小班科學(xué)：讓蛋寶寶站起來(lái)

小班科學(xué)：讓蛋寶寶站起來(lái)設(shè)計(jì)意圖：

幼兒常常接觸各種蛋，如：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。初步了解了蛋的結(jié)構(gòu)、種類和養(yǎng)分價(jià)值等。隨著活動(dòng)的深化，他們對(duì)蛋布滿了奇怪???，已經(jīng)有幾名幼兒在晨間活動(dòng)旋轉(zhuǎn)雞蛋時(shí)嘗試著讓蛋站立。本次活動(dòng)，就是從孩子的愛好點(diǎn)動(dòng)身，以嬉戲的形式貫穿全過(guò)程，讓孩子歡樂(lè)感知的同時(shí)，進(jìn)行有目的的操作、探究，同時(shí)鼓舞幼兒用語(yǔ)言或非語(yǔ)言進(jìn)行大膽敘述、溝通，以獲得有意義的閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知雞蛋、鵪鶉蛋，并能正確進(jìn)行分類。

2、探究蛋站立起來(lái)的多種方法，激發(fā)奇怪???心。

3、能大膽操作、勇于創(chuàng)新，在活動(dòng)中獲得勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋若干。

2、藏雞蛋的深淺籮筐若干，藏雞蛋的材料：毛線、稻草、布條等。

3、母雞、鵪鶉的家各一個(gè)和橡皮泥、米、瓶蓋、積木、沙包、毛巾等幫助材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在嬉戲情景中，進(jìn)一步感知雞蛋和鵪鶉蛋的特點(diǎn)。

1、與蛋寶寶“捉迷藏”進(jìn)一步區(qū)分雞蛋、鵪鶉蛋。

（1）今日，我們班來(lái)了很多蛋寶寶，它們都躲起來(lái)了，要和我們玩捉迷藏嬉戲呢。想一下，它們會(huì)藏在哪里呢？（幼兒相互爭(zhēng)論）

我們來(lái)一起找一找吧?。ㄓ變翰檎业皩殞殻?/p>

每個(gè)小伴侶都找到了蛋寶寶，有的找到一個(gè)，有的找到兩個(gè)或更多，并敘述找到了什么蛋寶寶。

2、在給蛋寶寶“洗澡”的情景中感知蛋的形狀特征。

蛋寶寶捉迷藏弄臟了，讓我們來(lái)幫蛋寶寶洗一洗吧?。úシ畔丛枰魳?lè)）

剛才幫蛋寶寶洗澡時(shí)，覺得它的身體是怎么樣的？（光溜溜圓圓的硬硬的）

二、在寬松的氛圍中，探究使蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。

1、幼兒嘗試用自己身體的各個(gè)部位讓蛋寶寶站起來(lái)。

（1）蛋寶寶是圓圓的，滑滑的，它總是會(huì)摔倒，你有什么方法關(guān)心它能站穩(wěn)不摔跤嗎？我們來(lái)試試看。（提示幼兒愛惜蛋寶寶）

誰(shuí)來(lái)告知大家你是怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)的？（創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用語(yǔ)言或非語(yǔ)言進(jìn)行大膽敘述、溝通）

小結(jié)。剛才小伴侶想了很多方法讓蛋寶寶站起來(lái)了，有的用手一托蛋寶寶就站起來(lái)了，有的拇指食指一圈蛋寶寶就站起來(lái)了……

2、幼兒嘗試?yán)酶鞣N材料讓蛋寶寶站起來(lái)。

（1）老師為你們預(yù)備了很多材料伴侶，它們也想來(lái)關(guān)心蛋寶寶，我們請(qǐng)材料伴侶來(lái)關(guān)心蛋寶寶站起來(lái)，好嗎？

師：蛋寶寶都站起來(lái)了嗎？好，別動(dòng)，我們坐下一起來(lái)講講你是怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)的。

小結(jié)。我們和材料伴侶一起幫蛋寶寶站起來(lái)了，有的用積木讓蛋寶寶站起來(lái)了，有的用瓶子讓蛋寶寶站得高高的……

三、在開心的嬉戲中鞏固蛋的分類，體驗(yàn)勝利的喜悅。

看，誰(shuí)來(lái)了？（出示母雞和鵪鶉子圖片）

他們來(lái)找自己的寶寶了，看清晰你拿的是誰(shuí)的蛋寶寶，把它送回自己的家，可以說(shuō)一句什么話呢？（依據(jù)母