積累寫作經(jīng)驗。）二、理文脈，認知文本1、面對燈光，文中的人們發(fā)出了怎樣的感慨？（“多好啊!”）這是文章的文眼。學課文時，依據(jù)文眼，理清脈絡(luò)，我們的目光便不會游離于次要內(nèi)容，圍繞文章重點綻開學習，這是學習課文的又一個好方法。2、自讀自悟，認知文本“多好啊!”顯現(xiàn)了次，第次是（誰）在這一情況下說的。他們在說這句話時，看到了，會想。3、小組商量溝通。4、全班溝通。各小組派代表匯報，其他同學可作補充或提出不同的見解。引導同學體會第三次郝副營長說這句話時的神態(tài)。什么叫“陷”？怎樣地陷？他仿佛看到了什么畫面？（設(shè)計意圖：引導同學順著文脈來認知文本，利于同學有重點地自讀自悟。對于高班級的同學，語文教學應(yīng)更多地關(guān)注同學自學力量的培育，傳授學文的方法，利于同學長遠的進展。略讀課文的教學，老師應(yīng)提出提綱挈領(lǐng)的問題，組織同學有方向的學習，展現(xiàn)學的過程。）三、奔中心，聚焦“燈光”1、學到這，能說說文章為什么以燈光為題呢？（燈光給人帶來光明和暖和，這也是郝副營長對將來美妙的向往。）假如只想到這一層，遠遠不夠。我們的學習應(yīng)由表及里，進行深層次的思索。默讀課文，再想想這個問題。2、同學默讀。老師引導：文中還有一處特別的“燈光”，你發(fā)現(xiàn)到了嗎？（郝副營長在黑暗中點燃書本，照亮后續(xù)部隊前進的道路。）3、聚焦“燈光”。讓我們靜下心來讀第十自然段，專心感受這特別的“燈光”（1）“千鈞一發(fā)”能用拆詞法說說它的意思嗎？請聯(lián)系文中語句介紹當時的情況?！盁艄狻睂?zhàn)友意味著什么？（生的希望，戰(zhàn)斗的成功……）（2）可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。郝副營長清晰會有這樣的后果嗎？這樣做是為了誰？請聯(lián)系上文對郝副營長的描寫，悄悄地思索?！盁艄狻睂赂睜I長意味著什么？（為了全國解放，為了讓后代過上安靜生活而犧牲自己。）4、再現(xiàn)“燈光”。（1）想：（配樂）老師深情而滿含敬意地范讀。請大家在腦海中再現(xiàn)這一感人的畫面。（2）寫：依據(jù)剛剛的想象，寫寫郝副營長當時的心情、動作、神色，讓英雄的形象刻畫得更清楚。（3）讀：郝副營長用自己的鮮血和生命換來了我們的幸福和安樂，讓我們滿懷敬意來讀這特別的“燈光”。（設(shè)計意圖：略讀課文的教學并不是一味地放，對于重點及難點，也應(yīng)恰當?shù)攸c撥。以“燈光”為突破口，直奔文本的中心。通過理解重點詞“千鈞一發(fā)”，了解當時危險的情況，認識“燈光”對戰(zhàn)友與對郝副營長自己的不同意義，理解他是為了抱負而勇敢獻身。采納“想”“寫”“讀”三種方式，引領(lǐng)同學多層次感悟革命先烈的獻身精神，受到情感熏陶。）四、拓文路，升華主題1、最終的告辭：戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們把郝副營長埋在茂盛的沙柳叢里。戰(zhàn)友們脫下帽子，淚眼婆娑。他們即將奔赴下一個戰(zhàn)場，心中涌動著很多的心里話想對親愛的郝副營長說。你聽見了嗎？2、這“燈光”會熄滅嗎？請發(fā)表你的看法。（這“燈光”其實象征著英雄不怕犧牲、無私奉獻的宏大精神，因此不會熄滅，必將永遠閃爍在人們的心中。）3、在那個戰(zhàn)火紛飛的20XX年X月，涌現(xiàn)出很多“燈光”式的人物。正是他們默默地燃燒自己，才換來我們今天的幸福生活。你明白他們的故事嗎？推舉影片：《長征》《太行山上》……推舉書籍：《紅巖》《英雄人物的故